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INGLÊS INSTRUMENTAL I
PROF. JASON BACCHI
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO QUALIFICAR

Av. Donato Quintino, 90 - Loja E97B - Cidade Nova, Montes Claros - MG, 39400-546
JASON BACCHI / Inglês Instrumental I PART A
O INGLÊS INSTRUMENTAL é o nome utilizado no Brasil para o English
for Specific Purposes (ESP), “inglês para fins específicos”.
É uma área de estudo da língua inglesa com enfoque específico.

Geralmente, utilizado no meio profissional ou fins acadêmicos.
Qual a diferença de outros cursos ou estudo de idiomas?

O inglês instrumental mescla técnicas de leitura, estudo de
vocabulário e gramática para extrair o maior número possível de
informações de um texto.

JASON BACCHI / Inglês Instrumental I
LINGUAGEM VERBAL x LINGUAGEM NÃO-VERBAL
Ao nos comunicarmos, às vezes utilizamos palavras, às vezes não.
Isso acontece ao assistirmos uma palestra, lermos um texto, um
anúncio e até mesmo um meme.
Ficar atento a estas pistas tipográficas ou visuais já nos adianta

algumas informações em um texto. Observe o texto a seguir.
Quais informações podemos inferir a partir da linguagem verbal e não-

verbal?

TEXTO 1

Analisando o TEXTO 1, você é capaz de identificar as INFORMAÇÕES
IMPORTANTES.
1. Quem escreveu esta mensagem?

2. Qual o objetivo deste texto?
3. O que o interessado precisa fazer para conseguir o que o texto oferece?
4. Quais cognatos você identificou neste texto?
5. Houve alguma repetição de palavras? Quais?
6. Quais elementos visuais ou pistas tipográficas auxiliaram na compreensão
da mensagem?
7. Apresente de forma resumida as informações que extraiu do texto.

Vamos praticar um pouco de produção textual
agora. Analise o texto 2, as pistas tipográficas
são essenciais para compreensão deste.
Uma parte importante do Inglês instrumental é a

utilização de meios de pesquisa de vocabulário,
seja analógico como um dicionário impresso ou
digitais como um app de dicionário ou o google
tradutor. Preencha as informações do perfil
abaixo com as suas e complete o modelo de
texto abaixo.
TEXTO 2
What’s your name?
I am Diana. / I’m Diana.

My name is Diana. THE ALPHABET
What’s your last name?
It’s Joy. ABCDEF
Spell it, please.
It’s J – O – Y. GHIJKL
MNOPQR
Do you have a nickname?
What is it?
It’s Di.
I don’t have a nickname.
What’s your e-mail?

It’s diana_joy@gmail.com.
STUV
I don’t have an e-mail.
READING SPECIAL CHARACTER

WXYZ
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO QUALIFICAR @ at - Hyphen
Av. Donato Quintino, 90 - Loja E97B - Cidade Nova,
Montes Claros - MG, 39400-546
_ underscore . dot
0 ZERO / OH
1 ONE 11 ELEVEN
How old are you? 2 TWO 12 TWELVE
3 THREE 13 THIRTEEN
I am 18 years old. 14 FOURTEEN
4 FOUR
I’m 18.
5 FIVE 15 FIFTEEN
How old is she? 6 SIX 16 SIXTEEN
7 SEVEN 17 SEVENTEEN
She is 1 year old.
She’s 1. 8 EIGHT 18 EIGHTEEN
9 NINE 19 NINETEEN
10 TEN 20 TWENTY
21 TWENTY-ONE 100 ONE HUNDRED
22 TWENTY-TWO 200 TWO HUNDRED
23 TWENTY-THREE 325 THREE HUNDRED, TWENTY-FIVE
30 THIRTY 468 FOUR HUNDRED, SIXTY-EIGHT
40 FORTY 999 NINE HUNDRED, NINETY-NINE
50 FIFTY 1,000 ONE THOUSAND
60 SIXTY 1,158 ONE THOUSAND, ONE HUNDRED AND FIFTY-EIGHT
70 SEVENTY 3,270 THREE THOUSAND, TWO HUNDRED AND SEVENTY
80 EIGHTY ATENÇÃO: a casa dos milhares é separada por uma VÍRGULA em inglês,
90 NINETY diferente do PONTO que usamos em português. O PONTO é usado para números decimais.

Vamos acrescentar uma informação nestes dados.
AGE é a palavra idade.

Em inglês dizemos que estamos com a idade e não que temos.
I am 20 years old. (Eu estou com 20 anos de idade)

E não ‘I have 20 years old’.

What do you like to do?
I like to read comics and play games.
I also like to go out with my friends.
Watch movies/cartoons / Binge-watch series

Read romance books
Sci-fi / Mystery / adventure
Sing / play a musical instrument /
Study / learn new things / watch tutorials
Play sports
soccer / basketball / games
Use the computer / surf the net / post pictures
Cook / go out / sleep / stay home

Vamos usar também o verbo LIKE para falar sobre nossas preferências.
Um detalhe, quando falamos que gostamos de alguma coisa, dizemos:
I like comics. (Eu gosto de quadrinhos).
No entanto, se quero dizer que gosto de fazer alguma atividade,

usaremos:
I like to watch movies. (Eu gosto de assistir filmes)
Repare o uso da preposição TO entre os dois verbos, LIKE e WATCH.

ATIVIDADE: Preencha as lacunas com seus dados. Use um dicionário ou
app para procurar o vocabulário que precisa para completá-la.
I’m (name). I’m from (city).
I am _____ (age) years old.
I like ___________ (things you like).
I like to _________ (actions you like to do).
MODEL:
I’m Jason. I’m from Montes Claros. I am 38 (thirty-eight) years old.
I like comics. I like to watch movies and series.

ATIVIDADE AVALIATIVA 1
Realize as atividades referentes aos TEXTOS 1 e 2.

TÉCNICAS DE LEITURA

SKIMMING
Leitura dinâmica do texto, título, autor, início e
fim, em busca de informações gerais
relacionando com nosso conhecimento prévio
sobre o assunto.
Esta técnica permite rapidez e maior eficiência

na leitura de textos. Durante sua aplicação,
passamos os olhos rapidamente pelo texto para
descobrir o assunto principal.

É uma atividade de leitura de compreensão geral TEXTO 3
e requer uma visão global do texto. Não há
preocupação com o significado de todas as 880 milhões de analfabetos
palavras que são apresentadas.
A Organização para Educação,
Repare o título, subtítulo (se houver), autor(es),
Ciência e Cultura das Nações
palavras cognatas e repetição de termos. Essa Unidas (Unesco) afirma que 20%
técnica funciona em qualquer língua. da população mundial nunca foi
à escola. São homens e
1. Qual o assunto geral do texto? mulheres que não sabem
2. Qual informação você considera a mais escrever o próprio nome.
importante do texto?
(Nova Escola, Junho/Julho de 2000,
p. 36)

SCANNING
Leitura panorâmica de um texto em busca de
informações específicas. Exemplo: em uma prova,
lemos primeiro as perguntas e depois procuramos
a resposta pelo texto, sem lê-lo por completo.
Esta técnica de ler ou examinar superficialmente,

permite rapidez e maior eficiência na leitura de
textos. Durante a sua aplicação, você pode ler o
texto somente para descobrir o assunto principal ou
para identificar informações específicas como
horário e local.

Usamos o SCANNING quando procuramos um nome em uma lista, quando
procuramos um número ou ícones do computador.
Algumas dicas sobre como usar esta estratégia:
a. Leia as perguntas.
b. Escolha a informação que vai procurar. (nome, número, data, local)
c. Procure somente essa informação. Não é preciso ler todas as palavras de
cada frase.
d. Observe se o autor utiliza indicadores como números, letras, marcadores
e expressões como ‘em primeiro lugar’, ‘em segundo lugar’ etc.
e. Procure palavras em itálico, negrito ou em outra fonte ou de outra cor.

TEXT 4
Hi! Nice to meet you!
My name is John Smith. I am 19 and a student in college. I go to college in New York.
My favorite courses are Geometry, French, and History. English is my hardest course.
My professors are very friendly and smart. It's my second year in college now. I love it!
I live in a big house on Ivy Street. It's near the college campus. I share the house with
three other students. Their names are Bill, Tony, and Paul. We help each other with
homework. On the weekend, we play football together.
I have a younger brother. He just started high school. He is 14 and lives with my
parents. They live on Mulberry Street in Boston. Sometimes they visit me in New York. I
am happy when they visit because they live a little far. My Mom always brings me
sweets and candy when they come.
I really miss them, too!

Fonte: https://lingua.com/english/reading/john/

ATIVIDADE
Leia o TEXTO 4 e identifique as seguintes informações.
1. Nome do autor.
2. Em qual cidade ele estuda?
3. Qual curso ou matéria ele acha mais difícil?
4. Com quem ele divide a casa?
5. Qual o passatempo deles no fim de semana?
6. Onde a família dele mora? É perto ou longe?

ATIVIDADE
Retorne ao TEXTO 4 e identifique quais palavras
ajudaram a chegar à suas respostas.
• Há algum cognato?
• Alguma expressão repetida?
• Alguma palavra atrapalhou sua leitura? Confira sua
tradução. Anote em seu caderno.

SUBJECT OBJECT POSSESSIVE
PRONOMES PRONOUN PRONOUN ADJECTIVE
+ NOUN
são uma classe gramatical
utilizada para substituir nomes
ou substantivos em uma frase.
Assim como no português,

Temos pronomes em inglês.
Ora atuam como sujeito,
ora como objeto.
Além dos PRONOMES,

temos os ADJETIVOS DE POSSE
que não substituem nomes,
mas relacionam algo a
uma dessas pessoas.

TEXTO 5: Problems at the hospital
Lucia is my best friend. She is a cardiologist and a heart surgeon.
Usually, she is really kind.
But last night, she was at the hospital performing a surgery when her
telephone rang. She did not answer it. It rang again, insistently.
It was Karol, her babysitter. She got worried, passed on the instruments
to one of her colleagues and left the room to answer the phone. It could
be urgent.
Karol wanted to talk about Lucia’s kids and some other domestic
problems. She got really furious and told her that she could not call her
at her work, especially when she was operating a patient, unless it is
something urgent.

ATIVIDADE
1. De quem o autor está falando? Qual a profissão desta pessoa?
2. Onde esta pessoa estava? O que ela estava fazendo?
3. Alguém mais é mencionado no texto, quem é ela?
4. Qual a relação entre essas pessoas?
5. Qual a orientação é dada para a segunda pessoa?
6. Por que é importante que essa orientação seja seguida?

ATIVIDADE
Retorne ao TEXTO 5 e identifique quais palavras
ajudaram a chegar à suas respostas.
• Há algum cognato?
• Alguma expressão repetida?
• Alguma palavra atrapalhou sua leitura? Confira sua
tradução. Anote em seu caderno.

ATIVIDADE AVALIATIVA 2
Realize as atividades referentes aos TEXTOS 4 e 5.

COGNATOS X FALSOS COGNATOS
Cerca de 20% dos textos são formados por palavras derivadas do latim que possuem
escrita e significados semelhantes ao português. Essas são os COGNATOS.
company, history, music,

computer, revolution,
human, necessary,
contrast, important, oficial, student.
creative, influence, origin,
dictionary, zero
justice, Photograph (photos),
exam, liberty, production,
example, method, project,
government, modern, pronunciation,

FALSOS COGNATOS
São palavras derivadas do latim que possuem escrita semelhante e significados
diferentes em relação ao português.
Actually = na verdade, de fato / Atualmente = Currently / nowadays

College = faculdade / High school = ensino médio, colégio
Come = vir / eat = comer
Convict = condenado (pela justiça) / convinced = convicto, convencido sobre um tema
Dairy = derivados de leite, laticínios/ Daily = diariamente
Fabric = tecido / factory = fábrica
Have = ter, possuir / There be (there is, there are) = haver, existir
Lecture = palestra / reading = leitura
Library = biblioteca / Book store = livraria

FALSOS COGNATOS
Lunch = almoço / snack = lanche
Novel = romance (obra literária) / Soap opera = novela (TV)
Pasta = macarrão, massa / Folder = pasta-arquivo
Parents = pais / Relatives = Parentes
Pretend = fingir. / Intend = Pretender / Understand = Entender
Prejudice = preconceito / Injury = prejudicar, injuriar
Push = empurrar / Pull = puxe
Sensible = sensato, racional / Sensitive = sensível

ATIVIDADE: COGNATOS X FALSOS COGNATOS
Acrescente outros COGNATOS e FALSOS COGNATOS

à esta lista que estudamos aqui.
Relembre palavras que já viu em:

• seus estudos,
• na internet,
• música,
• filmes e séries ou
• alguma outra fonte.

ATIVIDADE
Copie as alternativas que possuem APENAS COGNATOS no caderno.
1. parents, history, password 5. student, professor, college
2. human, liberty, revolution 6. production, drugs, adult
3. Revolution, justice, method 7. origin, exam, constrast
4. have, come, relatives 8. creative, actually, pretend

ATIVIDADE
Agora, copie as alternativas que possuem
APENAS FALSOS COGNATOS no caderno.
1. sensible, geography, pretend 5. student, origin, professor

2. human, liberty, photograph 6.drugs, paper, contrast
3. actually, come, sensitive 7. pasta, intend, actually
4. relatives, parents, college 8. music, guitar, influence

TEXT 6 THE SMITHSONIAN INSTITUTION
The Smithsonian Institution is an independent
federal establishment dedicated to public
education, basic research, and national service in
the arts, science and history. It is located in
Washington DC, the North American capital, where
it is also located the White House.
Its 12 museums and the National Zoo possess

more than 70 million objects and specimens.
Actually, about one percent of the total is on public
display, with the rest used for research.
Fonte: Adaptado de http://www.fundinguniverse.com/company-
histories

ATIVIDADE
1. O que é o ‘Smithsonian Institution’?
a) Um monumento b) um banco c) um instituto de educação
2. Que tipo de texto é esse?
a) Literário b) dissertativo c) informativo
3. Quais das atividades a seguir não pertencem ao Instituto?
a) Educação b) Esporte e Lazer c) pesquisa d) arte

ATIVIDADE
4. Leia as assertivas abaixo e selecione a alternativa com as CORRETAS de acordo com
o texto.
I. O instituto é um estabelecimento dedicado à educação e pesquisa.
II. O instituto é um órgão federal dedicado exclusivamente à pesquisa espécimes vivos.
III. Apenas uma pequena parte dos espécimes e objetos estão em exibição para visita
do público.
IV. Entre seu complexo de instalações, existem mais de 10 museus.
a) I, II e IV b) I, III e IV c) I e IV d) Todas elas. e) Nenhuma delas.

ATIVIDADE
5. Liste até 5 cognatos que encontrou
no texto.
6. Encontrou algum falso cognato?
Qual era?
7. Faça um resumo em português do
que entendeu do texto sobre o
Smithsonian Institution.

ESTRANGEIRISMOS
Além dos COGNATOS e FALSOS COGNATOS, temos
termos na língua inglesa que foram incorporados ao
nosso cotidiano, eles são chamados de
ESTRANGEIRISMOS.
Todos sabemos o que é um mouse de computador, já

pedimos um delivery ou fomos a um self-service.
Muitos tiveram de trabalhar em home office durante o
início da pandemia. Ainda que não paremos para
pensar que estas palavras não estão em português e,
de fato, tem uma tradução.
Algumas, inclusive, tem uma grafia aportuguesada, mesmo

que usemos sua versão em inglês mais comumente como
xampu (shampoo) e blecaute (blackout).
ESTRANGEIRISMOS
Em um contexto globalizado, comumente, importamos palavras e expressões de outras
línguas. Vamos conferir algumas do inglês que já estão inseridas em nosso contexto.
Você sabe o significado das palavras abaixo?
Drugstore Drive-through (thru) Spoiler Check-in/Check-out

Self-service Milk-shake Pay-per-view Trainee
Fast food Download Feedback Rent-a-car
Delivery Password Playlist Cash
Coffee break Freezer Duty-free Meeting / Call

LISTEN TO
MUSIC
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(ONLY IN CASH)
ATIVIDADE EM GRUPO
Farmácia – Instituto Qualificar
INSTRUÇÕES para as ATIVIDADES EM GRUPO.
Máximo de integrantes: 10 alunos
Escolham 5 produtos e elaborem um anúncio de venda deles.
Vocês podem criar posts de divulgação, folder ou panfleto utilizando

IMAGEM E TEXTO PARA CADA PRODUTO.
2 destes, devem ser produtos vendidos em farmácia.

Os demais podem ser um produto de qualquer área.
Além da produção escrita, apresentar em sala.

ATIVIDADE EM GRUPO
É importante conter as informações relevantes

na descrição de cada produto, por exemplo:
• NOME DO PRODUTO / SERVIÇO
•FUNÇÃO/UTILIDADE
• DESCRIÇÃO (cor, tamanho, acabamento, etc.)
• VALOR e CONDIÇÕES DE PAGAMENTO

INSTRUÇÕES para as ATIVIDADES EM GRUPO.
Máximo de integrantes: 10 alunos
• Enviar para bacchi.jason@gmail.com

Assunto do e-mail: Qualificar (Turma X) – Trabalho em Grupo
No corpo do e-mail, favor listar os nomes completos dos integrantes da
equipe e os produtos apresentados no material.
A produção textual é livre. Pode ser no formato de slides,

arquivo do word, imagem ou vídeo.

LOUD AND CLEAR

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LISTEN TO with these brand new headphones!
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INGLÊS INSTRUMENTAL I

PROF. JASON BACCHI

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO QUALIFICAR

É uma área de estudo da língua inglesa com enfoque específico.

Qual a diferença de outros cursos ou estudo de idiomas?

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Ficar atento a estas pistas tipográficas ou visuais já nos adianta

Quais informações podemos inferir a partir da linguagem verbal e não-

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1. Quem escreveu esta mensagem?

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO QUALIFICAR

Uma parte importante do Inglês instrumental é a

I am Diana. / I’m Diana.

What’s your e-mail?

READING SPECIAL CHARACTER

How old are you? 2 TWO 12 TWELVE

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AGE é a palavra idade.

I am 20 years old. (Eu estou com 20 anos de idade)

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Watch movies/cartoons / Binge-watch series

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No entanto, se quero dizer que gosto de fazer alguma atividade,

Repare o uso da preposição TO entre os dois verbos, LIKE e WATCH.

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Esta técnica de ler ou examinar superficialmente,

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I really miss them, too!

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Assim como no português,

Além dos PRONOMES,

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Actually = na verdade, de fato / Atualmente = Currently / nowadays

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Acrescente outros COGNATOS e FALSOS COGNATOS

Relembre palavras que já viu em:

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1. parents, history, password 5. student, professor, college

2. human, liberty, revolution 6. production, drugs, adult

3. Revolution, justice, method 7. origin, exam, constrast

4. have, come, relatives 8. creative, actually, pretend

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1. sensible, geography, pretend 5. student, origin, professor