EDUCAÇÃO CRISTÃ

Apostila elaborada por

Doris Hinz Waldow

Corrigida e atualizada por

Marli Hinz Cristiani
2022
 SUMÁRIO

INTRODUÇÃO.......................................................................................................................................03

MODULO I
TEOLOGIA DA EDUCAÇÃO CRISTÃ .. .................................................................................... 04
BASES HISTÓRICAS PARA O MINISTÉRIO DE ENSINO ................................................. 11

MODULO II
O ENSINO BÍBLICO EM SEU CONTEXTO SOCIOCULTURAL ...................................... 20
CORRENTES FILOSOFICAS DA EDUCAÇÃO ......................................................................22

MODULO III
O EDUCADOR DO MINISTÉRIO DE ENSINO COMO LÍDER ESPIRITUAL .............. 31

MODULO IV
A EDUCAÇÃO CRISTÃ VAI MUITO ALÉM DA ESCOLA BÍBLICA. .............................. 38
REFERÊNCIAS.................................................................................................................................. 59

2
 INTRODUÇÃO

“Vinde, e subamos ao monte do Senhor e à casa do Deus de Jacó

para que nos ensine os seus caminhos e andemos pelas suas
veredas;” Isaías 2.3

A Palavra de Deus é uma verdadeira bênção na vida de todos

os que aprenderam a amar a Deus e um dia decidiram aceitar o
Seu Único Filho como Senhor de suas vidas. O testemunho de
todos os cristãos, que tiveram o privilégio de conhecer as Sagradas
Escrituras desde a sua infância, comprova que ela contribuiu
decisivamente para a sua formação moral e espiritual, dando-lhes
condições de enfrentar a vida vitoriosamente, mesmo em
momentos de grande crise.
Para que isto realmente seja um fato, sabemos que a missão
de ensinar não envolve apenas passar conhecimentos e sim amar
o ser humano ao ponto de nos preocuparmos com o crescimento e
o desenvolvimento em todas as áreas de sua vida.

3
 MÓDULO I

Quando se reflete sobre o Ensino Cristão e suas implicações

pedagógicas, normalmente surgem perguntas, como:

1. O QUE É EDUCAÇÃO CRISTÃ?

Antes de buscarmos o “conceito” de Educação precisamos
compreender o "termo” Educação. Procedente do vocábulo latino
“educatione”, a palavra educação significa etimologicamente
“extrair”. Outros educadores usam o vocábulo “ducere” que
traduzido quer dizer: “guiar”, conduzir para fora.
Em termos pedagógicos, educar pressupõe o
desenvolvimento pleno das faculdades físicas, intelectuais do ser
humano, implicando mudanças de comportamento no educando
em virtude da educação recebida.
A Salvação é imediata, porém a transformação é um
processo.
Cristo salva, mas a Igreja tem a missão de educar, ensinar.
Certa vez, uma menina em idade pré-escolar tinha de fazer o
papel de Maria, mãe de Jesus, numa peça teatral natalina. No
início, tudo ia muito bem, e “Maria” sorria com satisfação enquanto
admirava a boneca na manjedoura. Mas logo os animais, e
pastores, e outros personagens encheram o palco, até que
ninguém podia ver o berço humilde. A menina, então ficou em pé,
levantou a boneca acima da cabeça de todos, onde ela ficou até o
final da peça. Depois, quando alguém perguntou por que ela fez

4
isso, a menina declarou: “Todos estavam tirando o seu lugar... eu
tinha de levantar Jesus!” (MERKH, p. 29)
Afinal, o que é educação verdadeiramente cristã? É levantar
Jesus!
Numa palavra, educação Cristã é educação (ensino, pregação,
discipulado) focalizada na pessoa de Jesus Cristo. É o processo
pelo qual a experiência, isto é, a própria vida da pessoa, as
transforma, desenvolve, enriquece e aperfeiçoa mediante sua
relação com Deus em Jesus Cristo. A propósito, é um dos
ministérios pelo qual a Igreja procura cumprir sua natureza e
desempenhar sua missão no mundo: Mt 28.19-20.

2. POR QUE O ENSINO BÍBLICO É IMPORTANTE?

Em Mateus 28.19-20, o Senhor Jesus Cristo deixou a ordem
muito clara: “Ide, fazei discípulos... ensinando-os a guardar todas
as coisas que vos tenho ordenado”.
“Ensinar a guardar” o que Jesus ensinou não é apenas
armazenar conhecimentos, e sim, ensinar para viver segundo Seus
ensinamentos e no Seu poder. O que exige um veículo mais
potente que qualquer recurso didático. Este veículo é o ser
humano que aprendeu a viver o que prega.
Deus mandou os pais Hebreus a ensinarem os preceitos do
Senhor (Dt 6.6-9; 31.12-13/ Sl 78); Levantou profetas e homens para
ensinarem a Palavra dEle ao povo de Israel (II Cr. 17.7 / Ed 7.10).
Estabeleceu ofícios na Igreja de Cristo (I Co 12.28 / At 28.30,31);
Concedeu dons aos homens – (Ef 4. 7-11): Profetas – Pastores

5
(Ministério da Pregação), Mestres – Professores (Ministério de
Ensino).
O Ensino da Palavra também é importante porque é uma das
funções da Igreja: desde os tempos apostólicos até os nossos dias,
o ministério do ensino (educação cristã) tem estado no mesmo pé
de igualdade com o ministério da pregação – (At 5.42/ Mt 28.19-20
e Mc 16.15). Pregar e ensinar são os dois remos nas mãos da Igreja
para salvar vidas e fazê-las crescer na fé cristã.
O ministério do ensino não é apenas um segmento isolado do
trabalho da igreja e, sim, uma parte integral da mesma.

MOMENTO DE REFLEXÃO
A Bíblia menciona “Pregar e Ensinar” (Mateus 9:35 e 11:1;
Atos 5:42; I Timóteo 2:7 e 5:17; II Timóteo 5:17). Na prática,
qual é a diferença? Pesquise e compartilhe.

3. QUAIS SÃO OS OBJETIVOS CORRETOS?

Só há uma coisa pior do que ensinar sem visar um alvo ou
objetivo: é ter um alvo errado. Mesmo assim, alvos que não são
claros e distintos são quase tão infrutíferos como ficar sem alvo
algum.
Portanto:
➢ Alvos certos guiarão o professor no seu ensino e no seu
relacionamento com seus alunos;
➢ Alvos certos o encorajarão quando seu trabalho lhe
parecer difícil;

6
 ➢ Alvos certos levarão o professor a se aperfeiçoar.

Sendo assim, quais são os objetivos que devem nortear um

bom programa de Educação Cristã?

✓ ESTUDO DA PALAVRA: Promover o ensino da Palavra de Deus.

Ajudar cada aluno a tornar-se um competente estudante das
Escrituras. “Examinais as escrituras, porque julgais ter nelas a
vida eterna, e são elas mesmas que testificam de mim” (Jo
5:39);

✓ CONHECER DEUS: Conhecer a Deus como Criador do Universo,

Ser Supremo e também como Pai Amoroso (Jr 24.7);

✓ EVANGELISMO: Proclamar a Salvação em Cristo Jesus,

oferecendo orientações e ajuda para o início da jornada cristã
(At 4.12);

✓ DISCIPULADO: Integrar novos convertidos. Eles precisam se

sentir bem-vindos, aceitos e bem recebidos como membros da
Família de Deus (At 9.10-19);

✓ DEPENDÊNCIA: Reconhecer e ter a experiência da Pessoa e

Obra do Espírito Santo como Consolador, Mestre, Guia e Poder
para a vida em Cristo (Jo 16);

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✓ CARÁTER: Desenvolver atitudes de conduta cristã, buscando
em primeiro lugar o Reino de Deus e a sua Justiça (Mt 6.33);

✓ SERVIÇO: Instruir os membros, capacitando-os a cumprir

plenamente os vários ministérios que o Senhor Jesus os
entregou (I Co 12 / Rm 12);

✓ AÇÃO SOCIAL: Mobilizar os alunos a atuarem na ajuda aos

necessitados (Mt 25:31-48);

✓ MISSÕES: Mobilizar os alunos a se envolverem com a obra

missionária (Mt 28:19-20);

✓ COMUNHÃO: Dinamizar a solidariedade, comunhão e

cooperação (Jo 17 / At 4:32-35).

Para resumir, o objetivo do ensino da Palavra de Deus é:

“Tornar o outro Autônomo:

independente da supervisão
constante de outras pessoas,
mas totalmente dependente de
Deus”

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 4. QUAIS SÃO AS CARACTERÍSTICAS DA EDUCAÇÃO CRISTÃ?

➢ Ela se fundamenta na Palavra de Deus.

➢ Ela é individual porque trata com as pessoas e nas suas
diferenças: maturidade, necessidade, interesses e
dificuldades.
➢ Ela é social porque se preocupa com as necessidades da
comunidade.
➢ Ela se preocupa com resultados visíveis na vida das
pessoas. A aplicação dos ensinamentos de Cristo na vida
das pessoas;
➢ Ela é um processo que dura pela vida toda, visando o
crescimento equilibrado nas diferentes áreas de sua vida.

5. A QUEM ENSINAREI?
A Bíblia é clara, e nos oferece a resposta: “Congregai o povo,
homens, mulheres e pequeninos, e os estrangeiros que estão
dentro de vossas portas, para que ouçam e aprendam, e temam
ao Senhor vosso Deus, e tenham cuidado de cumprir todas as
palavras desta lei”. Dt 31.12.
Segundo a Palavra de Deus, não são apenas as crianças que
precisam aprender da Palavra de Deus, mas sim todos, grandes e
pequenos.

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 6. O QUE ENSINAREI?
“Ensinarei a Bíblia, a Palavra de Deus”! Não pode haver outra
resposta: “Não é a minha Palavra como fogo, diz o Senhor, e
como um martelo que esmiúça a pedra?”. Jr 23.29.
Deuteronômio cap. 6 - O livro fala em “leis”. “Esse livro trata
de dificuldades, provas e dúvidas, mas também fala de
promessas, esperança e confiança. Lembra que a fé não é
automática nem mecânica. Mostra que ela se torna pessoal e
ativa quando brota de um relacionamento vivo com um Deus de
amor. A mensagem de Deuteronômio pode ser resumida assim:
“Dedique-se de todo o coração a Deus”. Não é de admirar que
seja tão aplicável à igreja hoje.” (BÍBLIA DE ESTUDO VIDA –
Almeida Revista e Atualizada. Editora VIDA: 1999, pág. 268)

Toda Palavra é útil – II Timóteo 3.14 -17

II Tim 4. 1-5 - Conjuro-te...: rogo, súplica, pedido ou protesto
insistente – se trata ao apelo de permanecer no propósito.
... Insta quer seja oportuno ou não... – Crianças só querem brincar?
Como agir em tempos onde não há mais concentração e
disciplina. ORAR ENSINAR... insistir no valor da Palavra de Deus.
... haverá tempo que não suportarão... pensando nos dias de hoje,
estamos conscientes que o ser humano não pára para ouvir,
refletir, o que faremos? A Bíblia fala em disciplina... ouvir...meditar...
atender... obedecer.
... Cercar-se-ão de mestres segundo as suas próprias cobiças...
entregando-se à fábulas (mitos), ou seja a Igreja tem se ocupado
em atividades e histórias que não conferem com o ensino da

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Palavra de Deus para alcançar a atenção dos ouvintes. Deus se
agrada disto?
... sê sóbrio... seja equilibrado, vigilante, não permita qualquer
atividade estranha à fé cristã.

BASES HISTÓRICAS PARA O MINISTÉRIO DE ENSINO

Quando estudamos as bases históricas, temos por objetivo

conhecer melhor aquilo que recebemos por herança, aprender
com as vitórias e derrotas de todo sistema e das pessoas que se
doaram para o desenvolvimento da educação cristã como ciência.

EDUCAÇÃO ENTRE OS HEBREUS E JUDAICOS:

Incrível, a educação cristã começa com o propósito de Deus
conduzir o seu povo com princípios que os levam a uma vida digna
e cheia de vitórias, tendo como processo todas as experiências
vividas, as boas e também as não bem sucedidas, mas como
resultado nos aproximarmos do Deus Todo Poderoso.
Eavey, educador norte-americano, disse que “uma história da
educação verdadeiramente cristã indica, através dos tempos, o
desenvolvimento da educação que começou com Deus, continuou
a centralizar-se em Deus e agora se propaga sob a direção de
DEUS”.

CENTROS DE EDUCAÇÃO
O Lar – No Antigo Testamento conhecemos que o plano de
Deus para com a raça humana foi que a educação do povo deveria

11
começar no lar. As crianças eram muito valorizadas (Sl 127, 128),
portanto a educação também tinha um lugar de destaque (Ex
12.26,27; Dt 4.9,10; 6.4-7; 11.18,19).
A vida começou na família e o ensino também. As crianças
aprendiam desde cedo a ser responsáveis por sua vida. As mães
cuidavam do ensino das filhas e os pais se encarregavam dos
filhos.
O Templo – O exemplo mais conhecido é a história de
Samuel. Como havia prometido, Ana sua mãe o dedicou ao
Templo para servir a Deus por toda a sua vida. Também
precisamos entender que Samuel era da tribo de Efraim, a tribo
Sacerdotal. Havia a preocupação dos pais em dedicar alguns de
seus filhos a Deus e receber toda instrução e cuidados sob a tutela
de um Sacerdote (I Sm 1,2,3).
A Sinagoga – Uma das grandes instituições do Judaísmo,
surgiu depois da dispersão (diáspora), durante o exílio da
Babilônia, quando os israelitas foram forçados a deixar o seu
Templo e sua terra santa. Pelos anos 750 a.C. o Reino de Israel,
formado por Salomão, foi dividido entre norte e Sul. O Reino do
norte em 722 a.C.
A Sinagoga servia como lugar de reunião, Adoração
(chamada de “lugar de oração” – At 16.13) e Escola Bíblica,
Educação dos Judeus. Aos jovens ensinava-se o Antigo
Testamento.
Estava localizada em toda parte da terra e levava o povo a ter
contato com seus líderes religiosos. Cada sinagoga tinha um
encarregado do culto e do ensino.

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 O Judaísmo nasceu com as reformas de Esdras no sexto
século antes de Cristo.

As Escolas de Profeta – Instituição de Ensino do Antigo

Testamento cujo objetivo era a transmissão de valores morais e
espirituais que Deus entregou a Israel através da sua Palavra.
Possuíam a estrutura física, viviam em comunidade e estavam sob
a supervisão de um líder espiritual que lhes davam orientação (II
Rs 6.1-7).
Os profetas desempenhavam papel importante na educação
do povo, por causa das constantes exortações e recordações do
propósito e vontade de Deus para com a nação israelita e a
necessidade de viver uma vida justa e correta.

PROPÓSITOS DA EDUCAÇÃO
➢ Transmitir a herança histórica – No Salmo 78.1-8, Deus pede
para que seu povo contasse a todas as gerações, seus grandes
feitos e sua fidelidade para com o povo de Deus.
➢ Instruir na conduta ética – Ensinar o povo a viver de acordo
com a vontade de Deus para uma vida bem sucedida.
Exemplo: Os dez Mandamentos (Êxodo 20 e o livro de
Provérbios).
➢ Assegurar a presença de Deus e sua Adoração – O objetivo
maior do povo de Deus sempre foi conhecer a Deus, adorá-lo
e obedecê-lo para uma vida em santidade.

13
O CURRÍCULO
O Conteúdo transmitido incluía:
➢ Festividades e Cerimônias: Três festas tinham destaque no
calendário hebraico. A Páscoa representava o início da
colheita, e comemorava a libertação do povo hebreu da
escravidão no Egito. Pentecostes representava o fim da
colheita, e comemorava a chegada dos hebreus ao monte
Sinai, onde receberam a lei. A festa dos Tabernáculos
representava uma época na qual os agricultores viviam em
tendas em seus próprios campos enquanto faziam a colheita,
e comemorava os anos que Israel viveu no deserto. (Ex. 23.14-
19 / Lv 23);
➢ A Lei: O Pentateuco, conhecido como Torá.
➢ Atividades cotidianas: Pastorear ovelhas, trabalhar na
agricultura, cozinhar, costurar, fazer pão, tecer, fiar, artes
gráficas, música, dança e artesanato.
➢ Literatura de Sabedoria: Instrução, Exemplo de
comportamento e disciplina, tendo como base os
ensinamentos de Provérbios e Eclesiastes.

A EDUCAÇÃO NA IGREJA PRIMITIVA

A educação do primeiro século enfrentou o grande desafio de
ensinar as pessoas a viver no novo caminho. À medida que a Igreja
crescia e ganhava mais gentios do que judeus, essa instrução se
tornou mais importante ainda.

14
 MOMENTOS DE REFLEXÃO

1. Pesquise as mudanças que ocorreram na Educação, durante o

período da Igreja primitiva. Analise o foco principal da época:
“Aprendendo a viver o caminho”
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

2. Pesquise sobre o livro: “Didaché”. Quais foram seus principais

ensinamentos.
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

3. Ministério de Ensino de Jesus. Nos Evangelhos encontramos

Jesus ensinando o povo a viver de acordo com a vontade de Deus.
Descreva os princípios de Ensino do nosso grande Mestre? ...................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

4. Depois de Jesus, o maior mestre do Cristianismo foi Paulo.

Inspirado para escrever a maioria dos livros do Novo Testamento
com o propósito de ensinar, orientar, aconselhar e instruir os novos
líderes das Igrejas recém-formadas; serviam também para ajudar a
conhecer e a entender o plano de Deus para a humanidade através
da salvação em Jesus Cristo. Faça uma breve pesquisa do
propósito de cada carta.

15
ROMANOS
I CORÍNTIOS
II CORÍNTIOS
GÁLATAS
EFÉSIOS
FILIPENSES
COLOSSENSES
I TESSALONICENSES
II TESSALONICENSES
I TIMÓTEO
II TIMÓTEO
TITO
FILEMOM

MUDANÇAS NO SISTEMA EDUCACIONAL

Durante o crescimento e desenvolvimento da Igreja, também
chegaram pessoas muito influentes, intelectuais de formação
greco-romana. Enquanto uns contribuíram para que a igreja
buscasse mais conhecimento e alcançar pessoas dessas classes
sociais para Cristo, outros tentaram incutir heresias, provocando
divisões.
Surgiu assim, a necessidade da Igreja, ensinar aos fiéis, e
também a toda a sociedade o verdadeiro significado do
cristianismo. Os apologistas, homens educados na cultura clássica
e reconhecidos pela igreja como líderes comprometidos com o
evangelho, tinham a tarefa de explicar a natureza filosófica e
intelectual do cristianismo.
Durante a Idade Média, a idade da ignorância, havia escolas e
muitas mantidas pelas igrejas. Por influência secular da educação

16
grega e romana a igreja passou a ensinar “muito da igreja, mas
pouco de Deus”.
A história continua...

RESGATANDO VALORES
Na história da raça humana, valores têm mudado em função
de situações diferentes da vida do ser humano, épocas e estudos
pessoais.
Segundo William Kilpatrick, o mundo ocidental soube
claramente quais eram os padrões de moral e virtude, por cerca de
18 séculos, quando as pessoas queriam saber o que era certo e o
que era errado, olhavam para cima. Concordavam que Deus é reto
assim como as suas leis que comandavam a nossa conduta.
Immanuel Kant, por sua vez dizia: “Se quiser saber a diferença
entre o certo e o errado, você não precisa olhar para cima, porque
você é esperto, basta apenas usar a sua pura razão humana”.
Estudando na Bíblia em Êxodo 14.5, encontramos o exemplo de
Faraó insistindo na sua pura razão e com isto levando às lágrimas e
ruínas ao seu próprio reinado.
O filósofo suíço Jean Jacques Rousseau dizia: “olhe para o seu
coração”. A teoria contradiz ao que a Bíblia ensina em
Jeremias17:9: “Enganoso é o coração, mais do que todas as coisas,
e desesperadamente corrupto; quem o conhecerá?”.
Friedrich Nietzsch com ousadia declarou: “Não olhe para
cima, olhe para a sua vontade! Agarre o poder, assuma o controle
de sua vida, decida o que deseja fazer, como quer manifestar sua
energia!”. Com este pensamento o caos tem se instalado no

17
mundo inteiro; a mídia nos informa diariamente das tragédias do
comportamento humano. Até crianças e adolescentes estão
apresentando atitudes incontroláveis e famílias sofrem a perda de
seus queridos, sem a possibilidade de uma restauração.
Precisamos entender que não é a nossa capacidade, nossos
sentimentos e vontade que podem reger escolhas da nossa vida,
embora que como seres humanos, fomos dotados por Deus nestas
qualidades, mas precisamos reconhecer o quanto dependemos da
direção de alguém superior a nós para decisões certas. (Santos,
2008, p.13,14)
Marcio A. M. Santos, com sua experiência em Capelania
Escolar declara:

Ao passearmos pelas colunas da história,

verificamos que quando o homem tirou
Deus do centro da sua vida e por
conseqüência da família, os pilares de
sustentação do respeito, da ética, da boa
e respeitosa conduta ruíram. Chegamos
onde estamos hoje. Ao pensarmos em
ações que resgatam esses valores,
veremos que o que na verdade o homem
precisa resgatar é a busca de Deus. Ao
buscar Deus, os valores da família serão
resgatados e muitos dos problemas que
enfrentamos dentro do ambiente escolar
serão resolvidos. Hoje, a realidade social
em nosso país, com a perda de valores
acentua-se cada vez mais, o crescente
índice de violência, a proliferação das

18
 drogas, sexualidade exacerbada, perda
de referência familiar e outros males que
assolam nossa sociedade. Tudo isso afeta
profundamente nossas escolas que não
sabem mais o que fazer para solucionar
problemas tão graves, tirando a atenção
das instituições de sua principal missão. (
SANTOS, M.A.,2008, p.14).

A situação exige medidas e soluções consistentes, atitudes

eficientes e posturas coerentes, que devem ser tomadas
urgentemente para resgatar a ética, a segurança e o bem-estar de
todos os envolvidos.
Diante desta realidade temos a plena convicção da
responsabilidade da Igreja. C. de Andrade adverte: “Mostra a
história que, todas as vezes que a Igreja desconsidera o seu
Mandato Educacional, deixa de influenciar o mundo; e, deixando
de influenciar o mundo, perde as características de povo de Deus.”
(Andrade, 2002,p.14)
Assim como o ensino foi fundamental para a Igreja Primitiva,
também é para a igreja hoje, é preciso perseverar no ensino de
Jesus, pois ele nos dará competência para lidar com os muitos
desafios da nossa vida e conduzir os perdidos a salvação.

19
 MÓDULO II

O ENSINO BÍBLICO EM SEU CONTEXTO SOCIOCULTURAL

MOMENTO DE REFLEXÃO

1. Pesquise sobre as seguintes definições:

SOCIEDADE

CULTURA

SOCIOCULTURAL

SINCRETISMO

A Igreja pode interferir na formação Espiritual, moral e intelectual

de seu semelhante? ........................................................................................................
.....................................................................................................................................................

Em que sentido a cultura afeta as Igrejas hoje? ............................................

.....................................................................................................................................................

20
 O Livro de Romanos esclarece dúvidas quando enfrentamos
dificuldades e nos ajuda na caminhada cristã. A carta nos fala
sobre:

➢ a fé cristã, tratando grandes questões como “fé e obras”; “lei e

graça de forma vivida e prática”;
➢ defender a verdade do evangelho;
➢ depender somente da graça de Deus para a sua salvação.

Romanos 5.20,21: “...mas onde abundou o pecado,

superabundou a graça, a fim de que, como o pecado reinou pela
morte, assim também reinasse a graça pela justiça para a vida
eterna, mediante Jesus Cristo, nosso Senhor”.
A certeza do amor de Deus – Rm 8. 31 – 39.

Qual é o nosso compromisso? Após a leitura do cap. 14 do livro de

Romanos, escreva aquilo que Deus colocou em seu coração. ...............
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

Como Cristãos temos o desafio de respeitar a herança

cultural; mas jamais comungar com o pecado e abominações
quanto à Palavra de Deus. Nossa missão é amar e ensinar...

21
 CORRENTES FILOSÓFICAS DA EDUCAÇÃO

Porque uma filosofia da educação cristã, quando já temos

uma teologia?

Teologia - Estudo sobre Deus

Filosofia - Amor à sabedoria. A Palavra de Deus nos ensina
que “é o Senhor que dá sabedoria e de sua boca vem
conhecimento e entendimento, ou seja, sabedoria” (Pv 1.7/ 9.1).
Em Cl 2. 1-5 Paulo nos lembra que é “em Cristo habitam todos os
tesouros da sabedoria e do conhecimento”. Porém, quanto a
disciplina acadêmica, a filosofia busca uma organização coerente
do conhecimento, e trata de assuntos humanos a fim de discernir
a verdade, o bem, o justo, o real e o que tem valor. Estas questões
foram estimuladas “a pensar e praticar” por Paulo aos cristãos de
Filipos (Fp 4.8,9) e obviamente também a nós nos dias de hoje.

Inteligência X Sabedoria
“Se porém, algum de vós necessita de sabedoria, peça-a a Deus...
Tg 1.5.

O NASCIMENTO DA FILOSOFIA - OS MITOS

Antes dos filósofos, no mundo secular os fenômenos eram

explicados por meio dos mitos. Assim, por exemplo, para explicar
os relâmpagos, dizia-se que estes eram arremessados pelo deus
Zeus, do alto do Monte Olimpo.

22
 O nascimento da Filosofia foi um marco na história de uma
série de pensadores brilhantes que influenciaram e continuam a
influenciar o mundo. A Filosofia impulsiona a razão, a lógica, a
investigação científica, a matemática, a teologia e a política, entre
outras áreas. Conhecimento filosófico, Segundo Novello:

Conhecimento baseado no
raciocínio lógico, na reflexão. O
precursor da Filosofia foi Tales de
Mileto, que viveu na Jônia, no século
VI a.C., e depois dele, Sócrates (469-
399 a.C.), Platão (427-347 a.C.) e
Aristóteles (384-322 a.C.) foram os
grandes difusores dessa forma de
pensar, que segue até os dias de
hoje. Basicamente o pensamento
filosófico ensina a pensar, seu
método é a reflexão crítica e seu
objetivo é como explica Fachin
(2006, p.11) “a reflexão traz,
sobretudo, uma crítica analítica e
sistemática em todas as coisas,
objetos reais, e sobre as questões
ideais que envolvem o pensamento
e a ação humana”. Filosofar,
portanto, é refletir criticamente
sobre o observado ou o idealizado,
usando a razão para avaliar se faz
sentido, se tem lógica. Não se
buscam informações apenas sobre o
observado, visa-se também educar a
mente para o raciocínio lógico, pois
filosofar é pensar.

Como cristãos podemos questionar o valor da filosofia, porém

um estudo desta ciência em conjunto com os fundamentos

23
bíblicos e teológicos oferece princípios universais para dirigir o
pensamento e a prática. Todo educador cristão precisa
desenvolver uma filosofia pessoal da educação, ou seja, um modo
sábio que o conduza à compreensão do mundo e prática de seus
conhecimentos, coerente com a visão cristã.
O desafio para o cristão é pensar “como cristão”, repensar
biblicamente a educação, lembrando que recebemos esta missão
com autoridade da Palavra de Deus.
Em seguida faremos uma breve abordagem de cinco Escolas
Filosóficas Tradicionais que nos ajudarão a entender as
contribuições positivas do desenvolvimento da educação secular,
mas também no ensino da Palavra de Deus.

IDEALISMO – Platão
É a filosofia que afirma que a única realidade verdadeira é a
que se encontra na esfera das idéias. Por trás de cada objeto existe
uma idéia. Platão afirmou: se juntássemos todas as idéias que
estão por trás de todos os objetos que vemos, encontraríamos a
realidade máxima e abstrata;
Hegel – idealista cristão sugeriu “a história é o pensamento de
Deus.”
Do ponto de vista da Educação o idealismo se interessa em
entender e assimilar idéias; O Professor é o modelo, deve saber
mais e transmite os conhecimentos aos alunos. O currículo é
tradicional – envolve conferências, leituras, escrita, recitação,
perguntas e respostas.

24
 Contribuições para a Educação Cristã: reconhece a Bíblia
como o manual para o Ensino que contém idéias absolutas e
verdadeiras; Reconhece Jesus como mestre exemplar a ser
seguido.
Influências negativas: O mestre faz tudo, desmotivando os
alunos; Entende-se que poucos tem acesso ao conhecimento,
então poucos podem viver a vida cristã.

REALISMO – Aristóteles
CONCEITO: a realidade, a ciência e os valores existem
independentemente da mente humana. Aristóteles dizia: “tudo o
que existe pode ser posto num sistema lógico de forma e matéria
(mente e corpo), e que todas as coisas são coisas porque tem esses
dois ingredientes.
CIÊNCIA MODERNA: Modificou, argumentando que tudo o
que acontece neste mundo ocorre por causa de leis naturais, que
descobrimos através da ciência.
Para a Educação cabe ao realista descobrir tudo o que é real,
para melhor entendê-lo; O professor desempenha papel de
demonstrador, sendo um elo entre aluno e natureza; O conteúdo é
mais importante que o professor; dando mais importância à
ciência exata e razão; utiliza os cinco sentidos de forma organizada
para uma aprendizagem eficaz.

IMPLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO CRISTÃ:

- O estudo da Bíblia consiste no domínio dos dados,
ignorando a necessidade de aplicação à vida diária; Organização

25
formal das classes, tecnologia; A instrução programada, muito
utilizada nos cursos via online, que assegura aos alunos todos os
dados para o desempenho de seu ministério.

NEOTOMISMO – Tomás de Aquino

É a união entre a fé e a razão. O que se pode saber pela fé,
confirma-se pela razão. O neotomismo afirma que o universo tem
sua base na matéria física e está sujeito a leis físicas, mas deve sua
existência a um Criador Todo-Poderoso que o criou com objetivos
específicos. O ser humano tem o direito de escolher seu modo de
reagir ao seu mundo, mas devem fazê-lo através do intelecto e da
vontade. (Griese, p. 80)
No âmbito da Educação Incentiva a aquisição do
conhecimento permanente e absoluto de uma verdade
permanente e absoluta; A verdade que se aprende deve ser
verdade sintética (comprovada cientificamente) ou verdade
analítica (que se prova com o intelecto ou intuição humana).
As Escolas Bíblicas nas Igrejas Evangélicas passaram a dar
ênfase à disciplina mental através dos concursos bíblicos e
memorização de versículos bíblicos.

PRAGMATISMO - Charles Peirce

Considera uma idéia como útil e necessária caso ela tenha
efeitos práticos e valor funcional. Tudo o que se experimenta é real
e verdadeiro, e através das experiências aprendemos.
Do ponto de vista da educação:

26
 ➢ A aprendizagem é um processo sem fim, determinado pelas
experiências;
➢ O que se ensina deve estar de acordo com os interesses do
aluno, pois ele determina o que quer aprender;
➢ O professor tem a responsabilidade de ser co-aprendiz, ele
dirige o processo ensino-aprendizagem, mas não fornece os
dados e conhecimentos, apresenta problemas e indica
possíveis maneiras de solucioná-las;
➢ Disciplinas não são aceitas no currículo quando não se
adaptam a uma situação real na experiência;
➢ Maior ênfase no ministério prático do que o Estudo da
Palavra de Deus.

EXISTENCIALISMO – Soren Kierkegaard

O indivíduo é o único responsável em dar significado à sua
vida e em vivê-la de maneira íntegra; ultrapassando obstáculos,
desenvolvendo potenciais, assumindo conseqüências da
existência e tendo a liberdade de crer ou não na existência de
Deus.
Como ele escreveu em seu artigo, "Eu preciso encontrar a
verdade que é verdadeira para mim... a idéia pela qual eu vivo ou
morro." Outros existencialistas têm repetido a tese de Kierkegaard
que diz que cada um precisa escolher seu próprio caminho sem o
auxílio de padrões universais.
Tornou-se popular após as guerras mundiais, como maneira
de reafirmar a importância da liberdade e individualidade
humana.

27
DESAFIOS PARA A EDUCAÇÃO CRISTÃ:
➢ Acreditar que a fé em Deus e a busca da sua vontade na
Palavra dirigem com segurança a vida do cristão;
➢ Confiar que a grande vitória do cristão é perceber as
dificuldades da vida e superá-las no poder do Espírito Santo;
➢ Responsabilizar cada cristão, seja mestre ou aluno a viver
uma vida cristã autêntica;
➢ Responsabilizar a Igreja da tarefa de Ensinar a Palavra.

QUAL FILOSOFIA DEVEMOS ADOTAR?

“Tenham cuidado para que ninguém os escravize a
filosofias vãs e enganosas, que se fundamentam nas tradições
humanas e nos princípios elementares deste mundo, e não em
Cristo.” Cl 2.8
A Bíblia nos adverte sobre o cuidado de não nos deixar
convencer de argumentos sem valor, que procedem da sabedoria
humana, mas sim “encher a nossa mente com tudo o que é bom e
merece elogios, isto é, tudo o que é verdadeiro, digno, correto,
puro, agradável e decente.” Fl 4.8
Segundo Haiward Armstrong, a Igreja deveria propor uma
filosofia do diálogo, que se baseia nas relações entre os membros
do corpo de Cristo e que ensinem e aprendam através do estudo
da Palavra de Deus e das experiências do seu viver cotidiano,
permitindo através da ação do Espírito Santo as seguintes
contribuições:

28
 ➢ O professor, aluno e conteúdo assumem seu valor apropriado;
➢ Unidade no Corpo de Cristo, porque todos são iguais perante
Deus;
➢ Permite Deus usar as diferenças e semelhanças para um
convívio e testemunho na sociedade;
➢ Oferece um crescimento intelectual, emocional (caráter) e
espiritual (fé).

PONTOS PRINCIPAIS DA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO CRISTÖ

Kenneth O. Gangel
1. Sua metafísica (perspectiva da realidade) deve ser teocêntrica;
2. Sua epistemologia (perspectiva da verdade) deve ser centrada
na revelação;
3. Sua antropologia de ser imagocêntrica (homem como imagem e
semelhança de Deus);
4. Sua axiologia (sistema de valores) deve ser centrada na
eternidade;
5. Seu objetivo deve ser Cristocêntrico;
6. Seu currículo deve ser a Bíblia;
7. Sua metodologia deve ser a interação;
8. Sua disciplina deve basear-se no amor;
9. Seus professores devem ser espirituais;
10. Sua avaliação deve basear-se no crescimento.

29
 AVALIE SUA FILOSOFIA!

CRER É TAMBÉM PENSAR - John Stott

Porque os cristãos devem usar sua mente? Filipenses 1. 3-11 /

Colossenses 1.9-12.
A Bíblia nos ensina a buscar o conhecimento, meditar, refletir,
fazer escolhas.

“ Meu Filho, se voce aceitar as minhas palavras e guardar no

coração os meus mandamentos; se der ouvidos à sabedoria e
inclinar o coração para o discernimento; se clamar por
entendimento e por discernimento gritar bem alto; se procurar a
sabedoria como se procura a prata e buscá-la como quem busca
um tesouro escondido, então você entenderá o que é temer ao
Senhor e achará o conhecimento de Deus. Pois o Senhor é quem
dá abedoria; de sua boca procedem o conhecimento e o
discernimento.” Pv 2. 1-6

30
 MÓDULO III

O EDUCADOR DO MINISTÉRIO DE ENSINO COMO LÍDER

ESPIRITUAL

“Está escrito nos Profetas: E serão todos ensinados por Deus.

Portanto, todo aquele que da parte do Pai tem ouvido e
aprendido, esse vem a mim”. Jo 6.45

A vocação e a consagração dos educadores do ministério de

ensino, que podemos chamar também de ministros, professores e
mestres, são muito importantes para um bom desempenho do
Ministério de Ensino nas Igrejas.
Como Igreja, somos desafiados a lutar com as circunstâncias
causadas pelas constantes transformações que o mundo se
encontra, mas precisamos entender que a função de ensinar a
imutável verdade da Palavra de Deus não deixou de ser a
prioridade deste ministério. O educador do ministério de ensino,
precisa sempre estar atento para que a Igreja não venha se desviar
deste foco. Ele também exerce um papel fundamental na
Liderança Espiritual. Segundo Marcos C. Braga Cunha:

O papel de líder espiritual está focado

em dar atenção a relacionamentos que
levem pessoas de um passado de tradições
e experiências constrangedoras, para uma
nova vida de glória a Deus. Líderes
espirituais ajudam a guiar pessoas a um

31
 profundo relacionamento com o Senhor de
modo a abençoarem uns aos outros com
suas ações e trabalho. Ministros de
educação podem trabalhar para
reconhecer, afirmar e chamar pessoas que
também podem ajudar a alcançar a
missão da igreja. Eles podem dar atenção
ao suporte e encorajamento a estas
pessoas. Isso leva o ministro de educação
ao papel de agente de transformação.

Acreditamos que uma liderança responsável e consciente

conhece a necessidade e importância do ensino e aprendizagem
que parte do raciocínio sobre verdades bíblicas, para formar
personalidades cristãs maduras interessadas a influenciar em uma
sociedade mais justa, pacífica, construtiva e solidária.

AQUELE QUE ENSINA, ESMERE-SE NO FAZÊ-LO. Rm 12.7

Queremos analisar três aspectos da nossa vida que irão

contribuir para um ensino eficaz. Sabemos que ninguém é
suficiente ou possui condições próprias para apresentar um
padrão exigido pela Palavra de Deus, mas precisamos estar
dispostos a nos colocar totalmente nas mãos do Senhor para que
Ele realize a obra. “Ele é poderoso para fazer infinitamente mais
do que tudo quanto pedimos ou pensamos, conforme o seu
poder que opera em nós”. Ef 3.20

32
 Também precisamos lembrar que o aluno tem o professor
como modelo de vida, eles procuram imitá-lo em todos os seus
atos. Depois da responsabilidade com o Senhor, existe o
compromisso de vida diante dos alunos. Igreja e sociedade.

VIDA ESPIRITUAL
➢ Ser salvo e Ter certeza de sua Salvação (Jo 5.24; 10.28, 29)
➢ Ser chamado por Deus para este ministério (Is 6.8 / Romanos
12.3-7)
➢ Ser testemunha (At 6.3 / I Tm 3.1-12).
➢ Ser pessoa de Oração (Jo 17 – seguir o exemplo do mestre).

VIDA PESSOAL
➢ Fiel nos seus compromissos
➢ Persistente e paciente (Lc 9.62)
➢ Ser autêntico
➢ Aperfeiçoar seu trabalho, crescer no conhecimento e sempre
se atualizar na maneira de ensinar.

VIDA PASTORAL
A Bíblia nos mostra o grande exemplo do “Bom Pastor” – João 10
➢ Conhece seus alunos (v 3, 14) visitar, orar, mostrar
compreensão dos seus problemas, dialogar;
➢ Vai à frente dos seus alunos (v 4)
➢ Ama os seus alunos (v 11 a 17)
➢ Procura as outras ovelhas

33
JESUS O MESTRE DOS MESTRES
“Jamais alguém falou como este homem’’ (Jo 7.46).

“Jesus é o Mestre dos mestres - Já O

aceitamos como o nosso”? Assim
termina H.H. Horme o seu comentário
sobre Jesus, o Mestre dos mestres. Jesus
é o exemplo para o professor cristão,
nos aspectos de quem era, o que
ensinava e como ensinava. Jesus, com a
palavra falada da maneira certa, com o
olhar de compaixão, com a pergunta
que sonda o íntimo, com a declaração
que surpreende, com vislumbre de
revelação e com o momento de silêncio,
fazia com que as pessoas saíssem de
dentro de si mesmo e entrassem então
numa nova situação de confiança, de
alegria e de paz. Ninguém já influenciou
tanto o decurso dos acontecimentos da
história do mundo através da mudança
operada na vida dos indivíduos como
fez Jesus. Influenciou os homens através
das Suas afirmativas, através das suas
atitudes, através da sua vida.
Realmente, é Ele o exemplo supremo.
Cada professor da Escola Dominical
bem faria se ficasse sentado a seus pés,
aprendendo dele. (Hurst,1979,p.65)

“Ao desembarcar, viu Jesus uma grande multidão e

compadeceu-se deles, porque eram como ovelhas que não tem
pastor. E passou a ensinar-lhes muitas coisas.” Mc 6.34. As
pessoas que conviviam com Ele, que o escutavam e o observavam
testificavam sua condição de Mestre. Mt 4.23; 5.2.

34
SUA POSIÇÃO DE MESTRE:
Das noventa vezes em que se registra nos evangelhos que alguém
se dirigiu ao nosso Senhor, sessenta vezes foi chamado de rabi ou
mestre.

Jesus se considerava um Mestre – Jo 13.13 (no momento de lavar os

pés) “Vós me chamais o Mestre e o Senhor e dizeis bem; porque
Eu o Sou”. ... porque vos dei o exemplo.

Seus discípulos o consideravam um Mestre – Lc 21.7; 9.33; Mt 26.25

(Judas na hora da traição); Mc 4.38.

Os indagadores o chamavam de Mestre:

➢ Nicodemos – Jo 3.2
➢ Jovem rico – Mt 19.16
➢ Escriba – Mc 12. 32
➢ Seus inimigos o chamavam de “ Mestre” – Mt 22. 16
E até hoje é reconhecido como um grande mestre, mesmo na
educação secular.

COMO JESUS USOU AS ESCRITURAS:

Jesus usou o Antigo Testamento:
1. No momento da Tentação Ele disse:
Lc 4.4 – “Não só de Pão viverá o homem, mas de toda a Palavra
que sai da boca de Deus”.
V. 8 e V.10 – “está escrito” – Jesus usou as escrituras para derrotar o
inimigo.

35
2. Mt 5.5 – “ Bem aventurados os mansos, porque herdarão a
terra.”

3. Mt 10.15 – Quando instruiu os doze discípulos para enviá-los,

mencionou sobre a maior tolerância que haverá com Sodoma e
Gomorra do que com aqueles que não recebem os mensageiros da
Palavra de Deus.

4. Lc 17.32 – Jesus mencionou sobre a mulher de Ló que olhou para

trás, implicando isso no aviso a seus seguidores para que não
façam o mesmo.

5. Mencionou os 10 mandamentos, resumindo-os em dois. (Mc 12.

28-34)
➢ Jesus demonstrou habilidade na leitura ( Lc 4. 16-20)
➢ Sabia Escrever – (Jo 8.6)
➢ Jesus era cem por cento aquilo que ensinava, inspirava
confiança em tudo o que dizia.

O PROFESSOR SÁBIO:
A tarefa de ensinar a Palavra de Deus não depende de
pessoas que possuem títulos e se julgam autoconfiantes; e sim de
pessoas comprometidas com uma vida com Deus e que atue na
dependência e liberdade do poder do Espírito Santo.
“Conta-se a história de três pessoas que viajavam no
mesmo avião – um programador de computadores, um jovem

36
escoteiro, e um pastor. Em pleno vôo a voz do piloto quebrou o
silêncio dizendo que o avião estava caindo. Infelizmente, só
havia três paraquedas para quatro pessoas. Foi então que o
piloto saiu da cabina, pegou o primeiro paraquedas, e disse:
“Tenho uma esposa e três crianças pequenas em casa, e eles
precisam de mim”, e pulou do avião. Logo em seguida o
programador de computadores declarou: “Sou a pessoa mais
inteligente do mundo, e o mundo precisa de mim”! Pegou outro
paraquedas e também pulou. Isso deixou somente o jovem
escoteiro e o pastor. Foi então que o pastor, com voz trêmula,
mas resoluta, disse para o jovem:
“Filho, tenho tido uma vida boa, e sei para onde vou. Você pega o
último paraquedas, e eu vou descer com o avião”. O jovem
escoteiro olhou para o pastor e respondeu: “Não se preocupe,
pastor, o homem mais inteligente do mundo pulou do avião com
minha mochila nas costas!” (Merkh, p.23)”

MOMENTO DE REFLEXÃO

Qual é a lição que a história acima nos ensina?

37
 MODULO IV

A EDUCAÇÃO CRISTÃ VAI MUITO ALÉM DA ESCOLA BÍBLICA

Quando o Ministério de Ensino tem como objetivo tornar a

Palavra de Deus conhecida, fielmente seguida na prática da vida e
criar condições necessárias para o crescimento saudável do Corpo
de Cristo ele cumpre seu papel e cresce com força para enfrentar
todos os desafios que o Senhor colocar diante da sua Igreja.
A coordenação do Ministério de Ensino na igreja local é
muito importante e consiste em liderar e coordenar as atividades
de acordo com o seu propósito, procedimentos e regulamentos da
Igreja de Deus local como por exemplo, o desenvolvimento do
currículo e das atividades do ensino para as diferentes faixas
etárias (desenvolvimento ou escolha do currículo); Oferecer cursos
para atuação nos diferentes ministérios como líderes de grupos de
estudo e discipuladores (treinamento); Organização de E.B.F.
(Escola Bíblica de Férias), acampamentos, congressos, (cuidar do
planejamento e fornecer uma infraestrutura organizacional –
recursos físicos e humanos), etc.
Queremos apresentar diferentes atividades que enfatizam o
Ensino da Palavra de Deus. “Ora, os dons são diversos, mas o
Espírito é o mesmo. E também há diversidade nos serviços, mas o
Senhor é o mesmo. E há diversidade nas realizações, mas o
mesmo Deus é quem opera tudo em todos.” I Co 12.4-6. O texto
nos mostra que há diversidade nos dons espirituais, diversidade

38
em seu modo de atuação, bem como diversidade nas atividades,
mas tudo é feito para honrar, exaltar, glorificar ao único Deus.

MINISTÉRIO DE
EDUCAÇÃO CRISTÃ

SECRETÁRIO COORDENADOR

BERÇÁRIO PRINCIPIANTES JUNIORES JOVENS

04 A 06 ANOS
15 ANOS EM
0 a 02 anos 10 A 12 ANOS
DIANTE

MATERNAL PRIMÁRIOS ADOLESCENTES ADULTOS

02 E 03 ANOS 07 A 09 ANOS 13 A 15 ANOS

CURSOS CLASSES
TREINAMENTO
PARA OS TEMPORÁRIAS
PARA
DIFERENTES COM ASSUNTOS
PROFESSORES
MINISTÉRIOS ESPECÍFICOS

PROJETOS ACAMPAMENTOS CLASSES EVANGELISMO ENSAIOS E

NA PREPARATIVOS
& BÍBLICAS NAS
COMUNIDADE P/ EVENTOS
E.B.F. NOS LARES ESCOLAS
ESPECIAIS

39
CURSOS TEMPORÁRIOS:
➢ Curso para noivos
➢ Curso para batismo
➢ Classe de novos convertidos
➢ Dons espirituais e ministério.

As sugestões não são únicas. Cada Igreja tem a sua estrutura,

a sua realidade, os seus recursos e precisa avaliar sob a direção
Deus as atividades que irão realizar para valorizar o estudo da
palavra de Deus, contextualizando a sua mensagem para os dias
atuais.

TREINAMENTO DE LÍDERES
PROPÓSITO:
➢ Equipar os membros para cumprirem plenamente suas
responsabilidades como partes integrantes do corpo de
Cristo;
➢ Incentivar o crescimento através do serviço (Ef 4.11-16);
➢ Apresentar-se a Deus como obreiro aprovado, que não tem
do que se envergonhar, que maneja bem a palavra da
verdade (II Tm 2.15)

COMO MOBILIZAR A IGREJA PARA SERVIR:

➢ Orando;
➢ Ensinando através dos textos bíblicos;
➢ Liderando cursos;
➢ Mobilizando a Igreja para conhecerem os Dons;

40
CURSOS OFERECIDOS - podem ser divididos em duas áreas:
Específicos – direcionado para cada ministério. Ex: Professores de
Classes Bíblicas, Músicos, Direção de Culto, Líderes de Cultos
familiares, Discipuladores.
Crescimento pessoal para Líderes e Cooperadores:
Teologia – para que o obreiro possa compreender e defender
aquilo que crê;
Ética Cristã – estuda o relacionamento humano;
História Cristã – Origem, progresso, desenvolvimento e a influência
sobre o mundo;
Liderança e organização da Igreja – Cada Igreja possui o seu
sistema que deverá ser conhecido pelos membros;
Missões e Evangelismo – força motora do crente é o testemunho
pessoal;
Cultivando a vida Devocional

ESTUDO BÍBLICO
O Estudo Bíblico pode acontecer na Igreja ou nas casas e tem
como propósito o crescimento espiritual, através de um estudo
detalhado da Palavra de Deus, comunhão com os irmãos,
fortalecimento de amizade, evangelismo, tempo para
compartilhar experiências e testemunhos.
“E perseveravam na doutrina dos apóstolos e na comunhão,
no partir do pão e nas orações.” At. 2.42

41
DISCIPULADO
Discipulado é um processo de crescimento de vida cristã,
através do relacionamento pessoal, o novo convertido conhece a
Deus, aprendendo os fundamentos da fé cristã.
A aprendizagem acontece pelo estudo da Palavra de Deus e
vivência. È preciso desafios diários que levem a praticá-lo até que
se incorpore na vida da pessoa.
O papel do discipulador é fundamental, pois se compromete
a mostrar o caminho até que o outro possa caminhar sozinho.
Envolve muito compromisso de oração, persistência, amor ao
próximo, humildade para reconhecer que não possui todo
conhecimento, sabedoria e discernimento na caminhada.

GRUPOS DE INTERESSE

Mulheres – Proporcionar às mulheres um momento de estudo da

Palavra e comunhão. Oferecer momento de evangelismo,
auxiliando pessoas com necessidades sociais, emocionais e
espirituais.
Algumas pessoas perguntam por que Jesus não chamou
mulher alguma para ser um dos doze. Mesmo assim, havia
mulheres que eram discípulas de Jesus, que viajavam com ele, que
aprendiam com ele e que o serviam. São vários os exemplos na
Bíblia, mas nós queremos destacar aqui Maria Madalena, Joana e
Susana (Lc 8.1-3). Também Lídia (At 16.13-15,40), a primeira igreja na
Europa, em Filipos, começou com uma mulher de negócios e

42
influência. Como não havia sinagoga, Lídia reunia algumas
mulheres à beira do rio para orar. Quando Paulo explicou o
evangelho, ela se converteu, foi batizada e abriu a sua casa para a
continuação da pregação da palavra de Salvação (v. 15,40). Estas
mulheres e outras comprovam o papel importante e ativo na
missão de Jesus, alertando-nos para a importância das mulheres
como testemunhas e mensageiras do Evangelho1.
Hoje, o estudo da Palavra pode acompanhar diferentes
atividades como práticas de um evangelho vivo: visitas a hospitais,
doentes, idosos; cafés e bazares missionários; evangelismo;
projetos na comunidade e outros.

ENCONTRO DE HOMENS
“Então, o Senhor lhe apareceu e lhe disse: O Senhor é contigo
varão valoroso”. Jz 6.12.
O Propósito do ministério de Homens é desafiar uma vida de
devoção profunda a Cristo através da adoração, oração e
obediência. Compreender a necessidade e disposição para tomar
posições firmes em meio ao caos moral da nossa sociedade, honrar
a Palavra de Deus, honrar a sua palavra. Aprender a se tornar
melhores maridos, melhores pais e melhores amigos. Descobrir
seus potenciais no meio das lutas, e entender os propósitos de
Deus para a sua vida.
O estudo da Palavra e a comunhão devem ser o foco
principal, mas momentos de lazer com certeza irão atrair não só os
homens da igreja, como também amigos que poderão ser

43
evangelizados através das oportunidades: acampamentos, vigílias,
churrasco, esporte, pescarias, etc.

CASAIS
É um ministério voltado para os casais onde os mesmos são
fortalecidos, alimentados e encorajados a lutar contra os conflitos,
os desapontamentos, as diferenças e aparências enganosas;
tornando-se aliados íntimos na busca da superação de suas
dificuldades.
O propósito é aprender com os princípios bíblicos, e
conscientizar sobre o que Deus deseja do casamento nos dias de
hoje: responsabilidade, fidelidade e amor. Apoiar, aconselhar,
incentivar e resgatar famílias, ajudando assim a construir
casamentos fortes, que tenham visão, propósito e direcionamento.
Atividades que são apreciados pelos casais são: jantares,
congressos, retiros.

O CRISTÃO NA SOCIEDADE
Segundo Schipani: “a educação cristã tem a tarefa formativa
que a igreja realiza com seus membros no sentido de habituá-los a
participar da vida e dos compromissos de sua respectiva
comunidade”. Como cristãos não vivemos num mundo isolado,
mas precisamos influenciar e ser benção onde estamos.
É bom sempre estar atento às necessidades do seu bairro e
inúmeras oportunidades surgirão. Cada momento deve ser
aproveitado para demonstrar o amor de Deus através da atitude
bem como para falar do amor de Deus para com todos.

44
 A seguir queremos apresentar sugestões que poderão ser
adaptadas conforme a igreja achar melhor:

MUTIRÃO
Servir foi a grande missão de Jesus. Conscientize o grupo de
voluntários de que devem estar disponíveis a trabalhar no que for
preciso e não somente naquilo que nos convém. O servo
verdadeiro não espera que o mandem fazer algo, pois ele sempre
se dispõe assim que as necessidades aparecem.
➢ Consertos e limpeza na casa de pessoas carentes, doentes,
idosos, escolas;
➢ Plantação de flores na praça da comunidade;
➢ Limpeza nas ruas e praças da cidade.

ESPORTE
O esporte atrai crianças, adolescentes, jovens e adultos. A
Igreja pode utilizar quadras da comunidade ou oferecer espaço
que a Igreja disponibiliza. Organizar e orientar a prática do esporte;
investir no relacionamento dos integrantes e oferecer um
momento de devocional, diálogo e oração.

COMEMORAÇÕES PARA PROFISSIONAIS

Valorizar as pessoas que nos servem na comunidade através
das diferentes profissões. È um momento precioso onde a Igreja
pode convidar e oferecer um culto e companheirismo ou ir até as
empresas e entidades para um devocional e momento de
comemoração.

45
HISTÓRIAS NA RUA
Segundo a APEC (Aliança Pró Evangelização de Crianças), as
crianças são muito mais abertas ao Evangelho, tem experiências
de encontro genuíno com Deus e podem crer em Jesus, pois tem
uma fé simples, são facilmente ensináveis, humildes e confiantes.
Mas também estão sendo atacadas pelo inimigo de Deus, através
da mídia, vivência e marginalização.
Alcançar uma criança para Jesus é ganhar uma vida inteira
para o serviço do Reino de Deus. Através de histórias bíblicas
visualizadas ou dramatizadas conseguimos nos aproximar com
mais facilidade das crianças, quer seja na rua, praça ou lugares
onde estão brincando.

PROJETO BÍBLIA NAS ESCOLAS

Oferecer princípios essenciais à formação integral do ser
humano, à luz da Palavra de Deus, como agente de transformação
para a sociedade, tornando-a mais justa, honesta e fraterna.
Apesar de toda dificuldade que estamos enfrentando em
nosso país, temos ainda a liberdade assegurada pela Lei para
ensinar a Palavra de Deus. Precisamos encontrar portas abertas e
buscar a sabedoria de Deus para ensinar os princípios que irão
guiar a nossa nação para a vitória: “Feliz a nação cujo Deus é o
Senhor”. Sl 33.12.
Art. 2º, da LDB – A educação, dever da família e do Estado,
inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade
humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimentos do

46
educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua
qualificação para o trabalho.
Art.33, da Lei nº. 9.475 – O ensino religioso, de matrícula facultativa,
é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui
disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino
fundamental, assegurando o respeito à diversidade cultural
religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo.

DEVOCIONAIS EM EMPRESAS
“Em ti serão abençoados todos os povos”. Gl 3.8b - Deus nos
chama para ser benção onde estamos. Existem empresas que
permitem um momento semanal para devocional. Este momento
deve ser aproveitado para leitura bíblica, breve explanação da
Palavra, seguido pelos pedidos de oração. E é claro, um
testemunho diário de uma vida com Deus, para que outros
possam desejar conhecer a Deus.

Jesus, aproximando-se, falou-lhes, dizendo:

“Toda autoridade me foi dada no céu e na terra.

Ide, portanto, fazei discípulos de todas as nações,
batizando-os em nome do Pai, e do Filho, e do Espírito Santo;
ensinando-os a guardar todas as coisas que vos tenho ordenado.
E eis que estou convosco todos os dias
até à consumação do século.” Mt 28. 18-20

47
BIBLIOTECA DA IGREJA
Livros que atendam as necessidades de todos dentro os
diferentes setores da Igreja. Mais do que nunca, existe a
necessidade de comunicar bem e só poderá fazê-lo quem estiver
devidamente informado.

OBJETIVOS
➢ Equipar os diferentes ministérios da Igreja;
➢ Fortalecer a vida espiritual dos membros da Igreja (Os 4.6);
➢ Oferecer leitura sadia, que edifica a vida das crianças,
adolescentes, jovens e adultos.

E COMO ADQUIRIR O ACERVO DA BIBLIOTECA?

➢ Incentive a doação de livros;
➢ Faça promoções especiais para a compra do material;
➢ Conscientize aos usuários que contribuam com uma pequena
taxa anual, para aquisição de novos materiais;
➢ Junto à “Biblioteca”, você poderá ter uma livraria com
materiais evangélicos disponíveis, usando o lucro para
equipar melhor o ministério.

ACAMPAMENTO
“Os céus proclamam a Glória de Deus, e o firmamento anuncia
as obras das suas mãos.” Salmos 19.1.
É uma proposta de evento, que no seu sentido original
acontece com um contato direto e intenso com a natureza e é
realizado em barracas.

48
 Nos dias atuais, para maior comodidade, os acampamentos
são realizados em acomodações bem estruturadas, mas
continuam com ênfase nos mesmos objetivos: desenvolvimento
integral dos acampantes, evangelismo, crescimento espiritual,
comunhão, busca de novas amizades e trabalhos em equipe,
esporte e atividades de aventura.
Podemos resumir o evento como o desenvolvimento integral
do acampante através de um intenso relacionamento com Deus,
consigo mesmo, com o próximo e com a natureza.

A origem dos acampamentos e retiros

O surgimento dos acampamentos foi uma reação contraria a
urbanização desenfreada. É o desejo de pessoas e grupos de
retornarem a natureza, com um interesse pela vida ao ar livre.
Os acampamentos iniciaram em 1861, através do Sr.
Frederick Willin Gunn, um educador, ao ouvir como foram
explorados os jovens soldados da guerra civil americana decidiu
criar um programa para ocupar os estudantes, jovens, durante o
verão. Escolheu um local especial onde os meninos podiam
acampar, pescar, trabalhar. Brincar e dormir.
Em 1876, um psiquiatra chamado Joseph T. Rothrock, criou a
“Escola de Cultura Física” para crianças. Os meninos viviam em
tendas, e durante quatro meses participavam de um programa
onde, recreação e educação eram combinados.
Em 1880, o Pastor George Hinckley, realizou o que seria o
primeiro acampamento Evangélico, levando sete membros de sua
Igreja para acampar.

49
 É interessante que estes três homens, ligados com o início
dos acampamentos, representavam as três profissões que, ainda
hoje, são os que mais promovem acampamentos: Educadores,
Psicólogos e Pastores.
“Acampamento é para pessoas que se interessam por pessoas”.
No Brasil, os retiros começaram por volta dos anos 40. A idéia
era afastar os jovens das festividades do carnaval e retirá-los para
uma lugar onde recebessem boa orientação dos princípios
bíblicos. Era limitada apenas aos jovens. Nos anos 70 com
a vinda de missões evangélicas para estabelecer “acampamentos”,
trouxe grande influência nos retiros

GRANDE OPORTUNIDADE PARA TRANSMITIR O EVANGELHO

“O acampamento é uma experiência recreativa ao ar livre, que
proporciona oportunidades especiais para a educação e o ajuste
social através da vida em grupo”. Betty Lille
“O acampamento cristão é um programa com experiência
centrada em Cristo. Com pequenos grupos num ambiente simples,
onde o acampante participa de atividades recreativas, educativas,
sociais, e sob uma liderança capacitada, tem a oportunidade de
conhecer Jesus como seu Salvador pessoal, crescer na sua vida
espiritual e de relacionamentos.”
“Ministério de ACAMPAMENTO é um instrumento muito válido
para os dias de hoje porque oferece a oportunidade de demonstrar
vivendo na prática o discurso do Evangelho que verbalizamos”.
O acampamento oferece a oportunidade para:

50
 ➢ Evangelismo;

➢ Discipulado;

➢ Comunhão;

➢ Fortalecimento da Família;

➢ Desenvolvimento de Liderança.

BASE BÍBLICA PARA ACAMPAMENTO

“Quando contemplo os teus céus, obra dos teus dedos, e a lua e
as estrelas que estabeleceste, que é o homem, que dele te
lembres E o filho do homem, que o visites?” Sl.8:3-4;
“Porque os atributos invisíveis de Deus, assim o seu eterno poder,
como também a sua própria divindade, claramente se
reconhecem, desde o princípio do mundo, sendo percebidos por
meio das coisas que foram criadas. Tais homens são, por isso,
indesculpáveis;” Rm.1:20;
” Celebrareis esta festa ao Senhor...sete dias habitareis em
tendas de ramos; todos os naturais de Israel habitarão em
tendas, para que saibam as vossas gerações que eu fiz habitar os
filhos de Israel em tendas, quando os tirei da terra do Egito”.Lv
23. 33-43

OBJETIVOS

➢ Anunciar o Evangelho de Jesus Cristo de forma acessível a

crianças, adolescentes e jovens, visando sua Conversão,
Reconciliação, Edificação e Consagração à obra do Senhor;

51
➢ Auxiliar as igrejas em sua missão de ensinar a Palavra de Deus
por meio de atividades diferenciadas do cotidiano;

➢ Oferecer aos acampantes e equipantes parâmetros bíblicos

de comportamento a serem seguidos não só no
acampamento, mas também em sua vida diária no ambiente
familiar, escolar ou profissional;

➢ Proporcionar aos acampantes um ambiente de Comunhão e

Reflexão da Palavra de Deus, oferecendo a beleza da
natureza e do ar livre, longe da poluição ambiental, sonora e
visual e dos meios de comunicação de massa;

➢ Criar laços de amizade verdadeiros entre o Povo de Deus e

demais pessoas, desenvolvendo entre eles o espírito de
cooperação e a necessidade sadia de ter amigos num mundo
competitivo e individualista;

➢ Treinar e preparar jovens para viver de acordo com a vontade

de Deus, dando a eles a visão de que o ministério integral não
significa apenas seguir a carreira de pastor ou missionário,
mas que o verdadeiro servo de Deus deve estar sempre
pronto para servir em todas as situações e lugares em que
estiver;

➢ Formar novas gerações de líderes cristãos que sejam

testemunho vivo e verdadeiro para irmãos mais novos e
inexperientes na fé;

52
➢ Dar apoio às igrejas em sua tarefa de formar cristãos que
façam diferença em seus meios de convivência, tornando-se
fontes de bênçãos para sua família, colegas de estudo e/ou
trabalho e irmãos na fé.

Amar, louvar, adorar, servir e glorificar a Deus – nosso Senhor,

a Jesus Cristo – nosso Salvador e ao Espírito Santo – nosso
Consolador

OBJETIVO: SALVAÇÃO EM JESUS CRISTO

FILOSOFIA

53
PARTES QUE EXIGEM RESPONSABILIDADES ESPECÍFICAS:

1. Relacionamento com Deus – Este relacionamento com Deus

é de suma importância. Cada um dos membros da equipe
precisa depender de Deus e descansar nele para ter forças,
sabedoria e encontrar as soluções para os problemas que
porventura surgirem. Gl 5. 22,23.

2. Relacionamento com o acampante – Todo membro da

equipe deve estar pronto para ajudar o acampante em todas
as suas necessidades, mas para isso precisa ganhar a sua
amizade.
Há algumas qualidades que, sendo desenvolvidas, fazem com
que os acampantes sintam-se atraídos para se tornarem
novos amigos:
a) Apreciação e Compreensão
b) Energia física e Prontidão
c) Direção com Propósito
d) Entusiasmo Contagiante
e) Autocontrole
f) Conhecimento suficiente do seu serviço
g) Julgamento correto
h) Lealdade
É novamente “o fruto do Espírito Santo” que vai sendo
produzido, devido ao bom relacionamento com Deus e que fará
com que haja um relacionamento de amizade com o acampante
em suas diversas necessidades.

54
3. Relacionamento saudável com toda a equipe de trabalho –
Estar disposto e disponível sempre que puder cooperar com
as responsabilidades do seu Próximo.

4. Relacionamento com o Programa – Outra importante relação

é com o programa do Acampamento. Alguns estarão por trás
dos bastidores, não serão sequer notados. Outros terão
envolvimento um pouco mais acentuado. Outros, porém,
estarão a todo vapor, envolvidos, a céu aberto, como numa
plataforma. Mas todos, não importa se a pessoa está
descascando batatas ou dirigindo uma reunião, este
relacionamento é essencial para o sucesso do Acampamento.
Se qualquer um falhar, o programa também falhará, o
acampante ficará desapontado e os objetivos não serão
alcançados. Mas, quando o descascador de batatas ou o
dirigente da reunião dependem de Deus, e o servem de
maneira fiel, o programa torna-se uma benção.

55
COMISSÃO ORGANIZADORA:
Público Alvo: Defina seu público alvo, qual a faixa etária (crianças,
adolescentes, jovens, adultos, casais) . Não queira atirar para todos
os lados.
Data
Local
Alimentação
Preparativos Com Os Acampantes: Inscrições, Autorizações,
Informações úteis
Divulgação: Data/Local / Preço/Grupo (crianças, adolescentes,
jovens, adultos) /Tema / Preletor/ o que levar para o acampamento
( uso pessoal ou geral ),
Transporte
Cantina
Distribuição Dos Quartos Ou Barracas

PROGRAMA
O que é o programa? “É TUDO o que acontece no Transcorrer de
cada dia do Acampamento. O programa é o esqueleto do
acampamento. É o ato de Edificar Vidas através da execução das
atividades programadas”.
Para o acampante o programa deve ser: Diversão, competição,
comunhão, novas amizades. Crescimento Integral : espiritual,
social, emocional, cognitivo e físico.
Para o coordenador o programa deve ter: Bons equipantes,
decurso organizado, acampantes. Bons resultados.

56
Para as igrejas o programa traz: Crescimento Espiritual/
Conhecimento Bíblico; Relacionamentos Saudáveis/ Unidade;
Santificação; Mudança de Valores e Hábitos.
Para os pais o programa traz: Crescimento espiritual;
Comportamento social agradável em casa e fora de casa; Saúde,
segurança.

Quais são os cuidados que precisamos ter ao planejar todo o

Programa de Acampamento. Leia Josué 22 e responda:
.....................................................................................................................................................
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E.B.F. – ESCOLA BÍBLICA DE FÉRIAS

É uma extensão da Escola Bíblica, com o funcionamento de

classes e um programa mais completo, que procura alcançar,
ensinar, ganhar e desenvolver com ênfase maior na BÍBLIA, um
programa semelhante ao da Escola Bíblica, mas realizado durante
a semana e geralmente nas férias.
A EBF é um trabalho promovido pela Igreja; sendo assim ela, deve
ser autorizada e divulgada pela igreja; deve ser financiada e
sustentada pela Igreja; E, sobretudo a E.B.F. deve envolver toda a
Igreja através da oração usando este evento como um grande
instrumento de evangelismo.

57
 Podemos comparar uma EBF com uma Colônia de Férias,
porém com o objetivo principal o Evangelismo. As principais
atividades que envolvem a E.B.F. são: História Bíblica; História
Missionária; Atividades de Reforço da História Bíblica; Artes;
Atividades Recreativas; Música e Lanche.

O valor da EBF:

➢ Às crianças da Igreja: condições de crescerem no

conhecimento da Palavra de Deus e de se envolverem mais
efetivamente com a obra missionária.

➢ Às crianças de fora da Igreja: condições de ouvirem o

evangelho e de receberem a Cristo como seu Salvador.

➢ Às famílias em geral: condições de segurança. Seus filhos

estarão num local e programação sadia ao desenvolvimento
de sua personalidade e que será de grande significado,
durante um período das férias.

➢ Aos membros da Igreja: condições de serviço ao próximo de

acordo com os dons e talentos, as habilidades, além da
alegria de trabalhar em equipe e de servir ao Senhor.

➢ À Igreja: crescimento com a chegada de novas crianças e

novas famílias para a Casa do Senhor.

58
REFERÊNCIAS
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2002
Apostila: Integrando A Natureza Ao Seu Programa. Wilson
Leonardo da Silva
Apostila: Treinamento Com Visão Em Acampamentos.
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: JUERP, 1992
BORGES, Inez Augusto. Educação e Personalidade - São Paulo:
Cultura, 2014.
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CPAD, 2012
CUNHA, Marcos C. Braga Cunha – Repensando O Papel Do Ministro
Da Educação Cristã. Disponível em
www.ebd.web.com.br/ensino.repensando.htm. Acesso em 12 de
Maio de 2015.
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Maio de 2015. Disponível em:
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GANGEL, K. O. & HENDRICKS, H. G. Manual de Ensino. Rio de
Janeiro: CPAD, 2005
HENDRICKS, H. – Ensinando para transformar Vidas. Venda Nova:
BETANIA, 1991

59
HENDRICKS, Howard – Ensinando para Transformar vidas. Venda
Nova: Betânia,1991.
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HURST, D. V. – E Ele Concedeu Uns Para Mestres. Miami: VIDA, 1979.
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LEBAR, Lois E. – Educação que é Cristã. CPAD, 2009
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LOPES, E. – Fundamentos da Teologia da Educação Cristã. São
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MERKH, D. e FRANÇA, P. – 101 Idéias Criativas. São Paulo: HAGNOS,
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MOTA, André – Acampamento Cristão.
NOVELLO, Anderson (CCDD – Centro de Criação e Desenvolvimento
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PEREIRA, Oduvaldo – Acampamento e Retiro- São Paulo: Ed.
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STOTT, John W. Crer é também pensar. Traduzido por Paula
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TULER, M. Dicionário De Educação Cristã. Curitiba: AD Santos
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WIKIPÉDIA. Existencialismo. Disponível em:
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61