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CONHEÇA OS AUTORES
REDE PEDAGÓGICA DE
OS
PROFESSORES ESPECIALIZAD
1 ª Fazer uso da língua Identificar e analisar Avaliar a adequação Experimentar Avaliar a adequação
inglesa para resolver as políticas oficiais de diferentes tipos diferentes papéis de diferentes tipos
A
mal-entendidos, com relação ao de gráficos para (jogador, árbitro e de gráficos para
U
emitir opiniões e indígena durante o representar um técnico) e fruir os representar um
L
esclarecer Império. conjunto de dados esportes de conjunto de dados
A
informações por de uma pesquisa. rede/parede de uma pesquisa.
meio de paráfrases
científica.
3 ª Efetuar cálculos com Efetuar cálculos com Efetuar cálculos com Analisar os Analisar os
A expoentes inteiros e expoentes inteiros e expoentes inteiros e movem o campo movem o campo
A movem o campo movem o campo movem o campo expoentes inteiros e (jogador, árbitro e
L efeitos das novas efeitos das novas efeitos das novas conhecimento na esportes de
científica.
5 ª Descrever as rotas Descrever as rotas Descrever as rotas Classificar como Fazer uso da língua
U pelo planeta e os pelo planeta e os pelo planeta e os mistura de dois ou emitir opiniões e
L principais fluxos principais fluxos principais fluxos mais materiais (água esclarecer
1 ª Fazer uso da língua Analisar os impactos Pesquisar e analisar Experimentar Pesquisar e analisar
inglesa para resolver da Revolução diferentes estilos diferentes papéis diferentes estilos
A
mal-entendidos, Industrial na visuais, (jogador, árbitro e visuais,
U
emitir opiniões e produção e contextualizando-os técnico) e fruir os contextualizando-os
L
esclarecer circulação de povos, no tempo e no esportes de no tempo e no
A
informações por produtos e culturas. espaço. rede/parede espaço.
meio de paráfrases
principais aspectos classificar diferentes classificar diferentes classificar diferentes problemas usando a
3 ª Resolver e elaborar Resolver e elaborar Resolver e elaborar Analisar o fenômeno Analisar o fenômeno
A relação entre relação entre relação entre notícias falsas nas notícias falsas nas
reconhecê-las reconhecê-las
A notícias falsas nas notícias falsas nas notícias falsas nas relação entre (jogador, árbitro e
5 ª Descrever as rotas Descrever as rotas Descrever as rotas Identificar os Fazer uso da língua
meio de paráfrases
plano mensal
JANEIRO / 8º ANO
3ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
1 ª Investigar de que Analisar o processo Pesquisar e analisar Praticar um ou mais Pesquisar e analisar
A
gestos e em diferentes países visuais, rede/parede, campo visuais,
U
comportamentos são latino-americanos e contextualizando-os e taco, invasão e contextualizando-os
L
interpretados em comparar as formas no tempo e no combate oferecidos no tempo e no
A
função de aspectos de governo neles espaço. pela escola espaço.
culturais. adotadas.
principais aspectos elétricos com elétricos com elétricos com problemas usando a
3 ª Resolver e elaborar Resolver e elaborar Resolver e elaborar Analisar diferentes Analisar diferentes
U resolução envolva a resolução envolva a resolução envolva a comentar, curar etc.) comentar, curar etc.)
4 ª Analisar diferentes Analisar diferentes Analisar diferentes Resolver e elaborar Praticar um ou mais
U comentar, curar etc.) comentar, curar etc.) comentar, curar etc.) resolução envolva a e taco, invasão e
multiplicativo
U história das famílias história das famílias história das famílias iluminismo e do comportamentos são
A função de aspectos
culturais.
plano mensal
JANEIRO / 8º ANO
4ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
A
entendimento entre Domingo como constitutivos das solucionar os constitutivos das
U
pessoas de culturas evento singular e artes visuais (ponto, desafios técnicos e artes visuais (ponto,
L
diferentes que falam desdobramento da linha, forma, direção, táticos, tanto nos linha, forma, direção,
A
a língua inglesa. Revolução Francesa cor, tom, escala, esportes de campo e cor, tom, escala,
principais aspectos elétricos com elétricos com elétricos com problemas usando a
3 ª Resolver e elaborar Resolver e elaborar Resolver e elaborar Analisar textos de Analisar textos de
A envolvendo cálculo envolvendo cálculo envolvendo cálculo opinião, editoriais, opinião, editoriais,
L incluindo o uso de incluindo o uso de incluindo o uso de comentários, posts comentários, posts
A tecnologias digitais. tecnologias digitais. tecnologias digitais. de blog e de redes de blog e de redes
4 ª Analisar textos de Analisar textos de Analisar textos de Resolver e elaborar Formular e utilizar
L comentários, posts comentários, posts comentários, posts incluindo o uso de táticos, tanto nos
A de blog e de redes de blog e de redes de blog e de redes tecnologias digitais. esportes de campo e
5 ª Relacionar fatos e Relacionar fatos e Relacionar fatos e Identificar os Examinar fatores que
U história das famílias história das famílias história das famílias iluminismo e do pessoas de culturas
A a língua inglesa.
PLANOS DE AULAS
mensais
FEVEREIRO
8º ano
ENSINO FUNDAMENTAL
plano mensal
FEVEREIRO / 8º ANO
1ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
recursos linguísticos Revolução de São analisar diferentes estratégias para analisar diferentes
A
(frases incompletas, Domingo como formas de expressão solucionar os formas de expressão
U
hesitações, entre evento singular e artística (desenho, desafios técnicos e artística (desenho,
L
outros) e desdobramento da pintura, colagem, táticos, tanto nos pintura, colagem,
A
paralinguísticos Revolução Francesa quadrinhos, esportes de campo e quadrinhos,
implicações.
L liberalismo lâmpadas, TV, rádio, lâmpadas, TV, rádio, lâmpadas, TV, rádio, incluindo o uso de
3 ª Reconhecer e utilizar Reconhecer e utilizar Reconhecer e utilizar Analisar e comentar Analisar e comentar
A a obtenção de uma a obtenção de uma a obtenção de uma imprensa sobre fatos imprensa sobre fatos
U fração geratriz para fração geratriz para fração geratriz para de relevância social, de relevância social,
4 ª Analisar e comentar Analisar e comentar Analisar e comentar Reconhecer e utilizar Formular e utilizar
A imprensa sobre fatos imprensa sobre fatos imprensa sobre fatos a obtenção de uma solucionar os
U de relevância social, de relevância social, de relevância social, fração geratriz para desafios técnicos e
taco, rede/parede
A
(frases incompletas, principais formas de expressão solucionar os formas de expressão
U
hesitações, entre pensadores do Pan- artística (desenho, desafios técnicos e artística (desenho,
L
outros) e americanismo. pintura, colagem, táticos, tanto nos pintura, colagem,
A
paralinguísticos quadrinhos, esportes de campo e quadrinhos,
L XVII lâmpadas, TV, rádio, lâmpadas, TV, rádio, lâmpadas, TV, rádio, incluindo o uso de
3 ª Reconhecer e utilizar Reconhecer e utilizar Reconhecer e utilizar Identificar e avaliar Identificar e avaliar
U fração geratriz para fração geratriz para fração geratriz para explícitos e explícitos e
contra-argumentos contra-argumentos
4 ª Identificar e avaliar Identificar e avaliar Identificar e avaliar Reconhecer e utilizar Formular e utilizar
A
orais, relacionando principais criação em artes ou técnico-táticos criação em artes
U
suas partes, o pensadores do Pan- visuais, com base em individuais, visuais, com base em
L
assunto principal e americanismo. temas ou interesses combinações táticas temas ou interesses
A
informações artísticos, de modo artísticos, de modo
colaborativo colaborativo
A político-sociais da a partir dos dados a partir dos dados a partir dos dados envolvendo cálculo
3 ª Resolver e elaborar Resolver e elaborar Resolver e elaborar Identificar e avaliar Identificar e avaliar
contra-argumentos contra-argumentos
U mistura de dois ou mistura de dois ou mistura de dois ou Inglaterra do século suas partes, o
L mais materiais (água mais materiais (água mais materiais (água XVII assunto principal e
A e sal, água e óleo, e sal, água e óleo, e sal, água e óleo, informações
água e areia etc.). água e areia etc.). água e areia etc.). relevantes.
plano mensal
FEVEREIRO / 8º ANO
4ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
A
orais, relacionando protagonismo das criação em artes ou técnico-táticos criação em artes
U
suas partes, o populações locais na visuais, com base em individuais, visuais, com base em
L
assunto principal e resistência ao temas ou interesses combinações táticas temas ou interesses
A
informações imperialismo na artísticos, de modo artísticos, de modo
colaborativo colaborativo
2 ª Analisar os impactos Propor ações Propor ações Propor ações Resolver e elaborar
L circulação de povos, sua escola e/ou sua escola e/ou sua escola e/ou incluindo o uso de
3 ª Associar uma Associar uma Associar uma Analisar o efeito de Analisar o efeito de
equação linear de 1 º equação linear de 1 º equação linear de 1 º sentido produzido sentido produzido
A grau com duas grau com duas grau com duas pelo uso, em textos, pelo uso, em textos,
U incógnitas a uma incógnitas a uma incógnitas a uma de recurso a formas de recurso a formas
sentido produzido sentido produzido sentido produzido equação linear de 1 º elementos técnicos
A pelo uso, em textos, pelo uso, em textos, pelo uso, em textos, grau com duas ou técnico-táticos
relevantes.
PLANOS DE AULAS
mensais
MARÇO
8º ano
ENSINO FUNDAMENTAL
plano mensal
MARÇO / 8º ANO
1ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
A
orais, relacionando protagonismo das conceituais, históricas do conceituais,
U
suas partes, o populações locais na proposições fenômeno esportivo proposições
L
assunto principal e resistência ao temáticas, e discutir alguns de temáticas,
A
informações imperialismo na repertórios seus problemas repertórios
2 ª Analisar os impactos Propor ações Propor ações Propor ações Associar uma
L circulação de povos, sua escola e/ou sua escola e/ou sua escola e/ou reta no plano
3 ª Resolver e elaborar Resolver e elaborar Resolver e elaborar Analisar o efeito de Analisar o efeito de
A relacionados ao seu relacionados ao seu relacionados ao seu pelo uso, em textos, pelo uso, em textos,
U contexto próximo, contexto próximo, contexto próximo, de recurso a formas de recurso a formas
L que possam ser que possam ser que possam ser de apropriação de apropriação
A pelo uso, em textos, pelo uso, em textos, pelo uso, em textos, relacionados ao seu históricas do
U de recurso a formas de recurso a formas de recurso a formas contexto próximo, fenômeno esportivo
relevantes.
plano mensal
MARÇO / 8º ANO
2ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
A
orais, relacionando protagonismo das conceituais, históricas do conceituais,
U
suas partes, o populações locais na proposições fenômeno esportivo proposições
L
assunto principal e resistência ao temáticas, e discutir alguns de temáticas,
A
informações imperialismo na repertórios seus problemas repertórios
Europa e no mundo.
3 ª Resolver e elaborar Resolver e elaborar Resolver e elaborar Analisar o uso de Analisar o uso de
L que possam ser que possam ser que possam ser diversos diversos
U país para o país para o país para o Revolução Francesa apropriados para
na na na Europa e no mundo.
A
linguísticos protagonismo das artista, artesão, históricas do artista, artesão,
U
apropriados para populações locais na produtor cultural, fenômeno esportivo produtor cultural,
L
informar/comunicar/f resistência ao curador, designer, e discutir alguns de curador, designer,
A
alar do futuro imperialismo na entre outras seus problemas entre outras
África e Ásia.
relacionar os usinas de geração usinas de geração usinas de geração com e sem uso de
3 ª Resolver e elaborar, Resolver e elaborar, Resolver e elaborar, Analisar o uso de Analisar o uso de
com e sem uso de com e sem uso de com e sem uso de recursos persuasivos recursos persuasivos
recursos persuasivos recursos persuasivos recursos persuasivos com e sem uso de transformações
U país para o país para o país para o Revolução Francesa apropriados para
na na na Europa e no mundo.
A
linguísticos protagonismo das artista, artesão, comunidade para a artista, artesão,
U
apropriados para populações locais na produtor cultural, prática de esportes produtor cultural,
L
informar/comunicar/f resistência ao curador, designer, e das demais curador, designer,
A
alar do futuro imperialismo na entre outras práticas corporais entre outras
escola
3 ª Resolver e elaborar, Resolver e elaborar, Resolver e elaborar, Analisar, em notícias, Analisar, em notícias,
com e sem uso de com e sem uso de com e sem uso de reportagens e peças reportagens e peças
U representados por representados por representados por várias mídias várias mídias
4 ª Analisar, em notícias, Analisar, em notícias, Analisar, em notícias, Resolver e elaborar, Verificar locais
reportagens e peças reportagens e peças reportagens e peças com e sem uso de disponíveis na
U várias mídias várias mídias várias mídias representados por prática de esportes
escola
suas interfaces
PLANOS DE AULAS
mensais
ABRIL
8º ano
ENSINO FUNDAMENTAL
plano mensal
ABRIL / 8º ANO
1ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
1 ª Utilizar recursos e Discutir o papel das Pesquisar e analisar Verificar locais Pesquisar e analisar
A
linguísticos não letradas e das expressão, comunidade para a expressão,
U
apropriados para artes na produção representação e prática de esportes representação e
L
informar/comunicar/f das identidades no encenação da dança, e das demais encenação da dança,
A
alar do futuro Brasil do século XIX. reconhecendo e práticas corporais reconhecendo e
escola
A sequência numérica sequência numérica sequência numérica outras mídias (rádio outras mídias (rádio
U ou figural não ou figural não ou figural não ou TV/vídeo, sites), ou TV/vídeo, sites),
A outras mídias (rádio outras mídias (rádio outras mídias (rádio sequência numérica comunidade para a
U ou TV/vídeo, sites), ou TV/vídeo, sites), ou TV/vídeo, sites), ou figural não prática de esportes
tematizadas na
escola
das organizações das organizações das organizações movimentos e as relações que não
A mundiais nos mundiais nos mundiais nos rebeliões da América aparecem de modo
suas interfaces
plano mensal
ABRIL / 8º ANO
2ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
1 ª Inferir informações e Discutir o papel das Pesquisar e analisar Experimentar e fruir Pesquisar e analisar
relações que não culturas letradas, diferentes formas de um ou mais diferentes formas de
A
aparecem de modo não letradas e das expressão, programas de expressão,
U
explícito no texto artes na produção representação e exercícios físicos, representação e
L
para construção de das identidades no encenação da dança, identificando as encenação da dança,
A
sentidos. Brasil do século XIX. reconhecendo e exigências corporais reconhecendo e
apreciando apreciando
A território, governo e que ocorrem na que ocorrem na que ocorrem na de duas grandezas,
A conflitos e tensões. atuação dos atuação dos atuação dos proporcionais ou não
A de duas grandezas, de duas grandezas, de duas grandezas, outras mídias (rádio outras mídias (rádio
A outras mídias (rádio outras mídias (rádio outras mídias (rádio de duas grandezas, programas de
L inversamente identificando as
proporcionais,
5 ª Analisar os impactos Analisar os impactos Analisar os impactos Aplicar os conceitos Inferir informações e
1 ª Inferir informações e Discutir o papel das Explorar elementos Experimentar e fruir Explorar elementos
A
aparecem de modo não letradas e das movimento cotidiano programas de movimento cotidiano
U
explícito no texto artes na produção e do movimento exercícios físicos, e do movimento
L
para construção de das identidades no dançado, abordando, identificando as dançado, abordando,
A
sentidos. Brasil do século XIX. criticamente exigências corporais criticamente
A território, governo e que ocorrem na que ocorrem na que ocorrem na de duas grandezas,
A conflitos e tensões. atuação dos atuação dos atuação dos proporcionais ou não
natureza da variação natureza da variação natureza da variação impressa, com título, impressa, com título,
A de duas grandezas, de duas grandezas, de duas grandezas, linha fina (optativa), linha fina (optativa),
impressa, com título, impressa, com título, impressa, com título, natureza da variação um ou mais
A linha fina (optativa), linha fina (optativa), linha fina (optativa), de duas grandezas, programas de
proporcionais,
5 ª Classificar como Classificar como Classificar como Aplicar os conceitos Inferir informações e
U mistura de dois ou mistura de dois ou mistura de dois ou país para o explícito no texto
L mais materiais (água mais materiais (água mais materiais (água entendimento de para construção de
A e sal, água e óleo, e sal, água e óleo, e sal, água e óleo, conflitos e tensões. sentidos.
1 ª Apreciar textos Discutir o papel das Explorar elementos Experimentar e fruir Explorar elementos
A
inglesa (contos, não letradas e das movimento cotidiano programas de movimento cotidiano
U
romances, entre artes na produção e do movimento exercícios físicos, e do movimento
L
outros, em versão das identidades no dançado, abordando, identificando as dançado, abordando,
A
original ou Brasil do século XIX. criticamente exigências corporais criticamente
simplificada)
de Estado, nação, de ação e a eficácia de ação e a eficácia de ação e a eficácia natureza da variação
A território, governo e dos diversos dos diversos dos diversos de duas grandezas,
3 ª Resolver e elaborar Resolver e elaborar Resolver e elaborar Produzir reportagem Produzir reportagem
problemas que problemas que problemas que impressa, com título, impressa, com título,
A envolvam grandezas envolvam grandezas envolvam grandezas linha fina (optativa), linha fina (optativa),
4 ª Produzir reportagem Produzir reportagem Produzir reportagem Resolver e elaborar Experimentar e fruir
impressa, com título, impressa, com título, impressa, com título, problemas que um ou mais
A linha fina (optativa), linha fina (optativa), linha fina (optativa), envolvam grandezas programas de
5 ª Analisar os impactos Analisar os impactos Analisar os impactos Aplicar os conceitos Inferir informações e
A
inglesa (contos, não letradas e das de movimento históricas dos de movimento
U
romances, entre artes na produção (tempo, peso, padrões de (tempo, peso,
L
outros, em versão das identidades no fluência e espaço) desempenho, saúde fluência e espaço)
A
original ou Brasil do século XIX. como elementos e beleza como elementos
A especificidades dos dos diversos dos diversos dos diversos envolvam grandezas
A quadriláteros por quadriláteros por quadriláteros por vista as condições vista as condições
A vista as condições vista as condições vista as condições quadriláteros por históricas dos
A países da América países da América países da América especificidades dos inglesa (contos,
U Latina e da África Latina e da África Latina e da África diversos processos romances, entre
simplificada)
plano mensal
MAIO / 8º ANO
2ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
A
inglesa (contos, não letradas e das de movimento históricas dos de movimento
U
romances, entre artes na produção (tempo, peso, padrões de (tempo, peso,
L
outros, em versão das identidades no fluência e espaço) desempenho, saúde fluência e espaço)
A
original ou Brasil do século XIX. como elementos e beleza como elementos
A nas Américas algumas DST (com algumas DST (com algumas DST (com proporcionais
3 ª Construir, utilizando Construir, utilizando Construir, utilizando Produzir artigos de Produzir artigos de
A desenho, geometria desenho, geometria desenho, geometria vista o contexto de vista o contexto de
U dinâmica, mediatriz, dinâmica, mediatriz, dinâmica, mediatriz, produção dado, a produção dado, a
L bissetriz, ângulos de bissetriz, ângulos de bissetriz, ângulos de defesa de um ponto defesa de um ponto
A 90°, 60°, 45° e 30° e 90°, 60°, 45° e 30° e 90°, 60°, 45° e 30° e de vista de vista
A vista o contexto de vista o contexto de vista o contexto de desenho, geometria históricas dos
L defesa de um ponto defesa de um ponto defesa de um ponto bissetriz, ângulos de desempenho, saúde
polígonos regulares.
A países da América países da América países da América especificidades dos inglesa (contos,
U Latina e da África Latina e da África Latina e da África diversos processos romances, entre
simplificada)
plano mensal
MAIO / 8º ANO
3ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
A
inglesa (contos, não letradas e das procedimentos de históricas dos procedimentos de
U
romances, entre artes na produção improvisação e padrões de improvisação e
L
outros, em versão das identidades no criação do desempenho, saúde criação do
A
original ou Brasil do século XIX. movimento como e beleza movimento como
construção construção
dos líderes dos principais sintomas, principais sintomas, principais sintomas, instrumentos de
A revoluções algumas DST (com algumas DST (com algumas DST (com 90°, 60°, 45° e 30° e
3 ª Construir, utilizando Construir, utilizando Construir, utilizando Produzir artigos de Produzir artigos de
A desenho, geometria desenho, geometria desenho, geometria vista o contexto de vista o contexto de
U dinâmica, mediatriz, dinâmica, mediatriz, dinâmica, mediatriz, produção dado, a produção dado, a
L bissetriz, ângulos de bissetriz, ângulos de bissetriz, ângulos de defesa de um ponto defesa de um ponto
A 90°, 60°, 45° e 30° e 90°, 60°, 45° e 30° e 90°, 60°, 45° e 30° e de vista de vista
A vista o contexto de vista o contexto de vista o contexto de desenho, geometria históricas dos
L defesa de um ponto defesa de um ponto defesa de um ponto bissetriz, ângulos de desempenho, saúde
polígonos regulares.
5 ª Analisar os padrões Analisar os padrões Analisar os padrões Conhecer o ideário Apreciar textos
virtuais e/ou as políticas oficiais brincadeiras, jogos, prática excessiva de brincadeiras, jogos,
A
aplicativos para com relação ao danças coletivas e exercícios físicos e danças coletivas e
U
acessar e usufruir do indígena durante o outras práticas de o uso de outras práticas de
L
patrimônio artístico Império. dança de diferentes medicamentos para dança de diferentes
A
literário em língua matrizes estéticas e a ampliação do matrizes estéticas e
dos líderes dos argumentos que argumentos que argumentos que instrumentos de
polígonos regulares.
3 ª Construir, utilizando Construir, utilizando Construir, utilizando Produzir, revisar e Produzir, revisar e
L bissetriz, ângulos de bissetriz, ângulos de bissetriz, ângulos de envolvendo o uso envolvendo o uso
A 90°, 60°, 45° e 30° e 90°, 60°, 45° e 30° e 90°, 60°, 45° e 30° e articulado e articulado e
L envolvendo o uso envolvendo o uso envolvendo o uso bissetriz, ângulos de medicamentos para
5 ª Analisar os padrões Analisar os padrões Analisar os padrões Conhecer o ideário Explorar ambientes
virtuais e/ou as políticas oficiais brincadeiras, jogos, prática excessiva de brincadeiras, jogos,
A
aplicativos para com relação ao danças coletivas e exercícios físicos e danças coletivas e
U
acessar e usufruir do indígena durante o outras práticas de o uso de outras práticas de
L
patrimônio artístico Império. dança de diferentes medicamentos para dança de diferentes
A
literário em língua matrizes estéticas e a ampliação do matrizes estéticas e
U pensadores do Pan- múltiplas dimensões múltiplas dimensões múltiplas dimensões dinâmica, mediatriz,
polígonos regulares.
3 ª Construir, utilizando Construir, utilizando Construir, utilizando Produzir, revisar e Produzir, revisar e
L bissetriz, ângulos de bissetriz, ângulos de bissetriz, ângulos de envolvendo o uso envolvendo o uso
A 90°, 60°, 45° e 30° e 90°, 60°, 45° e 30° e 90°, 60°, 45° e 30° e articulado e articulado e
L envolvendo o uso envolvendo o uso envolvendo o uso bissetriz, ângulos de medicamentos para
U sociais brasileiros, sociais brasileiros, sociais brasileiros, pensadores do Pan- acessar e usufruir do
inglesa.
plano mensal
JUNHO/ 8º ANO
2ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
A
aplicativos para com relação ao diferentes elementos ginástica de diferentes elementos
U
acessar e usufruir do indígena durante o (figurino, iluminação, conscientização (figurino, iluminação,
L
patrimônio artístico Império. cenário, trilha sonora corporal, cenário, trilha sonora
A
literário em língua etc.) identificando as etc.)
dos mesmos.
2 ª Conhecer as Justificar, por meio Justificar, por meio Justificar, por meio Descrever, por
U pensadores do Pan- observação da Lua observação da Lua observação da Lua um algoritmo para a
A das fases da Lua e das fases da Lua e das fases da Lua e hexágono
escrito e por meio escrito e por meio escrito e por meio coletivamente a coletivamente a
U um algoritmo para a um algoritmo para a um algoritmo para a debate sobre tema debate sobre tema
U debate sobre tema debate sobre tema debate sobre tema um algoritmo para a conscientização
dos mesmos.
U sociais brasileiros, sociais brasileiros, sociais brasileiros, pensadores do Pan- acessar e usufruir do
inglesa.
plano mensal
JUNHO/ 8º ANO
3ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
A
aplicativos para com relação ao diferentes elementos ginástica de diferentes elementos
U
acessar e usufruir do indígena durante o (figurino, iluminação, conscientização (figurino, iluminação,
L
patrimônio artístico Império. cenário, trilha sonora corporal, cenário, trilha sonora
A
literário em língua etc.) identificando as etc.)
dos mesmos.
2 ª Identificar a Justificar, por meio Justificar, por meio Justificar, por meio Descrever, por
U evento singular e observação da Lua observação da Lua observação da Lua um algoritmo para a
A Revolução Francesa das fases da Lua e das fases da Lua e das fases da Lua e hexágono
escrito e por meio escrito e por meio escrito e por meio coletivamente a coletivamente a
U um algoritmo para a um algoritmo para a um algoritmo para a debate sobre tema debate sobre tema
U debate sobre tema debate sobre tema debate sobre tema um algoritmo para a conscientização
dos mesmos.
conflito e tensões conflito e tensões conflito e tensões Revolução de São virtuais e/ou
A nas regiões de nas regiões de nas regiões de Domingo como aplicativos para
inglesa.
plano mensal
JUNHO/ 8º ANO
4ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
A
conteúdo de textos, principais pessoais e coletivas ginástica de pessoais e coletivas
U
comparando pensadores do Pan- em dança conscientização em dança
L
diferentes americanismo. vivenciadas na corporal, vivenciadas na
A
perspectivas escola e em outros identificando as escola e em outros
U evento singular e da Terra e analisar o da Terra e analisar o da Terra e analisar o um algoritmo para a
3 ª Aplicar os conceitos Aplicar os conceitos Aplicar os conceitos Planejar entrevistas Planejar entrevistas
A bissetriz como bissetriz como bissetriz como ligadas ao fato ligadas ao fato
4 ª Planejar entrevistas Planejar entrevistas Planejar entrevistas Aplicar os conceitos Experimentar e fruir
orais com pessoas orais com pessoas orais com pessoas de mediatriz e um ou mais tipos de
A problemas. identificando as
exigências corporais
dos mesmos.
A nas regiões de nas regiões de nas regiões de Domingo como conteúdo de textos,
apresentadas sobre
um mesmo assunto.
PLANOS DE AULAS
mensais
jULHO
8º ano
ENSINO FUNDAMENTAL
plano mensal
JULHO / 8º ANO
1ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
A
conteúdo de textos, principais pessoais e coletivas semelhanças entre a pessoais e coletivas
U
comparando pensadores do Pan- em dança ginástica de em dança
L
diferentes americanismo. vivenciadas na conscientização vivenciadas na
A
perspectivas escola e em outros corporal escola e em outros
um mesmo assunto.
U diferentes grupos da Terra e analisar o da Terra e analisar o da Terra e analisar o um algoritmo para a
L sociais e étnicos nas papel da inclinação papel da inclinação papel da inclinação construção de um
construir figuras construir figuras construir figuras orais com pessoas orais com pessoas
A obtidas por obtidas por obtidas por ligadas ao fato ligadas ao fato
orais com pessoas orais com pessoas orais com pessoas construir figuras diferenças e
A ligadas ao fato ligadas ao fato ligadas ao fato obtidas por semelhanças entre a
A geométricas corporal
apresentadas sobre
um mesmo assunto.
plano mensal
JULHO / 8º ANO
2ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
A
conteúdo de textos, território, governo e meio da apreciação semelhanças entre a meio da apreciação
U
comparando país para o musical, usos e ginástica de musical, usos e
L
diferentes entendimento de funções da música conscientização funções da música
A
perspectivas conflitos e tensões. em seus contextos corporal em seus contextos
organização política regionais aos regionais aos regionais aos construir figuras
A a importância dos a importância dos a importância dos e social no Brasil conteúdo de textos,
apresentadas sobre
um mesmo assunto.
plano mensal
JULHO / 8º ANO
3ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
A
de colegas, com território, governo e meio da apreciação semelhanças entre a meio da apreciação
U
base no contexto de país para o musical, usos e ginástica de musical, usos e
L
comunicação entendimento de funções da música conscientização funções da música
de produção e de produção e
circulação circulação
organização política regionais aos regionais aos regionais aos construir figuras
3 ª Resolver e elaborar Resolver e elaborar Resolver e elaborar Analisar, em textos Analisar, em textos
A sustentação sustentação
A a importância dos a importância dos a importância dos e social no Brasil conteúdo de textos,
apresentadas sobre
um mesmo assunto.
plano mensal
JULHO / 8º ANO
4ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
A
de colegas, com território, governo e diferentes meios e semelhanças entre a diferentes meios e
U
base no contexto de país para o equipamentos ginástica de equipamentos
L
comunicação entendimento de culturais de conscientização culturais de
e do conhecimento e do conhecimento
musical. musical.
A de governo neles nas quais elas nas quais elas nas quais elas geométricas
adotadas. possam ser medidas. possam ser medidas. possam ser medidas.
A litro e um decímetro litro e um decímetro litro e um decímetro argumentativos que argumentativos que
U cúbico e a relação cúbico e a relação cúbico e a relação marcam a defesa de marcam a defesa de
L entre litro e metro entre litro e metro entre litro e metro ideia e de diálogo ideia e de diálogo
4 ª Utilizar, nos debates, Utilizar, nos debates, Utilizar, nos debates, Reconhecer a Identificar as
A argumentativos que argumentativos que argumentativos que litro e um decímetro semelhanças entre a
L ideia e de diálogo ideia e de diálogo ideia e de diálogo entre litro e metro conscientização
A com a tese do outro com a tese do outro com a tese do outro cúbico corporal
5 ª Analisar a influência Analisar a influência Analisar a influência Analisar o processo Avaliar a própria
1 ª Avaliar a própria Aplicar os conceitos Explorar e analisar, Experimentar, fruir e Explorar e analisar,
A
de colegas, com território, governo e diferentes meios e salão, valorizando a diferentes meios e
U
base no contexto de país para o equipamentos diversidade cultural equipamentos
L
comunicação entendimento de culturais de e respeitando a culturais de
musical. musical.
A de governo neles nas quais elas nas quais elas nas quais elas geométricas
adotadas. possam ser medidas. possam ser medidas. possam ser medidas.
3 ª Resolver e elaborar Resolver e elaborar Resolver e elaborar Utilizar, nos debates, Utilizar, nos debates,
A envolvam o cálculo envolvam o cálculo envolvam o cálculo argumentativos que argumentativos que
L recipiente cujo recipiente cujo recipiente cujo ideia e de diálogo ideia e de diálogo
4 ª Utilizar, nos debates, Utilizar, nos debates, Utilizar, nos debates, Resolver e elaborar Experimentar, fruir e
A argumentativos que argumentativos que argumentativos que envolvam o cálculo salão, valorizando a
A com a tese do outro com a tese do outro com a tese do outro formato é o de um tradição dessas
A
acréscimos, território, governo e músicos e grupos de heterogênea a músicos e grupos de
U
reformulações e país para o música brasileiros e mistura de dois ou música brasileiros e
L
correções, para entendimento de estrangeiros mais materiais (água estrangeiros
A
aprimoramento, conflitos e tensões. e sal, água e óleo,
final.
tutela dos grupos que contribuam para que contribuam para que contribuam para probabilidade de
A eventos, com base eventos, com base eventos, com base realizada em textos realizada em textos
L espaço amostral espaço amostral espaço amostral argumentativos, por argumentativos, por
modalidades modalidades
apreciativas apreciativas
A realizada em textos realizada em textos realizada em textos eventos, com base heterogênea a
L argumentativos, por argumentativos, por argumentativos, por espaço amostral mais materiais (água
L recentralização das recentralização das recentralização das negros na sociedade correções, para
final.
plano mensal
AGOSTO / 8º ANO
3ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
com cortes, de Estado, nação, apreciar o papel de estratégias para se apreciar o papel de
A
acréscimos, território, governo e músicos e grupos de apropriar dos músicos e grupos de
U
reformulações e país para o música brasileiros e elementos música brasileiros e
L
correções, para entendimento de estrangeiros constitutivos (ritmo, estrangeiros
A
aprimoramento, conflitos e tensões. espaço, gestos) das
final.
tutela dos grupos que contribuam para que contribuam para que contribuam para probabilidade de
A eventos, com base eventos, com base eventos, com base realizada em textos realizada em textos
L espaço amostral espaço amostral espaço amostral argumentativos, por argumentativos, por
modalidades modalidades
apreciativas apreciativas
A realizada em textos realizada em textos realizada em textos eventos, com base apropriar dos
L argumentativos, por argumentativos, por argumentativos, por espaço amostral constitutivos (ritmo,
importância dos importância dos importância dos tutela dos grupos com cortes,
final.
plano mensal
AGOSTO / 8º ANO
4ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
A
acréscimos, principais musicais, apropriar dos musicais,
U
reformulações e pensadores do Pan- contextualizando-os elementos contextualizando-os
L
correções, para americanismo. no tempo e no constitutivos (ritmo, no tempo e no
A
aprimoramento, espaço, espaço, gestos) das espaço,
final.
L disputas políticas relação aos relação aos relação aos espaço amostral
3 ª Avaliar a adequação Avaliar a adequação Avaliar a adequação Relacionar textos e Relacionar textos e
de diferentes tipos de diferentes tipos de diferentes tipos documentos legais e documentos legais e
L conjunto de dados conjunto de dados conjunto de dados universal, nacional universal, nacional
A de uma pesquisa. de uma pesquisa. de uma pesquisa. ou local que ou local que
4 ª Relacionar textos e Relacionar textos e Relacionar textos e Avaliar a adequação Planejar e utilizar
documentos legais e documentos legais e documentos legais e de diferentes tipos estratégias para se
L universal, nacional universal, nacional universal, nacional conjunto de dados constitutivos (ritmo,
A ou local que ou local que ou local que de uma pesquisa. espaço, gestos) das
importância dos importância dos importância dos o equilíbrio das com cortes,
A aprimoramento,
edição e publicação
final.
PLANOS DE AULAS
mensais
SETEMBRO
8º ano
ENSINO FUNDAMENTAL
plano mensal
SETEMBRO / 8º ANO
1ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
A
fóruns, relatos principais musicais, apropriar dos musicais,
U
pessoais, mensagens pensadores do Pan- contextualizando-os elementos contextualizando-os
L
instantâneas, tweets, americanismo. no tempo e no constitutivos (ritmo, no tempo e no
A
reportagens, espaço, espaço, gestos) das espaço,
L disputas políticas relação aos relação aos relação aos espaço amostral
frequências de uma frequências de uma frequências de uma documentos legais e documentos legais e
documentos legais e documentos legais e documentos legais e frequências de uma estratégias para se
5 ª Analisar as principais Analisar as principais Analisar as principais Identificar e analisar Reconstruir o texto,
A aprimoramento,
edição e publicação
final.
plano mensal
SETEMBRO / 8º ANO
2ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
A
fóruns, relatos principais constitutivos da relativos às danças constitutivos da
U
pessoais, mensagens pensadores do Pan- música (altura, de salão e demais música (altura,
L
instantâneas, tweets, americanismo. intensidade, timbre, práticas corporais e intensidade, timbre,
A
reportagens, melodia, ritmo etc.) propor alternativas melodia, ritmo etc.)
histórias de ficção,
A diversidade política, pilha/bateria, fios e pilha/bateria, fios e pilha/bateria, fios e variável contínua de
U social e regional nas lâmpada ou outros lâmpada ou outros lâmpada ou outros uma pesquisa em
frequências de uma frequências de uma frequências de uma instâncias e canais instâncias e canais
A propor alternativas
U ambientes urbanos ambientes urbanos ambientes urbanos social e regional nas pessoais, mensagens
L da América Latina da América Latina da América Latina rebeliões e nos instantâneas, tweets,
A movimentos reportagens,
poder centralizado.
plano mensal
SETEMBRO / 8º ANO
3ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
A
fóruns, relatos processos da constitutivos da relativos às danças constitutivos da
U
pessoais, mensagens Revolução Francesa música (altura, de salão e demais música (altura,
L
instantâneas, tweets, e seus intensidade, timbre, práticas corporais e intensidade, timbre,
A
reportagens, desdobramentos na melodia, ritmo etc.) propor alternativas melodia, ritmo etc.)
A territoriais, em razão pilha/bateria, fios e pilha/bateria, fios e pilha/bateria, fios e variável contínua de
3 ª Obter os valores de Obter os valores de Obter os valores de Explorar e analisar Explorar e analisar
4 ª Explorar e analisar Explorar e analisar Explorar e analisar Obter os valores de Discutir estereótipos
L analisar as redes e analisar as redes e analisar as redes e fronteiras, com as instantâneas, tweets,
A
planos, previsões e processos da constitutivos da (ritmos, gestos, constitutivos da
U
expectativas para o Revolução Francesa música (altura, coreografias e música (altura,
L
futuro. e seus intensidade, timbre, músicas) das danças intensidade, timbre,
Europa e no mundo.
questões internas e classificar diferentes classificar diferentes classificar diferentes frequências de uma
A externas sobre a fontes (renováveis e fontes (renováveis e fontes (renováveis e variável contínua de
U atuação do Brasil na não renováveis) e não renováveis) e não renováveis) e uma pesquisa em
3 ª Obter os valores de Obter os valores de Obter os valores de Analisar, a partir do Analisar, a partir do
A tendência central de tendência central de tendência central de produção, a forma produção, a forma
U uma pesquisa uma pesquisa uma pesquisa de organização das de organização das
L estatística (média, estatística (média, estatística (média, cartas abertas, cartas abertas,
A produção, a forma produção, a forma produção, a forma tendência central de (ritmos, gestos,
L cartas abertas, cartas abertas, cartas abertas, estatística (média, músicas) das danças
outras formas de outras formas de outras formas de questões internas e lexical relativo a
U cartográfica para cartográfica para cartográfica para atuação do Brasil na expectativas para o
A
planos, previsões e processos da constitutivos da (ritmos, gestos, constitutivos da
U
expectativas para o Revolução Francesa música (altura, coreografias e música (altura,
L
futuro. e seus intensidade, timbre, músicas) das danças intensidade, timbre,
Europa e no mundo.
questões internas e das costas brasileira das costas brasileira das costas brasileira frequências de uma
A externas sobre a e africana com base e africana com base e africana com base variável contínua de
U atuação do Brasil na na teoria da deriva na teoria da deriva na teoria da deriva uma pesquisa em
3 ª Selecionar razões, Selecionar razões, Selecionar razões, Comparar propostas Comparar propostas
L que justificam a que justificam a que justificam a identificando o que identificando o que
L identificando o que identificando o que identificando o que que justificam a músicas) das danças
e não censitárias
cartogramas, mapas cartogramas, mapas cartogramas, mapas questões internas e lexical relativo a
A
utilizados na processos da sonoros em práticas (ritmos, gestos, sonoros em práticas
U
formação de Revolução Francesa de coreografias e de
L
palavras em língua e seus composição/criação músicas) das danças composição/criação
A
inglesa. desdobramentos na de salão
Europa e no mundo.
questionamentos das costas brasileira das costas brasileira das costas brasileira frequências de uma
A sobre o legado da e africana com base e africana com base e africana com base variável contínua de
U escravidão nas na teoria da deriva na teoria da deriva na teoria da deriva uma pesquisa em
3 ª Selecionar razões, Selecionar razões, Selecionar razões, Comparar propostas Comparar propostas
L que justificam a que justificam a que justificam a identificando o que identificando o que
L identificando o que identificando o que identificando o que que justificam a músicas) das danças
e não censitárias
1 ª Reconhecer sufixos Identificar e analisar Explorar e analisar Experimentar e fruir Explorar e analisar
e prefixos comuns as políticas oficiais fontes e materiais a execução dos fontes e materiais
A
utilizados na com relação ao sonoros em práticas movimentos sonoros em práticas
U
formação de indígena durante o de pertencentes às de
L
palavras em língua Império composição/criação lutas do mundo, composição/criação
A
inglesa.
U escravidão nas plantas e animais em plantas e animais em plantas e animais em uma pesquisa em
3 ª Planejar e executar Planejar e executar Planejar e executar Realizar enquetes e Realizar enquetes e
A selecionando uma selecionando uma selecionando uma opinião, de forma a opinião, de forma a
4 ª Realizar enquetes e Realizar enquetes e Realizar enquetes e Planejar e executar Experimentar e fruir
A países e grupos de países e grupos de países e grupos de sobre o legado da planos, previsões e
U países da América e países da América e países da América e escravidão nas expectativas para o
1 ª Reconhecer sufixos Identificar e analisar Explorar e identificar Planejar e utilizar Explorar e identificar
e prefixos comuns as políticas oficiais diferentes formas de estratégias básicas diferentes formas de
A
utilizados na com relação ao registro musical das lutas registro musical
U
formação de indígena durante o (notação musical experimentadas, (notação musical
L
palavras em língua Império tradicional reconhecendo as tradicional
A
inglesa. suas características
técnico-táticas.
U sociais da atualidade plantas e animais em plantas e animais em plantas e animais em uma pesquisa em
3 ª Avaliar a adequação Avaliar a adequação Avaliar a adequação Realizar enquetes e Realizar enquetes e
A de gráficos para de gráficos para de gráficos para opinião, de forma a opinião, de forma a
L conjunto de dados conjunto de dados conjunto de dados problemas a resolver problemas a resolver
4 ª Realizar enquetes e Realizar enquetes e Realizar enquetes e Avaliar a adequação Planejar e utilizar
A opinião, de forma a opinião, de forma a opinião, de forma a de gráficos para das lutas
técnico-táticas.
L contexto geopolítico contexto geopolítico contexto geopolítico com os legados da palavras em língua
1 ª Utilizar formas Identificar e analisar Explorar e criar Planejar e utilizar Explorar e criar
A
para descrever com relação ao composições, das lutas composições,
U
planos e indígena durante o arranjos, jingles, experimentadas, arranjos, jingles,
L
expectativas e fazer Império trilhas sonoras, entre reconhecendo as trilhas sonoras, entre
A
previsões. outros suas características outros
técnico-táticas.
relacionar aspectos principais sintomas, principais sintomas, principais sintomas, de diferentes tipos
A escravidão no Brasil algumas DST (com algumas DST (com algumas DST (com de uma pesquisa.
3 ª Aplicar os conceitos Aplicar os conceitos Aplicar os conceitos Classificar como Classificar como
U lugares geométricos lugares geométricos lugares geométricos mistura de dois ou mistura de dois ou
4 ª Classificar como Classificar como Classificar como Aplicar os conceitos Planejar e utilizar
L mais materiais (água mais materiais (água mais materiais (água na resolução de reconhecendo as
A e sal, água e óleo, e sal, água e óleo, e sal, água e óleo, problemas. suas características
água e areia etc.). água e areia etc.). água e areia etc.). técnico-táticas.
L contexto geopolítico contexto geopolítico contexto geopolítico com os legados da palavras em língua
A
para descrever com relação ao grupos de teatro históricas, o grupos de teatro
U
planos e indígena durante o brasileiros e processo de brasileiros e
L
expectativas e fazer Império estrangeiros de esportivização e a estrangeiros de
A
previsões. diferentes épocas midiatização de uma diferentes épocas
ou mais lutas
as políticas oficiais principais sintomas, principais sintomas, principais sintomas, de diferentes tipos
A algumas DST (com algumas DST (com algumas DST (com de uma pesquisa.
A bissetriz como bissetriz como bissetriz como diferentes posições diferentes posições
U lugares geométricos lugares geométricos lugares geométricos e interesses em jogo e interesses em jogo
propostas propostas
principais recursos principais recursos principais recursos as políticas oficiais e prefixos comuns
A naturais dos países naturais dos países naturais dos países com relação ao utilizados na
L analisando seu uso analisando seu uso analisando seu uso Império. palavras em língua
A
comparativas e com relação ao grupos de teatro heterogênea a grupos de teatro
U
superlativas de indígena durante o brasileiros e mistura de dois ou brasileiros e
L
adjetivos para Império estrangeiros de mais materiais (água estrangeiros de
A
comparar qualidades diferentes épocas e sal, água e óleo, diferentes épocas
culturas letradas, principais sintomas, principais sintomas, principais sintomas, de diferentes tipos
A Brasil do século XIX algumas DST (com algumas DST (com algumas DST (com de uma pesquisa.
A quadriláteros por quadriláteros por quadriláteros por diferentes posições diferentes posições
L em uma discussão em uma discussão em uma discussão identificação da mais materiais (água
principais recursos principais recursos principais recursos culturas letradas, inteligível, as formas
A naturais dos países naturais dos países naturais dos países não letradas e das comparativas e
L analisando seu uso analisando seu uso analisando seu uso das identidades no adjetivos para
A para a produção de para a produção de para a produção de Brasil do século XIX comparar qualidades
1 ª Utilizar, de modo Identificar e analisar Explorar diferentes Experimentar e fruir Explorar diferentes
A
comparativas e com relação ao envolvidos na corporais de envolvidos na
U
superlativas de indígena durante o composição dos aventura na composição dos
L
adjetivos para Império acontecimentos natureza, valorizando acontecimentos
A
comparar qualidades cênicos a própria segurança cênicos
causais entre as principais variáveis principais variáveis principais variáveis de diferentes tipos
A imperialismo nas quais elas nas quais elas nas quais elas de uma pesquisa.
europeu possam ser medidas. possam ser medidas. possam ser medidas.
5 ª Identificar paisagens Identificar paisagens Identificar paisagens Estabelecer relações Utilizar, de modo
da América Latina e da América Latina e da América Latina e causais entre as inteligível, as formas
L aos diferentes povos aos diferentes povos aos diferentes povos contexto do adjetivos para
europeu e quantidades.
PLANOS DE AULAS
mensais
DEZEMBRO
8º ano
ENSINO FUNDAMENTAL
plano mensal
DEZEMBRO / 8º ANO
1ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
A
corretamente, some, significados dos dramaturgias e corporais de dramaturgias e
U
any, many, much. discursos espaços cênicos aventura na espaços cênicos
3 ª Resolver e elaborar Resolver e elaborar Resolver e elaborar Analisar, em textos Analisar, em textos
utilizados utilizados
4 ª Analisar, em textos Analisar, em textos Analisar, em textos Resolver e elaborar Experimentar e fruir
da América Latina e da América Latina e da América Latina e principais produtos, inteligível, as formas
L aos diferentes povos aos diferentes povos aos diferentes povos procedentes do adjetivos para
e quantidades.
plano mensal
DEZEMBRO / 8º ANO
2ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
A
corretamente, some, significados dos dramaturgias e e observar normas dramaturgias e
U
any, many, much. discursos espaços cênicos de segurança para espaços cênicos
contextualizar que contribuam para que contribuam para que contribuam para de diferentes tipos
3 ª Associar uma Associar uma Associar uma Analisar, em textos Analisar, em textos
A grau com duas grau com duas grau com duas reivindicatórios e reivindicatórios e
utilizados utilizados
4 ª Analisar, em textos Analisar, em textos Analisar, em textos Associar uma Identificar riscos,
A produtivas dos produtivas dos produtivas dos aspectos das corretamente, some,
U países latino- países latino- países latino- relações entre os any, many, much.
A América e a América
A
pronomes relativos significados dos diferentes funções e observar normas diferentes funções
U
(who, which, that, discursos teatrais e discutir os de segurança para teatrais e discutir os
L
whose) para civilizatórios, limites e desafios do superar os desafios limites e desafios do
A
construir períodos avaliando seus trabalho artístico na realização de trabalho artístico
contextualizar o que contribuam para que contribuam para que contribuam para de diferentes tipos
3 ª Resolver e elaborar Resolver e elaborar Resolver e elaborar Realizar pesquisa, Realizar pesquisa,
A contagem cuja contagem cuja contagem cuja recorte das recorte das
U resolução envolva a resolução envolva a resolução envolva a questões, usando questões, usando
4 ª Realizar pesquisa, Realizar pesquisa, Realizar pesquisa, Resolver e elaborar Identificar riscos,
A recorte das recorte das recorte das contagem cuja e observar normas
U questões, usando questões, usando questões, usando resolução envolva a de segurança para
A produtivas dos produtivas dos produtivas dos protagonismo das corretamente, some,
U países latino- países latino- países latino- populações locais na any, many, much.
A imperialismo na
África e Ásia
plano mensal
DEZEMBRO / 8º ANO
4ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
tensões e os que contribuam para que contribuam para que contribuam para de diferentes tipos
3 ª Efetuar cálculos com Efetuar cálculos com Efetuar cálculos com Divulgar o resultado Divulgar o resultado
U aplicar esse aplicar esse aplicar esse apresentações orais, apresentações orais,
4 ª Divulgar o resultado Divulgar o resultado Divulgar o resultado Efetuar cálculos com Identificar as
científica.
A produtivas dos produtivas dos produtivas dos significados dos corretamente, some,
U países latino- países latino- países latino- discursos any, many, much.
A avaliando seus
impactos negativos
AVISO DE DIREITOS AUTORAIS
Todo o material desta apostila (incluindo textos e
imagens) estão protegidos por direitos autorais de
seu criador: ALFABETINHO, sendo proibido toda e
qualquer forma de plágio, cópia, venda ilegal,
compartilhamento ou qualquer outra forma de
uso, não autorizada expressamente, seja ela
onerosa ou não, sujeitando-se o transgressor, as
penalidades previstas civil e criminalmente.