UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS

DISCIPLINA: INTRODUÇÃO A METODOLOGIA CIENTIFICA
PROFESSOR(A): MARIA DAS GRACAS MOITA RAPOSO PEREIRA
POR: JOÃO MIGUEL DE OLIVEIRA COSTA

RESUMO DO TEXTO:
O leitor no ato de estudar a palavra escrita

JUNHO DE 2023
 O leitor no ato de estudar a palavra escrita

O texto aborda que os leitores do nosso país têm assumido uma posição “passiva” em relação à leitura. Visto isso, o texto é
um intermediário entre a leitura e a realidade, com o intuito de auxiliar a entender melhor o mundo, caso contrário ele não
cumpre seu real papel. Assim, o texto tem a função de fazer uma reflexão sobre a postura que deve assumir o leitor ao ler,
tornando um ato de conhecimento e entendimento.
É essencial que o leitor ao ler determinado texto faça desse ato um entendimento de mundo, uma compreensão é
conhecimento. O leitor de forma alguma pode ler o texto de forma mecânica ou semimecânica de identificar símbolos, sem
que eles façam sentido como instrumento de compreensão da realidade.
Vemos dois modos de se analisar o que vai ser estudado. No primeiro, não se tem qualquer noção anterior sobre o
analisado. O leitor estudará através de suas experiências, ou seja, estará compreendendo a sua forma de ser e as
possibilidades de ação sobre o mesmo. No segundo modo, acontece quando o analisado já nos é apresentado de antemão
através de outra pessoa que já tenha realizado o estudo. Neste caso, a realidade por informação de outro não contacta
diretamente com a realidade, mas indiretamente, mediante a experiencia de outra pessoa. Nas 2 situações o ato de estudar é
realizado. Na primeira, estudamos a realidade com o nosso próprio tato, à nossa emoção, nossa inteligência, compreendendo
as suas partes e os princípios que as entrelaçam, podemos julgar verdadeiro o conhecimento porque o analisamos, tendo em
vista verificar a sua validade.
Existe duas formas no ato de estudar, podendo ser classificadas, como críticas e acríticas, mas o leitor deve ter uma postura
crítica e não acrítica. O ato de estudar está ligado diretamente a realidade, sendo crítico na medida do possível.
O estudante durante sua vida acadêmica lê com constância, seja em casa, bibliotecas e em salas de aula. O leitor poderá ser
sujeito ou objeto da leitura dependendo de sua postura, critica ou acrítica, o leitor objeto quando perde de vista o valor
objetivo de um texto, e o leitor é sujeito quando o mesmo busca uma compreensão da mensagem lida.
O leitor sujeito deve estar atento para três pontos principais: Ter o objetivo de compreender e não memorizar a mensagem,
ter como atitude básica de avaliar o que lê, compreender e fazer um julgamento passível sobre o que foi lido e questionar
constantemente, pois a arte de perguntar estima a adquirir mais conhecimento.
Ademais, o leitor objeto não tem capacidade parar gerar totalmente uma nova mensagem. No entanto o leitor sujeito tem a
capacidade de criar uma nova mensagem e transmiti-la, pois o leitor sujeito explorou e se aprofundou enquanto lia. A
atividade de criar novos conhecimentos dever ser algo repetitivo e criativo, ela transforma, se modifica, é multifacetária, e por
isso, está constantemente desafiando o homem no seu ato de estudar.
Concluindo, com base o que foi lido, entende-se que o leitor possui um trabalho importante, dando atenção dobrada a tudo
que lê, foi notório no texto um foco prioritário ao leitor, à sua postura na prática de ler, levando a que o texto serve de
intermediário entre o leitor e a realidade, caso o contrário o mesmo não cumpriu o seu papel.

LUCKES, Cipriano et.all. O leitor no ato de estudar a palavra escrita IN:fazer universidade: uma proposta metodológica. 3ª ed.
São Paulo: Cortez, 1986, p. 136 - 142.