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eles relacionados. Um exemplo muito corriqueiro
são as falsificações, ou os chamados produtos
piratas, que são copiados e vendidos sem
autorização de quem os idealizou.
HORÁRIO DE AULAS
6º ANO
ANUAL 2021
SEG TER QUA QUI SEX
1 ª AULA 1 ª AULA 1 ª AULA 1 ª AULA 1 ª AULA
CIE ED. FÍS GEO HIST ARTE
GEO HIST L. PORT MAT ING
L. PORT MAT HIST L. PORT MAT
MAT L. PORT MAT CIE L. PORT
ING ARTE CIE ED. FÍS GEO

PLANOS DE AULAS
mensais
janeiro
9º ano
ENSINO FUNDAMENTAL
plano mensal
JANEIRO / 9º ANO
1ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF09CI01)
(EF89EF01) (EF09GE01) (EF09HI01) (EF69AR01)
Investigar as
1 ª Experimentar Analisar criticamente Descrever e Pesquisar, apreciar e
mudanças de estado
diferentes papéis de que forma a contextualizar os analisar formas
físico da matéria e
A (jogador, árbitro e hegemonia europeia principais aspectos distintas das artes
explicar essas
U técnico) foi exercida em sociais, culturais, visuais tradicionais e
transformações com
L várias regiões do econômicos e contemporâneas
base no modelo de
A planeta políticos da
constituição
emergência da
submicroscópica.
República no Brasil
(EF09GE01) (EF09HI01) (EF09LP01) (EF09MA01) (EF09LI01)
2 ª Analisar criticamente Descrever e Analisar o Reconhecer que, Fazer uso da língua
de que forma a contextualizar os fenômeno da uma vez fixada uma inglesa para expor
A hegemonia europeia principais aspectos disseminação de unidade de pontos de vista,
U foi exercida em sociais, culturais, notícias falsas nas comprimento argumentos e
L várias regiões do econômicos e redes sociais e contra-argumentos
A planeta políticos da desenvolver
emergência da estratégias para
República no Brasil reconhecê-las,
(EF09LP01) (EF09MA01) (EF09HI01) (EF09LP01) (EF09MA01)
3 ª Analisar o Reconhecer que, Descrever e Analisar o Reconhecer que,
fenômeno da uma vez fixada uma contextualizar os fenômeno da uma vez fixada uma
A disseminação de unidade de principais aspectos disseminação de unidade de
U notícias falsas nas comprimento sociais, culturais, notícias falsas nas comprimento
L redes sociais e econômicos e redes sociais e
A desenvolver políticos da desenvolver
estratégias para emergência da estratégias para
reconhecê-las, República no Brasil reconhecê-las,
(EF09MA01) (EF09LP01) (EF09MA01) (EF09CI01) (EF09LP01)
4 ª Reconhecer que, Analisar o Reconhecer que, Investigar as Analisar o
uma vez fixada uma fenômeno da uma vez fixada uma mudanças de estado fenômeno da
A unidade de disseminação de unidade de físico da matéria e disseminação de
U comprimento notícias falsas nas comprimento explicar essas notícias falsas nas
L redes sociais e transformações com redes sociais e
A desenvolver base no modelo de desenvolver
estratégias para constituição estratégias para
reconhecê-las, submicroscópica. reconhecê-las,
(EF09LI01) (EF69AR01) (EF09CI01) (EF89EF01) (EF09GE01)
5 ª Fazer uso da língua Pesquisar, apreciar e Investigar as Experimentar Analisar criticamente
inglesa para expor analisar formas mudanças de estado diferentes papéis de que forma a
A pontos de vista, distintas das artes físico da matéria e (jogador, árbitro e hegemonia europeia
U argumentos e visuais tradicionais e explicar essas técnico) foi exercida em
L contra-argumentos contemporâneas transformações com várias regiões do
A base no modelo de planeta
constituição
submicroscópica.
plano mensal
JANEIRO / 9º ANO
2ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF09CI01) (EF89EF01) (EF09GE01) (EF09HI01) (EF69AR01)
1 ª Investigar as Experimentar Analisar criticamente Descrever e Pesquisar, apreciar e
mudanças de estado diferentes papéis de que forma a contextualizar os analisar formas
A físico da matéria e (jogador, árbitro e hegemonia europeia principais aspectos distintas das artes
U explicar essas técnico) foi exercida em sociais, culturais, visuais tradicionais e
L transformações com várias regiões do econômicos e contemporâneas
A base no modelo de planeta políticos da
constituição emergência da
submicroscópica. República no Brasil
2 ª Analisar criticamente Descrever e Analisar o Reconhecer que, Fazer uso da língua
de que forma a contextualizar os fenômeno da uma vez fixada uma inglesa para expor
A hegemonia europeia principais aspectos disseminação de unidade de pontos de vista,
U foi exercida em sociais, culturais, notícias falsas nas comprimento argumentos e
L várias regiões do econômicos e redes sociais e contra-argumentos
A planeta políticos da desenvolver
emergência da estratégias para
República no Brasil reconhecê-las,
3 ª Analisar o Reconhecer que, Descrever e Analisar o Reconhecer que,
fenômeno da uma vez fixada uma contextualizar os fenômeno da uma vez fixada uma
A disseminação de unidade de principais aspectos disseminação de unidade de
U notícias falsas nas comprimento sociais, culturais, notícias falsas nas comprimento
L redes sociais e econômicos e redes sociais e
A desenvolver políticos da desenvolver
estratégias para emergência da estratégias para
reconhecê-las, República no Brasil reconhecê-las,
4 ª Reconhecer que, Analisar o Reconhecer que, Investigar as Analisar o
uma vez fixada uma fenômeno da uma vez fixada uma mudanças de estado fenômeno da
A unidade de disseminação de unidade de físico da matéria e disseminação de
U comprimento notícias falsas nas comprimento explicar essas notícias falsas nas
L redes sociais e transformações com redes sociais e
A desenvolver base no modelo de desenvolver
estratégias para constituição estratégias para
reconhecê-las, submicroscópica. reconhecê-las,
5 ª Fazer uso da língua Pesquisar, apreciar e Investigar as Experimentar Analisar criticamente
inglesa para expor analisar formas mudanças de estado diferentes papéis de que forma a
A pontos de vista, distintas das artes físico da matéria e (jogador, árbitro e hegemonia europeia
U argumentos e visuais tradicionais e explicar essas técnico) foi exercida em
L contra-argumentos contemporâneas transformações com várias regiões do
A base no modelo de planeta
constituição
submicroscópica.
plano mensal
JANEIRO / 9º ANO
3ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
1 ª Comparar Praticar um ou mais Analisar criticamente Descrever e Pesquisar e analisar
quantidades de esportes de de que forma a contextualizar os diferentes estilos
A
reagentes e rede/parede, campo hegemonia europeia principais aspectos visuais,
U
produtos envolvidos e taco, invasão e foi exercida em sociais, culturais, contextualizando-os
L
em transformações combate oferecidos várias regiões do econômicos e no tempo e no
A
químicas pela escola planeta políticos da espaço
emergência da
República no Brasil
2 ª Analisar criticamente Descrever e Analisar diferentes Reconhecer um Fazer uso da língua
de que forma a contextualizar os práticas (curtir, número irracional inglesa para expor
A hegemonia europeia principais aspectos compartilhar, como um número pontos de vista,
U foi exercida em sociais, culturais, comentar, curar etc.) real cuja argumentos e
L várias regiões do econômicos e e textos representação contra-argumentos
A planeta políticos da pertencentes a decimal é infinita e
emergência da diferentes gêneros não periódica
República no Brasil da cultura digital
3 ª Analisar diferentes Reconhecer um Descrever e Analisar diferentes Reconhecer um
práticas (curtir, número irracional contextualizar os práticas (curtir, número irracional
A compartilhar, como um número principais aspectos compartilhar, como um número
U comentar, curar etc.) real cuja sociais, culturais, comentar, curar etc.) real cuja
L e textos representação econômicos e e textos representação
A pertencentes a decimal é infinita e políticos da pertencentes a decimal é infinita e
diferentes gêneros não periódica emergência da diferentes gêneros não periódica
da cultura digital República no Brasil da cultura digital
4 ª Reconhecer um Analisar diferentes Reconhecer um Comparar Analisar diferentes
número irracional práticas (curtir, número irracional quantidades de práticas (curtir,
A como um número compartilhar, como um número reagentes e compartilhar,
U real cuja comentar, curar etc.) real cuja produtos envolvidos comentar, curar etc.)
L representação e textos representação em transformações e textos
A decimal é infinita e pertencentes a decimal é infinita e químicas pertencentes a
não periódica diferentes gêneros não periódica diferentes gêneros
da cultura digital da cultura digital
5 ª Fazer uso da língua Pesquisar e analisar Comparar Praticar um ou mais Analisar criticamente
inglesa para expor diferentes estilos quantidades de esportes de de que forma a
A pontos de vista, visuais, reagentes e rede/parede, campo hegemonia europeia
U argumentos e contextualizando-os produtos envolvidos e taco, invasão e foi exercida em
L contra-argumentos no tempo e no em transformações combate oferecidos várias regiões do
A espaço químicas pela escola planeta

plano mensal
JANEIRO / 9º ANO
4ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
1 ª Comparar Praticar um ou mais Analisar a atuação Caracterizar e Pesquisar e analisar
quantidades de esportes de das corporações compreender os diferentes estilos
A
reagentes e rede/parede, campo internacionais e das ciclos da história visuais,
U
produtos envolvidos e taco, invasão e organizações republicana, contextualizando-os
L
em transformações combate oferecidos econômicas mundiais identificando no tempo e no
A
químicas pela escola na vida da população particularidades da espaço
história local e
regional até 1954
2 ª Analisar a atuação Caracterizar e Analisar diferentes Reconhecer um Compilar as ideias-
das corporações compreender os práticas (curtir, número irracional chave de textos por
A internacionais e das ciclos da história compartilhar, como um número meio de tomada de
U organizações republicana, comentar, curar etc.) real cuja notas.
L econômicas mundiais identificando e textos representação
A na vida da população particularidades da pertencentes a decimal é infinita e
história local e diferentes gêneros não periódica
regional até 1954 da cultura digital
3 ª Analisar diferentes Reconhecer um Caracterizar e Analisar diferentes Reconhecer um
práticas (curtir, número irracional compreender os práticas (curtir, número irracional
A compartilhar, como um número ciclos da história compartilhar, como um número
U comentar, curar etc.) real cuja republicana, comentar, curar etc.) real cuja
L e textos representação identificando e textos representação
A pertencentes a decimal é infinita e particularidades da pertencentes a decimal é infinita e
diferentes gêneros não periódica história local e diferentes gêneros não periódica
da cultura digital regional até 1954 da cultura digital
4 ª Reconhecer um Analisar diferentes Reconhecer um Comparar Analisar diferentes
número irracional práticas (curtir, número irracional quantidades de práticas (curtir,
A como um número compartilhar, como um número reagentes e compartilhar,
U real cuja comentar, curar etc.) real cuja produtos envolvidos comentar, curar etc.)
L representação e textos representação em transformações e textos
A decimal é infinita e pertencentes a decimal é infinita e químicas pertencentes a
não periódica diferentes gêneros não periódica diferentes gêneros
da cultura digital da cultura digital
5 ª Compilar as ideias- Pesquisar e analisar Comparar Praticar um ou mais Analisar a atuação
chave de textos por diferentes estilos quantidades de esportes de das corporações
A meio de tomada de visuais, reagentes e rede/parede, campo internacionais e das
U notas. contextualizando-os produtos envolvidos e taco, invasão e organizações
L no tempo e no em transformações combate oferecidos econômicas mundiais
A espaço químicas pela escola na vida da população

PLANOS DE AULAS
mensais
FEVEREIRO
9º ano
ENSINO FUNDAMENTAL
plano mensal
FEVEREIRO / 9º ANO
1ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
1 ª Identificar modelos Praticar um ou mais Analisar a atuação Caracterizar e Analisar situações
que descrevem a esportes de das corporações compreender os nas quais as
A
estrutura da matéria rede/parede, campo internacionais e das ciclos da história linguagens das artes
U
(constituição do e taco, invasão e organizações republicana, visuais se integram
L
átomo e composição combate oferecidos econômicas mundiais identificando às linguagens
A
de moléculas pela escola na vida da população particularidades da audiovisuais
simples) história local e
regional até 1954
2 ª Analisar a atuação Caracterizar e Analisar textos de Efetuar cálculos com Compilar as ideias-
das corporações compreender os opinião (artigos de números reais, chave de textos por
A internacionais e das ciclos da história opinião, editoriais, inclusive potências meio de tomada de
U organizações republicana, cartas de leitores, com expoentes notas.
L econômicas mundiais identificando comentários, posts fracionários.
A na vida da população particularidades da de blog e de redes
história local e sociais, charges,
regional até 1954 memes, gifs etc.)
3 ª Analisar textos de Efetuar cálculos com Caracterizar e Analisar textos de Efetuar cálculos com
opinião (artigos de números reais, compreender os opinião (artigos de números reais,
A opinião, editoriais, inclusive potências ciclos da história opinião, editoriais, inclusive potências
U cartas de leitores, com expoentes republicana, cartas de leitores, com expoentes
L comentários, posts fracionários. identificando comentários, posts fracionários.
A de blog e de redes particularidades da de blog e de redes
sociais, charges, história local e sociais, charges,
memes, gifs etc.) regional até 1954 memes, gifs etc.)
4 ª Efetuar cálculos com Analisar textos de Efetuar cálculos com Identificar modelos Analisar textos de
números reais, opinião (artigos de números reais, que descrevem a opinião (artigos de
A inclusive potências opinião, editoriais, inclusive potências estrutura da matéria opinião, editoriais,
U com expoentes cartas de leitores, com expoentes (constituição do cartas de leitores,
L fracionários. comentários, posts fracionários. átomo e composição comentários, posts
A de blog e de redes de moléculas de blog e de redes
sociais, charges, simples) sociais, charges,
memes, gifs etc.) memes, gifs etc.)
5 ª Compilar as ideias- Analisar situações Identificar modelos Praticar um ou mais Analisar a atuação
chave de textos por nas quais as que descrevem a esportes de das corporações
A meio de tomada de linguagens das artes estrutura da matéria rede/parede, campo internacionais e das
U notas. visuais se integram (constituição do e taco, invasão e organizações
L às linguagens átomo e composição combate oferecidos econômicas mundiais
A audiovisuais de moléculas pela escola na vida da população
simples)
plano mensal
FEVEREIRO / 9º ANO
2ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF09CI03) (EF06CI01) (EF09GE03) (EF09HI03) (EF69AR03)
1 ª Identificar modelos Classificar como Identificar diferentes Identificar os Analisar situações
que descrevem a homogênea ou manifestações mecanismos de nas quais as
A
estrutura da matéria heterogênea a culturais de minorias inserção dos negros linguagens das artes
U
(constituição do mistura de dois ou étnicas como forma na sociedade visuais se integram
L
átomo e composição mais materiais (água de compreender a brasileira pós- às linguagens
A
de moléculas e sal, água e óleo, multiplicidade abolição e avaliar os audiovisuais
simples) água e areia etc.). cultural seus resultados.
2 ª Identificar diferentes Identificar os Analisar textos de Efetuar cálculos com Compilar as ideias-
manifestações mecanismos de opinião (artigos de números reais, chave de textos por
A culturais de minorias inserção dos negros opinião, editoriais, inclusive potências meio de tomada de
U étnicas como forma na sociedade cartas de leitores, com expoentes notas.
L de compreender a brasileira pós- comentários, posts fracionários.
A multiplicidade abolição e avaliar os de blog e de redes
cultural seus resultados. sociais, charges,
memes, gifs etc.)
3 ª Analisar textos de Efetuar cálculos com Identificar os Analisar textos de Efetuar cálculos com
opinião (artigos de números reais, mecanismos de opinião (artigos de números reais,
A opinião, editoriais, inclusive potências inserção dos negros opinião, editoriais, inclusive potências
U cartas de leitores, com expoentes na sociedade cartas de leitores, com expoentes
L comentários, posts fracionários. brasileira pós- comentários, posts fracionários.
A de blog e de redes abolição e avaliar os de blog e de redes
sociais, charges, seus resultados. sociais, charges,
4 ª Efetuar cálculos com Analisar textos de Efetuar cálculos com Identificar modelos Analisar textos de
números reais, opinião (artigos de números reais, que descrevem a opinião (artigos de
A inclusive potências opinião, editoriais, inclusive potências estrutura da matéria opinião, editoriais,
U com expoentes cartas de leitores, com expoentes (constituição do cartas de leitores,
L fracionários. comentários, posts fracionários. átomo e composição comentários, posts
A de blog e de redes de moléculas de blog e de redes
sociais, charges, simples) sociais, charges,
(EF09LI02) (EF69AR03) (EF09CI03) (EF06CI01) (EF09GE03)
5 ª Compilar as ideias- Analisar situações Identificar modelos Classificar como Identificar diferentes
chave de textos por nas quais as que descrevem a homogênea ou manifestações
A meio de tomada de linguagens das artes estrutura da matéria heterogênea a culturais de minorias
U notas. visuais se integram (constituição do mistura de dois ou étnicas como forma
L às linguagens átomo e composição mais materiais (água de compreender a
A audiovisuais de moléculas e sal, água e óleo, multiplicidade
simples) água e areia etc.). cultural

plano mensal
FEVEREIRO / 9º ANO
3ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF09CI04)
Planejar e executar
1 ª Formular e utilizar Identificar diferentes Identificar os Analisar os
experimentos que
estratégias para manifestações mecanismos de elementos
evidenciem que
A solucionar os culturais de minorias inserção dos negros constitutivos das
todas as cores de
U desafios técnicos e étnicas como forma na sociedade artes visuais (ponto,
luz podem ser
L táticos, tanto nos de compreender a brasileira pós- linha, forma, direção,
formadas pela
A esportes de campo e multiplicidade abolição e avaliar os cor, tom, escala,
composição das três
taco, rede/parede cultural seus resultados. dimensão, espaço,
cores primárias
movimento etc.)
2 ª Identificar diferentes Identificar os Analisar e comentar Resolver e elaborar Analisar
manifestações mecanismos de a cobertura da problemas com posicionamentos
A culturais de minorias inserção dos negros imprensa sobre fatos números reais, defendidos e
U étnicas como forma na sociedade de relevância social, inclusive em notação refutados em textos
L de compreender a brasileira pós- científica, orais sobre temas de
A multiplicidade abolição e avaliar os envolvendo interesse social e
cultural seus resultados. diferentes coletivo.
operações.
3 ª Analisar e comentar Resolver e elaborar Identificar os Analisar e comentar Resolver e elaborar
a cobertura da problemas com mecanismos de a cobertura da problemas com
A imprensa sobre fatos números reais, inserção dos negros imprensa sobre fatos números reais,
U de relevância social, inclusive em notação na sociedade de relevância social, inclusive em notação
L científica, brasileira pós- científica,
A envolvendo abolição e avaliar os envolvendo
diferentes seus resultados. diferentes
operações. operações.
4 ª Resolver e elaborar Analisar e comentar Resolver e elaborar Planejar e executar Analisar e comentar
problemas com a cobertura da problemas com experimentos que a cobertura da
A números reais, imprensa sobre fatos números reais, evidenciem que imprensa sobre fatos
U inclusive em notação de relevância social, inclusive em notação todas as cores de de relevância social,
L científica, científica, luz podem ser
A envolvendo envolvendo formadas pela
diferentes diferentes composição das três
operações. operações. cores primárias
5 ª Analisar Analisar os Planejar e executar Formular e utilizar Identificar diferentes
posicionamentos elementos experimentos que estratégias para manifestações
A defendidos e constitutivos das evidenciem que solucionar os culturais de minorias
U refutados em textos artes visuais (ponto, todas as cores de desafios técnicos e étnicas como forma
L orais sobre temas de linha, forma, direção, luz podem ser táticos, tanto nos de compreender a
A interesse social e cor, tom, escala, formadas pela esportes de campo e multiplicidade
coletivo. dimensão, espaço, composição das três taco, rede/parede cultural
movimento etc.) cores primárias

plano mensal
FEVEREIRO / 9º ANO
4ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF09CI04)
ª
Planejar e executar
1 Formular e utilizar Identificar diferentes Discutir a Analisar os
experimentos que
estratégias para manifestações importância da elementos
evidenciem que
A solucionar os culturais de minorias participação da constitutivos das
todas as cores de
U desafios técnicos e étnicas como forma população negra na artes visuais (ponto,
luz podem ser
L táticos, tanto nos de compreender a formação econômica, linha, forma, direção,
formadas pela
A esportes de campo e multiplicidade política e social do cor, tom, escala,
composição das três
taco, rede/parede cultural Brasil. dimensão, espaço,
cores primárias
movimento etc.)
2 ª Identificar diferentes Discutir a Analisar e comentar Resolver e elaborar Analisar
manifestações importância da a cobertura da problemas com posicionamentos
A culturais de minorias participação da imprensa sobre fatos números reais, defendidos e
U étnicas como forma população negra na de relevância social, inclusive em notação refutados em textos
L de compreender a formação econômica, científica, orais sobre temas de
A multiplicidade política e social do envolvendo interesse social e
cultural Brasil. diferentes coletivo.
operações.
3 ª Analisar e comentar Resolver e elaborar Discutir a Analisar e comentar Resolver e elaborar
a cobertura da problemas com importância da a cobertura da problemas com
A imprensa sobre fatos números reais, participação da imprensa sobre fatos números reais,
U de relevância social, inclusive em notação população negra na de relevância social, inclusive em notação
L científica, formação econômica, científica,
A envolvendo política e social do envolvendo
diferentes Brasil. diferentes
operações. operações.
4 ª Resolver e elaborar Analisar e comentar Resolver e elaborar Planejar e executar Analisar e comentar
problemas com a cobertura da problemas com experimentos que a cobertura da
A números reais, imprensa sobre fatos números reais, evidenciem que imprensa sobre fatos
U inclusive em notação de relevância social, inclusive em notação todas as cores de de relevância social,
L científica, científica, luz podem ser
A envolvendo envolvendo formadas pela
diferentes diferentes composição das três
operações. operações. cores primárias
5 ª Analisar Analisar os Planejar e executar Formular e utilizar Identificar diferentes
posicionamentos elementos experimentos que estratégias para manifestações
A defendidos e constitutivos das evidenciem que solucionar os culturais de minorias
U refutados em textos artes visuais (ponto, todas as cores de desafios técnicos e étnicas como forma
L orais sobre temas de linha, forma, direção, luz podem ser táticos, tanto nos de compreender a
A interesse social e cor, tom, escala, formadas pela esportes de campo e multiplicidade
coletivo. dimensão, espaço, composição das três taco, rede/parede cultural
movimento etc.) cores primárias

PLANOS DE AULAS
mensais
MARÇO
9º ano
ENSINO FUNDAMENTAL
plano mensal
MARÇO / 9º ANO
1ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
1 ª Investigar os Formular e utilizar Identificar diferentes Discutir a Experimentar e
principais estratégias para manifestações importância da analisar diferentes
A
mecanismos solucionar os culturais de minorias participação da formas de expressão
U
envolvidos na desafios técnicos e étnicas como forma população negra na artística
L
transmissão e táticos, tanto nos de compreender a formação econômica,
A
recepção de imagem esportes de campo e multiplicidade política e social do
e som taco, rede/parede cultural Brasil.
(EF09GE03) (EF09HI04) (EF06CI01) (EF09MA05) (EF09LI04)
2 ª Identificar diferentes Discutir a Classificar como Resolver e elaborar Expor resultados de
manifestações importância da homogênea ou problemas que pesquisa ou estudo
A culturais de minorias participação da heterogênea a envolvam com o apoio de
U étnicas como forma população negra na mistura de dois ou porcentagens recursos, tais como
L de compreender a formação econômica, mais materiais (água notas, gráficos,
A multiplicidade política e social do e sal, água e óleo, tabelas, entre outros
cultural Brasil. água e areia etc.).
3 ª Analisar e comentar Resolver e elaborar Discutir a Analisar e comentar Resolver e elaborar
a cobertura da problemas que importância da a cobertura da problemas que
A imprensa sobre fatos envolvam participação da imprensa sobre fatos envolvam
U de relevância social, porcentagens população negra na de relevância social, porcentagens
L formação econômica,
A política e social do
Brasil.
4 ª Resolver e elaborar Analisar e comentar Resolver e elaborar Investigar os Analisar e comentar
problemas que a cobertura da problemas que principais a cobertura da
A envolvam imprensa sobre fatos envolvam mecanismos imprensa sobre fatos
U porcentagens de relevância social, porcentagens envolvidos na de relevância social,
L transmissão e
A recepção de imagem
e som
5 ª Expor resultados de Experimentar e Investigar os Formular e utilizar Identificar diferentes
pesquisa ou estudo analisar diferentes principais estratégias para manifestações
A com o apoio de formas de expressão mecanismos solucionar os culturais de minorias
U recursos, tais como artística envolvidos na desafios técnicos e étnicas como forma
L notas, gráficos, transmissão e táticos, tanto nos de compreender a
A tabelas, entre outros recepção de imagem esportes de campo e multiplicidade
e som taco, rede/parede cultural

plano mensal
MARÇO / 9º ANO
2ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
1 ª Investigar os Formular e utilizar Relacionar Identificar os Experimentar e
principais estratégias para diferenças de processos de analisar diferentes
A
mecanismos solucionar os paisagens aos urbanização e formas de expressão
U
envolvidos na desafios técnicos e modos de viver de modernização da artística
L
transmissão e táticos, tanto nos diferentes povos na sociedade brasileira
A
recepção de imagem esportes de campo e Europa, Ásia e e avaliar suas
e som taco, rede/parede Oceania contradições e
impactos
2 ª Relacionar Identificar os Identificar e avaliar Resolver e elaborar Expor resultados de
diferenças de processos de teses/opiniões/posic problemas que pesquisa ou estudo
A paisagens aos urbanização e ionamentos envolvam com o apoio de
U modos de viver de modernização da explícitos e porcentagens recursos, tais como
L diferentes povos na sociedade brasileira implícitos, notas, gráficos,
A Europa, Ásia e e avaliar suas argumentos e tabelas, entre outros
Oceania contradições e contra-argumentos
impactos
3 ª Identificar e avaliar Resolver e elaborar Identificar os Identificar e avaliar Resolver e elaborar
teses/opiniões/posic problemas que processos de teses/opiniões/posic problemas que
A ionamentos envolvam urbanização e ionamentos envolvam
U explícitos e porcentagens modernização da explícitos e porcentagens
L implícitos, sociedade brasileira implícitos,
A argumentos e e avaliar suas argumentos e
contra-argumentos contradições e contra-argumentos
impactos
4 ª Resolver e elaborar Identificar e avaliar Resolver e elaborar Investigar os Identificar e avaliar
problemas que teses/opiniões/posic problemas que principais teses/opiniões/posic
A envolvam ionamentos envolvam mecanismos ionamentos
U porcentagens explícitos e porcentagens envolvidos na explícitos e
L implícitos, transmissão e implícitos,
A argumentos e recepção de imagem argumentos e
contra-argumentos e som contra-argumentos
5 ª Expor resultados de Experimentar e Investigar os Formular e utilizar Relacionar
pesquisa ou estudo analisar diferentes principais estratégias para diferenças de
A com o apoio de formas de expressão mecanismos solucionar os paisagens aos
U recursos, tais como artística envolvidos na desafios técnicos e modos de viver de
L notas, gráficos, transmissão e táticos, tanto nos diferentes povos na
A tabelas, entre outros recepção de imagem esportes de campo e Europa, Ásia e
e som taco, rede/parede Oceania

plano mensal
MARÇO / 9º ANO
3ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
1 ª Classificar as Identificar os Relacionar Identificar os Desenvolver
radiações elementos técnicos diferenças de processos de processos de
A
eletromagnéticas por ou técnico-táticos paisagens aos urbanização e criação em artes
U
suas frequências, individuais, modos de viver de modernização da visuais, com base em
L
fontes e aplicações combinações táticas diferentes povos na sociedade brasileira temas ou interesses
A Europa, Ásia e e avaliar suas artísticos, de modo
Oceania contradições e individual, coletivo e
impactos colaborativo
2 ª Relacionar Identificar os Identificar e avaliar Compreender as Expor resultados de
diferenças de processos de teses/opiniões/posic funções como pesquisa ou estudo
A paisagens aos urbanização e ionamentos relações de com o apoio de
U modos de viver de modernização da explícitos e dependência unívoca recursos, tais como
L diferentes povos na sociedade brasileira implícitos, entre duas variáveis notas, gráficos,
A Europa, Ásia e e avaliar suas argumentos e e suas tabelas, entre outros
Oceania contradições e contra-argumentos representações
impactos numérica
3 ª Identificar e avaliar Compreender as Identificar os Identificar e avaliar Compreender as
teses/opiniões/posic funções como processos de teses/opiniões/posic funções como
A ionamentos relações de urbanização e ionamentos relações de
U explícitos e dependência unívoca modernização da explícitos e dependência unívoca
L implícitos, entre duas variáveis sociedade brasileira implícitos, entre duas variáveis
A argumentos e e suas e avaliar suas argumentos e e suas
contra-argumentos representações contradições e contra-argumentos representações
numérica impactos numérica
4 ª Compreender as Identificar e avaliar Compreender as Classificar as Identificar e avaliar
funções como teses/opiniões/posic funções como radiações teses/opiniões/posic
A relações de ionamentos relações de eletromagnéticas por ionamentos
U dependência unívoca explícitos e dependência unívoca suas frequências, explícitos e
L entre duas variáveis implícitos, entre duas variáveis fontes e aplicações implícitos,
A e suas argumentos e e suas argumentos e
representações contra-argumentos representações contra-argumentos
numérica numérica
5 ª Expor resultados de Desenvolver Classificar as Identificar os Relacionar
pesquisa ou estudo processos de radiações elementos técnicos diferenças de
A com o apoio de criação em artes eletromagnéticas por ou técnico-táticos paisagens aos
U recursos, tais como visuais, com base em suas frequências, individuais, modos de viver de
L notas, gráficos, temas ou interesses fontes e aplicações combinações táticas diferentes povos na
A tabelas, entre outros artísticos, de modo Europa, Ásia e
individual, coletivo e Oceania
colaborativo
plano mensal
MARÇO / 9º ANO
4ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
1 ª Classificar as Identificar os Relacionar Identificar os Desenvolver
radiações elementos técnicos diferenças de processos de processos de
A
eletromagnéticas por ou técnico-táticos paisagens aos urbanização e criação em artes
U
suas frequências, individuais, modos de viver de modernização da visuais, com base em
L
fontes e aplicações combinações táticas diferentes povos na sociedade brasileira temas ou interesses
A Europa, Ásia e e avaliar suas artísticos, de modo
Oceania contradições e individual, coletivo e
impactos colaborativo
(EF09GE04) (EF09HI05) (EF89LP05) (EF09MA06)
2 ª Relacionar Identificar os Analisar o efeito de Compreender as (EF09LI05)
diferenças de processos de sentido produzido funções como Identificar recursos
A paisagens aos urbanização e pelo uso, em textos, relações de de persuasão
U modos de viver de modernização da de recurso a formas dependência unívoca (escolha e jogo de
L diferentes povos na sociedade brasileira de apropriação entre duas variáveis palavras, uso de
A Europa, Ásia e e avaliar suas textual e suas cores e imagens,
Oceania contradições e representações tamanho de letras)
impactos numérica
3 ª Analisar o efeito de Compreender as Identificar os Analisar o efeito de Compreender as
sentido produzido funções como processos de sentido produzido funções como
A pelo uso, em textos, relações de urbanização e pelo uso, em textos, relações de
U de recurso a formas dependência unívoca modernização da de recurso a formas dependência unívoca
L de apropriação entre duas variáveis sociedade brasileira de apropriação entre duas variáveis
A textual e suas e avaliar suas textual e suas
representações contradições e representações
numérica impactos numérica
4 ª Compreender as Analisar o efeito de Compreender as Classificar as Analisar o efeito de
funções como sentido produzido funções como radiações sentido produzido
A relações de pelo uso, em textos, relações de eletromagnéticas por pelo uso, em textos,
U dependência unívoca de recurso a formas dependência unívoca suas frequências, de recurso a formas
L entre duas variáveis de apropriação entre duas variáveis fontes e aplicações de apropriação
A e suas textual e suas textual
representações representações
numérica numérica
(EF69AR06) (EF09CI06) (EF89EF04) (EF09GE04)
5 ª (EF09LI05) Desenvolver Classificar as Identificar os Relacionar
Identificar recursos processos de radiações elementos técnicos diferenças de
A de persuasão criação em artes eletromagnéticas por ou técnico-táticos paisagens aos
U (escolha e jogo de visuais, com base em suas frequências, individuais, modos de viver de
L palavras, uso de temas ou interesses fontes e aplicações combinações táticas diferentes povos na
A cores e imagens, artísticos, de modo Europa, Ásia e
tamanho de letras) individual, coletivo e Oceania
colaborativo
PLANOS DE AULAS
mensais
ABRIL
9º ano
ENSINO FUNDAMENTAL
plano mensal
ABRIL / 9º ANO
1ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF09CI07)
Discutir o papel do
1 ª Identificar as Relacionar Identificar os Dialogar com
avanço tecnológico
transformações diferenças de processos de princípios
na aplicação das
A históricas do paisagens aos urbanização e conceituais,
radiações na
U fenômeno esportivo modos de viver de modernização da proposições
medicina diagnóstica
L e discutir alguns de diferentes povos na sociedade brasileira temáticas
(raio X, ultrassom,
A seus problemas Europa, Ásia e e avaliar suas
ressonância nuclear
(doping, corrupção, Oceania contradições e
magnética)
violência etc.) impactos
2 ª Relacionar Identificar os Analisar o efeito de Resolver problemas (EF09LI05)
diferenças de processos de sentido produzido que envolvam a Identificar recursos
A paisagens aos urbanização e pelo uso, em textos, razão entre duas de persuasão
U modos de viver de modernização da de recurso a formas grandezas de (escolha e jogo de
L diferentes povos na sociedade brasileira de apropriação espécies diferentes palavras, uso de
A Europa, Ásia e e avaliar suas textual cores e imagens,
Oceania contradições e tamanho de letras)
impactos
3 ª Analisar o efeito de Resolver problemas Identificar os Analisar o efeito de Resolver problemas
sentido produzido que envolvam a processos de sentido produzido que envolvam a
A pelo uso, em textos, razão entre duas urbanização e pelo uso, em textos, razão entre duas
U de recurso a formas grandezas de modernização da de recurso a formas grandezas de
L de apropriação espécies diferentes sociedade brasileira de apropriação espécies diferentes
A textual e avaliar suas textual
contradições e
impactos
4 ª Resolver problemas Analisar o efeito de Resolver problemas Discutir o papel do Analisar o efeito de
que envolvam a sentido produzido que envolvam a avanço tecnológico sentido produzido
A razão entre duas pelo uso, em textos, razão entre duas na aplicação das pelo uso, em textos,
U grandezas de de recurso a formas grandezas de radiações na de recurso a formas
L espécies diferentes de apropriação espécies diferentes medicina diagnóstica de apropriação
A textual (raio X, ultrassom, textual
magnética)
5 ª (EF09LI05) Dialogar com Discutir o papel do Identificar as Relacionar
Identificar recursos princípios avanço tecnológico transformações diferenças de
A de persuasão conceituais, na aplicação das históricas do paisagens aos
U (escolha e jogo de proposições radiações na fenômeno esportivo modos de viver de
L palavras, uso de temáticas medicina diagnóstica e discutir alguns de diferentes povos na
A cores e imagens, (raio X, ultrassom, seus problemas Europa, Ásia e
tamanho de letras) ressonância nuclear (doping, corrupção, Oceania
magnética) violência etc.)

plano mensal
ABRIL / 9º ANO
2ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
1 ª Discutir o papel do Identificar as Relacionar Identificar os Dialogar com
avanço tecnológico transformações diferenças de processos de princípios
A na aplicação das históricas do paisagens aos urbanização e conceituais,
U radiações na fenômeno esportivo modos de viver de modernização da proposições
L medicina diagnóstica e discutir alguns de diferentes povos na sociedade brasileira temáticas
A (raio X, ultrassom, seus problemas Europa, Ásia e e avaliar suas
ressonância nuclear (doping, corrupção, Oceania contradições e
magnética) violência etc.) impactos
(EF09GE04) (EF09HI05) (EF89LP05) (EF09MA07) (EF06CI01)
2 ª Relacionar Identificar os Analisar o efeito de Resolver problemas Classificar como
diferenças de processos de sentido produzido que envolvam a homogênea ou
A paisagens aos urbanização e pelo uso, em textos, razão entre duas heterogênea a
U modos de viver de modernização da de recurso a formas grandezas de mistura de dois ou
L diferentes povos na sociedade brasileira de apropriação espécies diferentes mais materiais (água
A Europa, Ásia e e avaliar suas textual e sal, água e óleo,
Oceania contradições e água e areia etc.).
impactos
3 ª Analisar o efeito de Resolver problemas Identificar os Analisar o efeito de Resolver problemas
sentido produzido que envolvam a processos de sentido produzido que envolvam a
A pelo uso, em textos, razão entre duas urbanização e pelo uso, em textos, razão entre duas
U de recurso a formas grandezas de modernização da de recurso a formas grandezas de
L de apropriação espécies diferentes sociedade brasileira de apropriação espécies diferentes
A textual e avaliar suas textual
contradições e
impactos
4 ª Resolver problemas Analisar o efeito de Resolver problemas Discutir o papel do Analisar o efeito de
que envolvam a sentido produzido que envolvam a avanço tecnológico sentido produzido
A razão entre duas pelo uso, em textos, razão entre duas na aplicação das pelo uso, em textos,
U grandezas de de recurso a formas grandezas de radiações na de recurso a formas
L espécies diferentes de apropriação espécies diferentes medicina diagnóstica de apropriação
A textual (raio X, ultrassom, textual
magnética)
(EF06CI01) (EF69AR07) (EF09CI07) (EF89EF05) (EF09GE04)
5 ª Classificar como Dialogar com Discutir o papel do Identificar as Relacionar
homogênea ou princípios avanço tecnológico transformações diferenças de
A heterogênea a conceituais, na aplicação das históricas do paisagens aos
U mistura de dois ou proposições radiações na fenômeno esportivo modos de viver de
L mais materiais (água temáticas medicina diagnóstica e discutir alguns de diferentes povos na
A e sal, água e óleo, (raio X, ultrassom, seus problemas Europa, Ásia e
água e areia etc.). ressonância nuclear (doping, corrupção, Oceania
magnética) violência etc.)

plano mensal
ABRIL / 9º ANO
3ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
1 ª Associar os gametas Experimentar e fruir Relacionar Identificar os Dialogar com
à transmissão das um ou mais diferenças de processos de princípios
A características programas de paisagens aos urbanização e conceituais,
U hereditárias, exercícios físicos, modos de viver de modernização da proposições
L estabelecendo identificando as diferentes povos na sociedade brasileira temáticas
A relações entre exigências corporais Europa, Ásia e e avaliar suas
ancestrais e Oceania contradições e
descendentes. impactos
2 ª Relacionar Identificar os Analisar o uso de Resolver e elaborar (EF09LI05)
diferenças de processos de recursos persuasivos problemas que Identificar recursos
A paisagens aos urbanização e em textos envolvam relações de persuasão
U modos de viver de modernização da argumentativos de proporcionalidade (escolha e jogo de
L diferentes povos na sociedade brasileira diversos direta e inversa palavras, uso de
A Europa, Ásia e e avaliar suas entre duas ou mais cores e imagens,
Oceania contradições e grandezas tamanho de letras)
impactos
3 ª Analisar o uso de Resolver e elaborar Identificar os Analisar o uso de Resolver e elaborar
recursos persuasivos problemas que processos de recursos persuasivos problemas que
A em textos envolvam relações urbanização e em textos envolvam relações
U argumentativos de proporcionalidade modernização da argumentativos de proporcionalidade
L diversos direta e inversa sociedade brasileira diversos direta e inversa
A entre duas ou mais e avaliar suas entre duas ou mais
grandezas contradições e grandezas
impactos
4 ª Resolver e elaborar Analisar o uso de Resolver e elaborar Associar os gametas Analisar o uso de
problemas que recursos persuasivos problemas que à transmissão das recursos persuasivos
A envolvam relações em textos envolvam relações características em textos
U de proporcionalidade argumentativos de proporcionalidade hereditárias, argumentativos
L direta e inversa diversos direta e inversa estabelecendo diversos
A entre duas ou mais entre duas ou mais relações entre
grandezas grandezas ancestrais e
descendentes.
5 ª (EF09LI05) Dialogar com Associar os gametas Experimentar e fruir Relacionar
Identificar recursos princípios à transmissão das um ou mais diferenças de
A de persuasão conceituais, características programas de paisagens aos
U (escolha e jogo de proposições hereditárias, exercícios físicos, modos de viver de
L palavras, uso de temáticas estabelecendo identificando as diferentes povos na
A cores e imagens, relações entre exigências corporais Europa, Ásia e
tamanho de letras) ancestrais e Oceania
descendentes.
plano mensal
ABRIL / 9º ANO
4ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
1 ª Associar os gametas Experimentar e fruir Relacionar Identificar e discutir Diferenciar as
à transmissão das um ou mais diferenças de o papel do categorias de
A características programas de paisagens aos trabalhismo como artista, artesão,
U hereditárias, exercícios físicos, modos de viver de força política, social produtor cultural,
L estabelecendo identificando as diferentes povos na e cultural no Brasil curador, designer,
A relações entre exigências corporais Europa, Ásia e entre outras
ancestrais e Oceania
descendentes.
2 ª Relacionar Identificar e discutir Analisar o uso de Compreender os Distinguir fatos de
diferenças de o papel do recursos persuasivos processos de opiniões em textos
A paisagens aos trabalhismo como em textos fatoração de argumentativos da
U modos de viver de força política, social argumentativos expressões esfera jornalística.
L diferentes povos na e cultural no Brasil diversos algébricas, com base
A Europa, Ásia e em suas relações
Oceania com os produtos
notáveis
3 ª Analisar o uso de Compreender os Identificar e discutir Analisar o uso de Compreender os
recursos persuasivos processos de o papel do recursos persuasivos processos de
A em textos fatoração de trabalhismo como em textos fatoração de
U argumentativos expressões força política, social argumentativos expressões
L diversos algébricas, com base e cultural no Brasil diversos algébricas, com base
A em suas relações em suas relações
com os produtos com os produtos
notáveis notáveis
4 ª Compreender os Analisar o uso de Compreender os Associar os gametas Analisar o uso de
processos de recursos persuasivos processos de à transmissão das recursos persuasivos
A fatoração de em textos fatoração de características em textos
U expressões argumentativos expressões hereditárias, argumentativos
L algébricas, com base diversos algébricas, com base estabelecendo diversos
A em suas relações em suas relações relações entre
com os produtos com os produtos ancestrais e
notáveis notáveis descendentes.
5 ª Distinguir fatos de Diferenciar as Associar os gametas Experimentar e fruir Relacionar
opiniões em textos categorias de à transmissão das um ou mais diferenças de
A argumentativos da artista, artesão, características programas de paisagens aos
U esfera jornalística. produtor cultural, hereditárias, exercícios físicos, modos de viver de
L curador, designer, estabelecendo identificando as diferentes povos na
A entre outras relações entre exigências corporais Europa, Ásia e
ancestrais e Oceania
descendentes.
PLANOS DE AULAS
mensais
MAIO
9º ano
ENSINO FUNDAMENTAL
plano mensal
MAIO / 9º ANO
1ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
1 ª Discutir as ideias de Experimentar e fruir Analisar fatos e Identificar e discutir Diferenciar as
Mendel sobre um ou mais situações para o papel do categorias de
A
hereditariedade programas de compreender a trabalhismo como artista, artesão,
U
(fatores hereditários, exercícios físicos, integração mundial força política, social produtor cultural,
L
segregação, identificando as (econômica, política e cultural no Brasil curador, designer,
A
gametas, exigências corporais e cultural) entre outras
fecundação)
2 ª Analisar fatos e Identificar e discutir Analisar, em notícias, Compreender os Distinguir fatos de
situações para o papel do reportagens e peças processos de opiniões em textos
A compreender a trabalhismo como publicitárias em fatoração de argumentativos da
U integração mundial força política, social várias mídias expressões esfera jornalística.
L (econômica, política e cultural no Brasil algébricas, com base
A e cultural) em suas relações
com os produtos
notáveis
3 ª Analisar, em notícias, Compreender os Identificar e discutir Analisar, em notícias, Compreender os
reportagens e peças processos de o papel do reportagens e peças processos de
A publicitárias em fatoração de trabalhismo como publicitárias em fatoração de
U várias mídias expressões força política, social várias mídias expressões
L algébricas, com base e cultural no Brasil algébricas, com base
A em suas relações em suas relações
com os produtos com os produtos
notáveis notáveis
4 ª Compreender os Analisar, em notícias, Compreender os Discutir as ideias de Analisar, em notícias,
processos de reportagens e peças processos de Mendel sobre reportagens e peças
A fatoração de publicitárias em fatoração de hereditariedade publicitárias em
U expressões várias mídias expressões (fatores hereditários, várias mídias
L algébricas, com base algébricas, com base segregação,
A em suas relações em suas relações gametas,
com os produtos com os produtos fecundação)
notáveis notáveis
5 ª Distinguir fatos de Diferenciar as Discutir as ideias de Experimentar e fruir Analisar fatos e
opiniões em textos categorias de Mendel sobre um ou mais situações para
A argumentativos da artista, artesão, hereditariedade programas de compreender a
U esfera jornalística. produtor cultural, (fatores hereditários, exercícios físicos, integração mundial
L curador, designer, segregação, identificando as (econômica, política
A entre outras gametas, exigências corporais e cultural)
fecundação)
plano mensal
MAIO / 9º ANO
2ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
1 ª Discutir as ideias de Discutir as Analisar fatos e Identificar e discutir Diferenciar as
Mendel sobre transformações situações para o papel do categorias de
A
hereditariedade históricas dos compreender a trabalhismo como artista, artesão,
U
(fatores hereditários, padrões de integração mundial força política, social produtor cultural,
L
segregação, desempenho, saúde (econômica, política e cultural no Brasil curador, designer,
A
gametas, e beleza e cultural) entre outras
fecundação)
2 ª Analisar fatos e Identificar e discutir Analisar, em notícias, Demonstrar relações Identificar
situações para o papel do reportagens e peças simples entre os argumentos
A compreender a trabalhismo como publicitárias em ângulos formados principais e as
U integração mundial força política, social várias mídias por retas paralelas evidências/exemplos
L (econômica, política e cultural no Brasil cortadas por uma que os sustentam.
A e cultural) transversal.
3 ª Analisar, em notícias, Demonstrar relações Identificar e discutir Analisar, em notícias, Demonstrar relações
reportagens e peças simples entre os o papel do reportagens e peças simples entre os
A publicitárias em ângulos formados trabalhismo como publicitárias em ângulos formados
U várias mídias por retas paralelas força política, social várias mídias por retas paralelas
L cortadas por uma e cultural no Brasil cortadas por uma
A transversal. transversal.
4 ª Demonstrar relações Analisar, em notícias, Demonstrar relações Discutir as ideias de Analisar, em notícias,
simples entre os reportagens e peças simples entre os Mendel sobre reportagens e peças
A ângulos formados publicitárias em ângulos formados hereditariedade publicitárias em
U por retas paralelas várias mídias por retas paralelas (fatores hereditários, várias mídias
L cortadas por uma cortadas por uma segregação,
A transversal. transversal. gametas,
fecundação)
5 ª Identificar Diferenciar as Discutir as ideias de Discutir as Analisar fatos e
argumentos categorias de Mendel sobre transformações situações para
A principais e as artista, artesão, hereditariedade históricas dos compreender a
U evidências/exemplos produtor cultural, (fatores hereditários, padrões de integração mundial
L que os sustentam. curador, designer, segregação, desempenho, saúde (econômica, política
A entre outras gametas, e beleza e cultural)
fecundação)
plano mensal
MAIO / 9º ANO
3ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
1 ª Discutir as ideias de Discutir as Analisar fatos e Identificar e discutir Pesquisar e analisar
Mendel sobre transformações situações para o papel do diferentes formas de
A
hereditariedade históricas dos compreender a trabalhismo como expressão,
U
(fatores hereditários, padrões de integração mundial força política, social representação e
L
segregação, desempenho, saúde (econômica, política e cultural no Brasil encenação da dança
A
gametas, e beleza e cultural)
fecundação)
2 ª Analisar fatos e Identificar e discutir Analisar, em notícias, Demonstrar relações Identificar
situações para o papel do reportagens e peças simples entre os argumentos
A compreender a trabalhismo como publicitárias em ângulos formados principais e as
U integração mundial força política, social várias mídias por retas paralelas evidências/exemplos
L (econômica, política e cultural no Brasil cortadas por uma que os sustentam.
A e cultural) transversal.
3 ª Analisar, em notícias, Demonstrar relações Identificar e discutir Analisar, em notícias, Demonstrar relações
reportagens e peças simples entre os o papel do reportagens e peças simples entre os
A publicitárias em ângulos formados trabalhismo como publicitárias em ângulos formados
U várias mídias por retas paralelas força política, social várias mídias por retas paralelas
L cortadas por uma e cultural no Brasil cortadas por uma
A transversal. transversal.
4 ª Demonstrar relações Analisar, em notícias, Demonstrar relações Discutir as ideias de Analisar, em notícias,
simples entre os reportagens e peças simples entre os Mendel sobre reportagens e peças
A ângulos formados publicitárias em ângulos formados hereditariedade publicitárias em
U por retas paralelas várias mídias por retas paralelas (fatores hereditários, várias mídias
L cortadas por uma cortadas por uma segregação,
A transversal. transversal. gametas,
fecundação)
5 ª Identificar Pesquisar e analisar Discutir as ideias de Discutir as Analisar fatos e
argumentos diferentes formas de Mendel sobre transformações situações para
A principais e as expressão, hereditariedade históricas dos compreender a
U evidências/exemplos representação e (fatores hereditários, padrões de integração mundial
L que os sustentam. encenação da dança segregação, desempenho, saúde (econômica, política
A gametas, e beleza e cultural)
fecundação)
plano mensal
MAIO / 9º ANO
4ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
1 ª Comparar as ideias Discutir as Associar o critério Identificar e explicar, Pesquisar e analisar
evolucionistas de transformações de divisão do mundo em meio a lógicas diferentes formas de
A
Lamarck e Darwin históricas dos em Ocidente e de inclusão e expressão,
U
apresentadas em padrões de Oriente com o exclusão, as pautas representação e
L
textos científicos e desempenho, saúde Sistema Colonial dos povos indígenas encenação da dança
A
históricos e beleza
2 ª Associar o critério Identificar e explicar, Analisar, em notícias, Resolver problemas Explorar ambientes
de divisão do mundo em meio a lógicas reportagens e peças por meio do virtuais de
A em Ocidente e de inclusão e publicitárias em estabelecimento de informação e
U Oriente com o exclusão, as pautas várias mídias relações entre arcos, socialização,
L Sistema Colonial dos povos indígenas ângulos centrais e analisando a
A ângulos qualidade e a
validade das
informações
3 ª Analisar, em notícias, Resolver problemas Identificar e explicar, Analisar, em notícias, Resolver problemas
reportagens e peças por meio do em meio a lógicas reportagens e peças por meio do
A publicitárias em estabelecimento de de inclusão e publicitárias em estabelecimento de
U várias mídias relações entre arcos, exclusão, as pautas várias mídias relações entre arcos,
L ângulos centrais e dos povos indígenas ângulos centrais e
A ângulos ângulos
4 ª Resolver problemas Analisar, em notícias, Resolver problemas Discutir as ideias de Analisar, em notícias,
por meio do reportagens e peças por meio do Mendel sobre reportagens e peças
A estabelecimento de publicitárias em estabelecimento de hereditariedade publicitárias em
U relações entre arcos, várias mídias relações entre arcos, (fatores hereditários, várias mídias
L ângulos centrais e ângulos centrais e segregação,
A ângulos ângulos gametas,
fecundação)
5 ª Explorar ambientes Pesquisar e analisar Discutir as ideias de Discutir as Associar o critério
virtuais de diferentes formas de Mendel sobre transformações de divisão do mundo
A informação e expressão, hereditariedade históricas dos em Ocidente e
U socialização, representação e (fatores hereditários, padrões de Oriente com o
L analisando a encenação da dança segregação, desempenho, saúde Sistema Colonial
A qualidade e a gametas, e beleza
validade das fecundação)
informações
PLANOS DE AULAS
mensais
JUNHO
9º ano
ENSINO FUNDAMENTAL
plano mensal
JUNHO/ 9º ANO
1ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF09CI10) (EF06CI01) (EF09GE06) (EF09HI07) (EF69AR09)
1 ª Comparar as ideias Classificar como Associar o critério Identificar e explicar, Pesquisar e analisar
evolucionistas de homogênea ou de divisão do mundo em meio a lógicas diferentes formas de
A
Lamarck e Darwin heterogênea a em Ocidente e de inclusão e expressão,
U
apresentadas em mistura de dois ou Oriente com o exclusão, as pautas representação e
L
textos científicos e mais materiais (água Sistema Colonial dos povos indígenas encenação da dança
A
históricos e sal, água e óleo,
água e areia etc.).
2 ª Associar o critério Identificar e explicar, Planejar reportagem Reconhecer as Explorar ambientes
de divisão do mundo em meio a lógicas impressa e em condições virtuais de
A em Ocidente e de inclusão e outras mídias (rádio necessárias e informação e
U Oriente com o exclusão, as pautas ou TV/vídeo, sites), suficientes para que socialização,
L Sistema Colonial dos povos indígenas tendo em vista as dois triângulos sejam analisando a
A condições de semelhantes. qualidade e a
produção do texto validade das
informações
3 ª Planejar reportagem Reconhecer as Identificar e explicar, Planejar reportagem Reconhecer as
impressa e em condições em meio a lógicas impressa e em condições
A outras mídias (rádio necessárias e de inclusão e outras mídias (rádio necessárias e
U ou TV/vídeo, sites), suficientes para que exclusão, as pautas ou TV/vídeo, sites), suficientes para que
L tendo em vista as dois triângulos sejam dos povos indígenas tendo em vista as dois triângulos sejam
A condições de semelhantes. condições de semelhantes.
produção do texto produção do texto
4 ª Reconhecer as Planejar reportagem Reconhecer as Comparar as ideias Planejar reportagem
condições impressa e em condições evolucionistas de impressa e em
A necessárias e outras mídias (rádio necessárias e Lamarck e Darwin outras mídias (rádio
U suficientes para que ou TV/vídeo, sites), suficientes para que apresentadas em ou TV/vídeo, sites),
L dois triângulos sejam tendo em vista as dois triângulos sejam textos científicos e tendo em vista as
A semelhantes. condições de semelhantes. históricos condições de
(EF09LI08) (EF69AR09) (EF09CI10) (EF06CI01) (EF09GE06)
5 ª Explorar ambientes Pesquisar e analisar Comparar as ideias Classificar como Associar o critério
virtuais de diferentes formas de evolucionistas de homogênea ou de divisão do mundo
A informação e expressão, Lamarck e Darwin heterogênea a em Ocidente e
U socialização, representação e apresentadas em mistura de dois ou Oriente com o
L analisando a encenação da dança textos científicos e mais materiais (água Sistema Colonial
A qualidade e a históricos e sal, água e óleo,
validade das água e areia etc.).
informações
plano mensal
JUNHO/ 9º ANO
2ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF09CI10) EF89EF09) (EF09GE06) (EF09HI07) (EF69AR09)
1 ª Comparar as ideias Problematizar a Associar o critério Identificar e explicar, Pesquisar e analisar
evolucionistas de prática excessiva de de divisão do mundo em meio a lógicas diferentes formas de
A
Lamarck e Darwin exercícios físicos e em Ocidente e de inclusão e expressão,
U
apresentadas em o uso de Oriente com o exclusão, as pautas representação e
L
textos científicos e medicamentos Sistema Colonial dos povos indígenas encenação da dança
A
históricos
2 ª Associar o critério Identificar e explicar, Planejar reportagem Reconhecer as Explorar ambientes
de divisão do mundo em meio a lógicas impressa e em condições virtuais de
A em Ocidente e de inclusão e outras mídias (rádio necessárias e informação e
U Oriente com o exclusão, as pautas ou TV/vídeo, sites), suficientes para que socialização,
L Sistema Colonial dos povos indígenas tendo em vista as dois triângulos sejam analisando a
A condições de semelhantes. qualidade e a
produção do texto validade das
informações
3 ª Planejar reportagem Reconhecer as Identificar e explicar, Planejar reportagem Reconhecer as
impressa e em condições em meio a lógicas impressa e em condições
A outras mídias (rádio necessárias e de inclusão e outras mídias (rádio necessárias e
U ou TV/vídeo, sites), suficientes para que exclusão, as pautas ou TV/vídeo, sites), suficientes para que
L tendo em vista as dois triângulos sejam dos povos indígenas tendo em vista as dois triângulos sejam
A condições de semelhantes. condições de semelhantes.
4 ª Reconhecer as Planejar reportagem Reconhecer as Comparar as ideias Planejar reportagem
condições impressa e em condições evolucionistas de impressa e em
A necessárias e outras mídias (rádio necessárias e Lamarck e Darwin outras mídias (rádio
U suficientes para que ou TV/vídeo, sites), suficientes para que apresentadas em ou TV/vídeo, sites),
L dois triângulos sejam tendo em vista as dois triângulos sejam textos científicos e tendo em vista as
A semelhantes. condições de semelhantes. históricos condições de
(EF09LI08) (EF69AR09) (EF09CI10) EF89EF09) (EF09GE06)
5 ª Explorar ambientes Pesquisar e analisar Comparar as ideias Problematizar a Associar o critério
virtuais de diferentes formas de evolucionistas de prática excessiva de de divisão do mundo
A informação e expressão, Lamarck e Darwin exercícios físicos e em Ocidente e
U socialização, representação e apresentadas em o uso de Oriente com o
L analisando a encenação da dança textos científicos e medicamentos Sistema Colonial
A qualidade e a históricos
validade das
informações
plano mensal
JUNHO/ 9º ANO
3ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF09CI10) EF89EF09) EF09GE07) (EF09HI08) (EF69AR09)
1 ª Comparar as ideias Problematizar a Analisar os Identificar as Pesquisar e analisar
evolucionistas de prática excessiva de componentes físico- transformações diferentes formas de
A
Lamarck e Darwin exercícios físicos e naturais da Eurásia e ocorridas no debate expressão,
U
apresentadas em o uso de os determinantes sobre as questões representação e
L
textos científicos e medicamentos histórico- da diversidade no encenação da dança
A
históricos geográficos de sua Brasil durante o
divisão em Europa e século XX
Ásia.
EF09GE07) (EF09HI08) (EF89LP09) (EF09MA12) (EF09LI09)
2 ª Analisar os Identificar as Produzir reportagem Reconhecer as Compartilhar, com
componentes físico- transformações impressa, com título, condições os colegas, a leitura
A naturais da Eurásia e ocorridas no debate linha fina (optativa), necessárias e dos textos escritos
U os determinantes sobre as questões organização suficientes para que pelo grupo,
L histórico- da diversidade no composicional dois triângulos sejam valorizando os
A geográficos de sua Brasil durante o (expositiva, semelhantes. diferentes pontos de
divisão em Europa e século XX interpretativa e/ou vista defendidos
Ásia. opinativa)
3 ª Produzir reportagem Reconhecer as Identificar as Produzir reportagem Reconhecer as
impressa, com título, condições transformações impressa, com título, condições
A linha fina (optativa), necessárias e ocorridas no debate linha fina (optativa), necessárias e
U organização suficientes para que sobre as questões organização suficientes para que
L composicional dois triângulos sejam da diversidade no composicional dois triângulos sejam
A (expositiva, semelhantes. Brasil durante o (expositiva, semelhantes.
interpretativa e/ou século XX interpretativa e/ou
opinativa) opinativa)
4 ª Reconhecer as Produzir reportagem Reconhecer as Comparar as ideias Produzir reportagem
condições impressa, com título, condições evolucionistas de impressa, com título,
A necessárias e linha fina (optativa), necessárias e Lamarck e Darwin linha fina (optativa),
U suficientes para que organização suficientes para que apresentadas em organização
L dois triângulos sejam composicional dois triângulos sejam textos científicos e composicional
A semelhantes. (expositiva, semelhantes. históricos (expositiva,
interpretativa e/ou interpretativa e/ou
(EF09LI09) (EF69AR09) (EF09CI10) EF89EF09) EF09GE07)
5 ª Compartilhar, com Pesquisar e analisar Comparar as ideias Problematizar a Analisar os
os colegas, a leitura diferentes formas de evolucionistas de prática excessiva de componentes físico-
A dos textos escritos expressão, Lamarck e Darwin exercícios físicos e naturais da Eurásia e
U pelo grupo, representação e apresentadas em o uso de os determinantes
L valorizando os encenação da dança textos científicos e medicamentos histórico-
A diferentes pontos de históricos geográficos de sua
vista defendidos divisão em Europa e
Ásia.
plano mensal
JUNHO/ 9º ANO
4ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF09CI10) (EF89EF10) EF09GE07) (EF09HI08) (EF69AR10)
1 ª Comparar as ideias Experimentar e fruir Analisar os Identificar as Explorar elementos
evolucionistas de um ou mais tipos de componentes físico- transformações constitutivos do
A
Lamarck e Darwin ginástica de naturais da Eurásia e ocorridas no debate movimento cotidiano
U
apresentadas em conscientização os determinantes sobre as questões e do movimento
L
textos científicos e corporal, histórico- da diversidade no dançado, abordando,
A
históricos identificando as geográficos de sua Brasil durante o criticamente
exigências corporais divisão em Europa e século XX
dos mesmos Ásia.
2 ª Analisar os Identificar as Produzir reportagem Demonstrar relações Compartilhar, com
componentes físico- transformações impressa, com título, métricas do os colegas, a leitura
A naturais da Eurásia e ocorridas no debate linha fina (optativa), triângulo retângulo, dos textos escritos
U os determinantes sobre as questões organização entre elas o teorema pelo grupo,
L histórico- da diversidade no composicional de Pitágoras, valorizando os
A geográficos de sua Brasil durante o (expositiva, utilizando, inclusive diferentes pontos de
Ásia. opinativa)
3 ª Produzir reportagem Demonstrar relações Identificar as Produzir reportagem Demonstrar relações
impressa, com título, métricas do transformações impressa, com título, métricas do
A linha fina (optativa), triângulo retângulo, ocorridas no debate linha fina (optativa), triângulo retângulo,
U organização entre elas o teorema sobre as questões organização entre elas o teorema
L composicional de Pitágoras, da diversidade no composicional de Pitágoras,
A (expositiva, utilizando, inclusive Brasil durante o (expositiva, utilizando, inclusive
4 ª Demonstrar relações Produzir reportagem Demonstrar relações Comparar as ideias Produzir reportagem
métricas do impressa, com título, métricas do evolucionistas de impressa, com título,
A triângulo retângulo, linha fina (optativa), triângulo retângulo, Lamarck e Darwin linha fina (optativa),
U entre elas o teorema organização entre elas o teorema apresentadas em organização
L de Pitágoras, composicional de Pitágoras, textos científicos e composicional
A utilizando, inclusive (expositiva, utilizando, inclusive históricos (expositiva,
interpretativa e/ou interpretativa e/ou
(EF09LI09) (EF69AR10) (EF09CI10) (EF89EF10) EF09GE07)
5 ª Compartilhar, com Explorar elementos Comparar as ideias Experimentar e fruir Analisar os
os colegas, a leitura constitutivos do evolucionistas de um ou mais tipos de componentes físico-
A dos textos escritos movimento cotidiano Lamarck e Darwin ginástica de naturais da Eurásia e
U pelo grupo, e do movimento apresentadas em conscientização os determinantes
L valorizando os dançado, abordando, textos científicos e corporal, histórico-
A diferentes pontos de criticamente históricos identificando as geográficos de sua
vista defendidos exigências corporais divisão em Europa e
dos mesmos Ásia.

PLANOS DE AULAS
mensais
jULHO
9º ano
ENSINO FUNDAMENTAL
plano mensal
JULHO / 9º ANO
1ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
1 ª Discutir a evolução e Experimentar e fruir Analisar os Identificar as Explorar elementos
a diversidade das um ou mais tipos de componentes físico- transformações constitutivos do
A espécies com base ginástica de naturais da Eurásia e ocorridas no debate movimento cotidiano
U na atuação da conscientização os determinantes sobre as questões e do movimento
L seleção natural corporal, histórico- da diversidade no dançado, abordando,
A sobre as variantes identificando as geográficos de sua Brasil durante o criticamente
de uma mesma exigências corporais divisão em Europa e século XX
espécie dos mesmos Ásia.
2 ª Analisar os Identificar as Produzir reportagem Demonstrar relações Compartilhar, com
componentes físico- transformações impressa, com título, métricas do os colegas, a leitura
A naturais da Eurásia e ocorridas no debate linha fina (optativa), triângulo retângulo, dos textos escritos
U os determinantes sobre as questões organização entre elas o teorema pelo grupo,
L histórico- da diversidade no composicional de Pitágoras, valorizando os
A geográficos de sua Brasil durante o (expositiva, utilizando, inclusive diferentes pontos de
Ásia. opinativa)
3 ª Produzir reportagem Demonstrar relações Identificar as Produzir reportagem Demonstrar relações
impressa, com título, métricas do transformações impressa, com título, métricas do
A linha fina (optativa), triângulo retângulo, ocorridas no debate linha fina (optativa), triângulo retângulo,
U organização entre elas o teorema sobre as questões organização entre elas o teorema
L composicional de Pitágoras, da diversidade no composicional de Pitágoras,
A (expositiva, utilizando, inclusive Brasil durante o (expositiva, utilizando, inclusive
4 ª Demonstrar relações Produzir reportagem Demonstrar relações Discutir a evolução e Produzir reportagem
métricas do impressa, com título, métricas do a diversidade das impressa, com título,
A triângulo retângulo, linha fina (optativa), triângulo retângulo, espécies com base linha fina (optativa),
U entre elas o teorema organização entre elas o teorema na atuação da organização
L de Pitágoras, composicional de Pitágoras, seleção natural composicional
A utilizando, inclusive (expositiva, utilizando, inclusive sobre as variantes (expositiva,
interpretativa e/ou de uma mesma interpretativa e/ou
opinativa) espécie opinativa)
5 ª Compartilhar, com Explorar elementos Discutir a evolução e Experimentar e fruir Analisar os
os colegas, a leitura constitutivos do a diversidade das um ou mais tipos de componentes físico-
A dos textos escritos movimento cotidiano espécies com base ginástica de naturais da Eurásia e
U pelo grupo, e do movimento na atuação da conscientização os determinantes
L valorizando os dançado, abordando, seleção natural corporal, histórico-
A diferentes pontos de criticamente sobre as variantes identificando as geográficos de sua
vista defendidos de uma mesma exigências corporais divisão em Europa e
espécie dos mesmos Ásia.

plano mensal
JULHO / 9º ANO
2ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
1 ª Discutir a evolução e Identificar as Analisar os Relacionar as Explorar elementos
a diversidade das diferenças e componentes físico- conquistas de constitutivos do
A espécies com base semelhanças entre a naturais da Eurásia e direitos políticos, movimento cotidiano
U na atuação da ginástica de os determinantes sociais e civis à e do movimento
L seleção natural conscientização histórico- atuação de dançado, abordando,
A sobre as variantes corporal e as de geográficos de sua movimentos sociais. criticamente
de uma mesma condicionamento divisão em Europa e
espécie físico Ásia.
2 ª Analisar os Relacionar as Planejar artigos de Descrever, por Propor potenciais
componentes físico- conquistas de opinião, tendo em escrito e por meio argumentos para
A naturais da Eurásia e direitos políticos, vista as condições de um fluxograma, expor e defender
U os determinantes sociais e civis à de produção do um algoritmo para a ponto de vista em
L histórico- atuação de texto – objetivo, construção de um texto escrito
A geográficos de sua movimentos sociais. leitores/espectadore polígono regular
divisão em Europa e s
Ásia.
3 ª Planejar artigos de Descrever, por Relacionar as Planejar artigos de Descrever, por
opinião, tendo em escrito e por meio conquistas de opinião, tendo em escrito e por meio
A vista as condições de um fluxograma, direitos políticos, vista as condições de um fluxograma,
U de produção do um algoritmo para a sociais e civis à de produção do um algoritmo para a
L texto – objetivo, construção de um atuação de texto – objetivo, construção de um
A leitores/espectadore polígono regular movimentos sociais. leitores/espectadore polígono regular
s s
4 ª Descrever, por Planejar artigos de Descrever, por Discutir a evolução e Planejar artigos de
escrito e por meio opinião, tendo em escrito e por meio a diversidade das opinião, tendo em
A de um fluxograma, vista as condições de um fluxograma, espécies com base vista as condições
U um algoritmo para a de produção do um algoritmo para a na atuação da de produção do
L construção de um texto – objetivo, construção de um seleção natural texto – objetivo,
A polígono regular leitores/espectadore polígono regular sobre as variantes leitores/espectadore
s de uma mesma s
espécie
5 ª Propor potenciais Explorar elementos Discutir a evolução e Identificar as Analisar os
argumentos para constitutivos do a diversidade das diferenças e componentes físico-
A expor e defender movimento cotidiano espécies com base semelhanças entre a naturais da Eurásia e
U ponto de vista em e do movimento na atuação da ginástica de os determinantes
L texto escrito dançado, abordando, seleção natural conscientização histórico-
A criticamente sobre as variantes corporal e as de geográficos de sua
de uma mesma condicionamento divisão em Europa e
espécie físico Ásia.

plano mensal
JULHO / 9º ANO
3ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF09CI12) (EF89EF11) (EF06CI01) (EF09HI09) (EF69AR11)
1 ª Justificar a Identificar as Classificar como Relacionar as Experimentar e
importância das diferenças e homogênea ou conquistas de analisar os fatores
A
unidades de semelhanças entre a heterogênea a direitos políticos, de movimento
U
conservação para a ginástica de mistura de dois ou sociais e civis à (tempo, peso,
L
preservação da conscientização mais materiais (água atuação de fluência e espaço)
A
biodiversidade e do corporal e as de e sal, água e óleo, movimentos sociais.
patrimônio nacional condicionamento água e areia etc.).
físico
(EF06CI01) (EF09HI09) (EF89LP10) (EF09MA15) (EF09LI10)
2 ª Classificar como Relacionar as Planejar artigos de Descrever, por Propor potenciais
homogênea ou conquistas de opinião, tendo em escrito e por meio argumentos para
A heterogênea a direitos políticos, vista as condições de um fluxograma, expor e defender
U mistura de dois ou sociais e civis à de produção do um algoritmo para a ponto de vista em
L mais materiais (água atuação de texto – objetivo, construção de um texto escrito
A e sal, água e óleo, movimentos sociais. leitores/espectadore polígono regular
água e areia etc.). s
3 ª Planejar artigos de Descrever, por Relacionar as Planejar artigos de Descrever, por
opinião, tendo em escrito e por meio conquistas de opinião, tendo em escrito e por meio
A vista as condições de um fluxograma, direitos políticos, vista as condições de um fluxograma,
U de produção do um algoritmo para a sociais e civis à de produção do um algoritmo para a
L texto – objetivo, construção de um atuação de texto – objetivo, construção de um
A leitores/espectadore polígono regular movimentos sociais. leitores/espectadore polígono regular
s s
4 ª Descrever, por Planejar artigos de Descrever, por Justificar a Planejar artigos de
escrito e por meio opinião, tendo em escrito e por meio importância das opinião, tendo em
A de um fluxograma, vista as condições de um fluxograma, unidades de vista as condições
U um algoritmo para a de produção do um algoritmo para a conservação para a de produção do
L construção de um texto – objetivo, construção de um preservação da texto – objetivo,
A polígono regular leitores/espectadore polígono regular biodiversidade e do leitores/espectadore
s patrimônio nacional s
(EF09LI10) (EF69AR11) (EF09CI12) (EF89EF11) (EF06CI01)
5 ª Propor potenciais Experimentar e Justificar a Identificar as Classificar como
argumentos para analisar os fatores importância das diferenças e homogênea ou
A expor e defender de movimento unidades de semelhanças entre a heterogênea a
U ponto de vista em (tempo, peso, conservação para a ginástica de mistura de dois ou
L texto escrito fluência e espaço) preservação da conscientização mais materiais (água
A biodiversidade e do corporal e as de e sal, água e óleo,
patrimônio nacional condicionamento água e areia etc.).
físico
plano mensal
JULHO / 9º ANO
4ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
1 ª Justificar a Identificar as Analisar Identificar e Experimentar e
importância das diferenças e transformações relacionar as analisar os fatores
A
unidades de semelhanças entre a territoriais, dinâmicas do de movimento
U
conservação para a ginástica de considerando o capitalismo e suas (tempo, peso,
L
preservação da conscientização movimento de crises, os grandes fluência e espaço)
A
biodiversidade e do corporal e as de fronteiras, tensões conflitos mundiais
patrimônio nacional condicionamento
físico
2 ª Analisar Identificar e Planejar artigos de Determinar o ponto Propor potenciais
transformações relacionar as opinião, tendo em médio de um argumentos para
A territoriais, dinâmicas do vista as condições segmento de reta e expor e defender
U considerando o capitalismo e suas de produção do a distância entre ponto de vista em
L movimento de crises, os grandes texto – objetivo, dois pontos texto escrito
A fronteiras, tensões conflitos mundiais leitores/espectadore quaisquer
3 ª Planejar artigos de Determinar o ponto Identificar e Planejar artigos de Determinar o ponto
opinião, tendo em médio de um relacionar as opinião, tendo em médio de um
A vista as condições segmento de reta e dinâmicas do vista as condições segmento de reta e
U de produção do a distância entre capitalismo e suas de produção do a distância entre
L texto – objetivo, dois pontos crises, os grandes texto – objetivo, dois pontos
A leitores/espectadore quaisquer conflitos mundiais leitores/espectadore quaisquer
s s
4 ª Determinar o ponto Planejar artigos de Determinar o ponto Justificar a Planejar artigos de
médio de um opinião, tendo em médio de um importância das opinião, tendo em
A segmento de reta e vista as condições segmento de reta e unidades de vista as condições
U a distância entre de produção do a distância entre conservação para a de produção do
L dois pontos texto – objetivo, dois pontos preservação da texto – objetivo,
A quaisquer leitores/espectadore quaisquer biodiversidade e do leitores/espectadore
5 ª Propor potenciais Experimentar e Justificar a Identificar as Analisar
argumentos para analisar os fatores importância das diferenças e transformações
A expor e defender de movimento unidades de semelhanças entre a territoriais,
U ponto de vista em (tempo, peso, conservação para a ginástica de considerando o
L texto escrito fluência e espaço) preservação da conscientização movimento de
A biodiversidade e do corporal e as de fronteiras, tensões
patrimônio nacional condicionamento
físico
PLANOS DE AULAS
mensais
AGOSTO
9º ano
ENSINO FUNDAMENTAL
plano mensal
AGOSTO / 9º ANO
1ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
1 ª Justificar a Experimentar, fruir e Analisar Identificar e Experimentar e
importância das recriar danças de transformações relacionar as analisar os fatores
A
unidades de salão, valorizando a territoriais, dinâmicas do de movimento
U
conservação para a diversidade cultural considerando o capitalismo e suas (tempo, peso,
L
preservação da e respeitando a movimento de crises, os grandes fluência e espaço)
A
biodiversidade e do tradição dessas fronteiras, tensões conflitos mundiais
patrimônio nacional culturas.
2 ª Analisar Identificar e Planejar artigos de Determinar o ponto Propor potenciais
transformações relacionar as opinião, tendo em médio de um argumentos para
A territoriais, dinâmicas do vista as condições segmento de reta e expor e defender
U considerando o capitalismo e suas de produção do a distância entre ponto de vista em
L movimento de crises, os grandes texto – objetivo, dois pontos texto escrito
A fronteiras, tensões conflitos mundiais leitores/espectadore quaisquer
3 ª Planejar artigos de Determinar o ponto Identificar e Planejar artigos de Determinar o ponto
opinião, tendo em médio de um relacionar as opinião, tendo em médio de um
A vista as condições segmento de reta e dinâmicas do vista as condições segmento de reta e
U de produção do a distância entre capitalismo e suas de produção do a distância entre
L texto – objetivo, dois pontos crises, os grandes texto – objetivo, dois pontos
A leitores/espectadore quaisquer conflitos mundiais leitores/espectadore quaisquer
s s
4 ª Determinar o ponto Planejar artigos de Determinar o ponto Justificar a Planejar artigos de
médio de um opinião, tendo em médio de um importância das opinião, tendo em
A segmento de reta e vista as condições segmento de reta e unidades de vista as condições
U a distância entre de produção do a distância entre conservação para a de produção do
L dois pontos texto – objetivo, dois pontos preservação da texto – objetivo,
A quaisquer leitores/espectadore quaisquer biodiversidade e do leitores/espectadore
5 ª Propor potenciais Experimentar e Justificar a Experimentar, fruir e Analisar
argumentos para analisar os fatores importância das recriar danças de transformações
A expor e defender de movimento unidades de salão, valorizando a territoriais,
U ponto de vista em (tempo, peso, conservação para a diversidade cultural considerando o
L texto escrito fluência e espaço) preservação da e respeitando a movimento de
A biodiversidade e do tradição dessas fronteiras, tensões
patrimônio nacional culturas.

plano mensal
AGOSTO / 9º ANO
2ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
1 ª Justificar a Planejar e utilizar Analisar Identificar as Experimentar e
importância das estratégias para se transformações especificidades e os analisar os fatores
A
unidades de apropriar dos territoriais, desdobramentos de movimento
U
conservação para a elementos considerando o mundiais da (tempo, peso,
L
preservação da constitutivos (ritmo, movimento de Revolução Russa e fluência e espaço)
A
biodiversidade e do espaço, gestos) das fronteiras, tensões seu significado
patrimônio nacional danças de salão. histórico.
2 ª Analisar Identificar as Produzir artigos de Reconhecer vistas Propor potenciais
transformações especificidades e os opinião, tendo em ortogonais de argumentos para
A territoriais, desdobramentos vista o contexto de figuras espaciais e expor e defender
U considerando o mundiais da produção dado aplicar esse ponto de vista em
L movimento de Revolução Russa e conhecimento para texto escrito
A fronteiras, tensões seu significado desenhar objetos em
histórico. perspectiva.
3 ª Produzir artigos de Reconhecer vistas Identificar as Produzir artigos de Reconhecer vistas
opinião, tendo em ortogonais de especificidades e os opinião, tendo em ortogonais de
A vista o contexto de figuras espaciais e desdobramentos vista o contexto de figuras espaciais e
U produção dado aplicar esse mundiais da produção dado aplicar esse
L conhecimento para Revolução Russa e conhecimento para
A desenhar objetos em seu significado desenhar objetos em
perspectiva. histórico. perspectiva.
4 ª Reconhecer vistas Produzir artigos de Reconhecer vistas Justificar a Produzir artigos de
ortogonais de opinião, tendo em ortogonais de importância das opinião, tendo em
A figuras espaciais e vista o contexto de figuras espaciais e unidades de vista o contexto de
U aplicar esse produção dado aplicar esse conservação para a produção dado
L conhecimento para conhecimento para preservação da
A desenhar objetos em desenhar objetos em biodiversidade e do
perspectiva. perspectiva. patrimônio nacional
5 ª Propor potenciais Experimentar e Justificar a Planejar e utilizar Analisar
argumentos para analisar os fatores importância das estratégias para se transformações
A expor e defender de movimento unidades de apropriar dos territoriais,
U ponto de vista em (tempo, peso, conservação para a elementos considerando o
L texto escrito fluência e espaço) preservação da constitutivos (ritmo, movimento de
A biodiversidade e do espaço, gestos) das fronteiras, tensões
patrimônio nacional danças de salão.

plano mensal
AGOSTO / 9º ANO
3ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
1 ª Propor iniciativas Planejar e utilizar Analisar Analisar a crise Investigar e
individuais e estratégias para se transformações capitalista de 1929 e experimentar
A
coletivas para a apropriar dos territoriais, seus procedimentos de
U
solução de elementos considerando o desdobramentos em improvisação e
L
problemas constitutivos (ritmo, movimento de relação à economia criação do
A
ambientais da cidade espaço, gestos) das fronteiras, tensões global movimento como
ou da comunidade danças de salão. fonte para a
construção
2 ª Analisar Analisar a crise Produzir artigos de Reconhecer vistas Propor potenciais
transformações capitalista de 1929 e opinião, tendo em ortogonais de argumentos para
A territoriais, seus vista o contexto de figuras espaciais e expor e defender
U considerando o desdobramentos em produção dado aplicar esse ponto de vista em
L movimento de relação à economia conhecimento para texto escrito
A fronteiras, tensões global desenhar objetos em
perspectiva.
3 ª Produzir artigos de Reconhecer vistas Analisar a crise Produzir artigos de Reconhecer vistas
opinião, tendo em ortogonais de capitalista de 1929 e opinião, tendo em ortogonais de
A vista o contexto de figuras espaciais e seus vista o contexto de figuras espaciais e
U produção dado aplicar esse desdobramentos em produção dado aplicar esse
L conhecimento para relação à economia conhecimento para
A desenhar objetos em global desenhar objetos em
perspectiva. perspectiva.
4 ª Reconhecer vistas Produzir artigos de Reconhecer vistas Propor iniciativas Produzir artigos de
ortogonais de opinião, tendo em ortogonais de individuais e opinião, tendo em
A figuras espaciais e vista o contexto de figuras espaciais e coletivas para a vista o contexto de
U aplicar esse produção dado aplicar esse solução de produção dado
L conhecimento para conhecimento para problemas
A desenhar objetos em desenhar objetos em ambientais da cidade
perspectiva. perspectiva. ou da comunidade
5 ª Propor potenciais Investigar e Propor iniciativas Planejar e utilizar Analisar
argumentos para experimentar individuais e estratégias para se transformações
A expor e defender procedimentos de coletivas para a apropriar dos territoriais,
U ponto de vista em improvisação e solução de elementos considerando o
L texto escrito criação do problemas constitutivos (ritmo, movimento de
A movimento como ambientais da cidade espaço, gestos) das fronteiras, tensões
fonte para a ou da comunidade danças de salão.
construção
plano mensal
AGOSTO / 9º ANO
4ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
1 ª Propor iniciativas Discutir estereótipos Analisar Analisar a crise Investigar e
individuais e e preconceitos transformações capitalista de 1929 e experimentar
A
coletivas para a relativos às danças territoriais, seus procedimentos de
U
solução de de salão e demais considerando o desdobramentos em improvisação e
L
problemas práticas corporais e movimento de relação à economia criação do
A
ambientais da cidade propor alternativas fronteiras, tensões global movimento como
ou da comunidade para sua superação fonte para a
construção
2 ª Analisar Analisar a crise Classificar como Reconhecer e Utilizar recursos
transformações capitalista de 1929 e homogênea ou empregar unidades verbais e não
A territoriais, seus heterogênea a usadas para verbais para
U considerando o desdobramentos em mistura de dois ou expressar medidas construção da
L movimento de relação à economia mais materiais (água muito grandes ou persuasão em textos
A fronteiras, tensões global e sal, água e óleo, muito pequenas da esfera publicitária
(EF06CI01) (EF09MA18) (EF09HI12) (EF06CI01) (EF09MA18)
3 ª Classificar como Reconhecer e Analisar a crise Classificar como Reconhecer e
homogênea ou empregar unidades capitalista de 1929 e homogênea ou empregar unidades
A heterogênea a usadas para seus heterogênea a usadas para
U mistura de dois ou expressar medidas desdobramentos em mistura de dois ou expressar medidas
L mais materiais (água muito grandes ou relação à economia mais materiais (água muito grandes ou
A e sal, água e óleo, muito pequenas global e sal, água e óleo, muito pequenas
água e areia etc.). água e areia etc.).
(EF09MA18) (EF06CI01) (EF09MA18) (EF09CI13) (EF06CI01)
4 ª Reconhecer e Classificar como Reconhecer e Propor iniciativas Classificar como
empregar unidades homogênea ou empregar unidades individuais e homogênea ou
A usadas para heterogênea a usadas para coletivas para a heterogênea a
U expressar medidas mistura de dois ou expressar medidas solução de mistura de dois ou
L muito grandes ou mais materiais (água muito grandes ou problemas mais materiais (água
A muito pequenas e sal, água e óleo, muito pequenas ambientais da cidade e sal, água e óleo,
água e areia etc.). ou da comunidade água e areia etc.).
5 ª Utilizar recursos Investigar e Propor iniciativas Discutir estereótipos Analisar
verbais e não experimentar individuais e e preconceitos transformações
A verbais para procedimentos de coletivas para a relativos às danças territoriais,
U construção da improvisação e solução de de salão e demais considerando o
L persuasão em textos criação do problemas práticas corporais e movimento de
A da esfera publicitária movimento como ambientais da cidade propor alternativas fronteiras, tensões
fonte para a ou da comunidade para sua superação
construção
PLANOS DE AULAS
mensais
SETEMBRO
9º ano
ENSINO FUNDAMENTAL
plano mensal
SETEMBRO / 9º ANO
1ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
1 ª Propor iniciativas Discutir estereótipos Analisar Descrever e Relacionar as
individuais e e preconceitos transformações contextualizar os práticas artísticas às
A
coletivas para a relativos às danças territoriais, processos da diferentes
U
solução de de salão e demais considerando o emergência do dimensões da vida
L
problemas práticas corporais e movimento de fascismo e do social, cultural,
A
ambientais da cidade propor alternativas fronteiras, tensões nazismo política, histórica,
ou da comunidade para sua superação econômica, estética
e ética.
2 ª Analisar Descrever e Planejar Reconhecer e Utilizar recursos
transformações contextualizar os coletivamente a empregar unidades verbais e não
A territoriais, processos da realização de um usadas para verbais para
U considerando o emergência do debate sobre tema expressar medidas construção da
L movimento de fascismo e do previamente muito grandes ou persuasão em textos
A fronteiras, tensões nazismo definido, de muito pequenas da esfera publicitária
interesse coletivo
3 ª Planejar Reconhecer e Descrever e Planejar Reconhecer e
coletivamente a empregar unidades contextualizar os coletivamente a empregar unidades
A realização de um usadas para processos da realização de um usadas para
U debate sobre tema expressar medidas emergência do debate sobre tema expressar medidas
L previamente muito grandes ou fascismo e do previamente muito grandes ou
A definido, de muito pequenas nazismo definido, de muito pequenas
interesse coletivo interesse coletivo
4 ª Reconhecer e Planejar Reconhecer e Propor iniciativas Planejar
empregar unidades coletivamente a empregar unidades individuais e coletivamente a
A usadas para realização de um usadas para coletivas para a realização de um
U expressar medidas debate sobre tema expressar medidas solução de debate sobre tema
L muito grandes ou previamente muito grandes ou problemas previamente
A muito pequenas definido, de muito pequenas ambientais da cidade definido, de
interesse coletivo ou da comunidade interesse coletivo
5 ª Utilizar recursos Relacionar as Propor iniciativas Discutir estereótipos Analisar
verbais e não práticas artísticas às individuais e e preconceitos transformações
A verbais para diferentes coletivas para a relativos às danças territoriais,
U construção da dimensões da vida solução de de salão e demais considerando o
L persuasão em textos social, cultural, problemas práticas corporais e movimento de
A da esfera publicitária política, histórica, ambientais da cidade propor alternativas fronteiras, tensões
econômica, estética ou da comunidade para sua superação
e ética.
plano mensal
SETEMBRO / 9º ANO
2ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
1 ª Descrever a Analisar as Analisar Descrever e Relacionar as
composição e a características transformações contextualizar os práticas artísticas às
A
estrutura do Sistema (ritmos, gestos, territoriais, processos da diferentes
U
Solar (Sol, planetas coreografias e considerando o emergência do dimensões da vida
L
rochosos, planetas músicas) das danças movimento de fascismo e do social, cultural,
A
gigantes gasosos e de salão fronteiras, tensões nazismo política, histórica,
corpos menores) econômica, estética
e ética.
2 ª Analisar Descrever e Planejar Resolver e elaborar Produzir textos
transformações contextualizar os coletivamente a problemas que (infográficos, fóruns
A territoriais, processos da realização de um envolvam medidas de discussão on-
U considerando o emergência do debate sobre tema de volumes de line,
L movimento de fascismo e do previamente prismas e de fotorreportagens,
A fronteiras, tensões nazismo definido, de cilindros retos campanhas
interesse coletivo publicitárias, memes,
entre outros)
3 ª Planejar Resolver e elaborar Descrever e Planejar Resolver e elaborar
coletivamente a problemas que contextualizar os coletivamente a problemas que
A realização de um envolvam medidas processos da realização de um envolvam medidas
U debate sobre tema de volumes de emergência do debate sobre tema de volumes de
L previamente prismas e de fascismo e do previamente prismas e de
A definido, de cilindros retos nazismo definido, de cilindros retos
interesse coletivo interesse coletivo
4 ª Resolver e elaborar Planejar Resolver e elaborar Descrever a Planejar
problemas que coletivamente a problemas que composição e a coletivamente a
A envolvam medidas realização de um envolvam medidas estrutura do Sistema realização de um
U de volumes de debate sobre tema de volumes de Solar (Sol, planetas debate sobre tema
L prismas e de previamente prismas e de rochosos, planetas previamente
A cilindros retos definido, de cilindros retos gigantes gasosos e definido, de
interesse coletivo corpos menores) interesse coletivo
5 ª Produzir textos Relacionar as Descrever a Analisar as Analisar
(infográficos, fóruns práticas artísticas às composição e a características transformações
A de discussão on- diferentes estrutura do Sistema (ritmos, gestos, territoriais,
U line, dimensões da vida Solar (Sol, planetas coreografias e considerando o
L fotorreportagens, social, cultural, rochosos, planetas músicas) das danças movimento de
A campanhas política, histórica, gigantes gasosos e de salão fronteiras, tensões
publicitárias, memes, econômica, estética corpos menores)
entre outros) e ética.

plano mensal
SETEMBRO / 9º ANO
3ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
1 ª Descrever a Analisar as Analisar Caracterizar e Relacionar as
composição e a características características de discutir as dinâmicas práticas artísticas às
A
estrutura do Sistema (ritmos, gestos, países e grupos de do colonialismo no diferentes
U
Solar (Sol, planetas coreografias e países europeus, continente africano dimensões da vida
L
rochosos, planetas músicas) das danças asiáticos e da e asiático e as social, cultural,
A
gigantes gasosos e de salão Oceania em seus lógicas política, histórica,
corpos menores) aspectos econômica, estética
populacionais e ética.
2 ª Analisar Caracterizar e Planejar entrevistas Resolver e elaborar Produzir textos
características de discutir as dinâmicas orais com pessoas problemas que (infográficos, fóruns
A países e grupos de do colonialismo no ligadas ao fato envolvam medidas de discussão on-
U países europeus, continente africano noticiado, de volumes de line,
L asiáticos e da e asiático e as especialistas etc prismas e de fotorreportagens,
A Oceania em seus lógicas cilindros retos campanhas
aspectos publicitárias, memes,
populacionais entre outros)
3 ª Planejar entrevistas Resolver e elaborar Caracterizar e Planejar entrevistas Resolver e elaborar
orais com pessoas problemas que discutir as dinâmicas orais com pessoas problemas que
A ligadas ao fato envolvam medidas do colonialismo no ligadas ao fato envolvam medidas
U noticiado, de volumes de continente africano noticiado, de volumes de
L especialistas etc prismas e de e asiático e as especialistas etc prismas e de
A cilindros retos lógicas cilindros retos
4 ª Resolver e elaborar Planejar entrevistas Resolver e elaborar Descrever a Planejar entrevistas
problemas que orais com pessoas problemas que composição e a orais com pessoas
A envolvam medidas ligadas ao fato envolvam medidas estrutura do Sistema ligadas ao fato
U de volumes de noticiado, de volumes de Solar (Sol, planetas noticiado,
L prismas e de especialistas etc prismas e de rochosos, planetas especialistas etc
A cilindros retos cilindros retos gigantes gasosos e
corpos menores)
5 ª Produzir textos Relacionar as Descrever a Analisar as Analisar
(infográficos, fóruns práticas artísticas às composição e a características características de
A de discussão on- diferentes estrutura do Sistema (ritmos, gestos, países e grupos de
U line, dimensões da vida Solar (Sol, planetas coreografias e países europeus,
L fotorreportagens, social, cultural, rochosos, planetas músicas) das danças asiáticos e da
A campanhas política, histórica, gigantes gasosos e de salão Oceania em seus
publicitárias, memes, econômica, estética corpos menores) aspectos
entre outros) e ética. populacionais

plano mensal
SETEMBRO / 9º ANO
4ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
1 ª Descrever a Experimentar e fruir Analisar Caracterizar e Analisar e explorar,
composição e a a execução dos características de discutir as dinâmicas em projetos
A
estrutura do Sistema movimentos países e grupos de do colonialismo no temáticos, as
U
Solar (Sol, planetas pertencentes às países europeus, continente africano relações processuais
L
rochosos, planetas lutas do mundo asiáticos e da e asiático e as entre diversas
A
gigantes gasosos e Oceania em seus lógicas linguagens artísticas.
corpos menores) aspectos
populacionais
2 ª Analisar Caracterizar e Planejar entrevistas Reconhecer, em Reconhecer, nos
características de discutir as dinâmicas orais com pessoas experimentos novos gêneros
A países e grupos de do colonialismo no ligadas ao fato aleatórios, eventos digitais (blogues,
U países europeus, continente africano noticiado, independentes e mensagens
L asiáticos e da e asiático e as especialistas etc dependentes e instantâneas, tweets,
A Oceania em seus lógicas calcular a entre outros)
aspectos probabilidade
populacionais
3 ª Planejar entrevistas Reconhecer, em Caracterizar e Planejar entrevistas Reconhecer, em
orais com pessoas experimentos discutir as dinâmicas orais com pessoas experimentos
A ligadas ao fato aleatórios, eventos do colonialismo no ligadas ao fato aleatórios, eventos
U noticiado, independentes e continente africano noticiado, independentes e
L especialistas etc dependentes e e asiático e as especialistas etc dependentes e
A calcular a lógicas calcular a
probabilidade probabilidade
4 ª Reconhecer, em Planejar entrevistas Reconhecer, em Descrever a Planejar entrevistas
experimentos orais com pessoas experimentos composição e a orais com pessoas
A aleatórios, eventos ligadas ao fato aleatórios, eventos estrutura do Sistema ligadas ao fato
U independentes e noticiado, independentes e Solar (Sol, planetas noticiado,
L dependentes e especialistas etc dependentes e rochosos, planetas especialistas etc
A calcular a calcular a gigantes gasosos e
probabilidade probabilidade corpos menores)
(EF09LI13) (EF69AR32) (EF09CI14) (EF89EF16) (EF06CI01)
5 ª Reconhecer, nos Analisar e explorar, Descrever a Experimentar e fruir Classificar como
novos gêneros em projetos composição e a a execução dos homogênea ou
A digitais (blogues, temáticos, as estrutura do Sistema movimentos heterogênea a
U mensagens relações processuais Solar (Sol, planetas pertencentes às mistura de dois ou
L instantâneas, tweets, entre diversas rochosos, planetas lutas do mundo mais materiais (água
A entre outros) linguagens artísticas. gigantes gasosos e e sal, água e óleo,
corpos menores) água e areia etc.).

PLANOS DE AULAS
mensais
OUTUBRO
9º ano
ENSINO FUNDAMENTAL
plano mensal
OUTUBRO / 9º ANO
1ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
1 ª Relacionar Planejar e utilizar Analisar os impactos Caracterizar e Analisar e explorar,
diferentes leituras estratégias básicas do processo de discutir as dinâmicas em projetos
A
do céu e explicações das lutas industrialização na do colonialismo no temáticos, as
U
sobre a origem da experimentadas, produção e continente africano relações processuais
L
Terra, do Sol ou do reconhecendo as circulação de e asiático e as entre diversas
A
Sistema Solar suas características produtos e culturas lógicas linguagens artísticas.
técnico-táticas na Europa
2 ª Analisar os impactos Caracterizar e Analisar, em textos Reconhecer, em Reconhecer, nos
do processo de discutir as dinâmicas argumentativos e experimentos novos gêneros
A industrialização na do colonialismo no propositivos, os aleatórios, eventos digitais (blogues,
U produção e continente africano movimentos independentes e mensagens
L circulação de e asiático e as argumentativos de dependentes e instantâneas, tweets,
A produtos e culturas lógicas sustentação calcular a entre outros)
na Europa probabilidade
3 ª Analisar, em textos Reconhecer, em Caracterizar e Analisar, em textos Reconhecer, em
argumentativos e experimentos discutir as dinâmicas argumentativos e experimentos
A propositivos, os aleatórios, eventos do colonialismo no propositivos, os aleatórios, eventos
U movimentos independentes e continente africano movimentos independentes e
L argumentativos de dependentes e e asiático e as argumentativos de dependentes e
A sustentação calcular a lógicas sustentação calcular a
4 ª Reconhecer, em Analisar, em textos Reconhecer, em Relacionar Analisar, em textos
experimentos argumentativos e experimentos diferentes leituras argumentativos e
A aleatórios, eventos propositivos, os aleatórios, eventos do céu e explicações propositivos, os
U independentes e movimentos independentes e sobre a origem da movimentos
L dependentes e argumentativos de dependentes e Terra, do Sol ou do argumentativos de
A calcular a sustentação calcular a Sistema Solar sustentação
5 ª Reconhecer, nos Analisar e explorar, Relacionar Planejar e utilizar Analisar os impactos
novos gêneros em projetos diferentes leituras estratégias básicas do processo de
A digitais (blogues, temáticos, as do céu e explicações das lutas industrialização na
U mensagens relações processuais sobre a origem da experimentadas, produção e
L instantâneas, tweets, entre diversas Terra, do Sol ou do reconhecendo as circulação de
A entre outros) linguagens artísticas. Sistema Solar suas características produtos e culturas
técnico-táticas na Europa
plano mensal
OUTUBRO / 9º ANO
2ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF09CI15) (EF89EF17) (EF09GE10) (EF09HI15) EF69AR33)
1 ª Relacionar Planejar e utilizar Analisar os impactos Discutir as Analisar aspectos
diferentes leituras estratégias básicas do processo de motivações que históricos, sociais e
A
do céu e explicações das lutas industrialização na levaram à criação da políticos da
U
sobre a origem da experimentadas, produção e Organização das produção artística,
L
Terra, do Sol ou do reconhecendo as circulação de Nações Unidas problematizando as
A
Sistema Solar suas características produtos e culturas (ONU) narrativas
técnico-táticas na Europa eurocêntricas
2 ª Analisar os impactos Discutir as Analisar, em textos Analisar e Reconhecer, nos
do processo de motivações que argumentativos e identificar, em novos gêneros
A industrialização na levaram à criação da propositivos, os gráficos divulgados digitais (blogues,
U produção e Organização das movimentos pela mídia, os mensagens
L circulação de Nações Unidas argumentativos de elementos que instantâneas, tweets,
A produtos e culturas (ONU) sustentação podem induzir entre outros)
na Europa
3 ª Analisar, em textos Analisar e Discutir as Analisar, em textos Analisar e
argumentativos e identificar, em motivações que argumentativos e identificar, em
A propositivos, os gráficos divulgados levaram à criação da propositivos, os gráficos divulgados
U movimentos pela mídia, os Organização das movimentos pela mídia, os
L argumentativos de elementos que Nações Unidas argumentativos de elementos que
A sustentação podem induzir (ONU) sustentação podem induzir
4 ª Analisar e Analisar, em textos Analisar e Relacionar Analisar, em textos
identificar, em argumentativos e identificar, em diferentes leituras argumentativos e
A gráficos divulgados propositivos, os gráficos divulgados do céu e explicações propositivos, os
U pela mídia, os movimentos pela mídia, os sobre a origem da movimentos
L elementos que argumentativos de elementos que Terra, do Sol ou do argumentativos de
A podem induzir sustentação podem induzir Sistema Solar sustentação
(EF09LI13) EF69AR33) (EF09CI15) (EF89EF17) (EF09GE10)
5 ª Reconhecer, nos Analisar aspectos Relacionar Planejar e utilizar Analisar os impactos
novos gêneros históricos, sociais e diferentes leituras estratégias básicas do processo de
A digitais (blogues, políticos da do céu e explicações das lutas industrialização na
U mensagens produção artística, sobre a origem da experimentadas, produção e
L instantâneas, tweets, problematizando as Terra, do Sol ou do reconhecendo as circulação de
A entre outros) narrativas Sistema Solar suas características produtos e culturas
eurocêntricas técnico-táticas na Europa

plano mensal
OUTUBRO / 9º ANO
3ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF09CI15) (EF89EF18) (EF09GE10) (EF09HI15) EF69AR33)
1 ª Relacionar Discutir as Analisar os impactos Discutir as Analisar aspectos
diferentes leituras transformações do processo de motivações que históricos, sociais e
A
do céu e explicações históricas, o industrialização na levaram à criação da políticos da
U
sobre a origem da processo de produção e Organização das produção artística,
L
Terra, do Sol ou do esportivização e a circulação de Nações Unidas problematizando as
A
Sistema Solar midiatização de uma produtos e culturas (ONU) narrativas
ou mais lutas na Europa eurocêntricas
(EF09GE10) (EF09HI15) (EF89LP14) (EF09MA22) (EF06CI01)
2 ª Analisar os impactos Discutir as Analisar, em textos Escolher e construir Classificar como
do processo de motivações que argumentativos e o gráfico mais homogênea ou
A industrialização na levaram à criação da propositivos, os adequado (colunas, heterogênea a
U produção e Organização das movimentos setores, linhas), com mistura de dois ou
L circulação de Nações Unidas argumentativos de ou sem uso de mais materiais (água
A produtos e culturas (ONU) sustentação planilhas eletrônicas e sal, água e óleo,
na Europa água e areia etc.).
3 ª Analisar, em textos Escolher e construir Discutir as Analisar, em textos Escolher e construir
argumentativos e o gráfico mais motivações que argumentativos e o gráfico mais
A propositivos, os adequado (colunas, levaram à criação da propositivos, os adequado (colunas,
U movimentos setores, linhas), com Organização das movimentos setores, linhas), com
L argumentativos de ou sem uso de Nações Unidas argumentativos de ou sem uso de
A sustentação planilhas eletrônicas (ONU) sustentação planilhas eletrônicas
4 ª Escolher e construir Analisar, em textos Escolher e construir Relacionar Analisar, em textos
o gráfico mais argumentativos e o gráfico mais diferentes leituras argumentativos e
A adequado (colunas, propositivos, os adequado (colunas, do céu e explicações propositivos, os
U setores, linhas), com movimentos setores, linhas), com sobre a origem da movimentos
L ou sem uso de argumentativos de ou sem uso de Terra, do Sol ou do argumentativos de
A planilhas eletrônicas sustentação planilhas eletrônicas Sistema Solar sustentação
(EF06CI01) EF69AR33) (EF09CI15) (EF89EF18) (EF09GE10)
5 ª Classificar como Analisar aspectos Relacionar Discutir as Analisar os impactos
homogênea ou históricos, sociais e diferentes leituras transformações do processo de
A heterogênea a políticos da do céu e explicações históricas, o industrialização na
U mistura de dois ou produção artística, sobre a origem da processo de produção e
L mais materiais (água problematizando as Terra, do Sol ou do esportivização e a circulação de
A e sal, água e óleo, narrativas Sistema Solar midiatização de uma produtos e culturas
água e areia etc.). eurocêntricas ou mais lutas na Europa

plano mensal
OUTUBRO / 9º ANO
4ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF09CI15) (EF89EF18) EF09GE11) (EF09HI16) EF69AR33)
1 ª Relacionar Discutir as Relacionar as Relacionar a Carta Analisar aspectos
diferentes leituras transformações mudanças técnicas e dos Direitos históricos, sociais e
A
do céu e explicações históricas, o científicas Humanos ao políticos da
U
sobre a origem da processo de decorrentes do processo de produção artística,
L
Terra, do Sol ou do esportivização e a processo de afirmação dos problematizando as
A
Sistema Solar midiatização de uma industrialização direitos narrativas
ou mais lutas fundamentais eurocêntricas
2 ª Relacionar as Relacionar a Carta Utilizar, nos debates, Escolher e construir Utilizar conectores
mudanças técnicas e dos Direitos operadores o gráfico mais indicadores de
A científicas Humanos ao argumentativos que adequado (colunas, adição, condição,
U decorrentes do processo de marcam a defesa de setores, linhas), com oposição, contraste
L processo de afirmação dos ideia e de diálogo ou sem uso de
A industrialização direitos com a tese do outro planilhas eletrônicas
fundamentais
3 ª Utilizar, nos debates, Escolher e construir Relacionar a Carta Utilizar, nos debates, Escolher e construir
operadores o gráfico mais dos Direitos operadores o gráfico mais
A argumentativos que adequado (colunas, Humanos ao argumentativos que adequado (colunas,
U marcam a defesa de setores, linhas), com processo de marcam a defesa de setores, linhas), com
L ideia e de diálogo ou sem uso de afirmação dos ideia e de diálogo ou sem uso de
A com a tese do outro planilhas eletrônicas direitos com a tese do outro planilhas eletrônicas
fundamentais
4 ª Escolher e construir Utilizar, nos debates, Escolher e construir Relacionar Utilizar, nos debates,
o gráfico mais operadores o gráfico mais diferentes leituras operadores
A adequado (colunas, argumentativos que adequado (colunas, do céu e explicações argumentativos que
U setores, linhas), com marcam a defesa de setores, linhas), com sobre a origem da marcam a defesa de
L ou sem uso de ideia e de diálogo ou sem uso de Terra, do Sol ou do ideia e de diálogo
A planilhas eletrônicas com a tese do outro planilhas eletrônicas Sistema Solar com a tese do outro
(EF09LI14) EF69AR33) (EF09CI15) (EF89EF18) EF09GE11)
5 ª Utilizar conectores Analisar aspectos Relacionar Discutir as Relacionar as
indicadores de históricos, sociais e diferentes leituras transformações mudanças técnicas e
A adição, condição, políticos da do céu e explicações históricas, o científicas
U oposição, contraste produção artística, sobre a origem da processo de decorrentes do
L problematizando as Terra, do Sol ou do esportivização e a processo de
A narrativas Sistema Solar midiatização de uma industrialização
eurocêntricas ou mais lutas

PLANOS DE AULAS
mensais
NOVEMBRO
9º ano
ENSINO FUNDAMENTAL
plano mensal
NOVEMBRO / 9º ANO
1ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF09CI16)
(EF89EF18) EF09GE11) (EF09HI16) (EF69AR34)
Selecionar
1 ª Discutir as Relacionar as Relacionar a Carta Analisar e valorizar o
argumentos sobre a
transformações mudanças técnicas e dos Direitos patrimônio cultural,
viabilidade da
A históricas, o científicas Humanos ao material e imaterial,
sobrevivência
U processo de decorrentes do processo de de culturas diversas
humana fora da
L esportivização e a processo de afirmação dos
Terra, com base nas
A midiatização de uma industrialização direitos
condições
ou mais lutas fundamentais
necessárias à vida
2 ª Relacionar as Relacionar a Carta Utilizar, nos debates, Escolher e construir Utilizar conectores
mudanças técnicas e dos Direitos operadores o gráfico mais indicadores de
A científicas Humanos ao argumentativos que adequado (colunas, adição, condição,
U decorrentes do processo de marcam a defesa de setores, linhas), com oposição, contraste
L processo de afirmação dos ideia e de diálogo ou sem uso de
A industrialização direitos com a tese do outro planilhas eletrônicas
fundamentais
3 ª Utilizar, nos debates, Escolher e construir Relacionar a Carta Utilizar, nos debates, Escolher e construir
operadores o gráfico mais dos Direitos operadores o gráfico mais
A argumentativos que adequado (colunas, Humanos ao argumentativos que adequado (colunas,
U marcam a defesa de setores, linhas), com processo de marcam a defesa de setores, linhas), com
L ideia e de diálogo ou sem uso de afirmação dos ideia e de diálogo ou sem uso de
A com a tese do outro planilhas eletrônicas direitos com a tese do outro planilhas eletrônicas
fundamentais
4 ª Escolher e construir Utilizar, nos debates, Escolher e construir Selecionar Utilizar, nos debates,
o gráfico mais operadores o gráfico mais argumentos sobre a operadores
A adequado (colunas, argumentativos que adequado (colunas, viabilidade da argumentativos que
U setores, linhas), com marcam a defesa de setores, linhas), com sobrevivência marcam a defesa de
L ou sem uso de ideia e de diálogo ou sem uso de humana fora da ideia e de diálogo
A planilhas eletrônicas com a tese do outro planilhas eletrônicas Terra, com base nas com a tese do outro
condições
5 ª Utilizar conectores Analisar e valorizar o Selecionar Discutir as Relacionar as
indicadores de patrimônio cultural, argumentos sobre a transformações mudanças técnicas e
A adição, condição, material e imaterial, viabilidade da históricas, o científicas
U oposição, contraste de culturas diversas sobrevivência processo de decorrentes do
L humana fora da esportivização e a processo de
A Terra, com base nas midiatização de uma industrialização
condições ou mais lutas
plano mensal
NOVEMBRO / 9º ANO
2ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF09CI16)
Selecionar
1 ª Experimentar e fruir Relacionar o Relacionar a Carta Analisar e valorizar o
argumentos sobre a
diferentes práticas processo de dos Direitos patrimônio cultural,
viabilidade da
A corporais de urbanização às Humanos ao material e imaterial,
sobrevivência
U aventura na transformações da processo de de culturas diversas
humana fora da
L natureza, valorizando produção afirmação dos
Terra, com base nas
A a própria segurança agropecuária, direitos
condições
e integridade física fundamentais
2 ª Relacionar o Relacionar a Carta Relacionar textos e Planejar e executar Utilizar conectores
processo de dos Direitos documentos legais e pesquisa amostral indicadores de
A urbanização às Humanos ao normativos de envolvendo tema da adição, condição,
U transformações da processo de importância realidade social e oposição, contraste
L produção afirmação dos universal, nacional comunicar os
A agropecuária, direitos ou local que resultados por meio
fundamentais envolvam direitos de relatório
3 ª Relacionar textos e Planejar e executar Relacionar a Carta Relacionar textos e Planejar e executar
documentos legais e pesquisa amostral dos Direitos documentos legais e pesquisa amostral
A normativos de envolvendo tema da Humanos ao normativos de envolvendo tema da
U importância realidade social e processo de importância realidade social e
L universal, nacional comunicar os afirmação dos universal, nacional comunicar os
A ou local que resultados por meio direitos ou local que resultados por meio
envolvam direitos de relatório fundamentais envolvam direitos de relatório
4 ª Planejar e executar Relacionar textos e Planejar e executar Selecionar Relacionar textos e
pesquisa amostral documentos legais e pesquisa amostral argumentos sobre a documentos legais e
A envolvendo tema da normativos de envolvendo tema da viabilidade da normativos de
U realidade social e importância realidade social e sobrevivência importância
L comunicar os universal, nacional comunicar os humana fora da universal, nacional
A resultados por meio ou local que resultados por meio Terra, com base nas ou local que
de relatório envolvam direitos de relatório condições envolvam direitos
5 ª Utilizar conectores Analisar e valorizar o Selecionar Experimentar e fruir Relacionar o
indicadores de patrimônio cultural, argumentos sobre a diferentes práticas processo de
A adição, condição, material e imaterial, viabilidade da corporais de urbanização às
U oposição, contraste de culturas diversas sobrevivência aventura na transformações da
L humana fora da natureza, valorizando produção
A Terra, com base nas a própria segurança agropecuária,
condições e integridade física
plano mensal
NOVEMBRO / 9º ANO
3ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
(EF09CI16)
Selecionar
1 ª Experimentar e fruir Relacionar o Identificar e analisar Explorar e analisar
argumentos sobre a
diferentes práticas processo de processos sociais, fontes e materiais
viabilidade da
A corporais de urbanização às econômicos, sonoros em práticas
sobrevivência
U aventura na transformações da culturais e políticos de
humana fora da
L natureza, valorizando produção do Brasil a partir de composição/criação
Terra, com base nas
A a própria segurança agropecuária, 1946.
condições
e integridade física
2 ª Relacionar o Identificar e analisar Relacionar textos e Planejar e executar Utilizar conectores
processo de processos sociais, documentos legais e pesquisa amostral indicadores de
A urbanização às econômicos, normativos de envolvendo tema da adição, condição,
U transformações da culturais e políticos importância realidade social e oposição, contraste
L produção do Brasil a partir de universal, nacional comunicar os
A agropecuária, 1946. ou local que resultados por meio
envolvam direitos de relatório
3 ª Relacionar textos e Planejar e executar Identificar e analisar Relacionar textos e Planejar e executar
documentos legais e pesquisa amostral processos sociais, documentos legais e pesquisa amostral
A normativos de envolvendo tema da econômicos, normativos de envolvendo tema da
U importância realidade social e culturais e políticos importância realidade social e
L universal, nacional comunicar os do Brasil a partir de universal, nacional comunicar os
A ou local que resultados por meio 1946. ou local que resultados por meio
envolvam direitos de relatório envolvam direitos de relatório
4 ª Planejar e executar Relacionar textos e Planejar e executar Selecionar Relacionar textos e
pesquisa amostral documentos legais e pesquisa amostral argumentos sobre a documentos legais e
A envolvendo tema da normativos de envolvendo tema da viabilidade da normativos de
U realidade social e importância realidade social e sobrevivência importância
L comunicar os universal, nacional comunicar os humana fora da universal, nacional
A resultados por meio ou local que resultados por meio Terra, com base nas ou local que
de relatório envolvam direitos de relatório condições envolvam direitos
5 ª Utilizar conectores Explorar e analisar Selecionar Experimentar e fruir Relacionar o
indicadores de fontes e materiais argumentos sobre a diferentes práticas processo de
A adição, condição, sonoros em práticas viabilidade da corporais de urbanização às
U oposição, contraste de sobrevivência aventura na transformações da
L composição/criação humana fora da natureza, valorizando produção
A Terra, com base nas a própria segurança agropecuária,
condições e integridade física
plano mensal
NOVEMBRO / 9º ANO
4ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
1 ª Classificar como Identificar riscos, \Analisar a Descrever e analisar Explorar e analisar
homogênea ou formular estratégias importância da as relações entre as fontes e materiais
A
heterogênea a e observar normas produção transformações sonoros em práticas
U
mistura de dois ou de segurança para agropecuária na urbanas e seus de
L
mais materiais (água superar os desafios sociedade urbano- impactos na cultura composição/criação
A
e sal, água e óleo, na realização de industrial brasileira entre 1946
água e areia etc.). práticas corporais e 1964
2 ª \Analisar a Descrever e analisar Relacionar textos e Reconhecer as Empregar, de modo
importância da as relações entre as documentos legais e condições inteligível, as formas
A produção transformações normativos de necessárias e verbais em orações
U agropecuária na urbanas e seus importância suficientes para que condicionais dos
L sociedade urbano- impactos na cultura universal, nacional dois triângulos sejam tipos 1 e 2 (If-
A industrial brasileira entre 1946 ou local que semelhantes. clauses).
e 1964 envolvam direitos
3 ª Relacionar textos e Reconhecer as Descrever e analisar Relacionar textos e Reconhecer as
documentos legais e condições as relações entre as documentos legais e condições
A normativos de necessárias e transformações normativos de necessárias e
U importância suficientes para que urbanas e seus importância suficientes para que
L universal, nacional dois triângulos sejam impactos na cultura universal, nacional dois triângulos sejam
A ou local que semelhantes. brasileira entre 1946 ou local que semelhantes.
envolvam direitos e 1964 envolvam direitos
4 ª Reconhecer as Relacionar textos e Reconhecer as Selecionar Relacionar textos e
condições documentos legais e condições argumentos sobre a documentos legais e
A necessárias e normativos de necessárias e viabilidade da normativos de
U suficientes para que importância suficientes para que sobrevivência importância
L dois triângulos sejam universal, nacional dois triângulos sejam humana fora da universal, nacional
A semelhantes. ou local que semelhantes. Terra, com base nas ou local que
envolvam direitos condições envolvam direitos
5 ª Empregar, de modo Explorar e analisar Selecionar Identificar riscos, \Analisar a
inteligível, as formas fontes e materiais argumentos sobre a formular estratégias importância da
A verbais em orações sonoros em práticas viabilidade da e observar normas produção
U condicionais dos de sobrevivência de segurança para agropecuária na
L tipos 1 e 2 (If- composição/criação humana fora da superar os desafios sociedade urbano-
A clauses). Terra, com base nas na realização de industrial
condições práticas corporais
PLANOS DE AULAS
mensais
DEZEMBRO
9º ano
ENSINO FUNDAMENTAL
plano mensal
DEZEMBRO / 9º ANO
1ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
1 ª Classificar como Identificar riscos, Elaborar e Identificar e Explorar e analisar
homogênea ou formular estratégias interpretar gráficos compreender o fontes e materiais
A
heterogênea a e observar normas de barras e de processo que sonoros em práticas
U
mistura de dois ou de segurança para setores, mapas resultou na ditadura de
L
mais materiais (água superar os desafios temáticos e civil-militar no Brasil composição/criação
A
e sal, água e óleo, na realização de esquemáticos
água e areia etc.). práticas corporais
2 ª Elaborar e Identificar e Identificar Reconhecer as Empregar, de modo
interpretar gráficos compreender o estrangeirismos, condições inteligível, as formas
A de barras e de processo que caracterizando-os necessárias e verbais em orações
U setores, mapas resultou na ditadura segundo a suficientes para que condicionais dos
L temáticos e civil-militar no Brasil conservação dois triângulos sejam tipos 1 e 2 (If-
A esquemáticos semelhantes. clauses).
3 ª Identificar Reconhecer as Identificar e Identificar Reconhecer as
estrangeirismos, condições compreender o estrangeirismos, condições
A caracterizando-os necessárias e processo que caracterizando-os necessárias e
U segundo a suficientes para que resultou na ditadura segundo a suficientes para que
L conservação dois triângulos sejam civil-militar no Brasil conservação dois triângulos sejam
A semelhantes. semelhantes.
4 ª Reconhecer as Identificar Reconhecer as Classificar como Identificar
condições estrangeirismos, condições homogênea ou estrangeirismos,
A necessárias e caracterizando-os necessárias e heterogênea a caracterizando-os
U suficientes para que segundo a suficientes para que mistura de dois ou segundo a
L dois triângulos sejam conservação dois triângulos sejam mais materiais (água conservação
A semelhantes. semelhantes. e sal, água e óleo,
5 ª Empregar, de modo Explorar e analisar Classificar como Identificar riscos, Elaborar e
inteligível, as formas fontes e materiais homogênea ou formular estratégias interpretar gráficos
A verbais em orações sonoros em práticas heterogênea a e observar normas de barras e de
U condicionais dos de mistura de dois ou de segurança para setores, mapas
L tipos 1 e 2 (If- composição/criação mais materiais (água superar os desafios temáticos e
A clauses). e sal, água e óleo, na realização de esquemáticos
água e areia etc.). práticas corporais

plano mensal
DEZEMBRO / 9º ANO
2ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
1 ª Analisar o ciclo Identificar as Comparar e Identificar e Explorar diferentes
evolutivo do Sol características classificar diferentes compreender o elementos
A
(nascimento, vida e (equipamentos de regiões do mundo processo que envolvidos na
U
morte) baseado no segurança, com base em resultou na ditadura composição dos
L
conhecimento das instrumentos, informações civil-militar no Brasil acontecimentos
A
etapas de evolução indumentária, populacionais cênicos
de estrelas organização)
2 ª Comparar e Identificar e Inferir efeitos de Reconhecer as Debater sobre a
classificar diferentes compreender o sentido decorrentes condições expansão da língua
A regiões do mundo processo que do uso de recursos necessárias e inglesa pelo mundo,
U com base em resultou na ditadura de coesão suficientes para que em função do
L informações civil-militar no Brasil sequencial dois triângulos sejam processo de
A populacionais semelhantes. colonização nas
Américas, África,
Ásia e Oceania
3 ª Inferir efeitos de Reconhecer as Identificar e Inferir efeitos de Reconhecer as
sentido decorrentes condições compreender o sentido decorrentes condições
A do uso de recursos necessárias e processo que do uso de recursos necessárias e
U de coesão suficientes para que resultou na ditadura de coesão suficientes para que
L sequencial dois triângulos sejam civil-militar no Brasil sequencial dois triângulos sejam
A semelhantes. semelhantes.
4 ª Reconhecer as Inferir efeitos de Reconhecer as Analisar o ciclo Inferir efeitos de
condições sentido decorrentes condições evolutivo do Sol sentido decorrentes
A necessárias e do uso de recursos necessárias e (nascimento, vida e do uso de recursos
U suficientes para que de coesão suficientes para que morte) baseado no de coesão
L dois triângulos sejam sequencial dois triângulos sejam conhecimento das sequencial
A semelhantes. semelhantes. etapas de evolução
de estrelas
5 ª Empregar, de modo Explorar diferentes Analisar o ciclo Identificar as Comparar e
inteligível, os verbos elementos evolutivo do Sol características classificar diferentes
A should, must, have envolvidos na (nascimento, vida e (equipamentos de regiões do mundo
U to, may e might para composição dos morte) baseado no segurança, com base em
L indicar acontecimentos conhecimento das instrumentos, informações
A recomendação cênicos etapas de evolução indumentária, populacionais
plano mensal
DEZEMBRO / 9º ANO
3ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
1 ª Analisar o ciclo Identificar as Identificar e Discutir os Explorar diferentes
evolutivo do Sol características comparar diferentes processos de elementos
A
(nascimento, vida e (equipamentos de domínios resistência e as envolvidos na
U
morte) baseado no segurança, morfoclimáticos da propostas de composição dos
L
conhecimento das instrumentos, Europa, da Ásia e da reorganização da acontecimentos
A
etapas de evolução indumentária, Oceania. sociedade brasileira cênicos
de estrelas organização) durante a ditadura
civil-militar.
2 ª Identificar e Discutir os Classificar como Reconhecer as Debater sobre a
comparar diferentes processos de homogênea ou condições expansão da língua
A domínios resistência e as heterogênea a necessárias e inglesa pelo mundo,
U morfoclimáticos da propostas de mistura de dois ou suficientes para que em função do
L Europa, da Ásia e da reorganização da mais materiais (água dois triângulos sejam processo de
A Oceania. sociedade brasileira e sal, água e óleo, semelhantes. colonização nas
durante a ditadura água e areia etc.). Américas, África,
civil-militar. Ásia e Oceania
(EF06CI01) (EF09MA12) (EF09HI20) (EF06CI01) (EF09MA12)
3 ª Classificar como Reconhecer as Discutir os Classificar como Reconhecer as
homogênea ou condições processos de homogênea ou condições
A heterogênea a necessárias e resistência e as heterogênea a necessárias e
U mistura de dois ou suficientes para que propostas de mistura de dois ou suficientes para que
L mais materiais (água dois triângulos sejam reorganização da mais materiais (água dois triângulos sejam
A e sal, água e óleo, semelhantes. sociedade brasileira e sal, água e óleo, semelhantes.
água e areia etc.). durante a ditadura água e areia etc.).
civil-militar.
(EF09MA12) (EF06CI01) (EF09MA12) (EF09CI17) (EF06CI01)
4 ª Reconhecer as Classificar como Reconhecer as Analisar o ciclo Classificar como
condições homogênea ou condições evolutivo do Sol homogênea ou
A necessárias e heterogênea a necessárias e (nascimento, vida e heterogênea a
U suficientes para que mistura de dois ou suficientes para que morte) baseado no mistura de dois ou
L dois triângulos sejam mais materiais (água dois triângulos sejam conhecimento das mais materiais (água
A semelhantes. e sal, água e óleo, semelhantes. etapas de evolução e sal, água e óleo,
água e areia etc.). de estrelas água e areia etc.).
5 ª Empregar, de modo Explorar diferentes Analisar o ciclo Identificar as Identificar e
inteligível, os verbos elementos evolutivo do Sol características comparar diferentes
A should, must, have envolvidos na (nascimento, vida e (equipamentos de domínios
U to, may e might para composição dos morte) baseado no segurança, morfoclimáticos da
L indicar acontecimentos conhecimento das instrumentos, Europa, da Ásia e da
A recomendação cênicos etapas de evolução indumentária, Oceania.
plano mensal
DEZEMBRO / 9º ANO
4ª SEMANA
SEG TER QUA QUI SEX
1 ª Analisar o ciclo Identificar as Identificar e Discutir os Explorar diferentes
evolutivo do Sol características comparar diferentes processos de elementos
A
(nascimento, vida e (equipamentos de domínios resistência e as envolvidos na
U
morte) baseado no segurança, morfoclimáticos da propostas de composição dos
L
conhecimento das instrumentos, Europa, da Ásia e da reorganização da acontecimentos
A
etapas de evolução indumentária, Oceania. sociedade brasileira cênicos
de estrelas organização) durante a ditadura
civil-militar.
2 ª Identificar e Discutir os Comparar as regras Reconhecer as Discutir a
comparar diferentes processos de de colocação condições comunicação
A domínios resistência e as pronominal na necessárias e intercultural por
U morfoclimáticos da propostas de norma-padrão suficientes para que meio da língua
L Europa, da Ásia e da reorganização da dois triângulos sejam inglesa como
A Oceania. sociedade brasileira semelhantes. mecanismo de
durante a ditadura valorização
civil-militar.
3 ª Comparar as regras Reconhecer as Discutir os Comparar as regras Reconhecer as
de colocação condições processos de de colocação condições
A pronominal na necessárias e resistência e as pronominal na necessárias e
U norma-padrão suficientes para que propostas de norma-padrão suficientes para que
L dois triângulos sejam reorganização da dois triângulos sejam
A semelhantes. sociedade brasileira semelhantes.
durante a ditadura
civil-militar.
4 ª Reconhecer as Comparar as regras Reconhecer as Analisar o ciclo Comparar as regras
condições de colocação condições evolutivo do Sol de colocação
A necessárias e pronominal na necessárias e (nascimento, vida e pronominal na
U suficientes para que norma-padrão suficientes para que morte) baseado no norma-padrão
L dois triângulos sejam dois triângulos sejam conhecimento das
A semelhantes. semelhantes. etapas de evolução
de estrelas
5 ª Discutir a Explorar diferentes Analisar o ciclo Identificar as Identificar e
comunicação elementos evolutivo do Sol características comparar diferentes
A intercultural por envolvidos na (nascimento, vida e (equipamentos de domínios
U meio da língua composição dos morte) baseado no segurança, morfoclimáticos da
L inglesa como acontecimentos conhecimento das instrumentos, Europa, da Ásia e da
A mecanismo de cênicos etapas de evolução indumentária, Oceania.
valorização de estrelas organização)

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Todo o material desta apostila (incluindo textos e
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O delito de violação de direito autoral está

previsto no artigo 184 do Código Penal, que
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O delito de violação de direito autoral está

SEG TER QUA QUI SEX

1 ª AULA 1 ª AULA 1 ª AULA 1 ª AULA 1 ª AULA

CIE ED. FÍS GEO HIST ARTE

2 ª AULA 2 ª AULA 2 ª AULA 2 ª AULA 2 ª AULA

GEO HIST L. PORT MAT ING

3 ª AULA 3 ª AULA 3 ª AULA 3 ª AULA 3 ª AULA

L. PORT MAT HIST L. PORT MAT

4 ª AULA 4 ª AULA 4 ª AULA 4 ª AULA 4 ª AULA

MAT L. PORT MAT CIE L. PORT

5 ª AULA 5 ª AULA 5 ª AULA 5 ª AULA 5 ª AULA

ING ARTE CIE ED. FÍS GEO

(EF09GE01) (EF09HI01) (EF09LP01) (EF09MA01) (EF09LI01)

2 ª Analisar criticamente Descrever e Analisar o Reconhecer que, Fazer uso da língua

A hegemonia europeia principais aspectos disseminação de unidade de pontos de vista,

U foi exercida em sociais, culturais, notícias falsas nas comprimento argumentos e

L várias regiões do econômicos e redes sociais e contra-argumentos

A planeta políticos da desenvolver

emergência da estratégias para

República no Brasil reconhecê-las,

(EF09LP01) (EF09MA01) (EF09HI01) (EF09LP01) (EF09MA01)

3 ª Analisar o Reconhecer que, Descrever e Analisar o Reconhecer que,

A disseminação de unidade de principais aspectos disseminação de unidade de

L redes sociais e econômicos e redes sociais e

A desenvolver políticos da desenvolver

estratégias para emergência da estratégias para

reconhecê-las, República no Brasil reconhecê-las,

(EF09MA01) (EF09LP01) (EF09MA01) (EF09CI01) (EF09LP01)

4 ª Reconhecer que, Analisar o Reconhecer que, Investigar as Analisar o

A unidade de disseminação de unidade de físico da matéria e disseminação de

L redes sociais e transformações com redes sociais e

A desenvolver base no modelo de desenvolver

estratégias para constituição estratégias para

reconhecê-las, submicroscópica. reconhecê-las,

(EF09LI01) (EF69AR01) (EF09CI01) (EF89EF01) (EF09GE01)

5 ª Fazer uso da língua Pesquisar, apreciar e Investigar as Experimentar Analisar criticamente

U argumentos e visuais tradicionais e explicar essas técnico) foi exercida em

L contra-argumentos contemporâneas transformações com várias regiões do

A base no modelo de planeta

(EF09CI01) (EF89EF01) (EF09GE01) (EF09HI01) (EF69AR01)

1 ª Investigar as Experimentar Analisar criticamente Descrever e Pesquisar, apreciar e

mudanças de estado diferentes papéis de que forma a contextualizar os analisar formas

U explicar essas técnico) foi exercida em sociais, culturais, visuais tradicionais e

L transformações com várias regiões do econômicos e contemporâneas

A base no modelo de planeta políticos da

submicroscópica. República no Brasil

(EF09GE01) (EF09HI01) (EF09LP01) (EF09MA01) (EF09LI01)

2 ª Analisar criticamente Descrever e Analisar o Reconhecer que, Fazer uso da língua

A hegemonia europeia principais aspectos disseminação de unidade de pontos de vista,

U foi exercida em sociais, culturais, notícias falsas nas comprimento argumentos e

L várias regiões do econômicos e redes sociais e contra-argumentos

A planeta políticos da desenvolver

emergência da estratégias para