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Lições no
Deserto
Lições bíblicas básicas semanais em:
Torah (Ensinamentos / Lei de Deus)
Haftarah (Profetas e Escritos)
Brit Chadashah (Novo Testamento)

Com Hebraico!
Lições bíblicas básicas semanais em:
Copyright © 2017 Sherry Lush, Karen L. Cowen, and Debora Sikes
Copyright © 2017 Sherry Lush, Karen L. Cowen, and Debora Sikes
Gostaríamos de dar um reconhecimento especial e agradecimento sincero às seguintes
pessoas, cujo trabalho diligente de amor ajudou a tornar este currículo possível.

Obrigado
Em primeiro lugar, queremos agradecer de coração ao Pastor Mark Biltz, do Ministério El
Shaddai, pelos ensinamentos de tirar o fôlego e revelações que recebemos dele
semanalmente. A inspiração de seus ensinamentos, tornou este trabalho possível.

Rachel Maxwell por usar suas incríveis habilidades para encontrar fotos e gráficos.
Kyrsten com seu talento especial para preparar o material em hebraico.
Todos os músicos, cantores, equipe da bandeira e membros da equipe de dança que
deram seu tempo e ensinaram novas dimensões de compreensão que foram tão úteis em
nossos tempos de Louvor.

Criado por:
Sherry Lush, Karen L. Cowen, Debora Sikes
Copyright © 2016 Sherry Lush, Karen L. Cowen, Debora Sike Todos os direitos reservados.
As referências bíblicas usadas neste volume são as seguintes:
The New King James Copyright © 1982 por Thomas Nelson.
Bíblia Sagrada, Nova Versão Internacional®, NIV® Copyright © 1973, 1978, 1984, 2011 por Biblica, Inc.®
A Bíblia Sagrada, Versão Padrão em Inglês. ESV® Permanent Text Edition® (2016). Copyright © 2001 por
Crossway Bibles, um ministério de publicação da Good News Publishers.
The Names of God Bible (Os nomes de Deus na Bíblia) (sem notas) © 2011 por Baker Publishing Group.

Bíblia Judaica Completa (CJB) Copyright © 1998 by David H. Stern.

Índice de Conteúdos
Como este trabalho é elaborado ………………………………………………… 2

Copyright © 2017 Sherry Lush, Karen L. Cowen, and Debora Sikes

Informações para ensinar e aprender hebraico ………………………………… 7
Um pouco mais sobre hebraico …………………………….…………………………. 8
Instruções sobre louvor para o professor …………………………………..….. 11
Capítulo 1 Barmidbar ………………………………………….………….…….….. 15
Capítulo 2 Nasso ..…………………………………………………..…………….… 27
Capítulo 3 Beha Alotcha …………………………………………………………… 39
Capítulo 4 Shelach …..……………………………………………………………... 53
Capítulo 5 Korach …………………………………………………………………... 69
Capítulo 6 Chukat .……………………….……………..………………………….. 83
Capítulo 7 Balak ..…………………………………………………………………… 99
Capítulo 8 Phineas .………………………………………………………………… 115
Capítulo 9 Mattot/Massai ……………………………………………………….…. 133
Capítulo 10 Shavuot ……………………………………………………………….... 149
APÊNDICE: Jogos e Atividades
Instruções de jogos e atividades para o professor ………………………………… 165
Atividades gerais e jogos ……………………………………………………………. 167
Instruções do professor para contar o Omer …………………………..……… 177
Atividades: Contando o Omer …………………………………………………..… 179

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 Como este trabalho é elaborado
Visão deste conteúdo
**Para encapsular e condensar os pontos proeminentes de cada semana da Porção da
Torah (Ensino / Lei de Deus), Haftarah (Profetas e Escritos) e Brit Chadashah (Novo
Testamento), para que possam ser lidos e compreendidos em apenas alguns minutos pelos
jovens e jovens de coração.
**Para ajudar cada leitor a incorporar a Palavra que estão lendo em suas vidas.
**Para ajudar cada leitor a ver como a Bíblia está conectada de capa a capa - Não são dois
livros separados.
**Para introduzir palavras e entendimentos hebraicos em cada lição e construir o
vocabulário hebraico.
Declaração de missão
Nossa oração é que os leitores deste trabalho sejam participantes ativos no processo de
relacionar a Palavra de Deus com suas próprias vidas. Para ajudar neste processo,
perguntas são feitas ao longo da “História” para encorajar todos a aplicar e personalizar a
Palavra. Com a ajuda do Espírito Santo, esperamos que cada leitor seja incentivado a ler,
entender e ver como a Bíblia se relaciona com suas vidas. Com este propósito em mente, o
texto bíblico é usado nas Páginas de Trabalho.
Palavras e definições em hebraico estão incluídas nas lições, junto com a prática de escrita
em hebraico para expandir o vocabulário hebraico. Ao manter a língua original da Bíblia em
mente, esperançosamente, a Palavra será vista por meio da cultura do Oriente Médio
centrada em Israel na qual foi escrita. É um livro inteiramente judaico.
O objetivo final deste trabalho é manter todos envolvidos, descobrindo as maravilhas da
Sua Palavra, e que a Sua Palavra crie em cada um a sede de amá-Lo e de andar nos Seus
caminhos!
Páginas de conteúdo da aula do professor
Você notará que os vários componentes que constituem as páginas do conteúdo de aula
do professor estão dispostos em um círculo. Adotamos essa forma circular de ensino e
pensamento, pois é a forma bíblica de ensino e pensamento. No pensamento grego, o
tempo é definido como uma linha reta e os eventos são verificados à medida que
acontecem, como se tivessem terminado e nunca mais aconteceriam.
Mas a maneira bíblica de pensar sobre o tempo é retratada em Yeshayahu (Isaías) 46:9 e
10 , onde fala:

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“9 Recordai-vos dos acontecimentos passados há muito tempo, porque Eu Sou Deus e não
há outro! Sim, somente Eu Sou Deus e nada nem ninguém a mim se compara!
10 Desde o princípio anunciei o futuro, desde a antiguidade, aquilo que ainda não
acontecera. Eu afirmo: O meu propósito será realizado, certamente farei tudo o que me
apraz”.
O Senhor declarando em Yeshayahu (Isaías) que para entender o fim é preciso voltar ao
início! O tempo não é uma linha plana, mas sim circular por natureza. Os eventos são
conectados como os minutos em um relógio que começa às 12:00, depois segundo a
segundo, ou evento a evento durante a hora, o ponteiro longo do relógio volta ao ponto
inicial ao mesmo tempo avançando uma hora - a cada segundo e evento conectado ao
anterior.

“37 Como aconteceu nos dias de Noach (Noé), assim também se dará por ocasião da
chegada do Filho do homem”.
Mattityahu (Mateus) 24:37

Novamente, vemos este conceito de voltar ao que era - nos dias de Noach (Noé), - para ver
o que será no futuro - na volta do Senhor! A relação circular de tempo e eventos é
retratada.
Foi com esse conceito em mente que as páginas de Planejamento de aula do professor
foram projetadas.
1. Começamos com Louvor ao nosso Deus na Página de louvor como a palavra diz:
“4 Entrai por suas portas com ações de graças e em seus átrios com hinos de
adoração; exaltai-o e bendizei o seu Nome!” Tehillim (Salmos)100.
A. Durante este ano, os alunos aprenderão 7 palavras de louvor em hebraico. e
seus significados. Começamos em Bereshit (Gênesis) com a palavra
hebraica “Hallel”. Se você tomar as letras hebraicas da palavra “Hallel”
individualmente, elas significam “Eis! a língua, a língua é feita para louvar. ”
Para praticar o louvor ao Senhor, fazemos com que as crianças falem seus
louvores e forneça um espaço onde as crianças possam escrever seus
louvores.
B. of the Lemos e discutimos brevemente um dos Frutos do Espírito usando a
definição fornecida. Esse Fruto do Espírito específico pode ser incluído à
medida que surge na discussão sobre a lição e se aplica à vida das crianças.
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 Para ajudar as crianças a aplicar o Fruto do Espírito, fazemos perguntas e
discutimos como elas vão usar isso em casa, na escola, durante o tempo de
brincar e com a família nesta semana. Outra maneira de abordar o
aprendizado do Fruto do Espírito é perguntar como é ou o que acontece
quando você não tem esse Fruto do Espírito funcionando em sua vida.
C. Então o Verso de Vida é lido e uma música ou um jogo pode ser usado para
praticar o versículo 2 ou 3 vezes. Use qualquer “melodia de cantiga de ninar”
familiar, inserindo as palavras do versículo bíblico. Você também pode
escrever as palavras do versículo no quadro, peça às crianças que digam
todas as palavras e, em seguida, apague de 1 a 3 palavras cada vez que o
disserem, até que todas as palavras tenham sumido e elas ainda possam
recitar o versículo.

2. Em seguida, passamos para uma Lição de escrita hebraica. Instruções mais

completas são fornecidas com relação a essas aulas nas páginas de Instruções
Especiais do Professor antes de cada aula.

3. A história : Nesse ponto, o enredo é lido. A história é uma compilação da Porção

da Torá (Ensinamentos de Deus / Lei), a Haftarah (Profetas e Escritos) e a Brit
Chadashah (Novo Testamento) que são tecidos juntos em forma de história. Ver
como as três áreas das Escrituras estão conectadas é sempre emocionante.
Demora cerca de 5 minutos para ler a história.
Você pode usar grande flexibilidade na leitura da história. Você pode parar a
qualquer momento e discutir sobre o que é a história, fazendo perguntas como:
* As pessoas na história estão fazendo o que Adonai disse para fazer?
* Quais são as possíveis consequências para as ações das pessoas? Etc.
As perguntas são infinitas e ajudam a manter as crianças atraídas pela história.
Você pode querer que eles representem uma cena, ou talvez eles possam fazer
uma pantomima enquanto a história está sendo lida.
Dê às crianças palavras para ouvirem enquanto a história é lida e, quando ouvirem
essas palavras, devem FICAR EM PÉ! Os corpos das crianças são movidos. O
envolvimento físico é uma coisa boa. Com o envolvimento físico, eles também
podem praticar o autocontrole seguindo as instruções e apenas fazendo o que
foram instruídos. Certifique-se de elogiar aqueles que seguem as instruções
fornecidas. Por exemplo, a equipe que segue a direção ganha pontos extras no
tabuleiro ou turno extra ou ??? Você pode ser criativo com isso!

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 Seja tão criativo quanto você gostaria, enquanto mantém as crianças envolvidas
com a história e os personagens das histórias. Você notará que o roteiro também
tem perguntas tecidas na história à medida que os conceitos se desenvolvem.
4. Páginas da lição

A. Quando você chega às Escrituras citadas nas páginas das lições das crianças, é
sempre importante comparar a Palavra com as respostas que foram dadas durante
o tempo da história. Claro, fazendo quaisquer esclarecimentos de forma positiva.
Apenas a Palavra contém a verdade, e nosso grande desejo é treinar os filhos para
sempre buscarem a verdade na Palavra de Deus, independentemente de quão boa
uma resposta possa soar ou de quem pode ter dado a resposta.
B. Passando para as páginas de Atividades das crianças, começamos com a Porção
da Torá (Ensinamentos de Deus / Lei).Os principais pontos abordados na lição são
listados.
C. Seguindo a porção da Torá e conectado a ela está a Haftarah (Profetas e
Escritos) .Os pontos de conexão que serão abordados são listados.
D. O ensino termina com a Brit Chadashah (Novo Testamento). Novamente, os pontos
principais a serem cobertos são listados e se conectam com a porção da Torá e a
porção da Haftarah.
Cobrir essas três porções das Escrituras nos mostra a interação do Deus Altíssimo com
as pessoas - Seu amor, cuidado, envolvimento, Sua correção e bênçãos estão todos
entrelaçados nessas histórias. E eles mostram como, com semelhanças únicas, a
Palavra de Deus é incrivelmente entrelaçada. Vemos que o Antigo Testamento e o
Novo Testamento são todos um livro com uma mensagem de capa a capa. É
emocionante “ligar os pontos” e descobrir que nosso Deus não muda; Ele é o mesmo
ontem, hoje e sempre!
Jogos / Atividades
É importante manter as crianças envolvidas nas aulas. A Palavra de Adonai não é uma
palestra, é viva e vibrante - cheia de ação e mistério, batalhas, anjos, vitórias, perdas e
amor - repleta de relatos verdadeiros de Deus interagindo com as pessoas! Queremos
ensinar essa Palavra incrível com grande entusiasmo e entusiasmo. Com isso em
mente, jogos e atividades são incluídos em cada lição, tanto para diversão quanto para
reforçar os conceitos apresentados. Você encontrará jogos gerais que podem ser
jogados com qualquer lição nas páginas 166-168.
O objetivo deste trabalho é transmitir o amor pela Palavra do Senhor e, com a ajuda do
Espírito Santo, criar em cada criança o desejo de continuar voltando para mais. Com

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 esse objetivo em mente, encorajamos você a incluir jogos, esquetes, canções,
sinalização e várias outras atividades em suas aulas. Em outras palavras, DIVIRTA-SE!
Quanto mais envolvimento as crianças têm nas aulas, mais elas aprenderão e amarão a
Palavra!
Por que incluímos hebraico
Moshé usou o hebraico para escrever os primeiros cinco livros da Bíblia. Os profetas
escreveram suas revelações de Adonai em hebraico! O hebraico é o idioma original da
Bíblia! Se você deseja o significado mais puro de um texto, é sempre melhor ler um livro
no idioma original, pois cada tradução, independentemente do cuidado com que seja
feita, será um pouco diferente do original. Por que é esse o caso? Porque as palavras e
as culturas nas quais são faladas carregam significados que simplesmente não podem
ser transmitidos de forma adequada em outro idioma. Neste trabalho, voltamos ao
hebraico para examinar alguns dos nomes hebraicos de Deus e algumas das palavras
originais usadas nas histórias para dar profundidade de compreensão e lançar luz sobre
as palavras e significados originais.
O hebraico nos ajuda a entender a Bíblia do hebraico, perspectivas do Oriente Médio e
cultura judaica na qual foi escrita. Sem esse entendimento, podemos nos desviar e
atribuir entendimentos que não eram pretendidos. Certamente, a Palavra de Deus
perdura por todas as gerações e é para todas as pessoas e, ao mesmo tempo, é um
livro totalmente judaico e precisa ser entendido através desta lente. Quando tentamos
entender este livro por meio de uma mentalidade ocidental / grega, podem surgir
problemas. O hebraico ajuda a nos orientar na direção da intenção original.
Cada letra em hebraico está viva e carregada de significados! Ao contrário do
Português, as letras hebraicas não apenas fazem um som, mas representam várias
“imagens”!
Cada letra representa várias imagens, e mesmo uma palavra de 3 letras pode relatar
uma história ou conceito. Deixe-me lhe dar um exemplo.

A palavra hebraica para SINAL é Tav ______ Vav _____ Aleph ______

________ significa cruz ou aliança _____ significa prego ________ significa Deus .

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 quando você combina os significados de cada uma dessas letras, você vê que o SINAL
seria Deus pregado na cruz !! Não é incrível? !! As boas novas em uma palavra
hebraica de três letras!
As traduções da Bíblia para o Português citam Jesus (Yeshua) dizendo: Eu sou o Alfa e
o Ômega ... Alfa e o Ômega representam a tradução grega e referem-se à primeira e à
última letras do alfabeto hebraico.
Mas em hebraico, as letras Alfa e Ômega seriam Aleph e Tav!
Aleph e Tav são as primeiras e últimas letras do alfabeto hebraico.
Yeshua está dizendo - Eu sou a Palavra viva - cada letra do hebraico aleph-bet ganha
vida Nele. Cada palavra que consiste no alfabeto hebraico do Aleph ao Tav é sobre Ele
- A Palavra que está viva! Yochanan (João) 1: 1, 1:14.
Seu entusiasmo em aprender essa língua vai passar para as crianças que você ensina.
Você ficará animado e adora ver a alegria deles em aprender a língua da Bíblia.
Que Adonai o abençoe enquanto você ensina a próxima geração de filhos de Deus.
Bem-vindo a esta aventura maravilhosa!
Informações para ensinar e aprender hebraico
Quando você começa a aventura de aprender hebraico, é importante perceber que
O hebraico é rico, dinâmico e cheio de significado. O hebraico Aleph-bet difere
muito do alfabeto em Português. Em Português, cada letra representa um som ou
possivelmente até dois ou três sons. Em Português, as letras representam apenas sons.
Em Português, existem consoantes e vogais.
Como em Português, cada letra do hebraico Aleph-bet faz um som. O som que ele emite é
o primeiro som de seu nome. Existem algumas letras que podem fazer dois sons. As
mudanças de som dessas letras serão o resultado de um “ponto” localizado dentro ou no
topo da letra. No entanto, em hebraico não existem vogais. Um sistema de pontos
vocálicos é usado para indicar o som da vogal que pode acompanhar qualquer letra.

Das 22 letras hebraicas Aleph-bet, há 2 letras silenciosas:

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 aleph ________ e ayin ________. Os sons dessas letras variam de acordo com os pontos
vocálicos usados em palavras individuais. Como letras únicas, porém, não fazem nenhum
som.
Este trabalho não aborda os pontos vocálicos, mas a palavra será transliterada na margem
para sua conveniência. A transliteração será a pronúncia em Português da palavra
hebraica.
Cada letra hebraica também possui um valor numérico. Você encontrará a lista das letras e
seus valores numéricos no Apêndice A, páginas 167-176 e será aplicado a lições
específicas.
Cada letra hebraica tem uma variedade de imagens e significados que pode representar.
Uma palavra de três letras pode ter um significado específico e ter uma frase para um
parágrafo com significado adicional dentro das três letras. Isso será demonstrado ao longo
deste currículo. Os significados básicos das imagens estão listados nas páginas 167-176.
Se as páginas escritas em hebraico forem usadas consistentemente, ocorrerá um
reconhecimento das palavras usadas semana a semana. As crianças começam a
reconhecê-los rapidamente.
Um pouco mais sobre hebraico
É bom saber que existem algumas letras em hebraico que parecem muito semelhantes,
mas emitem sons diferentes. Portanto, reconhecer as pequenas diferenças é muito
importante.
A seguir estão as letras que têm alterações de som devido a um “ponto”:

_______ _______ _______ _______ _______ _______

“seen”soa “sheen”soa “fey” soa “pey” soa “veit” soa “beit” soa
“s” “sh” “f” “p” “v” “b”

Você pode ver que as letras acima mudam os sons de acordo com a posição do ponto
dentro ou acima da letra.

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 Não há letras “maiúsculas” em hebraico, mas cinco letras têm uma “forma final” diferente,
chamada de forma Sofit. Isso significa que eles são a última letra de uma palavra, sua
forma mudará. As formas finais ou sofit são as seguintes
“Sofit” “Sofit” “Sofit”
“Sofit” “Sofit”
Final Final Final Khaf
Final Final
Tsadee Pey Noon Mem
Tsadee Pey Noon Mem Kahf

Saber que os “pontos” mudam o som de uma letra e reconhecer as formas finais das letras
acima é um grande passo para começar a entender o hebraico.
Para iniciantes em hebraico, ensinamos a letra hebraica, é o número correspondente e o
mandamento correspondente. As páginas a seguir mostram as conexões. Você pode
praticar isso de várias maneiras.
1. Pratique dizer as letras e os números em voz alta.
a. Os meninos dizem o nome da letra hebraica e as meninas dizem o número
correspondente.
b. Juntos, eles dizem o mandamento que acompanha o número e a letra.
2. Cante a Canção dos 10 Mandamentos
3. Corte os componentes separados da página “10 Palavras” em seus componentes
separados: letras, números e mandamentos. Misture todas as partes acima e faça
competições com equipes ou com indivíduos. Os primeiros a arrumar as peças
corretamente, ganham.
3. Preencha os nomes que faltam na página “10 palavras”.
4. Pratique todas as letras da página de atividades do Aleph-Bet e aprenda o som e o valor
numérico de cada letra. Pratique o som que cada letra faz.

Bem-vindo a este maravilhoso mundo de conhecer a língua sagrada!

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 Instruções do professor para a página de louvor
Começar o período de aula com louvores ajuda a definir o clima para toda a sessão.
Durante esse tempo, queremos ajudar os alunos a desenvolver uma atitude de
louvor ao Senhor em todos os momentos. Como disse David: “Bendirei ao Senhor
em todos os momentos; Seu louvor estará continuamente em minha boca. ” Tehillim
(Salmos) 34: 1, Incentivar os alunos a participarem ativamente desse elogio é uma
função importante do professor. O louvor pode ser silencioso, enquanto você está
sentado, e o louvor pode ocorrer durante todo o dia, enquanto você está acordado e
fisicamente ocupado. O louvor pode acontecer em grupos e pode fluir de você
durante o dia, quando você está sozinho. Tehillim (Salmos) 51:15 declara: “E a
minha boca anunciará o teu louvor”. Somos informados de grupos que louvam ao
Senhor em 2 Crônicas 23: 5, “... 4.000 louvaram ao Senhor com instrumentos
musicais ...”
O louvor eleva nosso foco para o Senhor e nos lembra de Sua grandeza e fidelidade
para conosco. Mesmo quando estamos tendo um dia “ruim”, o louvor levanta nosso
ânimo e nossa esperança, pois quando estamos louvando a Adonai, nossa atenção
vai das circunstâncias para o Deus de toda esperança que é amoroso e bondoso e
cuja misericórdia dura para sempre. Vamos ajudar nossos alunos a desenvolver
uma perspectiva que abraça e expresse louvor ao nosso maravilhoso Deus!
A seguir estão sugestões para incentivar os alunos a se envolverem em seu louvor
ao Senhor:
1.Tenha o hábito de louvar ao Senhor consigo mesmo. Quando o professor pratica
o hábito de louvar ao Senhor, o ensino se torna genuíno!
2. Peça aos alunos que fiquem de pé, andem ou levantem as mãos, etc., ao
começar a lição sobre o elogio. É bom ter formas organizadas para os alunos se
movimentarem na classe. Corpos são criados para se moverem, e o movimento
ajuda os alunos a prestar atenção, bem como a aprender maneiras de expressar
louvor ao Senhor. O louvor pode ser silencioso, ou pode ser alegre na dança, nos
gestos, canto, palmas ou levantando as mãos ao Senhor.
3. Uma "regra" que trará sucesso tanto para o professor quanto para os alunos é:
Se você falou por 30 segundos, você falou por muito tempo! Após 30 segundos
ouvindo alguém falar, os alunos começarão a perder o foco e suas mentes irão
divagar. Continue conversando com o professor nítido e focado, usando o mínimo
de palavras possível.

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4. Observe os olhos de seus alunos! Se você perdeu o contato visual, você os
perdeu.
5. Ajude a manter os alunos envolvidos, dando-lhes ações físicas para usar com
palavras de louvor ou trazendo instrumentos musicais ou bandeiras para
complementar os momentos de louvor. Este é um ótimo momento para incorporar a
música como forma de louvor, então venha pronto para cantar. Se você não canta,
pode pedir a alguém que o faça para ajudar, ou você sempre pode usar um CD para
a sua música.
6. Desenvolva a habilidade de prender a atenção de seus alunos, fazendo
perguntas, enquanto você ensina, que mantenham os alunos envolvidos no
processo de aprendizagem. Conforme os alunos articulam as respostas às suas
perguntas, o aprendizado está ocorrendo! Suas respostas também dirão se eles
estão entendendo a lição. Se você ouvir confusão, este é o momento perfeito para
ensinar novamente e esclarecer.
A seguir estão exemplos de perguntas que ajudam a manter os alunos envolvidos
durante o momento de louvor:

1. Professor: Adonai é bom?

Os alunos respondem: SIM!

2. Professor: Mesmo quando as coisas não estão indo do seu jeito, Adonai é bom?
(Esta questão pode se ramificar em uma discussão interessante.)
Os alunos respondem: SIM! - Adonai é sempre bom !!

3. Professor: Para que possamos louvar a Adonai o tempo todo?

Alunos: SIM!

4. Você conhece alguém na Bíblia que louva a Adonai o tempo todo?

(Se eles não souberem, ensine-lhes uma história RÁPIDA (1 minuto ou menos)
sobre David e lembre-os de que David louvou ao Senhor o tempo todo. Na verdade,
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ele disse: “Abençoarei o Senhor em todos os momentos, Sua louvor estará
continuamente em minha boca! ”

5. Professor: Vamos praticar agradecer a Adonai dizendo o fruto desta semana de a

definição do Espírito juntos.

6. Professor: Um exemplo de como ajudar os alunos a entender o fruto do Espírito é

o seguinte: Ao fazer “Paz” como fruto do Espírito, você pode trazer imagens de um
prado verde ou de um riacho tranquilo, etc. e discutir com os alunos como essas
imagens nos ajudam a entender a paz do Espírito Santo. Você sempre pode ser
criativo ao introduzir e ensinar esses tópicos.

7. Nesse ponto, você pode pedir aos alunos que se sentem e escrevam uma
maneira como Adonai os abençoou durante a semana ou naquele dia.

Você está a caminho agora. Que o Senhor o abençoe e inspire enquanto você O
louva e ensina à próxima geração de Seus filhos a beleza de louvar a nosso
Senhor!

A seguir estão alguns versículos para inspirar louvores:

Tehillim (Salmos) 139: 14 Eu te louvarei, pois fui feito de maneira terrível e

maravilhosa.
Tehillim (Salmos) 149: 3 Louvem o seu nome com dança; deixe-os cantar louvores
a Ele com timbre e harpa.
II Cor. 7: 6b Sua misericórdia dura para sempre!
Tehillim (Salmos) 7:17 Eu louvarei ao Senhor segundo a sua justiça.

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Tehillim (Salmos) 138: 2 E louvai o Teu nome pela Tua benignidade e verdade.
Tehillim (Salmos) 118: 21 Eu te louvarei, pois tu me respondeste e te tornaste a
minha salvação.
Tehillim (Salmos) 118: 28 Tu és o meu Deus e eu te louvarei; Você é meu Deus, eu
vou te exaltar.
II Cor. 20:19 Os coreítas se levantaram para louvar ao Senhor Deus de Israel com
vozes altas e altas ...
Tehillim (Salmos) 42: 4b Fui com eles à casa de Deus com voz de alegria e louvor
com uma multidão que celebrava uma festa dos peregrinos.
Tehillim (Salmos) 74 21 O pobre e o necessitado louvem o teu nome.
Tehillim (Salmos) 117: 1 Louvado seja o Senhor, todos vocês, gentios! Louvem-No,
todos vocês!

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