Através dos objetivos trabalhados durante o primeiro semestre do ano letivo de

2023, das observações realizadas e dos registros feitos, segue parecer da

aluna................

.................... é uma menina tranquila, respeita as regras de convívio social,

expressa sentimentos e emoções, atuando com progressiva autonomia, é uma
criança comunicativa, trabalha bem individualmente realizando todas as
atividades propostas, seus desenhos geralmente são detalhados e
caprichados, exemplo: Em uma atividade realizada dentro do projeto: QUEM
SOU EU com o tema: IDENTIDADE E AUTONOMIA trabalhamos a história
Marcelo Marmelo Martelo, onde depois de contar a história pedi que
desenhassem os personagens da mesma,..................desenhou o menino
Marcelo, seus pais, abelhas, o cachorro, nuvens, e pintou utilizando cores
variadas, os desenhos estavam de acordo com o tema trabalhado, sendo que a
aluna sempre aceita sugestões da professora. Na pintura geralmente procura
pintar dentro do espaço desejado, fazendo sempre uma combinação de cores e
procurando não deixar espaços sem pintar, quanto as atividades relacionadas
a recorte e colagem apresenta uma boa coordenação motora, consegue utilizar
tanto a tesoura quanto a cola de forma adequada, em relação a dobraduras é
bastante persistente e não desiste com facilidade, geralmente consegue
realizar a atividade proposta. Exemplo: Na História “A folha que queria se um
barquinho”, confeccionamos um barquinho de papel através de dobraduras,
percebi que sentiu dificuldades, porém não desistiu antes de conseguir realizar
a atividade. Coordena suas habilidades manuais; Como; circular pelo ambiente
em que convivem e pegar objetos, brinquedos ou jogos que estão em posições
e alturas diferentes no armário, posicionados estrategicamente pela professora
e que devem estar sempre organizados, também manipula objetos de
diferentes tamanhos, em situações que envolvam habilidades manuais, tais
como: Empilhar; exemplos: atividade onde utilizamos a torre de equilíbrio,
caixas de diferentes tamanhos onde guardamos os jogos; Encaixar; atividades
como lego. Rosquear; atividades realizadas com tampinhas de refrigerante.
Chutar, arremessar e receber; atividades realizadas com bolas.
Atua em grupo e demonstra interesse em construir novas relações, respeitando
a diversidade e solidarizando-se com os outros, nas atividades realizadas na
quadra, no parque e em atividades em sala.

Age com progressiva autonomia em relação ao próprio corpo e ao espaço que

ocupa, apresentando independência e iniciativa; sendo que utiliza o banheiro
adequadamente, sabe lavar as mãos em momentos de rotina e em outros
necessários.

Conhece, respeita e cumpri as regras de convívio social, manifestando respeito

pelo outro ao lidar com conflitos, sempre que houveram desentendimentos em
que estava envolvida soube se desculpar e reconhecer se houve erro.

Interage com o meio ambiente e com fenômenos naturais e artificiais,

demonstrando atitudes de investigação, apresentou isso em alguns projetos
trabalhados, durante o semestre, exemplos: no projeto: CONTAÇÃO DE
HISTÓRIAS, onde sempre procurou interagir com todo o grupo demonstrando
atitudes de participação, interação e conhecimento nas histórias trabalhadas e
atividades desenvolvidas; Durante atividades realizadas na história O Gato
Xadrez, Entre as atividades desenvolvidas, realizamos uma atividade na qual,
utilizando uma folha A4 com a figura de um gato (material impresso) a régua, e
o lápis preto, dever-se-ia construir um gato xadrez,....................... utilizou a
régua de forma correta, os quadradinhos ficaram um pouco próximos, porém
obteve um ótimo desenvolvimento no uso da régua, quando a pintura do gato,
conseguiu um excelente resultado, pois soube exatamente diferenciar qual
seria pintado de preto e qual ficaria em branco, para assim formar o xadrez.

Conhece diferentes gêneros e portadores textuais, demonstrando

compreensão da função social da escrita e reconhecendo a leitura como fonte
de prazer e informação; participa com interesse das atividades desenvolvidas,
opina e questiona durante histórias, interagindo espontaneamente, reconhece
todas as letras do alfabeto e números trabalhados até 31 (calendário).
Também sabe diferenciar números de letras.

Identifica e registra quantidades por meio de diferentes formas de

representação (contagens, desenhos, símbolos, escrita de números, básicos
etc.).