Universidade Lúrio

Antecedentes históricos da educação de informação a partir de 3000 anos antes de

Cristo até os dias actuais

Nampula, Março de 2023

 Universidade Lúrio

Antecedentes históricos da educação de informação a partir de 3000 anos antes de

Cristo até os dias actuais

Trabalho de caracter avaliativo, a

ser apresentado no departamento
de ciência de saúde, do Curso de
Nutrição, cadeira de Introdução a
Informática I, leccionado por
Msc: Chipako

Estudante: Joaquina da Priscila Napaxota

Nampula, Março de 2023

Índice

Introdução ......................................................................................................................... 4

Tecnologia de educação e informação.............................................................................. 5

Tecnologia ........................................................................................................................ 5

Educação ........................................................................................................................... 5

Informação ........................................................................................................................ 6

Tecnologia de educação e informação.............................................................................. 6

Resumo histórico da tecnologia de educação e informação ............................................. 6

No primeiro período resumido entre 3000 a.C. e 1000 a.C., houve vários avanços
significativos na tecnologia de educação e informação.................................................... 6

O segundo período mencionado foi da Idade Média ao Renascimento, entre os anos

1000 e 1500 d.C. ............................................................................................................... 7

Terceiro período resumido entre 1500 d.C. a 1800 d.C. Renascimento na Europa: ........ 8

Tecnologia de informação e comunicação (TICs) ............................................................ 8

Importância das tecnologias de informação na saúde ...................................................... 9

Melhoria da eficiência operacional................................................................................... 9

Melhoria da qualidade dos cuidados de saúde ................................................................. 9

Melhoria do acesso aos cuidados de saúde ....................................................................... 9

Redução de custos ............................................................................................................ 9

Melhoria da comunicação e colaboração entre profissionais de saúde .......................... 10

Conclusão ....................................................................................................................... 11

Referências bibliográfica ................................................................................................ 12

Introdução

O presente trabalho de cadeira de Introdução a estudo de informática, com o tema

Antecedentes históricos da educação de informação a partir de 3000 anos antes de
Cristo ate os dias actuais, tem como objectivo compreender a tecnologia no contexto
histórico da educação e a sua utilidade na saúde.

Neste trabalho, será abordada a evolução histórica da educação de informação, desde

seus primórdios, busca as reflexões a evolutiva do conceito de tecnologia, seu
atrelamento ao desenvolvimento da educação, os pontos positivos e negativos que
permeiam esse processo, suas implicâncias para a construção de aprendizagens
significativas e impactos na sociedade. Até os dias actuais, com destaque para a
importância das TICs na área da saúde.

Por último, como podem ser utilizadas as TICs para melhorar a gestão de informações
de saúde, permitir o diagnóstico e tratamento mais precisos, além de possibilitar a
criação de novos modelos de atendimento médico. Também serão analisados exemplos
de como as TICs estão sendo usadas actualmente para melhorar a saúde e bem-estar das
pessoas em todo o mundo.
Tecnologia de educação e informação

Tecnologia

Segundo Kenski (2012, p. 22) “a expressão “tecnologia” diz respeito a muitas outras
coisas além das máquinas, o conceito tecnologia engloba a totalidade de coisas que a
engenhosidade do cérebro humano conseguiu criar em todas as épocas, suas formas de
uso, suas aplicações”.

Para Kenski (2003, p. 91) define as tecnologias como:

“Ferramentas que auxiliam as pessoas a viverem melhor dentro de um determinado contexto

social e espaço-temporal”, lembrando que a trajectória do ser humano tem tanto os seus avanços
como os seus limites relacionados ao uso das tecnologias, desde o osso usado pelos primeiros
humanóides até o ambiente em que vivemos hoje.

Abetti (1989) apud Steensma (1996), que define tecnologia como "um corpo de
conhecimentos, ferramentas e técnicas, derivados da ciência e da experiência prática,
que é usado no desenvolvimento, projecto, produção, e aplicação de produtos,
processos, sistemas e serviços".

O conceito de tecnologia compreende tudo que é construído pelo homem a partir da

utilização de diversos recursos naturais, tornando-se um meio pelo qual se realizam
actividades com objectivo de criar ferramentas instrumentais e simbólicas, para transpor
barreiras impostas pela natureza, estabelecer uma vantagem, diferenciar-se dos demais
seres irracionais.

Educação

A educação é a chave para desbloquear o mundo, uma porta para a liberdade. De facto,
ser educado não é apenas ter um diploma e saber ler e escrever, mas é a capacidade de
ver o mundo de maneira diferente, de entender e apreciar as diferenças entre as pessoas
e de ser capaz de se comunicar efectivamente com os outros. A educação é um processo
contínuo que dura toda a vida e que pode nos levar a lugares que nunca imaginamos
ser possíveis." (Oprah Winfrey, p. 196).

A educação é o mecanismo privilegiado para a preservação e afirmação da identidade

nacional, para a transmissão de valores éticos e cívicos e para a formação dos recursos
humanos necessários para enfrentar o desafio do desenvolvimento económico e da
modernização da sociedade. (Grilo et al., 1992: 11).

Informação

A informação é um conjunto organizado de dados, que constitui uma mensagem sobre

um determinado fenómeno ou evento.

O conceito de informação, segundo Ferreira (2004), é o conhecimento amplo e bem

fundamentado, resultante da análise e combinação de várias informações ou colecção de
fatos ou de outros dados fornecidos à máquina, a fim de se objectivar um
processamento. As informações consistem em estímulos que, em forma de signos,
desencadeiam o comportamento (MURDICK e MUNSON, 1998).

A informação é a correspondência dos elementos de um problema com os signos

guardados na memória ou com os provenientes do ambiente. É a agregação ou
processamento dos dados que provêem conhecimento ou inteligência (BURCH;
STRATER, 1974).

Tecnologia de educação e informação

A tecnologia da informação na educação é um recurso inovador e que pode ser grande

aliada ao processo educacional.

Resumo histórico da tecnologia de educação e informação

Desde 3000 a.C., a humanidade tem utilizado diversas tecnologias para aprimorar a
educação e a disseminação da informação.

No primeiro período resumido entre 3000 a.C. e 1000 a.C., houve vários avanços
significativos na tecnologia de educação e informação

Escrita Cuneiforme: a escrita cuneiforme foi um dos primeiros sistemas de escrita criada
pelos antigos sumérios na Mesopotâmia (actual Iraque) por volta de 3200 a.C. Foi o
primeiro sistema de escrita que permitiu a gravação de informações em um material
durável, como a argila, em vez de simplesmente transmiti-las oralmente. A escrita
cuneiforme era baseada em símbolos em forma de cunha (daí o nome "cuneiforme", que
vem da palavra latina "cuneus", que significa cunha), que podiam ser impressos em uma
placa de argila com um estilete.

Hieróglifos egípcios: os hieróglifos egípcios surgiram por volta de 3100 a.C. e foram
usados para registrar informações em pedra e em outros materiais duráveis. Os
hieróglifos eram uma forma de escrita pictográfica, ou seja, cada símbolo representava
um objeto, ideia ou som. Os hieróglifos foram usados para registrar tudo, desde tratados
políticos até histórias mitológicas.

Educação na Grécia Antiga: a Grécia Antiga era conhecida por valorizar a educação,
com vários sistemas educacionais diferentes em uso. A pedagogia socrática enfatizava a
discussão em grupo e a análise crítica. A filosofia de Platão enfatizava a educação para
a formação moral e intelectual, enquanto o método científico de Aristóteles enfatizava a
observação empírica e o raciocínio dedutivo. Além disso, a educação era geralmente
reservada para meninos, com poucas oportunidades para meninas aprenderem fora de
casa.

O segundo período mencionado foi da Idade Média ao Renascimento, entre os anos

1000 e 1500 d.C.

Durante a Idade Média, mosteiros eram centros importantes de educação e produção de

livros. Os monges copistas passavam horas copiando textos à mão, ajudando a preservar
a literatura e o conhecimento da antiguidade. Os scriptoriums eram locais onde esses
monges copistas trabalhavam, e eram frequentemente ligados a mosteiros e catedrais.

As primeiras universidades surgiram na Europa no século XII, com destaque para as

universidades de Bolonha, Paris e Oxford. Essas universidades ofereciam cursos em
diversas áreas do conhecimento, como teologia, filosofia, medicina e direito.

A invenção da imprensa de Gutenberg, em 1440, foi um marco importante na história

da educação e da informação. Isso permitiu a produção em massa de livros, tornando a
leitura e a educação mais acessíveis. A impressão permitiu a difusão de ideias e o
compartilhamento do conhecimento de maneira mais ampla.

O Iluminismo, que se estendeu do século XVII até o final do século XVIII, foi um
período de grandes mudanças no pensamento humano. A razão, a ciência e a liberdade
eram valores centrais, e o conhecimento foi visto como a chave para o progresso.
Durante este período, houve um grande aumento na publicação de livros e periódicos,
permitindo que ideias e conhecimentos fossem compartilhados em uma escala ainda
maior.

Terceiro período resumido entre 1500 d.C. a 1800 d.C. Renascimento na Europa:

O Renascimento na Europa trouxe um aumento no interesse pela educação e pelo

conhecimento, e o uso crescente da imprensa permitiu a disseminação de ideias e
informações em larga escala.

O surgimento da universidade moderna na Europa durante o século XVI, com o

objectivo de formar académicos e profissionais altamente qualificados em diversas
áreas.

Durante a Revolução Industrial, ocorreram avanços significativos nas tecnologias de

comunicação e transporte, com a introdução do telégrafo eléctrico e do transporte
ferroviário, que permitiram a disseminação de informações e ideias de maneira mais
rápida e eficiente.

O ultimo período resumido entre 1800 d.C. a 2000 d.C.:

A invenção do telefone em 1876 permitiu a comunicação em tempo real, além do

surgimento da rádio e da televisão no século XX.

A chegada do computador pessoal na década de 1970 marcou o início da era da

computação e permitiu que as informações fossem processadas, armazenadas e
transmitidas digitalmente.

A internet, desenvolvida na década de 1960, tornou-se amplamente disponível para o

público em geral na década de 1990, revolucionando a maneira como as informações
são compartilhadas e acessadas em todo o mundo.

Tecnologia de informação e comunicação (TICs)

As Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) são um conjunto de tecnologias

que permitem a coleta, processamento, armazenamento, transmissão e apresentação de
informações em diferentes formatos (texto, imagem, som, vídeo) através de meios
eletrônicos e digitais, incluindo computadores, redes de computadores, dispositivos
móveis, internet, sistemas de comunicação sem fio, entre outros.

As TICs são amplamente utilizadas em diversas áreas, como educação, saúde, negócios,
entretenimento, comunicação, pesquisa e desenvolvimento, entre outras.

A Tecnologia da Informação e Comunicação em Saúde (TICS) é um meio facilitador

que permite a comunicação entre todas as áreas.

Importância das tecnologias de informação na saúde

As Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) são cada vez mais importantes na

vida cotidiana das pessoas nos dias de hoje e têm tido um impacto significativo na
saúde, dentre alas podemos citar:

Melhoria da eficiência operacional

As TICs ajudam a melhorar a eficiência operacional em vários processos de saúde,

como a gestão de dados médicos, o agendamento de consultas, a monitorização remota
de pacientes, a prescrição electrónica de medicamentos, entre outros.

Melhoria da qualidade dos cuidados de saúde

As TICs podem melhorar a qualidade dos cuidados de saúde através da análise de dados
clínicos e informações sobre tratamentos. Isso permite aos profissionais de saúde tomar
decisões informadas e personalizar o tratamento de acordo com as necessidades
específicas de cada paciente.

Melhoria do acesso aos cuidados de saúde

As TICs podem ajudar a melhorar o acesso aos cuidados de saúde, especialmente em

áreas rurais ou remotas. Através de soluções como telemedicina, pacientes podem ter
acesso a consultas com especialistas que não estão disponíveis localmente.

Redução de custos

As TICs também podem ajudar a reduzir os custos dos cuidados de saúde. Isso pode ser
alcançado através da gestão eficiente de recursos, da prevenção de erros médicos e da
redução do tempo de internamento em hospitais.
Melhoria da comunicação e colaboração entre profissionais de saúde

As TICs também podem melhorar a comunicação e colaboração entre os profissionais

de saúde, permitindo a partilha de informação de forma rápida e segura.
Conclusão

Concluído, posso afirmar que o trabalho para mim foi de extrema importância, visto que
o mesmo objectivou-se na compreensão das tecnologias de informação e seus impactos
na saúde.

A educação de informação tem uma longa história que remonta há mais de 3000 anos
antes de Cristo, e tem evoluído constantemente desde então. A evolução da tecnologia
teve um impacto significativo na forma como as informações são transmitidas,
armazenadas e recuperadas, e a evolução da educação de informação tem acompanhado
esse desenvolvimento.

Além disso, as TICs têm um papel cada vez mais importante na área da saúde,
possibilitando a gestão eficiente de informações de saúde, melhoria do diagnóstico e
tratamento, criação de novos modelos de atendimento médico, além de melhorar a
comunicação entre pacientes e médicos e fornecer informações precisas e acessíveis ao
público em geral.

Portanto, é essencial reconhecer a importância da educação de informação e das TICs na

saúde, para que possamos continuar a progredir em direcção a um futuro mais saudável
e próspero.
Referências bibliográfica

ANDRADE, Ana Paula Rocha de, (2011). Uso das tecnologias na educação:
computador e internet. (monografia) Universidade Estadual de Goiás. Brasília,.

NISKIER, Arnaldo, (1993). Tecnlogia Educacional uma visão política. Petrópolis:

vozes.

PINOCHET, L.H.C.( 2011). Tendências de Tecnologia de Informação na Gestão da

Saúde. O mundo da saúde, São Paulo.

KENSKI, V, (2003). Novas tecnologias na educação presencial e a distância I. In:

BARBOSA, R. L. L. (Org.). Formação de educadores: desafios e perspectivas.
São Paulo: Editora UNESP.

MURDICK, R. G.; MUNSON, J. C. (1988). Sistemas de información administrativa.

México: Prentice-Hall Hispano Americana.

BURCH, J. G.; STRATER F. R.(1974). Information systems: Theory and Practice.

LONGO, W. P. (1984). Tecnologia e soberania nacional São Paulo: Ed. Nobel.

STEENSMA, H. K.( 1996), Acquiring technological competencies through inter-

organizational collaboration: na organizational learning perspective. Journal of
Engineering and Technology Management, v. 12,