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​ ​UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS

​Disciplina de Recursos Didáticos: Eletromagnetismo ​
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PLANO DE AULA

DADOS GERAIS:

Professor: Danilo Halboth Cunha Fernandes

Tema: Equipamentos elétricos e magnéticos, potência elétrica e Motores e geradores elétricos.

Foco: Transformadores em fontes de tensão alternada.

Data da aula: 31/05/2023

Duração: 40 min.

Objetivos:

● Apresentar e verificar a lei dos transformadores ideais.

● Entender o funcionamento de um transformador.
● Aplicar os conhecimentos de indução eletromagnética.
● Aplicar conhecimentos sobre indução para entender os desvios da idealidade em
transformadores.

Conhecimentos prévios esperados:

● Definição e aplicações da lei de Faraday

● Geração de corrente alternada.
● Valor de corrente e tensão efetivos
● Magnetização do ferro.

Metodologia: Aula com experimento demonstrativo e atividade de fixação

Recursos: Osciloscópio, fonte de corrente contínua e alternada, voltímetro analógico, resistores e cabos
bnc banana e banana banana.

ROTEIRO DA AULA:

1. A aula será iniciada apresentando-se o aparato inicial com a bobina primária do transformador
conectado à fonte de corrente contínua, a fim de se observar o que acontece com a tensão na
saída da bobina secundária do transformador ao se ligar a tensão (0-5 min).

a) Neste momento pergunta-se aos alunos quais as suas expectativas quanto ao que deve
acontecer em cada bobina quando a fonte for ativada.

b) Observar o que acontece com a tensão ao desligar a fonte.

2. Explicar e ilustrar no quadro o que é um transformador e quais os seus elementos (5-10 min):

a) Transformador: dispositivo que permite aumentar ou diminuir a tensão fornecida por uma
fonte de corrente alternada.

I. Composto por um núcleo de ferro (em formato de anel) envolto por duas bobinas
(primária, B1 e secundária, B2) com diferentes números de enrolamentos.
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​Disciplina de Recursos Didáticos: Eletromagnetismo ​
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3. Discutir com base no experimento inicial como funciona o transformador (10-15 min):

a) Bobina primária: quando sujeita a uma corrente, produz um campo magnético em seu
interior.

b) Núcleo: por ser de feito de um material magnetizável o campo gerado na bobina primária é
amplificado e conduzido até a bobina secundária.

c) Quando ocorre uma variação da corrente aplicada em Bp o fluxo magnético varia e, segundo
a lei de Faraday deve ser induzida uma FEM na outra bobina.

4. Discutir com os alunos como irá se comportar a tensão na saida do transformador se ele for
ligado a uma fonte de corrente alternada e apresentar a lei dos transformadores ideais (15-25
min).

a) Transformador ideal: Transformador no qual o fluxo magnético é integralmente levado de

uma bobina para a outra sem nenhuma perda de energia.

b) V1/V2 = N1/N2

c) Montar no quadro um gráfico com a tensão vs tempo das duas bobinas

5. Montar o circuito com osciloscópio e explicar brevemente o funcionamento do mesmo (25-35

min) .

a) Medir o valor de corrente efetiva na da fonte

b) Com 300 enrolamentos em B1 (não mostrar este valor) e 600 em B2, medir as tensões de
entrada e saída e pedir que a partir disso os alunos calculem quantos enrolamentos há em B1

c) Mostrar a solução e discutir a origem dos erros.

d) Pedir que os alunos calculem qual será a tensão de saída se passarmos de 300 a 600
enrolamentos em B2.

6. Discutir a utilidade do transformador no dia a dia (35-40 min).

Bibliografia:

Luz, Antônio Máximo Ribeiro da; Álvares, Beatriz Alvarenga; Guimarães, Carla da Costa. Física : contexto &
aplicações : ensino médio, Vol. 3 -- 2. ed. -- São Paulo : Scipione, 2016.

Yamamoto, Kazuhito; Fuke, Luiz Felipe. Física para o ensino médio, vol. 3 : eletricidade, física moderna --
4. ed. -- São Paulo : Saraiva, 2016.