UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA

ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA EM BIOLOGIA

INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

DOCENTE: PATRÍCIA LUIZA DE OLIVEIRA REBOUÇAS

DISCENTES: ADNAILMA DOS SANTOS LIMOEIRO

ARIANA SOUZA DE JESUS

NATÁLIA RAFAELA SOARES

SIMONE MARIA GERVASIO ARAUJO DE SANTANA

WELIOSN PAULO LOPES PESSOA

QUADRO COMPARATIVO
CRITÉRIOS MODALIDADES DE ENSINO- EAD ENSINO HÍBRIDO ENSINO REMOTO

CONCEITO Propõe aulas, aplicação de atividades Propõe a combinação entre o Propõe manter a rotina de sala de aula,
e apoio de forma flexível, onde o ensino presencial e propostas de alterando apenas o ambiente, que
aluno consegue adaptar sua rotina ensino online, unindo Educação à passa do presencial para o virtual.
Tecnologia.
 produtiva à sua necessidade de As atividades realizadas tanto pelo
aprendizado e formação. Diversos recursos didáticos professor quanto pelos alunos,
podem ser utilizados, como ocorreram nos mesmos horários em
criação de conteúdos que ocorreriam no modelo presencial.
assíncronos, que podem ser em
formato de áudio, vídeo, textos,
dentre outros.

DIFERENÇAS Aulas não ocorrem em tempo real. Aulas não ocorrem Aulas ocorrem em tempo real. Com
necessariamente em tempo real. transmissão via plataformas de
streaming.

VANTAGENS Flexibilização dos horários, permite o A possiblidade de uma
aluno adaptar os estudos a sua rotina. flexibilização em algumas tarefas,
pode possibilitar maior autonomia
É possível a conciliação do estudo do aluno, na construção do seu
com o trabalho. conhecimento.
O uso da tecnologia como canal
É uma ótima ferramenta para de aprendizagem, torna o
formações continuadas. aprendizado mais interessante,
uma vez que a mesma faz parte
do cotidiano da maioria dos
alunos
Possibilita a interação entre aluno,
professor, aluno-aluno e vice-versa. A
interação é um importante fator para o
ensino e a aprendizagem.
Permite a continuidade do hábito e
rotina escolar de forma síncrona
mesmo não estando no mesmo espaço
físico que colegas e professores.

O professor deixa de ser o

transmissor de conhecimento e se
torna um mediador.
 O estudante é um dos maiores
protagonistas da sua história
escolar.

DESAFIOS Vencer o preconceito; Grandes dificuldades que alguns Nem todos os alunos possuem
professores possuem diante das notebook ou qualquer aparelho para
Grande taxa de evasão; tecnologias digitais; estudar remotamente;

Alguns cursos não possuem Falta de formação continuada; O acesso à internet não é possível à
acessibilidade para pessoas com todos os estudantes;
deficiência; Escolas que não possuem
equipamentos digitais suficientes A falta de formação continuada
Desconfiança do mercado de para a realização do ensino prejudica a atuação do professor.
trabalho: muitas empresas julgam mal híbrido.
quem concluiu um curso a distância
(julgam como preguiçosos).

Mediar e criar situações didáticas que Se retirar do centro do Deixar materiais disponíveis, elaborar
PAPEL DO satisfaçam as necessidades e processo para dar espaço para o roteiros de estudo, propor atividades
PROFESSOR interesses dos alunos, mobilizando- aluno ter mais autonomia. Em para que eles realizem sozinhos e em
os a lidarem com projetos e situações consequência melhorando o grupo.
de aprendizagem em ambientes engajamento e a aumentando o
virtuais. interesse dos alunos nas
disciplinas.
 Estruturar atividades sequenciais em
METODOLOGIAS Recorrer a metodologias ativas, Regime presencial, adaptada
níveis de complexidade crescente de como a aprendizagem por temporariamente. Para o modelo
forma que possibilite interligar projetos. A aula invertida pode ser remoto.
objetivos educacionais a fim de muito útil.
otimizar o desenvolvimento de
habilidades e competências.

Hoje, algumas das subdivisões

possíveis da metodologia EAD são:

• Ensino a distância online

• Ensino híbrido;
• Sala de aula invertida.