O alvéolo internamente:

Nos alvéolos pulmonares,

ocorre a hematose, processo
que leva o oxigênio aos
tecidos do corpo.

Como ocorre o processo

da respiração?

A respiração é um processo que todos os seres vivos fazem para sobreviver e é marcada por dois
momentos: inspiração e expiração.

MOVIMENTOS RESPIRATÓRIOS: INSPIRAÇÃO E EXPIRAÇÃO

Entenda a diferença entre inspiração e expiração e como ocorrem esses movimentos respiratórios.
A respiração é um processo fundamental para a sobrevivência do nosso organismo. É por meio desse
processo que conseguimos captar o oxigênio, um importante elemento que realiza a respiração de todas
as células do corpo. É também por meio dela que conseguimos expulsar o gás carbônico dos pulmões.

Para que a respiração pulmonar aconteça, é necessária a realização de dois movimentos: a inspiração e
a expiração. Esses movimentos, que são conseguidos com a contração e o relaxamento de músculos,
proporcionam as condições adequadas para que o ar entre e seja expulso pelos pulmões.

Na inspiração, é realizada a entrada de ar nos nossos pulmões, movimento essencial para a obtenção de
oxigênio. Esse processo ocorre por causa da contração do músculo diafragma, que abaixa e alonga a
cavidade torácica, e da contração dos músculos intercostais, que levantam as costelas. Isso faz com que o
volume da caixa torácica aumente e a pressão dentro dos pulmões diminua. Com a diminuição da pressão, o ar
entra nos pulmões (Veja a figura abaixo).

Durante a inspiração, ocorre a contração do diafragma, aumentando a caixa torácica

7
Bloco 1 3º Bimestre
Na expiração, nosso corpo manda para fora o ar presente nos pulmões, um processo fundamental para garantir
a retirada de gás carbônico no nosso organismo. No processo de expiração, há um processo inverso ao da
inspiração: o diafragma e os músculos intercostais relaxam-se. Com isso, a caixa torácica diminui seu volume,
o que provoca a contração dos pulmões e o aumento da pressão intrapulmonar. Com o aumento da pressão, o
ar é forçado para fora (Veja a figura a seguir).

Na expiração, ocorre o relaxamento do diafragma, diminuindo a caixa torácica

Resumo

Observe o seguinte quadro comparativo entre a inspiração e a expiração:

Inspiração Expiração
Diafragma contrai-se Diafragma relaxa-se
Músculos intercostais contraem-se Músculos intercostais relaxam-se
Caixa torácica aumenta Caixa torácica diminui
Pressão intrapulmonar diminui Pressão intrapulmonar aumenta

Doenças do Sistema Respiratório

As doenças respiratórias são doenças que podem afetar estruturas do sistema respiratório como boca, nariz,
laringe, faringe, traqueia e pulmão.
Elas podem atingir pessoas de todas as idades e, na maioria das vezes, estão associadas ao estilo de vida e
qualidade do ar. Ou seja, à exposição do organismo a agentes poluentes, produtos químicos, cigarro e até
infecções por vírus, fungos ou bactérias, por exemplo.
Dependendo da sua duração, as doenças respiratórias são classificadas como:
Agudas: têm inicio rápido, duração com menos de três meses e o tratamento curto;
Crônicas: têm inicio gradual, duram mais de três meses e muitas vezes é necessário utilização de
remédios por longos períodos.
Algumas pessoas podem nascer com uma doença respiratória crônica, que para além das causas externas,
podem ser genéticas, como por exemplo, asma. Enquanto que as doenças respiratórias agudas surgem mais
frequentemente a partir de infecções do sistema respiratório.

8
Bloco 1 3º Bimestre
Principais doenças respiratórias crônicas
As doenças respiratórias crônicas afetam geralmente estruturas do pulmão e podem estar ligadas com algum
tipo de inflamação de duração mais longa. Pessoas que fumam, as mais expostas a poluição do ar e poeira, e
alérgicas tem mais riscos de desenvolver esses tipos de doenças.
As principais doenças respiratórias crônicas são:
1. Rinite crônica
A rinite crônica é uma inflamação da parte interna do nariz que em alguns casos é causada por uma alergia a
pelo de animais, pólen, mofo ou poeira, sendo conhecida como rinite alérgica. No entanto, a rinite também
pode ser causada por poluição do ambiente, alterações rápidas do clima, estresse emocional, uso excessivo de
descongestionantes nasais ou ingestão de alimentos picantes e, nestes casos, é conhecida como rinite crônica
não alérgica.

2. Asma
A asma é uma doença muito comum em crianças do sexo masculino e ocorre devido a uma inflamação nas
partes internas do pulmão, provocando inchaço e reduzindo a passagem do ar nestas estruturas. Por isso, os
principais sintomas da asma são falta de ar, dificuldade para respirar, tosse sem catarro, chiado no peito e
fadiga.
A causa da asma é desconhecida, mas sofrer com alergias, ter pai ou mãe com asma, ter tido outras infecções
respiratórias e estar exposto a poluição do ar podem estar relacionadas com o surgimento de crises asmáticas.

3. DPOC
Doença pulmonar obstrutiva crônica é um conjunto de doenças pulmonares que obstruem a passagem de ar
nos pulmões. As mais comuns são:
Enfisema pulmonar: acontece quando a inflamação obstrui estruturas no pulmão parecidos com sacos de
ar, os alvéolos;
Bronquite crônica: ocorre quando a inflamação obstrui os tubos que levam ar para os pulmões, os
brônquios.
Pessoas que fumam ou que estão expostas a produtos químicos por muito tempo estão mais propensas a
desenvolver este tipo de doenças. Os sintomas mais comuns incluem tosse persistente há mais de três meses,
com catarro e falta de ar.

4. Sinusite crônica
A sinusite crônica acontece quando os espaços vazios do nariz e da face ficam obstruídos por causa de muco
ou inchaço, por mais de doze semanas e não melhoram mesmo realizando o tratamento. A pessoa que tem
sinusite crônica sente dores na região do rosto, sensibilidade nos olhos, nariz entupido, tosse, mau hálito e dor
de garganta.
Pessoas que já trataram de sinusite aguda, que tenham pólipos nasais ou desvio de septo estão mais
propensas a desenvolver este tipo de sinusite.

5. Tuberculose
A Tuberculose é uma doença contagiosa causada pela bactéria Mycobacterium tuberculosis, mais
popularmente conhecida como bacilo de Koch (BK). Esta doença afeta os pulmões, mas dependendo do grau,
pode afetar outros órgãos do corpo como rins, ossos e coração.
No geral, esta doença causa sintomas como tosse com mais de três semanas, tosse com sangue, dor para
respirar, febre, suor noturno, perda de peso e falta de ar. Entretanto, algumas pessoas podem estar infectadas
com a bactéria e não apresentar sintomas.

Principais doenças respiratórias agudas

As doenças respiratórias agudas normalmente estão ligadas a algum tipo de infecção do sistema respiratório.
Essas doenças surgem rapidamente e devem ser tratadas e acompanhadas por um médico.
É importante lembrar que muitas vezes as doenças respiratórias agudas podem se tornar crônicas dependendo
do estado de saúde da pessoa ou se ela não realizou o tratamento corretamente. Além disso, a maioria das
doenças respiratórias é contagiosa, ou seja, passam de uma pessoa para outra.
As principais doenças respiratórias agudas são:

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Bloco 1 3º Bimestre
1. Gripe
A gripe é uma infecção causada pelo vírus Influenza e dura em torno de 7 a 10 dias. Os sintomas da gripe são
conhecidos como a tosse, dor de cabeça, febre e coriza. Geralmente, no inverno, as pessoas ficam em locais
aglomerados, por isso os casos de gripe aumentam. O resfriado é frequentemente confundido com a gripe,
mas é provocado por outro tipo de vírus.

2. Faringite
A faringite é uma infecção causada por vírus ou bactérias que atinge uma região do fundo da garganta,
também conhecido como faringe. Os sintomas mais comuns da faringite são dor para engolir, garganta
com sensação de arranhar e febre.

3. Pneumonia
A pneumonia é uma infecção que atinge os alvéolos pulmonares que funcionam como sacos de ar. Essa
doença pode atingir um ou os dois pulmões e é causada por vírus, bactérias ou fungos. Os sintomas da
pneumonia podem variar de pessoa para pessoa, principalmente se for criança ou idoso, mas em geral são
febre alta, dor para respirar, tosse com catarro, calafrios e falta de ar.

4. COVID-19
A COVID-19 é uma doença respiratória aguda causada pelo vírus SARS-CoV-2, que atinge o sistema
respiratório e que pode levar ao aparecimento de sintomas até 14 dias após a infecção. Inicialmente os
sintomas de COVID-19 são semelhantes aos da gripe, no entanto à medida que o vírus multiplica-se no
organismo, pode haver perda de olfato e paladar, dor no peito e dificuldade para respirar.

5. Bronquite aguda
A bronquite aguda acontece quando os tubos que levam ar da traqueia para os pulmões, chamados de
brônquios, ficam inflamados. Esse tipo de bronquite tem duração curta e é causada, geralmente, por vírus.
Muitas vezes, os sintomas de bronquite podem ser confundidos com sintomas de gripe e resfriado, já que são
semelhantes, incluindo coriza, tosse, cansaço, chiado no peito, dores nas costas e febre.

6. Síndrome do desconforto respiratório agudo (SDRA).

A Síndrome do desconforto respiratório agudo acontece quando há acúmulo de líquido nos alvéolos, que são
os sacos de ar dentro dos pulmões, o que faz com que não chegue oxigênio em quantidade suficiente no
sangue. Esta síndrome surge geralmente em pessoas que já sofrem com outra doença pulmonar em estado
mais avançado ou alguém que sofreu um acidente grave do tipo afogamento, ferimentos na região do tórax,
inalação de gases tóxicos.
Outros tipos de doenças graves podem provocar a SDRA, como por exemplo, doenças graves do pâncreas e
coração.

Vídeos:
https://www.youtube.com/watch?v=DOO7ZNJTCvc (Aula Sistema Digestório)

https://www.youtube.com/watch?v=w4kCRLP5_dQ (SISTEMA DIGESTÓRIO | QUER QUE DESENHE |

DESCOMPLICA)

https://www.youtube.com/watch?v=QHSuuIyh3UI (DOENÇAS DO SISTEMA DIGESTIVO (CÁRIE

DENTÁRIA, GASTRITE, APENDICITE, CÂNCER INTESTINAL, DIARRÉIA.)

https://www.youtube.com/watch?v=tBUh0Q1v5lU (Sistema Respiratório - Brasil Escola)

Fontes:

https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/sistema-digestorio.htm
https://clinicaviveresanus.com.br/doencas-do-aparelho-digestivo
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/sistema-respiratorio-ensino-fundamental-i.htm
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/movimentos-respiratorios-inspiracao-expiracao.htm
https://escolakids.uol.com.br/ciencias/respiracao.htm
https://www.tuasaude.com/principais-doencas-respiratorias/

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Bloco 1 3º Bimestre
ATENÇÃO ALUNOS: ENTREGAR SOMENTE AS FOLHAS COM AS
ATIVIDADES (SEPARADAS DO TEXTO) PARA CORREÇÃO, COM:

NOME...........................................................................................................

Nº...........................SÉRIE..........

Exercícios
1)O sistema respiratório é composto por órgãos que atuam no equilíbrio do organismo. Entre as suas funções
estão: trocas gasosas, defesa pulmonar e produção de sons. Assinale a alternativa correta que identifica os
órgãos do sistema respiratório enumerados a seguir:

a) 1-nariz, 2-boca, 3-faringe, 4-pulmões e 5-traqueia

b) 1-nariz, 2-boca, 3-laringe, 4-pulmões e 5-diafragma
c) 1-nariz, 2-boca, 3-traqueia, 4-pulmões e 5-diafragma
d) 1-nariz, 2-boca, 3-alvéolos, 4-pulmões e 5-traqueia
e) 1-nariz, 2-boca, 3-brônquios, 4-pulmões e 5-diafragma

2) O ser humano possui dois pulmões, o direito e o esquerdo, que são órgãos esponjosos situados
dentro da caixa torácica. Cada pulmão apresenta cerca de 200 milhões de estruturas muito pequenas
que se enchem de ar.

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Bloco 1 3º Bimestre
Observe o desenho e identifique qual o nome dessas estruturas em destaque e como elas atuam no
sistema respiratório.

Resposta:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3) Inspiração e expiração são movimentos respiratórios realizados, respectivamente, para entrada e saída de
ar do nosso corpo. A inspiração é causada pela contração de qual músculo do sistema respiratório?

a) Pulmão
b) Diafragma
c) Epiglote
d) Faringe
e) Laringe

4) Na respiração pulmonar o oxigênio percorre um caminho no organismo até chegar aos pulmões, onde
ocorrem as trocas gasosas. Identifique o percurso correto que o ar faz pelo sistema respiratório do corpo
humano.

a) Fossas nasais, faringe, laringe, traqueia, brônquios, bronquíolos e alvéolos pulmonares

b) Fossas nasais, laringe, traqueia, faringe, brônquios, bronquíolos e alvéolos pulmonares
c) Fossas nasais, laringe, brônquios, bronquíolos, faringe, traqueia e alvéolos pulmonares
d) Fossas nasais, faringe, laringe, brônquios, bronquíolos, traqueia e alvéolos pulmonares
e) Fossas nasais, faringe, laringe, brônquios, bronquíolos, traqueia e alvéolos pulmonares

5) Examine as afirmativas abaixo, relativas à respiração humana:

I. Ela é responsável pela absorção de oxigênio (O2) e liberação de gás carbônico (CO2).
II. O feto humano respira através de brânquias enquanto está na bolsa amniótica e, a partir do oitavo mês, as
brânquias se transformam em pulmões.
III. O sangue se utiliza dos glóbulos brancos para transportar o oxigênio, pois estes aumentam bastante a
capacidade do sangue de transportar gases.
IV. O ar penetra pelo nariz e passa pela faringe, laringe, traqueia, brônquios, bronquíolos e alvéolos, onde se
dá a troca dos gases.
Estão corretas somente as afirmativas:

a) I e II
b) II e III
c) I e IV
d) I, III e IV
e) II, III e IV

6) O espirro, que consiste na rápida saída de ar pelas vias respiratórias, acontece quando algum objeto
estranho encosta nos pequenos pelos internos do nariz.

Responda: Qual deve ser a utilidade do espirro para o sistema respiratório?

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Bloco 1 3º Bimestre
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

7) Os vírus que causam _____________ entram pelo nariz e se instalam nas células da cavidade nasal e da
faringe, causando sua inflamação. Os sintomas, que incluem nariz entupido ou escorrendo, tosse e mal-estar,
iniciam-se, em geral, 1 ou 2 dias após o contágio. É necessário cerca de 1 semana para que o doente se
restabeleça. Não há remédio que cure apenas alivia os sintomas. A doença abaixo que completa corretamente
o traço é:

A) tuberculose.
B) pneumonia.
C) resfriado.
D) gripe.

8) Bronquite, pleurite e enfisema são afecções que atingem respectivamente

A) os bronquíolos, a traqueia e as fossas nasais.

B) os bronquíolos, as pleuras e as cavidades nasais.
C) a traqueia, as pleuras e os brônquios.
D) os bronquíolos, as pleuras e os alvéolos pulmonares.

9) Cruzadas:

1) órgão produtores de saliva.

2) Processo de transformação dos alimentos.
3) Glândulas salivares situadas debaixo da língua.
4) Conjunto de órgãos encarregado de determinada função.
5) Secreção das glândulas salivares.
6) Enzima encontrado na saliva.
7) Redução dos alimentos a pequenos pedaços, por ação dos dentes.
8) Substância formada pela ação da ptialina sobre o amido.
9) Parte do sistema digestivo, onde realiza a fase final da digestão.
10) Glucídio encontrado em grande quantidade nos alimentos vegetais.
11) Massa formada pelo alimento mastigado e insalivado.
12) Parte do sistema digestivo situado entre a faringe e o estômago.
13) Fenômeno que não altera as propriedades das substâncias.
14) Glândulas salivares de maior tamanho.

13
Bloco 1 3º Bimestre
10) Observe o esquema ao lado, que mostra alguns órgãos do sistema digestório
humano:

Identifique as estruturas indicadas por 3, 5, 7 respectivamente:

A) boca, estômago e intestino grosso.

B) esôfago, pâncreas e intestino delgado.
C) estômago, reto, fígado.
D) estômago, intestino delgado e pâncreas.

11) Julgue V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

( ) A boca é o primeiro órgão do sistema digestório.
( ) Boca, faringe, laringe, esôfago, estômago, intestino delgado e intestino grosso
compreende estruturas do sistema digestório:
( ) A faringe faz parte do sistema digestório e também do sistema respiratório.
( ) A lipase pancreática age sobre os lipídios.
( ) A digestão no intestino delgado ocorre pela ação conjunta do suco pancreático, a bile e
o suco gástrico.
A o julgamento correto das afirmativas verdadeiras e falsas de cima para baixo, é:

A) V, V, V, F, F
B) F, V, F, V, V
C) V, F, V, V, F
D) F, F, V, F, V

12) Parte de sistema digestório correspondente à boca, à faringe e ao esôfago. Nessa mesma
região, também se localizam a laringe e a traqueia, órgão do sistema respiratório. Dentre
estes órgãos, é comum a esses dois sistemas:

A) laringe.
B) faringe.
C) traqueia.
D) esôfago.

13) Um dado preocupante, quando se analisa o hábito alimentar da população brasileira, principalmente nos
grandes centros urbanos, é que em geral se verifica uma baixa ingestão de alimentos ricos em fibras. As fibras
estão presentes em maior quantidade em vários alimentos de origem vegetal, tais como verduras, legumes,
frutas e cereais integrais. A ingestão dos alimentos ricos em fibras é importante porque:
a) estimula a produção de enzimas gástricas.
b) facilita a ação da bile na digestão das proteínas.
c) fornece a energia necessária às atividades vitais.
d) acelera a passagem do bolo fecal pelo intestino.
e) permite a absorção da celulose pelo corpo.

Bom estudo! Leia a apostila com atenção, o objetivo é a aprendizagem. Organize seu tempo! Um abraço
a todas (os).
Profª Cátia Terêsa

14
Bloco 1 3º Bimestre
 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

8º ANO D PERÍODO LETIVO PROF(A) COMPONENTE CURRICULAR

3ºBIM BLOCO 1: 26/07 a 20/08 Profª Flaviane Educação Física

NOME DO ALUNO: TURMA: 8ºANO __

Queridos alunos, nos Jogos Olímpicos de Tóquio (Tokyo 2020), que foram
adiados por causa da pandemia, mas serão realizados nesse ano de 2021,
teremos novidades, pois inseriu-se cinco novos esportes nessa disputa em
Tóquio: beisebol, caratê, escalada, surf e skate. Vamos conhecer um pouco
mais dos Jogos Olímpicos e a participação do Brasil nesse evento
internacional.

EDIÇÃO ESPECIAL OLIMPÍADAS

SEMANA 1
JOGOS OLÍMPICOS
Considerado o maior evento esportivo do planeta, os Jogos Olímpicos têm como objetivo estimular
a competição sadia entre os povos dos cinco continentes. Como já dizia o Barão de Coubertin (Pierre de

O sonho para todo atleta profissional é um dia poder disputar os Jogos Olímpicos. O evento
esportivo global, com modalidades de verão e de inverno, reúne a cada quatro anos milhares de
desportistas em busca da então disputada medalha de ouro. Embora seja a competição esportiva mais
importante do planeta, a estrutura e o formato das Olimpíadas construíram-se a partir do fim do século
XIX. No entanto, sua origem é mais antiga do que se imagina, sendo criada na Grécia Antiga. Conheça
abaixo a história das Olimpíadas.
História
De acordo com a mitologia grega, o herói Hércules criou as Olimpíadas por volta de 2.500 a.C.,
na Grécia antiga, para homenagear o pai dele, Zeus. Contudo, os primeiros registros históricos das
Olimpíadas são de 776 a.C., quando os atletas vencedores começaram a ter seus nomes registrados.
Nessa época, os reis de Ilia, de Esparta e de Pissa aliaram-se para que, durante os jogos,
houvesse trégua sagrada em toda a Grécia. A aliança foi realizada no templo de Hera, localizado no

Era Moderna
Atenas foi a cidade que sediou a primeira olimpíada da Era Moderna, em abril de 1896, com
delegações de 14 países. Ao todo, 241 atletas competiram em nove modalidades.
Desde essa época, os Jogos Olímpicos passaram a ser realizados de quatro em quatro anos, à
exceção de 1914 e 1918 e 1939 e 1945, quando ocorreram a Primeira e Segunda Guerra Mundial,
respectivamente.
O que simboliza os anéis olímpicos?
Criado por Barão de Coubertin, os anéis olímpicos simbolizam os cinco continentes habitados no
planeta: América, Oceania, Europa, África e Ásia. Cada aro possui uma cor que representam a união dos
continentes. As cores são: azul, amarelo, preto, verde e vermelho. Embora tenha sido criada em 1914, o
símbolo que representa a bandeira dos jogos só foi hasteado nos Jogos Olímpicos de Antuérpia, na
Bélgica, em 1920.

1
 A bandeira olímpica foi hasteada pela primeira vez em 1920, na Antuérpia, Bélgica*
Fonte: https://mundoeducacao.uol.com.br/educacao-fisica/os-jogos-olimpicos.htm

Como funcionam os Jogos Olímpicos?

Principal evento esportivo no mundo, os Jogos Olímpicos ocorrem a cada quatro anos em um
país-sede escolhido pelo Comitê Olímpico Internacional (COI). Atletas de mais de 200 países competem
em busca da então sonhada medalha de ouro olímpica. No entanto, existem dois tipos de Olimpíadas:
Inverno e Verão.
Elas ocorrem em nações diferentes, mas uma vez a cada quatro anos. Os Jogos de Inverno
englobam esportes e modalidades em sua maioria praticadas no gelo. Por outro lado, os de Verão são
competições disputadas em gramas, areias ou em ginásios com quadras esportivas.
Qual é o principal objetivo dos Jogos Olímpicos?
O idealizador dos Jogos na Era Moderna Barão de Coubertin acreditava que a prática do esporte
poderia ajudar a promover a paz entre as nações. Isso porque na época (final do século XIX e início do
século XX) a rivalidade entre os países emergiam entre os povos. Não à toa, a primeira Guerra Mundial
inicia em 1914, época em que os jogos da nova era já haviam sido criados.
Atualmente, o principal objetivo das Olimpíadas é estimular a competição sadia entre a população
mundial.
Qual é o prêmio dos Jogos Olímpicos?
Os Jogos Olímpicos da Era Moderna premiam os três melhores competidores de cada
modalidade. O campeão recebe a medalha de ouro, enquanto o vice fica com a prata e o terceiro colocado
garante o bronze. Os três melhores completam o pódio para receber a premiação. No entanto, nem
sempre foi assim, na Grécia Antiga apenas os campeões eram premiados.
Nos primórdios dos Jogos Olímpicos apenas o campeão recebia o prêmio, mas na época não
eram medalhas. O vencedor celebrava a conquista em dois momentos, primeiro recebia um ramo de
palma e uma coroa de louros, pinho ou ramos de oliveira. Mas no último dia de Jogos, todos os campões
se reuniam no templo de Zeus, onde tinham a cabeça ungida por um óleo sagrado.
PARA SABER MAIS
Olimpíadas - Conhecendo a história https://www.youtube.com/watch?v=OhSNa9nWiog
REGISTRO
a-) Pinte os Anéis Olímpicos com suas cores oficiais

b-) Qual o significado dos Anéis Olímpicos?

c-) Qual a sede da primeira Olimpíada da Era Moderna?

e-) Onde foi realizada a última olimpíada?

***********************************************************************************************************
2
 SEMANA 2

falha é algo com o qual eu consigo conviver, o que eu que não posso
suportar é deixar de
Sanya Richards-Ross, velocista e medalha de ouro.

OLIMPÍADA DE TÓQUIO 2021

As Olimpíadas de Tóquio 2020, no Japão, serão realizadas de 23 de julho a 8 de agosto de 2021.
Elas foram adiadas em um ano por causa da pandemia do coronavírus Covid-19. A 32ª edição das
Olimpíadas é a primeira da Era Modera a ser adiada - outras três foram canceladas por guerras.
Apesar do adiamento para 2021, o nome dos Jogos Olímpicos de Verão continuará como Tóquio
2020. As Olimpíadas contarão com 33 modalidades esportivas, com a expectativa de participação de
mais de 11 mil atletas, os quais representarão mais de 204 países.
Cidade-Sede
O Comitê Olímpico Internacional realizou um processo de seleção para escolha da cidade-sede
das Olimpíadas de 2020 por dois anos. Em 15 de fevereiro de 2012, Madri, Istambul, Baku, Tóquio e
Doha tornaram-se cidades postulantes a serem sede dos Jogos Olímpicos. Em seguida, Tóquio, Madri e
Istambul foram definidas como as três finalistas a irem para a eleição.
A escolha de Tóquio como cidade-sede das Olimpíadas foi feita em 7 de setembro de 2013,
durante a 125ª Sessão do Comitê Olímpico Internacional, em Buenos Aires. A votação final elegeu a
capital do Japão como anfitriã dos Jogos Olímpicos com 62% dos votos.

Presidente do COI, Jacques Rogge, anuncia Tóquio como sede dos Jogos Olímpicos de 2020.

Tóquio foi anunciada oficialmente como sede das Olimpíadas de 2020 na cerimônia de
encerramento dos Jogos Olímpicos do Rio de Janeiro, em 2016, data em que começou a contagem
regressiva para a 32ª edição da competição. A estimativa orçamentária oficial do Comitê Olímpico de
Tóquio foi de 12,6 bilhões de dólares para a realização dos jogos. Além desse valor, o governo anunciou
o investimento de 7,5 bilhões de dólares.
A estrutura dos Jogos Olímpicos conta com 43 locais, sendo 25 já existentes e que passaram por
adaptação para as competições, 10 temporários e 8 novas construções. Algumas modalidades serão
disputadas em lugares que foram construídos para as Olimpíadas de 1964 e permanecem em atividade,
como é o caso do Estádio Olímpico, do Nippon Budokan e do Ginásio Nacional de Yoyog.
O Estádio Nacional de Tóquio, ou Estádio Olímpico, passou por uma grande reforma para receber
a abertura e o encerramento dos Jogos Olímpicos, além das modalidades de atletismo e partidas de
futebol. O novo estádio tem capacidade para 68 mil pessoas e custou cerca de 1,5 bilhão de dólares.

Estádio Olímpico é a principal construção dos Jogos de 2020.

Os Jogos de Tóquio 2020 não terão um parque olímpico. As competições serão disputadas em
diversas partes da capital do Japão e também em outras cidades. As partidas de futebol, por exemplo,
serão disputadas também em Miyagi, Saitama, Yokohama, Fukushima e Sapporo.

3
 Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/olimpiadas-toquio-2020.htm
Quais serão as modalidades disputadas nas Olimpíadas de Tóquio em 2021?
O Jogo Olímpico de Tóquio traz aos espectadores 46 modalidades. Para esta edição, o COI então
adicionou cinco novos esportes. Confira as modalidades presentes nas Olimpíadas:

Por fim, cada esporte tem a sua data e será disputado de acordo com o seu calendário estipulado
pelo COI, Comitê Olímpico Internacional dos Jogos Olímpicos em 2021.

Medalha de ouro das Olimpíadas de Tóquio em 2021 ( Tokyo Organising Committee / @Tokyo2020)

Fonte: https://www.dci.com.br/esporte/quando-comecam-as-olimpiadas-de-toquio-em-2021/148529/
Emblema e mascote

quadriculadas características do período Edo (1603-1867), trazendo a predominância do azul índigo para

O emblema de Tóquio 2020 é constituído de três formas retangulares, que representam diferentes

atribuindo ao esporte a função de celebrar as diferenças.

Emblemas das Olimpíadas e Paralimpíadas representam os diferentes países da competição

A mascote das Olimpíadas de Tóquio também segue a cartela de cores e formas do emblema e
foi nomeada de Miraitowa, nome formado pelas palavras japonesas Mirai (futuro) e Towa (eternidade),
que representa o desejo de um futuro cheio de esperança nos corações de todas as pessoas do mundo.
Já a mascote das Paralimpíadas de Tóquio é Someity, criatura inspirada nas tradicionais flores de
cerejeira do Japão e que tem um incrível poder mental e força física, simbolizando a superação de
4
obstáculos dos paratletas. Seu nome é baseado na junção de Someiyoshino (espécie de flor de cerejeira)

Miraitowa é o mascote das Olimpíadas, e Someity é o símbolo das Paralimpíadas

O que está acontecendo com a covid no Japão?

O Japão teve um número relativamente baixo de casos de covid, mas uma nova onda de infecções
começou em abril. Desde o ano passado, ocorreram cerca de 720 mil casos e 12,2 mil mortes.
Como resultado do aumento repentino, grande parte do país está em estado de emergência até o
final de maio, com algumas áreas enfrentando restrições até 20 de junho.
O Japão só começou a vacinar as pessoas em fevereiro, mais tarde do que a maioria das outras
nações desenvolvidas.
Até agora, apenas cerca de 2,9 milhões de pessoas ou 2,3% da população japonesa estão
totalmente vacinadas.
Um programa de vacinação em massa começou no final de maio em Tóquio e Osaka, as duas
cidades mais afetadas pelo aumento. As autoridades esperam que os maiores de 65 anos estejam
totalmente vacinados até o final de julho.
Quais medidas contra covid estão em vigor para os Jogos?
As fronteiras do Japão estão fechadas para estrangeiros devido ao vírus. Isso significa que
nenhum torcedor internacional pode viajar para os Jogos.
Torcedores locais serão permitidos, embora haja um debate se a piora da situação em covid pode
forçar as competições a acontecerem sem nenhum público.
Atletas internacionais e equipe de apoio terão que ser testados antes das competições e na
chegada ao Japão.
Eles não terão que ficar em quarentena, mas terão que permanecer em bolhas e evitar se misturar
com os locais.
Os atletas também não precisam ser vacinados, embora os oficiais do COI esperem que cerca de
80% o sejam. Eles serão testados diariamente durante os Jogos.
O Comitê Organizador Internacional (COI) teve que fazer algumas alterações e impor restrições
para que a realização dos Jogos Olímpicos fosse possível durante a pandemia.
- Público
Para a manutenção dos jogos em 2021, o comitê vetou a participação de espectadores do exterior.
Por isso, brasileiros que moram no Brasil não podem comprar ingressos e acompanhar as olimpíadas no
Japão.
A organização também anunciou que cada local de competição terá público máximo de 10 mil
pessoas, sendo permitida a entrada somente da população local. Os espectadores serão sorteados entre
a população local que tenha comprado ingresso.
O público terá que usar máscara durante os jogos e não serão permitidos gestos como falar alto
ou gritar, pedir autógrafos aos atletas, entrar em contato físico com outros torcedores, agitar toalhas ou
similares. A venda e o consumo de álcool durante o evento estão proibidos.
Se houver grande aumento de casos da Covid-19, a organização estuda realizar os jogos sem
público.
- Atletas
Os atletas também passam por restrições para que possam participar das Olimpíadas de Tóquio.
Eles farão testes diários, não poderão se deslocar (exceto entre competições, treinamentos e a Vila
Olímpica) e ficarão longe do público.
O número de representantes do exterior foi reduzido e o comitê só permite a ida de atletas e
pessoas essenciais nas delegações.
- Desistência de Voluntários

5
 Diante das críticas de médicos ao governo japonês, por causa da realização dos jogos olímpicos
durante a pandemia, cerca de 10 mil dos 80 mil voluntários desistiram de participar do evento.
Apesar do déficit de voluntários, a realização dos jogos não será afetada, já que não haverá público
estrangeiro e a participação local também foi reduzida.
- Impacto financeiro
Com a proibição do público estrangeiro, o comitê organizador reembolsará cerca de 600 mil
ingressos para os jogos olímpicos e 300 mil para as paralimpíadas. Outro impacto financeiro está na
ausência de turistas estrangeiros em Tóquio. Redes de hotelaria e restaurantes não receberão o público
esperado e, para quem fez investimentos, isso gera um prejuízo que não estava previsto.
Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/educacao-fisica/olimpiadas-toquio-2020.htm

REGISTRO
a-) Dentre as modalidades olímpicas, quais as 3 que mais te chamam a atenção?

b-) Localize e pinte no mapa mundi o Brasil e o país onde ocorrerá as Olimpíadas deste ano.

c-) Com a pandemia de COVID-19, quais os principais cuidados tomados durante as Olimpíadas?

PARA SABER MAIS

Chamada das Olímpiadas de Tóquio 2021 https://www.youtube.com/watch?v=YCEZUvUzjmo
Esportes das olimpíadas de Tóquio 2021 https://www.youtube.com/watch?v=wecjaZGxGIs
Tokyo 2021; Mascotes Olímpico (Miraitowa e Someity) https://www.youtube.com/watch?v=4sgn8rBbeUY
Principais instalações e estádios dos Jogos Olímpicos Tokyo 2021 https://www.youtube.com/watch?v=i-5xcwechzk
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SEMANA 3

Michael Phelps, nadador e medalha de ouro.

BRASIL NAS OLIMPÍADAS 2021
Brasil já tem 311 atletas classificados para os Jogos Olímpicos de Tóquio
ATLETISMO (54 ATLETAS)
MASCULINO FEMININO
Paulo André Camilo de Oliveira 100m rasos 4x100m Vitória Rosa 200m rasos
masculino Érica Rocha de Sena 20 km marcha atlética
Aldemir Gomes Junior 200m rasos Andressa Oliveira de Moraes lançamento do disco
Gabriel Constantino 110m com barreiras Chayenne da Silva 400 m com barreiras
Eduardo de Deus 110m com barreiras Núbia Soares Salto triplo
Alison Brendom dos Santos 400 m com barreiras Rosângela Santos 100m rasos e 4x100m rasos
6
 Marcio Telles 400 m com barreiras Ana Carolina Azevedo 200m rasos e 4x100m rasos
Thiago Braz salto com vara Ana Claudia Lemos 4x100m rasos
Augusto Dutra salto com vara Bruna Farias 4x100m rasos
Alexsandro Melo salto triplo Laila Ferrer Lançamento do Dardo
Almir Cunha dos Santos salto triplo Jucilene de Lima Lançamento do Dardo
Darlan Romani arremesso do peso Geisa Coutinho 4x400m misto
Daniel Chaves maratona Tiffani Marinho 400m e 4x400m misto
Paulo Roberto de Almeida Paula maratona Tabata Vitorino 4x400m misto
Caio Bonfim 20 km marcha atlética Izabela da Silva Lançamento de Disco
Felipe dos Santos decatlo Eliane Martins Salto em distância
Samory Uiki salto em distância Geisa Arcanjo Arremesso de peso
Matheus Gabriel de Liz Correa 20 km marcha atlética Ketiley Batista 100m com barreiras
Daniel Nascimento maratona Tatiane Raquel 3000m com obstáculos
Thiago André 800m Simone Ferraz 3000m com obstáculos
Felipe Bardi 100m rasos e 4x100m rasos
Derick de Souza 4x100m
Rodrigo do Nascimento 100m e 4x100m
Rafael Pereira 110m com barreiras
Jorge Vides 200m rasos e 4x100m
Lucas Mazzo 20 km marcha atlética
Lucas Carvalho 400m
João Henrique Falcão 4x400m misto
Anderson Henriques 4x400m misto
Altobeli da Silva 3000m com obstáculos
Fernando Ferreira Salto em altura
Thiago Moura Salto em altura
Mateus Sá salto triplo
Lucas Vilar 200 m rasos
BADMINTON (02 ATLETAS)
MASCULINO: Ygor Coelho FEMININO: Fabiana Silva
BOXE (07 VAGAS)
MASCULINO FEMININO
Wanderson Oliveira (63 kg) Beatriz Ferreira (60 kg).
Abner Teixeira (91 kg) Graziele de Jesus (51 kg)
Hebert Conceição (75 kg) Jucielen Romeu (57 kg)
Keno Machado (81 kg)
CANOAGEM SLALOM (2 ATLETAS PARA TRÊS VAGAS)
MASCULINO: Pedro Henrique Gonçalves K1 masculino FEMININO: Ana Sátila C1 e K1 feminino
CANOAGEM VELOCIDADE (3 ATLETAS)
MASCULINO
Isaquias Queiroz C1 1000m, C2 1000m
Jacky Godman C1 1000m, C2 1000m
Vágner Souta K1 1000m
CICLISMO BMX (2 ATLETAS)
MASCULINO: Renato Rezende FEMININO: Priscilla Stevaux
CICLISMO MOUNTAIN BIKE (3 ATLETAS)
MASCULINO: Henrique Avancini; Luiz Henrique Cocuzzi FEMININO: Jaqueline Mourão
ESGRIMA (2 ATLETAS)
MASCULINO: Guilherme Toldo - florete FEMININO: Nathalie Moellhausen - espada
FUTEBOL MASCULINO (22 ATLETAS) FUTEBOL FEMININO (22 ATLETAS)
Goleiros: Santos (Athletico-PR), Brenno (Grêmio) e Goleiras: Bárbara (Avaí/Kindermann), Letícia Izidoro
Lucão (Vasco) (Benfica-POR) e Aline Reis (Tenerife-ESP)
Laterais: Daniel Alves (São Paulo), Gabriel Menino Defensoras: Poliana (Corinthians), Bruna Benites
(Palmeiras), Guilherme Arana (Atlético-MG) e Abner (Internacional), Rafaelle (Palmeiras), Erika
(Athletico) (Corinthians), Tamires (Corinthians), Jucinara (Levante-
Zagueiros: Gabriel Magalhães (Arsenal), Nino ESP), Poliana (Corinthians) e Letícia Santos (Frankfurt-
(Fluminense), Diego Carlos* (Sevilla) e Bruno Fuchs ALE)
(CSKA) Meio-Campistas: Marta (Orlando Pride-EUA), Formiga
Meias: Douglas Luiz (Aston Villa), Bruno Guimarães (São Paulo), Andressinha (Corinthians), Júlia Bianchi
(Lyon), Douglas Augusto (PAOK), Claudinho (Red Bull (Palmeiras), Duda (São Paulo), Debinha (North Carolina
Bragantino), Matheus Henrique (Grêmio) e Reinier Courage), Angelina (Ol Reign/EUA) e Andressa Alves
(Borussia Dortmund) (Roma-ITA)

7
 Atacantes: Matheus Cunha (Hertha Berlim), Martinelli Atacantes: Ludmila (Atlético de Madrid-ESP), Bia
(Arsenal), Antony (Ajax), Paulinho (Bayer Leverkusen) e Zaneratto (Palmeiras), Geyse (Madrid CFF) e Giovana
Richarlison (Everton) Queiroz (Barcelona-ESP)
GINÁSTICA ARTÍSTICA (7 ATLETAS)
MASCULINO FEMININO
Arthur Nory equipe masculina Flávia Saraiva - individual
Arthur Zanetti argolas Rebeca Andrade - individual
Chico Barreto equipe masculina
Caio Souza equipe masculina
Diogo Soares equipe masculina
GINÁSTICA RÍTMICA (5 VAGAS)
Beatriz Linhares; Deborah Medrado; Geovanna Santos; Maria Eduarda Arakaki; Nicole Pírcio
HANDEBOL MASCULINO (14 ATLETAS) HANDEBOL FEMININO (14 ATLETAS)
HIPISMO ADESTRAMENTO (1 ATLETA)
MASCULINO: João Victor Oliva
HIPISMO CCE (4 ATLETAS)
MASCULINO: Carlos Parro; Marcelo Tosi; Rafael Losano; Marcio Appel (Alternativo)
HIPISMO SALTOS (4 VAGAS)
MASCULINO: Luiz Francisco Azevedo/ Comic; Marlon Zanotelli/ VDL Edgar; Rodrigo Pessoa/ Carlitos Way; Yuri
Mansur/ QH Alfons Santo Antonio.
JUDÔ (13 ATLETAS)
MASCULINO FEMININO
Eric Takabatake (-60kg), Gabriela Chibana (-48kg)
Daniel Cargnin (-66kg) Larissa Pimenta (-52kg)
Eduardo Barbosa (-73kg) Ketleyn Quadros (-63kg)
Eduardo Yudi Santos (-81kg) Maria Portela (-70kg)
Rafael Macedo (-90kg) Mayra Aguiar (-78kg)
Rafael Buzacarini (-100kg) Maria Suelen Altheman (+78kg)

LEVANTAMENTO DE PESO (3 ATLETAS)

MASCULINO FEMININO
Fernando Reis (+109kg masculino) Jaqueline Ferreira (87kg feminino)
Nathasha Rosa (feminino 49kg)
MARATONA AQUÁTICA (1 ATLETA)
FEMININO: Ana Marcela Cunha
NATAÇÃO (26 ATLETAS)
MASCULINO FEMININO
Bruno Fratus 50 m livre Beatriz Dizotti 1500 m livre
Guilherme Costa 400 m livre, 800 m livre e 1500m livre Viviane Jungblut 1500 m livre
Felipe Lima 100 m peito e revezamento 4 x 100 m medley Giovanna Diamante 4x100m medley misto
Murilo Sartori revezamento 4 x 200 m livre Ana Vieira Revezamento 4x100m livre feminino
Fernando Scheffer 200 m livre e revezamento 4 x 200 m Etiene Medeiros 50 m livre; Revezamento 4x100m
livre livre feminino
Breno Correia 200 m livre, revezamento 4 x 200 m livre e Stephanie Balduccini Revezamento 4x100m livre
revezamento 4 x 100 m livre feminino
Luiz Altamir revezamento 4 x 200 m livre Larissa Oliveira Revezamento 4x100m livre
Marcelo Chierighini revezamento 4 x 100 m feminino; Revezamento 4×200 m livre feminino
Gabriel Santos 100 m livre, revezamento 4 x 100 m e Nathalia Almeida Revezamento 4x200m livre
revezamento 4 x 100 m medley feminino
Pedro Spajari 100 m e revezamento 4 x 100 m Aline Rodrigues Revezamento 4x200m livre
Guilherme Basseto 100 m costas e revezamento 4 x 100 feminino
m medley Gabrielle Roncatto Revezamento 4x200m livre
Guilherme Guido 100 m costas feminino
Leonardo de Deus 200 m borboleta
Caio Pumputis 100m peito e 200 m medley;
Vinícius Lanza 200 m medley
Matheus Gonche 100 m borboleta e revezamento 4 x 100
m medley
PENTATLO MODERNO (1 ATLETA)
FEMININO: Maria Ieda Guimarães
REMO (1 ATLETA)
MASCULINO: Lucas Verthein
RUGBY SEVENS FEMININO (12 ATLETAS)
8
 Aline Furtado; Bianca Silva; Haline Scatrut; Isadora Cerullo; Leila Silva; Luiza Campos; Marina Costa; Mariana
Nicolau; Rafaela Zanellato; Raquel Kochhann; Thalia Costa; Thalita Costa
SKATE (12 ATLETAS)
MASCULINO FEMININO
Luiz Francisco - Park masculino. Dora Varella park feminino
Pedro Barros Dew Tour Isadora Pacheco park feminino
Pedro Quintas Dew Tour Yndiara Asp - park feminino
Kelvin Hoefler street Pamela Rosa street
Felipe Gustavo street Letícia Bufoni street
Giovanni Viana - street Rayssa Leal - street
SALTOS ORNAMENTAIS (4 ATLETAS)
MASCULINO FEMININO
Isaac Souza Plataforma 10m Ingrid Oliveira Plataforma 10m
Kawan Pereira Plataforma 10m Luana Lima Trampolim 3m
SURFE (4 ATLETAS)
MASCULINO: Ítalo Ferreira; Gabriel Medina FEMININO: Tatiana Weston-Webb; Silvana Lima
TAEKWONDO (3 ATLETAS)
MASCULINO FEMININO
Edival Pontes - categoria peso pena (até 68kg) Milena Titoneli categoria peso médio (até 67 kg)
Ícaro Miguel categoria peso médio (até 80kg)
TÊNIS (4 ATLETAS)
MASCULINO
João Menezes
Thiago Monteiro
Bruno Soares e Marcelo Melo - dupla
TÊNIS DE MESA (6 ATLETAS)
MASCULINO FEMININO
Gustavo Tsuboi - individual Bruna Takahashi - individual
Hugo Calderano - individual Jessica Yamada - individual
Vitor Ishiy - equipe Caroline Kumahara - equipe
TIRO COM ARCO (2 ATLETAS)
MASCULINO: FEMININO: Ane Marcelle dos Santos
TIRO ESPORTIVO (1 ATLETA)
MASCULINO: Felipe Wu
TRIATLO (3 ATLETAS)
MASCULINO: Manoel Messias FEMININO: Luísa Baptista; Vittoria Lopes
VELA (13 ATLETAS)
MASCULINO FEMININO
Jorge Zarif - Finn Martine Grael - 49er FX
Robert Scheidt - Laser Kahena Kunze - 49er FX
Samuel Albercht - Nacra 17 Gabriela Nicolino - Nacra 17
Henrique Haddad - 470 masculina Fernanda Oliveira - 470 feminina
Bruno Benthlem - 470 masculina Ana Barbachan - 470 feminina
Marco Grael - 49er masculina Patrícia Freitas - RS:X
Gabriel Borges - 49er masculina
VÔLEI MASCULINO (12 ATLETAS) VÔLEI FEMININO (12 ATLETAS)
Levantadores: Bruninho; Cachopa Levantadoras: Macris; Roberta
Opostos: Wallace; Allan Oposta: Tandara
Ponteiros: Leal; Lucarelli; Douglas Souza; Maurício Oposta/Ponteira: Rosamaria
Borges Ponteiras: Gabi; Natália; Fernanda Garay; Ana Cristina
Centrais: Maurício Souza; Lucão; Isac Centrais: Carol; Carol Gattaz; Bia
Líbero: Thales Líbero: Camila Brait
VÔLEI DE PRAIA (8 ATLETAS)
MASCULINO: Bruno Schmidt/Evandro e Alison/Álvaro Filho FEMININO: Agatha/Duda e Ana Patrícia/Rebecca
WRESTLING (3 ATLETAS)
MASCULINO: Eduard Soghomonyan FEMININO: Aline Silva e Laís Nunes

REGISTRO
1. Escolha 3 modalidades que o Brasil estará participando em Tóquio. A tarefa é acompanhar as
modalidades escolhidas durante as Olimpíadas. Com os dados coletados preencha a tabela abaixo:
9
 MODALIDADE: MODALIDADE: MODALIDADE:
Participantes: Participantes: Participantes:

Competições: Competições: Competições:

Resultados: Resultados: Resultados:

Classificação geral: Classificação geral: Classificação geral:

PARA SABER MAIS

Top 10 atletas brasileiros nas olímpiadas 2021 https://www.youtube.com/watch?v=4TyxlsiDgls

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SEMANA 4

Gabrielle Douglas, ginasta e medalha de ouro.

HISTÓRIA DAS PARALIMPÍADAS

Trata-se do principal encontro de atletas com deficiência no mundo. Ele reúne participantes com
variadas limitações de mobilidade, de visão, amputações, paralisa mental, entre outras. Os primeiros
jogos paralímpicos se deram em 1960, em Roma, capital da Itália. Essa iniciativa foi baseada nas
competições esportivas para deficientes físicos realizadas na cidade inglesa de Stoke Mandeville. Em sua
origem, a meta era restabelecer os militares que se feriram durante a Segunda Guerra Mundial.
Devido ao bom retorno dessas empreitadas iniciais, o movimento paralímpico ganhou força em
muitos países. Em 1976, 40 nações já participavam das competições para deficientes. Ainda no mesmo
ano houve a edição de estreia dos Jogos de Inverno e com eles uma nova oportunidade para pessoas
com deficiência praticarem modalidades esportivas em nível profissional. Sendo assim, após as
Olimpíadas de 1988, sediada em Seul (Coréia do Sul), o suporte do Comitê Olímpico Internacional
viabilizou o estabelecimento do Comitê Paralímpico Internacional (IPC, na sigla em inglês) no ano
seguinte. Desde então, ambos os eventos passaram a acontecer na mesma cidade. Outro marco na
trajetória das paralimpíadas foi em 1992, nos Jogos de Barcelona, quando os comitês responsáveis pelas
Olimpíadas e pelos Jogos Paraolímpicos atuaram em conjunto pela primeira vez. O sistema classificatório
passou a englobar um número maior de condições físicas e também a separar os atletas pelo grau e
forma de deficiência.
Hoje, o IPC é constituído por 165 Comitês Paralímpicos Nacionais (CPN), bem como por quatro
federações internacionais de esportes que regem determinadas deficiências. Essa entidade tem a função
de coordenar tanto os Jogos Paralímpicos de Inverno quanto de Verão. Além disso, o IPC funciona como
uma Federação Internacional para 9 modalidades desportivas e, como tal, deve ordenar Campeonatos
Mundiais e demais competições para todas as modalidades que regula. Desde Atenas, em 2004, foi
abolido o valor de inscrição para atletas das Paralimpíadas. Tal iniciativa busca acabar com qualquer
disparidade entre os Jogos Olímpicos e Paralímpicos.
LISTA DE ESPORTES DO IPC

o biatlo combina a precisão da prova de tiro e o vigor do esqui cross-country;

cadeirantes, para atletas com próteses e deficientes visuais que correm junto com um guia;

esportistas com paralisia cerebral e amputados dos membros inferiores;

a participação de deficientes visuais e
físicos conforme os seus resultados em cada tipo de nado. É proibida a utilização de próteses ou qualquer outro

10
recurso que ajude o competidor, com exceção dos tappers, que orientam os deficientes visuais sobre a proximidade
da borda da piscina;
-country: prevê a participação de deficientes físicos e visuais;

são separados em três grupos. Há uma tecnologia que consegue adequar o tempo dos participantes conforme o
grau de comprometimento para que todos possam disputar provas iguais;
ue
tenham a mobilidade dos membros inferiores comprometida;
ESPORTES COM FEDERAÇÕES ESPECÍFICAS

e rodas;

MODALIDADES DA OIED

OS EXCELENTES RESULTADOS DO BRASIL NAS PARALIMPÍADAS

Os esportistas brasileiros destacam-se, sobretudo nas modalidades de atletismo e natação. Desde
os Jogos de Atenas, a nação se coloca entre as potências paralímpicas, atrás apenas de Estados Unidos
e Canadá no continente. Na edição mais recente da competição, que aconteceu no Rio de Janeiro, o
Brasil totalizou 72 medalhas. Foi um salto significativo em relação às Paraolimpíadas anteriores, quando
o país chegou ao pódio 43 vezes.

Fonte: https://www.resumoescolar.com.br/educacao-fisica/resumo-paralimpiadas/
PARALIMPÍADAS TÓQUIO 2021
As Paralimpíadas são os Jogos Olímpicos voltados para atletas com deficiência física ou cognitiva,
conhecidos como paratletas. A edição de Tóquio dos Jogos Paralímpicos seria realizada de 24 de agosto
a 5 de setembro de 2021, mas também foi adiada para 2021. A Paraolimpíada de Tóquio contará com 22
modalidades esportivas.
11
 Os Jogos Paralímpicos de Tóquio contarão com dois novos esportes em suas modalidades de
competição: Badminton e Taekwondo.
REGISTRO
1. Você já assistiu alguma prova dos Jogos Paralímpicos? Quais?

2. Você acha que os atletas com deficiência têm as mesmas oportunidades que os atletas sem
deficiência para praticarem esportes? Por que?

3. Observando os resultados dos atletas brasileiros nos Jogos Paralímpicos, o que você pode
afirmar?

4. Pesquise sobre um paratleta brasileiro e registre sua história e principais resultados (colocar atrás
da folha)
SAIBA MAIS
ParaVencer - A origem dos Jogos Paralímpicos https://www.youtube.com/watch?v=aSgUgMzh0Do
Esportes Paraolímpicos - MODALIDADES PARAOLÍMPICAS https://www.youtube.com/watch?v=gejJXkiW9I4

12
 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF "Cônego Aníbal Difrância"

PROFESSOR(A)
PERÍODO LETIVO
8 ANO D COMPONENTE CURRICULAR
26/07 a 20/08/2021 PROFESSORA DEISIMAR
NOME DO ALUNO:__________________________________TURMA:________ ____

GEOGRAFIA
3º bimestre 1º bloco

Queridos alunos - Para realizar esse bloco de atividades você deverá estar
com o LIVRO de geografia. Se ainda não buscou na escola, terá que
providenciar. Bons estudos!!!

Objetivos: - Identificar os principais aspectos naturais daAmérica;

- Conhecer e divisão regional do continente Americano;

AMÉRICA: ASPECTOS NATURAIS

O continente americano é o segundo maior continente do planeta, com aproximadamente 42
milhões de km2, menor apenas que a Ásia. Com cerca de 1 bilhão de habitantes, a América é o
terceiro continente mais populoso do planeta. As terras do continente americano são limitadas pelas
águas de três oceanos: oceano Atlântico, a leste; oceano Pacífico, a oeste; oceano Glacial Ártico,
ao norte, onde o estreito de Bering separa a América e a Ásia. Uma maneira de regionalizar o
continente americano é por meio do critério físico, considerando a distribuição e a localização
geográfica das terras emersas. De acordo com esse critério, a América pode ser dividida em três
regiões:
Divisão histórico-cultural
Diferentes povos já habitavam o continente americano há milhares de anos quando, a partir
do final do século XV, diversas potências marítimas europeias, como Espanha, Portugal, Inglaterra,
França e Holanda, passaram a explorar essas terras. Esses povos foram denominados pelos
estudiosos como pré-colombianos, pelo fato de ocuparem a América antes da chegada de
Cristóvão Colombo, navegador que aportou no continente em 1492. Ao colonizarem diferentes
áreas do continente, os europeus introduziram vários aspectos de sua cultura aos povos que
habitavam essas terras, entre eles o idioma. Assim, a América também pode ser dividida em duas
grandes regiões que se diferenciam de acordo com a origem linguística e a cultura de seus
colonizadores. Veja:

América Anglo-Saxônica
Colonizada por povos com língua de origem
saxônica, principalmente ingleses. Essa
região, formada por Canadá e Estados
Unidos, reúne elementos histórico-culturais
semelhantes, como o predomínio da língua
inglesa e da religião protestante

O continente americano se destaca pela existência de paisagens naturais muito diversas. A

combinação dos aspectos do relevo e da rede hidrográfica e dos diferentes tipos de clima e de
vegetação resulta na presença de paisagens naturais, que vão de florestas úmidas a desertos
extremamente secos, de grandes montanhas a extensas planícies. Nos próximos capítulos, vamos
conhecer melhor as características dessas paisagens.

Relevo e hidrografia

O continente americano apresenta uma grande variedade de formas de relevo, sendo os planaltos
antigos, as planícies do interior e as cordilheiras da costa ocidental as que mais se destacam.
Observe, no mapa da página 136 do livro de geografia, o relevo e hidrografia da
América.
Leia cuidadosamente e observe as imagens das páginas 137 a 141 do livro de
geografia.

Climas e formações vegetais

Vários fatores podem influenciar as características do clima de uma região. No continente
americano, a latitude, a altitude, o relevo e as correntes marítimas são os fatores que mais
exercem influência nos diversos tipos climáticos e, consequentemente, nas variadas formações
vegetais.
Observe, no mapas da página 144 do livro de geografia, o clima e a vegetação da
América.
Leia cuidadosamente e observe as imagens das páginas 145 a 151 do livro de geografia.

Regiões polares: nos extremos da América

A América é um continente de grande extensão no sentido norte-sul, com terras que se
estendem desde as áreas polares do hemisfério Norte até as proximidades do círculo polar
Antártico, no extremo sul do território.
As regiões polares estão localizadas nas maiores latitudes do planeta, ou seja, nas áreas
entre os círculos polares e os polos: norte (hemisfério Norte) e sul (hemisfério Sul).
O Ártico e a Antártida correspondem às regiões de menor temperatura do planeta. Isso
porque, em razão do formato arredondado e da inclinação do eixo da Terra, nessas áreas a
incidência dos raios solares ocorre de maneira bastante inclinada, diminuindo a intensidade da
radiação solar. Assim, as baixas temperaturas são rigorosas durante praticamente todo o ano, com
precipitações que ocorrem, basicamente, na forma de neve.
ÁRTICO: A região ártica abriga parte do território de alguns países do hemisfério Norte e,
ainda, imensos blocos de gelo formados pelo congelamento das águas do oceano Glacial Ártico.
Mesmo com o rigor das baixas temperaturas, a região ártica é habitada por vários grupos humanos
há mais de 4 mil anos. Entre eles, estão os lnuítes e os Lapões.
ANTÁRTIDA: é formada por uma área continental rochosa coberta por camadas de gelo,
que atingem de 2 mil a 4 mil metros de espessura. Possui aproximadamente 14 milhões de km2,
porém, durante o inverno, com a ampliação do tamanho das banquisas, a área do continente chega
a 19 milhões de km2, quase o dobro do território brasileiro.
Leia cuidadosamente e observe as imagens das páginas 156 a 159 do livro de geografia.

AMÉRICA LATINA: POPULAÇÃO

Objetivos: - Compreender que a população latino-americana encontra-se distribuída irregularmente pelo território;
- Conhecer a dinâmica do crescimento demográfico em grande parte dos países da América Latina;

Crescimento Demográfico
A população latino americana encontra-se distribuída, de maneira irregular pelo território.
As áreas de grande concentração populacional na América Latina estão situadas,
principalmente, nas proximidades das zonas costeiras leste e oeste do continente, em áreas onde
se iniciou o processo de colonização europeia.
De modo geral, as áreas de menor densidade populacional estão localizadas nas áreas de
florestas da Amazônica, no centro-norte da América do Sul, e em terrenos inóspitos para a
ocupação humana, como as altas montanhas andinas as regiões desérticas do Atacama, no norte
do Chile, e da Patagônia, no extremo sul da Argentina e do Chile.
A população total dos países latino-americanos não alcançava 168 milhões de habitantes em
1950, e após trinta anos já contava com mais de 360 milhões de pessoas. Esse rápido crescimento
populacional pode ser explicado pela redução de taxas de mortalidade e, especialmente, pelas
elevadas taxas de natalidade registradas na região durante o século XX.
A diminuição da mortalidade e o aumento da expectativa de vida foram de correntes de
medidas médico-sanitárias que os países, de uma maneira geral. Adotaram a partir de 1950,
proporcionando assim melhor qualidade de vida à população, como o tratamento de água e esgoto
e também a ampliação dos serviços de saúde (campanhas de vacinação em massa da população,
construção de hospitais, combate a epidemias, etc.).
Enquanto a mortalidade diminuía, a taxa de natalidade permanecia elevada e, com isso, o
crescimento da população se acelerava.
Embora a partir da década de 1970 vários países latino-americanos tenham apresentado uma
queda no índice de crescimento natural da população, ainda hoje muitos deles registram um
crescimento populacional elevado quando comparado às taxas de países desenvolvidos.
 Leia e observe as imagens das páginas 166 e 171 do livro de geografia,
aprofunde seus conhecimentos.

Qualidade de vida na América Latina

De modo geral, uma significativa parcela da população latino americana tem baixa qualidade de
vida, ou seja, não possui acesso a uma moradia digna de saúde, sistema de saúde, educação de
qualidade, etc, Nessa região, é grande o número de pessoas que vivem em situação de pobreza,
sem condições de suprir necessidades básicas, como alimentação, vestuário e medicamento. De
acordo com o Banco Mundial, em 2016, na América Latina, cerca de 26 milhões de pessoas viviam
com menos de 1,90 dólar por dia.
Da segunda metade do século XX em diante, a população de alguns, países latino-americanos
foi beneficiada pela ampliação de serviços médico-sanitários, mas, mesmo assim, ainda hoje,
milhões de pessoas convivem diariamente com um sistema de saúde pública ineficiente.
Além desses problemas, a elevada concentração de renda nas mãos de uma pequena parcela
da população é um fator que contribui para a baixa qualidade de vida.
Isto e os baixos salários da maioria dos latino-americanos dificultam o acesso a medicamentos,
alimentação e moradias adequadas, levando-os a viver em condições precárias.
A baixa qualidade de vida de grande parte da população latino-americana pode ser verificada
por meio dos indicadores sociais, como expectativa de vida, analfabetismo, mortalidade infantil e a
renda per capita.
Os indicadores socioeconômicos dos países latino-americanos são mais baixos quando
comparados com os indicadores dos países desenvolvidos. Além disso, ela também nos mostra
que existe um grande contraste socioeconômico entre os próprios países. Verifique, por exemplo,
que a renda per capita de um haitiano é aproximadamente 20 vezes menor que a de um uruguaio.
Observe a tabela da página 181 do livro de geografia.

Urbanização

A urbanização é uma tendência mundial e mais da metade da população do mundo vive em

cidades. Segundo dados da ONU, a América Latina é uma das regiões mais urbanizadas do mundo,
tendo 80% da sua população total morando em áreas urbanas.O processo de urbanização da
América Latina ganhou força a partir da metade do século XX. Naquele período, a intensificação da
concentração fundiária tornou cada vez mais difícil a vida dos pequenos agricultores, que se viram
obrigados a migrar para as cidades em busca de melhores condições de vida.
Leia e observe as imagens e tabelas as páginas 183 e 184 do livro de geografia.

Atividades

ATENÇÃO, QUERIDOS ALUNOS!

PARA ENTREGAR, SEPAREM SOMENTE AS ATIVIDADES. OS TEXTOS PARA CONSULTA
NÃO PRECISAM SER ENTREGUES. NÃO SE ESUEÇAM DE COLOCAR NOME, ANO/SÉRIE E
GRAMPEAR AS FOLHAS.
BEIJOS, PROFESSORA
 PROFESSOR(A)
PERÍODO LETIVO
8 ANO COMPONENTE CURRICULAR
26/07 a 20/08/2021 Professora
NOME DO ALUNO: TURMA: ______

GEOGRAFIA - 3ºbimestre 1º bloco

ATIVIDADES

1- As áreas de grande concentração 2- O que provocou a diminuição da taxa de

populacional na América estão concentradas mortalidade em países latino-americanos ao
principalmente: longo do século passado?

A. ( ) Nas zonas Costeiras Leste e Oeste do A. ( ) As medidas médico-sanitárias que países

Continente
B. ( ) Nas zonas Co3steiras Leste e Sul do
Continente
C. ( ) Nas zonas Oeste e Norte do Continente
D. ( ) Nas zonas Leste, Oeste, Nordeste do
Continente
de uma maneira geral adotaram a partir de
1950, melhorando a qualidade de vida da
população.
B. ( ) Projetos elaborados pela Organização
mundial de saúde.
C. ( ) Maiores desenvolvimentos econômico
social nos países Argentina, Brasil e China.
D. ( ) Tratamento de água esgoto nos países
da América Latina e África.

3- De acordo com o mapa Relevo e

Hidrografia do Continente Americano,
identifique em qual área o território
Americano estão localizadas as altitudes 4- Qual Região do Continente Americano
mais elevadas do relevo. possui menor número de países?

A. ( ) Na porção Leste do território A. ( ) América do Sul

Americano B. ( ) América Central
B. ( ) Na porção Oeste do território C. ( ) América do Norte
Americano D. ( ) Pequenas Antilhas
C. ( ) Na porção Norte do território
Americano
D. ( ) Na porção Sul do território Americano

5-As regiões polares estão localizadas: 6- As pesquisas na região antártica são de

grande importância para diversas áreas
A. ( ) Ao Norte da Linha do Equador, e ao científicas, como:
Sudeste do Alasca
B. ( )Entre o Trópico de Câncer e A. ( ) Controle de espécies animais e
Capricórnio vegetais
C. ( ) Entre a Zona Térmica Equatorial e o B. ( ) Compreender as mudanças climáticas
trópico de Câncer no planeta Terra
C. ( ) Fazer testes nucleares

3º BIMESTRE BLOCO 1
5
7- O México, oficialmente Estados Unidos 8- A vegetação característica do clima
Mexicanos, é uma república constitucional equatorial é:
federal. É o quinto maior país das Américas
em extensão. O México, dentro dos critérios A. ( ) Vegetação de altitude
de regionalização físicos e
socioeconômicos está localizado: B. ( ) Taiga

A. ( ) Na América do Sul e na América C. ( ) Floresta equatorial

Anglo-Saxônica.
D. ( )Tundra
B. ( ) Na América Central e na América
Latina.

C. ( ) Na América do Norte e na América

Anglo-Saxônica.

9- Nesse clima as estações do ano são bem 10- Nos Estados Unidos e Canadá, as
definidas, com verões quentes e invernos muito Cordilheiras da Costa Ocidental recebem o
frios. Este tipo de clima ocorre sobretudo na nome de:
América do Norte, onde ocupa ampla área. Na
América do Sul manifesta-se apenas em A. Montanha Rochosas
pequenas áreas ao sul.
B. Serra Madre
A. Clima frio
C. Cordilheira dos Andes
B. Clima equatorial
D. Pico da Neblina
C. Clima tropical

D. Clima temperado

3º BIMESTRE BLOCO 1
6
 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

3º BIMESTRE :BLOCO-1
PROFESSOR(A)
PERÍODO LETIVO
8º Ano D COMPONENTE CURRICULAR
CIDA SANTINI HISTÓRIA
26/07/2021 a 20/08/2021

NOME DO ALUNO: TURMA:

Bom dia!
Hoje estamos iniciando o 3º Bimestre de 2021. Espero que estejam todos bem
e continuando com os cuidados necessários com relação ao Corona vírus,
lavando as mãos com água e sabão usando mascara e alcool gel , organizando
os estudos e que estejam em dia com as atividades , acredito que você esteja
cheio de sonhos e planos. Assim não podemos perder o foco e dentro de suas
possibilidades assista vídeos que coloco nos grupos de whatsapp, isso poderá
ajudar. E vocês já sabem qualquer dúvida podem me chamar no grupo ou no
particular no périodo da manhã de segunda-feira, quarta-feira, quinta-feira e
sexta-feira. Excelente estudos !!!!!

No Bloco 1 do 3ºbimestre, estaremos estudando sobre O Período Regencial

(1831- 1840) foi a época em que o Brasil foi governado por regências, pois o
herdeiro do trono era menor de idade.Também iremos estudar A economia
cafeeira no Brasil,essa economia beneficiou-se da estrutura escravista do país,
sendo incorporada ao sistema plantation, caracterizado basicamente pela
monocultura voltada para a exportação, a mão de obra escrava e o cultivo em
grandes latifúndios. ... As técnicas de produção de café eram simples.

Período Regencial

Este período é caracterizado por momentos de grande conturbação no Brasil com várias revoltas
civis.Termina com o Golpe da Maioridade que levou ao trono D. Pedro II aos catorze anos de idade.
Dom Pedro I enfrentava vários problemas internos como falta de apoio das elites econômicas e
externos, como a derrota na Guerra da Cisplatina. Além disso, com a morte de Dom João VI, em
Portugal, ele havia sido aclamado D. Pedro IV de Portugal. Neste momento em que o imperador perde
a sua popularidade, decide abdicar ao trono brasileiro. Nessa altura, porém, o seu herdeiro, D. Pedro
II, não podia governar, pois tinha 5 anos de idade. A solução, prevista pela Constituição de 1824, era
formar uma Regência até que D. Pedro II atingisse a maioridade.
A abdicação do primeiro Imperador do Brasil, D. Pedro I. Autor: Aurélio de Figueiredo (1911)

Revoltas do Período Regencial

Abre-se uma época de grande disputa de poder e instabilidade política que dão origem a uma série
conflitos:

Cabanagem, na Província do Grão-Pará (1835 1840);

Guerra dos Farrapos (ou Revolução Farroupilha), na Província de São Pedro do Rio Grande do Sul
(1835 1845);
Revolta dos Malês, Província da Bahia (1835);
Sabinada, na Província da Bahia (1837 1838);
Balaiada, na Província do Maranhão (1838 1841).
Dom Pedro I em uniforme militar entrega para para Miguel de Frias a abdicação ao trono. Atrás dele,
sentados, a imperatriz dona Amélia chora e amparando D. Pedro II A abdicação do primeiro Imperador
do Brasil, D. Pedro I. Autor: Aurélio de Figueiredo (1911)
O Período Regencial contou com as seguinte regências:

Regência Trina Provisória (Abril a Julho de 1831)

Regência Trina Permanente (1831 a 1834)
Regência Una do Padre Feijó (1835 1837)
Regência Una de Araújo Lima (1837 1840)

Grupos políticos do Período Regencial

Nessa altura, havia três grupos políticos defendendo cada qual uma posição distinta de governo:
Liberais moderados (também conhecidos como ximangos): defendiam o centralismo político da
monarquia constitucional; Liberais exaltados (apelidados de farroupilhas): defendiam a federalização
do governo, com mais
poderes para as províncias e o fim do Poder Moderador. Restauradores (ou caramurus): eram a favor
do regresso de D. Pedo I. Após a morte deste, em 1834, vários membros entraram para partido dos
liberais moderados.

Guarda Nacional (1831)

Em 1831 foi criada a Guarda Nacional para contrabalançar o poder que o Exército tinha no governo.
Este corpo armado seria integrado por cidadãos que tivessem direito a voto ou seja, a elite brasileira.
desempenharia um importante papel na política brasileira.

Ato Adicional (1834)

O Ato Adicional foi um conjuntos de propostas de caráter liberal introduzidos na Constituição de 1824.
Entre essas medidas podemos destacar a criação de Assembleias Legislativas Provinciais cujo
deputados teriam mandato de dois anos e os governos provinciais podiam criar impostos, contratar e
demitir funcionários. Também foi determinado que regência seria exercida por uma só pessoa e não
três. O primeiro regente foi o padre Antônio Feijó.

Fim do Período Regencial

As consequências da instabilidade política são as revoltas regências ocorridas em vários pontos do
Brasil como vimos acima. Com o objetivo de acabar com a desordem e agitação, que levaria à
desintegração do território brasileiro, o Partido Liberal propõe que a maioridade de D. Pedro II seja
antecipada. A ideia é levada à votação na Câmara, mas não é aprovada. Desta maneira, os políticos
tramam o Golpe da Maioridade, declarando D. Pedro II maior de idade aos 14 anos. Um ano depois, D.
Pedro começa a governar o Brasil e tem início o Segundo Reinado.

PARA ESSA ATIVIDADE VOCÊ DEVERÁ USAR O LIVRO: HISTÓRIA.doc do 8º

ANO.

Páginas: 116 até 133 (LER OS TEXTOS COM MUITA ATENÇÃO, pesquisando as
palavras que não conhecer o significado).

ATIVIDADES: Página134 ROTEIRO DE ESTUDOS (exercícios de 1 ao 10).

EM FOLHA SEPARADA COPIAR AS PERGUNTAS E RESPONDER NÃO
ESQUECER DE COLOCAR:

NOME.................................., ANO; 8º _____

MATERIA HISTÓRIA, 3º BIMESTRE BLOCO 1 data: 26/07/2021 a 20/08/2021
 Ciclo do Café

O ciclo do café no Brasil teve seu começo em 1727, início do século XVIII, quando chegaram ao país as
primeiras mudas. Durante muito tempo o produto foi plantado para consumo doméstico. A cultura em
pequenas proporções no norte do país, foi se expandindo em direção ao sudeste, quando a partir de 1870
teve seu grande momento, no oeste paulista, nas cidades de Campinas e Ribeirão Preto, onde encontrou a
ais.

Grãos de café crú e torrado

Ciclo do Café

As fazendas se espalharam, a produção exportadora cresceu, os imigrantes, principalmente italianos, vieram

trabalhar nas fazendas. Mais tarde, com o trabalho livre e o início da mecanização, os fazendeiros
diversificaram suas atividades, investindo no comércio e na indústria de bens de consumo. Assim se resume
a história do café no Brasil.

Ciclo do Café e a Industrialização Brasileira

O ciclo do café estava começando a evoluir. Mesmo existindo os pequenos plantadores, o que predominou
foram as grandes fazendas de monocultura, característica da economia colonial.A cafeicultura exportadora do
café foi aos poucos se expandindo e logo atingiu índices de maior produto de exportação do país. O Brasil
chegou a exportar mais de 50% do consumo mundial. O ciclo do café sofreu duas quedas, nas primeiras
décadas do século XX, decorrentes das crises internacionais.

Mão de Obra
O ciclo do café sofreu com a carência de mão de obra. O sistema de parceria com os primeiros colonos
imigrantes fracassou. Só a partir da década de 1870, com o trabalho assalariado e a imigração custeada pelo
poder público, o novo sistema foi a solução para a lavoura paulista.O Brasil recebeu 30 mil imigrantes só em
1886, nos anos seguintes essa média foi crescendo e chegou a mais de 130 mil. A abolição da escravatura
em 1888, gerou grande crise nas zonas cafeeiras mais antigas, a da Baixada Fluminense e a do Vale do
Paraíba, enquanto na zona oeste de São Paulo a crise não era sentida.

Ciclo do Café no Vale do Paraíba

A primeira região do país a receber mudas de café foi o Pará, em 1727. As mudas teriam sido levadas por
Francisco de Melo Palheta e, muito rápido, até 1760, pequenas roças de café já eram cultivadas até no Rio
de Janeiro. Ao longo do Vale do Paraíba, do Rio de Janeiro a São Paulo, o café virou o principal produto de
exportação brasileira e chegou a apogeu no Segundo Império. A região do Vale do Paraíba era considerada
ideal para o cultivo e, logo, a exploração ocorreu em grandes propriedades com o suporte de mão de obra
escrava.

PARA ESSA ATIVIDADE VOCÊ DEVERÁ USAR O LIVRO: HISTÓRIA.doc do 8º

ANO.

Páginas: 138 até 155 (LER OS TEXTOS COM MUITA ATENÇÃO, pesquisando as
palavras que não conhecer o significado).

ATIVIDADES: Página156 ROTEIRO DE ESTUDOS (exercícios de 1 ao 10).

EM FOLHA SEPARADA COPIAR AS PERGUNTAS E RESPONDER NÃO
ESQUECER DE COLOCAR:

NOME.................................., ANO; 8º _____

MATERIA HISTÓRIA, 3º BIMESTRE BLOCO 1 data: 26/07/2021 a 20/08/2021
 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU3
Secretaria Municipal da Educação
EMEF Aníbal

BLOCO 1
PERÍODO LETIVO PROFESSORA
COMPONENTE CURRICULAR
8º ANO D 3º BIMESTRE
26/07/2021 a 20/08/2021 TATIANA LÍNGUA INGLESA

NOME DO ALUNO: TURMA:

CONTEÚDOS ESSENCIAIS E OBJETIVOS DO BLOCO:

Componente Conteúdos Essenciais Objetivos
Repertório lexical relativo a planos, previsões e
Língua Utilizar formas verbais do futuro para descrever
expectativas para o futuro e estudo das formas planos e expectativas e fazer previsões.
Inglesa verbais do futuro. Ex: Will, going to, expect to.

SE O ESTUDANTE ESTIVER NO ENSINO HÍBRIDO, NÃO ESQUEÇA DE LEVAR O BLOCO NA SEMANA

PRESENCIAL DA SUA COORTE. CASO ESTEJA NO ENSINO REMOTO, DEVE ENTREGAR APENAS AS
FOLHAS DE EXERCÍCIOS COM NOME E TURMA. DESSA FORMA FICARÁ COM O CONTEÚDO PARA
CONSULTAR E ESTUDAR FUTURAMENTE.
NÃO FIQUE COM DÚVIDAS, ENTRE EM CONTATO PELO WHATSAPP.
14 99194-1060 - TEACHER TATIANA PEDRA

Hello meus queridos, vamos relembrar o tempo futuro para iniciar nossa produção escrita. Na língua
inglesa, tanto will quanto going to são utilizados para fazer referência a ações que ocorrem no futuro. As
atividades nos ajudarão a utilizar essas formas verbais para descrever planos e expectativas e fazer previsões.

AO FALAR DE INTENÇÕES E PLANOS:

Going to é usado para: expressar planos ou intenções determinados antes do momento em que se
fala.
I'm going to go for a walk. (Eu vou dar um passeio)

Will é usado para: expressar decisões tomadas no momento em que se fala.

The phone's ringing. I'll answer it. (O telefone está tocando. Eu vou atendê-lo)

AO FALAR DE PREVISÕES:
Going to é usado para: previsões baseadas em evidências no presente.
She's pregnant. She's going to have a baby. (Ela está grávida. Ela vai ter um bebê)
Will é usado para: previsões simples.
Brazil will win the World Cup. (Brasil vai vencer a Copa do Mundo)

A abreviação de will é: apóstrofo + ll = 'll

You'll see that this lesson is very easy. (Vocês verão que essa lição é muito fácil)

O apóstrofo ( ' ) é um sinal de pontuação que tem como função indicar a supressão de letras
numa palavra, como cobra-d'água (para cobra de água), pingo d'água (para pingo de água),
pasta d'água, moto d'água, Vozes d'África e Santa Bárbara d'Oeste.
1
3º BIMESTRE BLOCO 01
 8 D - 3º BIMESTRE - BLOCO 1 ATIVIDADES DE LÍNGUA INGLESA

NOME DO ALUNO: TURMA:

1. Leia este trecho de um artigo de notícias científicas e responda

a) De acordo com o título, sobre o que é o texto?

_______________________________________________________________________________.
b) Qual é a função desses parágrafos iniciais no texto como um todo?
_______________________________________________________________________________.
c) Identifique no texto uma palavra usada para expressar a forma futura dos verbos. Encontre dois
exemplos.
_______________________________________________________________________________

2. Agora leia o texto abaixo e marque um X na melhor opção.

a) O homem está fazendo o check-in em c) O tempo está expresso através do uso de

b) Ele planeja viajar com a bagagem na cabeça d) Neste contexto a frase expressa um
porque

despachar sua mala.

2
3º BIMESTRE BLOCO 01
 3- Leia esta notícia do site US News.

WHEN SCHOOLS
REOPEN this fall
if they reopen this
fall students and
teachers will not
be returning to the
classroom learning
environments they
left behind in
March, when
school districts
across the country
shuttered for more
than 55 million
children.

https://www.usnews.com/news/education-news/articles/2020-05-08/how-school-will-change-when-kids-return-to-classroom

A mesma notícia foi postada no facebook do Jornal US News.

Escreva 2 comentários em inglês sobre como a escola mudará quando as todas as crianças retornarem às
salas de aula. Lembre-se de usar will ou going to para falar sobre o futuro.

https://www.facebook.usnews.com

3
3º BIMESTRE BLOCO 01
 4
3º BIMESTRE BLOCO 01
D
 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEF "CÔNEGO ANÍBAL DIFRÂNCIA"

PERÍODO LETIVO PROFESSOR(A)

8º ANO D COMPONENTE CURRICULAR
26/07 a 30/08 RITA -

MATEMATICA

Nome do aluno: Turma : 8 D

OBJETIVOS: Interpretar problemas algébricos

Determinar e construir o equacionamento de problemas
Identificar ângulos de acordo com a soma dos grau
Determinar o complemento, suplemento e replemento de ângulos

Vídeos aula - ÁLGEBRA

https://youtu.be/MqaFjWTKIWw

https://youtu.be/KkoGGte49m4

Vídeos aula - ÂNGULOS

https://youtu.be/AYD1Hu-eV7w

https://youtu.be/O7ayJ3t6YUQ

PARA RESOLVER PROBLEMAS ALGEBRICAMENTE , BASTA APLICAR SEUS

CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS EM EQUAÇÕES.

SITUAÇÃO REAL:

1-PROBLEMA

2-INTERPRETAÇÃO

3-EQUACIONAMENTO

4-RESOLUÇÃO

EXEMPLOS:

1) A soma de dois números é 51 e a diferença entre eles é 9. Quais são estes números?

Seja x o número maior e y o número menos:

x+y=51
x-y=9
Pelo método da adição, somamos ambas as equações, eliminando a variável y.
 x+x+y-y=60 » 2x=60 » x=30
Substituindo na equação:
x-y=9 » 30-y=9 » y=21

Logo, os números são 30 e 21.

2) A idade de um pai é 6 vezes a idade do filho. A soma das idades é igual a 35 anos. Qual a idade de
cada um?

Sendo a idade do pai igual a x e a idade do filho igual a y:

x=6y ....... I
x+y=35 ... II
Pelo método da substituição, substituimos a equação I em II.

6y+y=35 » 7y=35 » y=5

Substituindo o resultado obtido na equação I:

x=6y » x=6.5 » x=30

Logo, a idade do pai é de 30 anos e a do filho de 5 anos.

3) Uma fração é igual a 3/5. Somando-se 2 ao numerador, obtém-se uma nova fração, igual a 4/5.
Qual é a fração?

Sendo x o numerador e y o denominador:

» 5x=3y [*multiplicando em cruzes ]

» 5(x+2)=4y » 5x+10=4y

5x-3y=0 ..... I
5x-4y=-10 ... II

Multiplicando a equação I por -1 para podermos eliminar uma variável pelo método da adição:

-5x+3y=0 ... I
5x-4y=-10 .. II
-y = -10 » y=10

Substituindo o valor de y encontrado:

5x=3y » 5x=3.10 » 5x=30 » x=6

Logo, a fração é 6/10.

BLOCO 1
 ..................
CONCEITO DE ÂNGULO

Ângulo é a reunião de dois segmentos de reta orientados (ou duas semi-retas orientadas) a partir de
um ponto comum.

A interseção entre os dois segmentos (ou semi-retas) é denominada vértice do ângulo e os lados do
ângulo são os dois segmentos (ou semi-retas).

Observação: Mostraremos nas notas históricas que não existe uma definição bem estabelecida de
ângulo.

Podem ser usadas três letras, por exemplo ABC para representar um ângulo, sendo que a letra do
meio B representa o vértice, a primeira letra A representa um ponto do primeiro segmento de reta
(ou semi-reta) e a terceira letra C representa um ponto do segundo segmento de reta (ou semi-
reta).(FIGURA ACIMA)

Usamos a notação < para um ângulo, como por exemplo:

O mesmo ângulo poderia ser representado pelas letras CBA, e neste caso, deve ficar claro que foi
escolhido como primeiro segmento (ou semi-reta) aquele que contém o ponto C, enquanto que o
segundo segmento (ou semi-reta) foi escolhido como aquele que contém o ponto A, sendo o vértice
do ângulo o mesmo da situação anterior.

Um ângulo pode ser orientado da seguinte forma. Centramos um compasso no vértice O do ângulo
e com uma certa abertura positiva (raio) traçamos um arco de circunferência a partir de um ponto
A localizado em um dos segmentos (ou semi-retas) até que este arco toque o outro segmento de reta
(ou semi-reta) em um ponto B.

O AÔB está orientado positivamente se o arco foi construído no sentido anti-horário enquanto o
ângulo BOA está orientado negativamente, isto é, o arco foi construído no sentido horário, aquele
sentido seguido pelos ponteiros de um relógio.

Quando não houver dúvida ou necessidade de orientação, podemos indicar o ângulo simplesmente
pela letra que representa o vértice, como por exemplo: Ô. Uma outra notação para ângulo é AÔB,
sendo O o vértice do mesmo e as letras A e B localizadas nos lados do ângulo.

ÂNGULOS CONGRUENTES

A congruência entre ângulos é uma noção primitiva. Dizemos que dois ângulos são congruentes se,
superpostos um sobre o outro, todos os seus elementos coincidem.

Na figura em acima, temos que ABC e DEF são ângulos congruentes. Usamos a notação para
 denotar ângulos congruentes. Dois ângulos opostos pelo vértice são sempre congruentes.

ÂNGULOS COMPLEMENTARES, SUPLEMENTARES E REPLEMENTARES

COMPLEMENTARES: se a soma de suas medidas é igual a 90º e neste caso, um ângulo é o

complemento do outro.
Ângulos Complementares são ângulos que juntos somam 90º. Em um ângulo reto dividido em
duas partes, cada uma delas representa um complemento da outra.

Na imagem abaixo, o ângulo AÔC (de 60º) complementa o ângulo CÔB (de 30º). Ao mesmo
tempo acontece o inverso, ou seja, o ângulo CÔB complementa o ângulo AÔC.

AÔC + CÔB = 90º

SUPLEMENTARES: se a soma de suas medidas é igual a 180º e neste caso, um ângulo é o

suplemento do outro.
Observe os ângulos AÔB e BÔC na figura abaixo:

Ex: 125º + 55º = 180º BLOCO 1

 REPLEMENTARES: se a soma de suas medidas é igual a 360º e neste caso, um ângulo é o
replemento do outro.
Ex: 210º + 150º = 360º

REFERÊNCIAS: APOEMA 8ºANO

Autor: Adilson Longen

ATIVIDADES (PARA ENTREGAR)

1) CONSTRUA UMA EXPRESSÃO ALGÉBRICA PARA OS SEGUINTES

PROBLEMAS

a) Um número aumentado de 10 é igual a 25.

b) O dobro de um número menos 16 é igual a 33

c) O triplo de um número mais a sua terça parte é igual a 18

d) Sendo 35 o total da soma de um número mais a sua quarta parte

e) Em um estacionamento tem 12 carros e 6 motos estacionados,

represente algebricamente o total de rodas.

f) Gastei R$ 35,00 em 10 laranjas, 5 maçãs e 2 abacaxi

2) Calcule o complemento dos ângulos

a) 46º b) 34º c) 67º d) 29º

3) Calcule o suplemento dos ângulos

a) 102° b) 136° c) 100 ° d ) 98°

4) Calcule o replemento dos ângulos

a) 190° b) 245° c) 169° d) 275°

BLOCO 1