Saint Thomas International British

School

Professora: Miss Silva

Turma: Year TWO

MAIO Período: Matutino

Planejamento 30/05 e 02/06

TERÇA-FEIRA 30/05

07:00 – 07:30 Acolhida

Alfabetização e letramento - Língua Portuguesa

Letra G e sua família silábica GA-GE-GI-GO-GU-GÃO . Trabalhar os sons da letra G (Explicar que a letra G
quando se junta com as vogais podem ter dois sons diferentes. Exemplos: quando o G está acompanhado de E
ou I (GE,GI), a pronúncia é com J. Quando está acompanhado de A, O ou U (GA-GO-GU), a pronúncia é com G)
escrever no quadro palavras que iniciam com G: GA; Gato, galo, gaiola/ GE: gelatina, geladeira,gelo/ GI: girafa,
gilete, girassol/ GO: goleiro, goiaba, gorila/ GU: Guto, Gustavo, guloso. Trabalhar os sons das letras e sílabas
(G+A= GA T+O= TO = juntos formam a palavra Gato, G+A= GA L+O+ GALO juntos formam a palavra Galo) /
G+E= GE L+O= LO juntos formam a palavra : GELO/ G+I= GI R+A= RA F+A=FA juntos formam a palavra: Girafa/
G+O= GO T+A= TA juntos formam a palavra: Gota, G+O+ GO R+I=RI L+A=LA/ G+U= GU L+O= LO S+A= SA
juntos formam a palavra Gulosa/ F+O= FO G+Ã+O= GÃO formam a palavra Fogão (aqui o G apareceu no meio
da palavra). Após esse momento, vamos brincar um pouco com a letra G. Vou escrever no quadro a palavra
GATO, explicar que a letra nessa palavra tem o som de (gam) agora vou escrever mais duas palavras
(girafa,galo) e perguntar para a turma qual delas o G também tem o som de (gam). A palavra Geladeira, nessa
palavra o som tem som de (gi) ou som de (gam) ? Agora as outras duas palavras (garfo, tigela) qual delas o G
também tem o som de GI (J).
Hora da leitura: O gato de Guto
Golias é o gato de Guto
Ele é guloso e gordinho
Guto gosta muito do seu gatinho.

Daremos continuidade nas atividades no livro de língua portuguesa nas páginas 123 e 125.

Objetivos: (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação
escrita.
(EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais,
mediais e finais.
(EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais,
mediais e finais.
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler
globalmente, por memorização.

09:45 - Lanche

10:00 - Parque

10:20 - 11:15 Alfabetização e letramento - HISTÓRIA

Vamos dar inicio a unidade 4: A Família de cada um. Pedir para que observem a ilustração no livro e questionar
as crianças: Em sua opinião, essas fotografias retratam acontecimentos importantes para uma família? Para
você, essas fotografias são antigas ou atuais? Sua família tem fotografias como essa?

Realizar as atividades no livro nas págs 68 a 70.

Objetivos: (EF01HI02) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua
comunidade.

(EF01HI07) Identificar mudanças e permanências nas formas de organização familiar.

11:15 - 11:45 Alfabetização e letramento - ARTES

Vamos dar início a unidade 3: Contando histórias - Questionar as crianças: Vocês gostam de ouvir histórias? E de
contar histórias? Qual é a sua história preferida?

Realizar as atividades no livro nas págs 35 a 37.

Objetivos: (EF15AR19) Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando elementos teatrais (variadas
entonações de voz, diferentes fisicalidades, diversidade de personagens e narrativas etc.).

(EF15AR20) Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em improvisações teatrais e processos

narrativos criativos em teatro, explorando desde a teatralidade dos gestos e das ações do cotidiano até
elementos de diferentes matrizes estéticas e culturais.

(EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta, ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no lugar
do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio de músicas, imagens, textos ou outros pontos
de partida, de forma intencional e reflexiva.

SEXTA-FEIRA 26/05

07:30 - 09:45 Alfabetização e letramento - Português

Daremos continuidade nas atividades no livro pág 126 e 127.

SEGUE ABAIXO TAREFA DE CASA - Português e história