Objetivos da aula

Refletir sobre um cartaz de campanha relacionando

a parte verbal e não verbal e sua importância para
a significação do texto.
 COMEÇO DE CONVERSA

- Você sabe quem produz os cartazes?

- Para quem e por que os cartazes são produzidos?
- Qual a temática abordada nesses textos?
- Na sua cidade há pessoas que vivem em situação
de mendicância?
 Cartaz de Campanha

Disponível em:www.dourados.ms.gov.br. Acesso em dezembro de 2020.

Cartaz de Campanha
 EXERCÍCIO 1
Nessa parte do cartaz, vemos uma mão aberta em
vermelho juntamente com o texto “NÃO DÊ
ESMOLAS” “PROMOVA A CIDADANIA”. Que
sentidos a parte não verbal acrescenta a parte
verbal do cartaz?
 CORREÇÃO 1
A mão aberta relembra o sinal de “PARE”. O fato de
ser uma impressão em tinta, lembra uma
brincadeira de criança, o que remete a infância.
 Cartaz de Campanha

Disponível em:www.dourados.ms.gov.br. Acesso em dezembro de 2020.

 EXERCÍCIO 2
Descreva as imagem que ilustram o cartaz da
campanha considerando o primeiro plano e o plano
de fundo.
 CORREÇÃO 2
Vemos a imagem de uma mão infantil em vermelho,
simboliza um pedido de cessar com a mendicância.
Isso foi colocado para chamar a atenção e vem em
primeiro plano. Junto a essa imagem temos as
expressões "Não dê esmola" "Promova a Cidadania".
Na imagem de fundo, junto ao texto que faz um
convite para se participar de um evento,
vemos crianças sorridentes, que não
pedem esmola.
 Cartaz de campanha

Nesse caso, podemos perceber que os

elementos não verbais auxiliam no impacto para
a percepção do leitor.
O que a mão em vermelho significa no contexto do
cartaz?
A) Que não devemos dar esmola.
B) Que dar esmolas é proibido.
C) Que somente crianças podem pedir esmolas.
D) Que as crianças não devem pedir esmolas.
O que a mão em vermelho significa no contexto do
cartaz?
A) Que não devemos dar esmola.
B) Que dar esmolas é proibido.
C) Que somente crianças podem pedir esmolas.
D) Que as crianças não devem pedir esmolas.
Leia
 Leia
Convite
Convidamos para o lançamento da 2ª etapa da ação:
“Não dê esmolas, promova a cidadania”. Esta
campanha, realizada pela Prefeitura Municipal de
Dourados, através da Secretaria Municipal de
Assistência Social tem por objetivo ressignificar o
projeto de futuro de crianças e adolescentes
em situação de mendicância nas ruas
de Dourados,
 Leia
através de inserção e acompanhamento na rede de
proteção e da sensibilização da sociedade sobre a
importância de não dar esmolas, pois essa atitude
perpetua o ciclo da pobreza.

Dia: 09 de Julho de 2018

Horário: 08:00hs
Local: Casa dos Conselhos, sito na Rua
João Rosa Góes, nº 395 - Centro
O que a palavra “perpetua” significa?
A) Torna infinito.
B) Aumenta.
C) Diminui.
D) Acaba.
O que a palavra “perpetua” significa?
A) Torna infinito.
B) Aumenta
C) Diminui.
D) Acaba.
 EXERCÍCIO 3
De acordo com o texto, dar esmolas perpetua o ciclo
da pobreza. Explique o que isso significa.
 CORREÇÃO 3
Significa que dar esmolas faz com que sempre haja
pessoas pedindo. Isso não ajuda as pessoas a
saírem da pobreza, pelo contrário, leva a mais
pobreza.
O que a imagem em segundo plano representa na
construção do significado do cartaz?
A) Mostra crianças mendigando.
B) Mostra crianças felizes na escola e fora da pobreza.
C) Mostra crianças que trabalham na campanha.
D) Mostra crianças comemorando o fim da pobreza.
O que a imagem em segundo plano representa na
construção do significado do cartaz?
A) Mostra crianças mendigando.
B) Mostra crianças felizes na escola e fora da pobreza.
C) Mostra crianças que trabalham na campanha.
D) Mostra crianças comemorando o fim da pobreza.
 Resumindo:
Na aula de hoje refletimos a respeito da parte não
verbal de um cartaz de campanha e a significação
que ela atribui ao texto.
 Referências
CAVALCANTI, M.; Leitura, referenciação e coerência. In: Ensino de Língua Portuguesa: oralidade,
escrita e leitura. ELIAS, V.M. (org). São Paulo: Contexto, 2011.
KOCH, Ingedore V. Desvendando os segredos do texto. São Paulo: Contexto, 2005
OLIVEIRA, T.A.; ARAÚJO, L.A.M. Tecendo linguagens: Língua Portuguesa: 9º ano. 5 ed. Barueri: IBEP,
2018.