AS CÉLULAS

Ao observar um pedaço de cortiça ao microscópio óptico, Robert Hooke percebeu

que ela era formada por inúmeras pequenas câmaras vazias, que ele chamou de
células.
Ele observou também partes vivas de algumas plantas e verificou a presença
das mesmas câmaras, só que, nesse caso, preenchidas por um material gelatinoso.
Outros pesquisadores perceberam o potencial do microscópio e passaram a
utilizá-lo para observar partes de animais e plantas. Eles também viram que as
células estavam presentes em todos os seres vivos examinados. Depois de anos de
muitas descobertas, os cientistas
chegaram à conclusão de que todos os seres vivos são formados por células.

Observe a imagem que mostra um corte de folha observado por meio de um

microscópio óptico moderno. Foram usados corantes para tingir o interior da folha.

a) Quais são as semelhanças entre a fotografia do corte de folha e a

ilustração elaborada por Hooke que representa a cortiça?

b) O que são essas “câmaras” que formam a folha?

Os seres vivos são formados por células

Os seres vivos unicelulares, como as bactérias, são
constituídos por uma única célula, que desempenha
todas as funções do organismo.
Os seres vivos pluricelulares são formados por mais de
uma célula. Neles, cada conjunto de células pode ter
funções específicas. Tanto a célula de um ser unicelular
quanto as células que formam os seres pluricelulares
precisam de alimento. As células usam os alimentos como
fonte de energia para suas atividades e como material
para formar novas células. Elas também produzem e eliminam resíduos.
As células se originam de outra célula. Nos seres pluricelulares, quando elas se
multiplicam, promovem o crescimento de estruturas ou substituem as células que
morrem ao longo da vida.

2. Leia o texto, observe a imagem de um ser unicelular e responda às questões.

Os seres unicelulares apresentam um ciclo de vida, ou seja, eles nascem, crescem,
se desenvolvem, podem se reproduzir e, após algum tempo, morrem.

a) Podemos dizer que um ser unicelular é um ser vivo?

b) Qual característica de um ser vivo está representada na imagem?

3.Observe a imagem a seguir, leia a legenda e responda à questão no caderno.

• A célula mostrada na imagem pertence a um animal ou a uma planta?

Algumas células possuem cloroplastos, estruturas

responsáveis pela produção de alimento na célula.
Folha vista ao microscópio óptico. Aumento de 643
vezes.
O VÍRUS E AS BACTÉRIAS

Por meio da invenção dos microscópios e do trabalho de vários

pesquisadores que utilizam esse instrumento, descobriu-se a existência
de uma grande diversidade de microrganismos, como bactérias, vírus,
fungos e protozoários.

Os vírus
Os vírus são seres microscópicos, mas não são formados por células e
têm estrutura muito simples. Eles só conseguem viver e se reproduzir
dentro de células de outros seres vivos. Por causa dessas
características, não há consenso entre os cientistas se os vírus podem
ser considerados seres vivos ou não.

*CONSENSO: Quando todos concordam com algo

Certos tipos de vírus vivem e se multiplicam no interior de outros seres

vivos, como plantas e animais. Os fitovírus, por exemplo, são vírus que
causam doenças em plantas. Muitos deles provocam a redução da
produção e da qualidade de frutos, o desenvolvimento anormal da
planta, além de afetar o processo pelo qual ela produz seu próprio
alimento.

Nos seres humanos, a gripe, o sarampo, a dengue e a Covid-19 são

alguns exemplos de viroses, isto é, doenças provocadas por vírus.
Grande parte dos vírus pode ser transmitida pelo ar, pela água, pelo
contato com pessoas doentes ou com objetos contaminados, ou ainda
por meio da picada de insetos.

Com os avanços da Ciência, os vírus têm sido utilizados também na indústria e na

área da saúde. Veja um exemplo a seguir.

A cientista brasileira Margareth Ozelo

estuda como há vírus que podem
auxiliar no tratamento de pacientes
com hemofilia. Fotografia de 2021.

Hemofilia: doença que pode ser passada de pais para filhos e causa problemas de
coagulação do sangue.

1. Se os vírus não têm células, por que alguns pesquisadores defendem a ideia
de que eles são seres vivos?
 1. Leia o texto e responda às questões.

Bactérias que podem fazer chover

Além de vapor e gotículas de água, as nuvens

também contêm bactérias vivas. Algumas delas
podem facilitar a transformação da água em
gelo. Uma vez que gotas se congelam em torno
desses microrganismos, eles ficam mais
pesados e “caem” da nuvem. Esse gelo pode
derreter e se tornar pingos de chuva ou formar
flocos de neve. Isso significa que essas
pequenas formas de vida podem contribuir para
a formação

a) Localize no texto o que acontece com o gelo que estava em volta do

microrganismo após ele cair da nuvem.

b) Como você relaciona a variação da quantidade dessas bactérias no ar e o

ambiente dos seres vivos? Em sua opinião, eles podem ser afetados?

2. Escreva exemplos em que as bactérias e os vírus trazem malefícios aos

seres humanos.

3. A diarreia é uma doença bastante comum, que atinge principalmente

crianças, e pode ser transmitida por diversos tipos de bactérias e vírus.

a) Faça uma pesquisa e descubra alguns dos microrganismos que causam a

diarreia.

b) Indique algumas formas de prevenir a diarreia.

 4. Observe a imagem e faça o que se pede.

a) Escreva com suas palavras o

que significa proliferar. Se não
souber, consulte um dicionário
impresso ou digital.

b) Como os microrganismos que vivem

na pele humana estão classificados na
imagem?

c) Identifique em qual local há mais tipos de microrganismos. Em seguida, relacione esse

local ao tipo de ambiente em que ele está enquadrado.

5. Cada planta ou animal abriga uma grande quantidade de minúsculos seres, e

a esse conjunto de microrganismos chamamos microbioma. A ciência tem revelado, cada
vez mais, os benefícios que os microbiomas trazem para o meio ambiente e para os seres
vivos em que vivem.

• Cite alguns benefícios do microbioma humano.

EXPERIMENTO: Pão mofado

Você já viu um alimento estragado ou sentiu seu cheiro? Em quais condições um pão
estraga mais facilmente?

O que você vai fazer:

Testar o que acontece com o pão deixado em diferentes condições de umidade,
temperatura e luminosidade.

Material
6 sacos plásticos transparentes
6 fatias de pão
6 bolinhas de algodão
água
6 elásticos
6 etiquetas

Como você vai fazer:

1. Reunidos em grupos, coloquem uma fatia de pão em cada saco plástico.

2. Umedeçam três bolinhas de algodão com água. Coloquem as bolinhas de algodão
úmido em três sacos plásticos e as bolinhas de algodão seco nos outros três sacos.
3. Fechem os sacos plásticos com os elásticos.
4. Em seguida, coloquem um saco com algodão úmido e um saco com algodão seco em
três locais diferentes: no refrigerador, no interior de um armário e em outro local escolhido
pelo grupo. Observem se esse local apresenta uma ou mais características que diferem
dos demais, considerando temperatura e incidência de luz.
5. Anotem na etiqueta a data, se o algodão estava úmido ou seco e o local
onde o pão foi colocado.
ex:

6. Em que condições você acha que o pão vai estragar mais rapidamente? Por quê?
Agora, continue seu experimento com os passos a seguir.
Observem, durante cinco dias, o que acontece com as fatias de pão em cada um
desses locais.

7. Façam um quadro como o do modelo abaixo. Lembrem-se de anotar a data da

observação e de indicar o terceiro lugar escolhido pelo grupo. Para ter um registro bem
completo, vocês também podem desenhar o aspecto de cada pão ou tirar fotografias.

Passados cinco dias de observação, discuta com os colegas do seu grupo as

questões a seguir. Depois, escreva as conclusões de vocês.

a) Em que condições o pão estragou mais rapidamente? Como ele ficou?

b) Em que condições o pão estragou mais lentamente? Como ele ficou?

c) Que explicação vocês dariam para o que foi observado?

3. Com a ajuda de um adulto, identifique as condições de luz, de temperatura e de

umidade em que os pães são armazenados na sua casa. Você considera essas
condições adequadas?
Os protozoários

Os protozoários são seres microscópicos unicelulares. Na maioria dos casos, não

produzem seu próprio alimento e alimentam-se de outros seres vivos ou de restos deles.
Protozoários podem ser de vida livre e habitar o mar, a água doce ou o solo úmido.
Alguns vivem dentro de outros seres vivos. No interior do intestino de cupins e bois, por
exemplo, há protozoários que os ajudam na digestão de alguns tipos de alimento.
Eles têm diferentes estruturas de locomoção, como cílios, flagelos e projeções
do corpo.

2. Observe as imagens abaixo e responda.

a) Qual dos protozoários se locomove pelo

batimento de cílios?

b) Como se locomove o protozoário da imagem B?

c) Quantas células tem cada protozoário das imagens?

Relações entre protozoários e outros seres vivos

Os protozoários alimentam-se principalmente de

bactérias e fungos, e servem como alimento para
outros seres. Dessa forma, assim como ocorre com
os demais organismos, os protozoários participam
da cadeia alimentar, ou seja, eles fazem parte
das relações alimentares que ocorrem entre os
seres vivos de determinado ambiente. No processo
de tratamento da água que ocorre em estações de
tratamento de esgoto, alguns tipos de protozoários
são utilizados para retirar bactérias e partículas
sólidas da água. Alguns protozoários podem causar doenças em plantas e animais. No
ser humano, por exemplo, um protozoário transmitido por mosquitos pode causar a
malária; água e alimentos contaminados podem transmitir amebíase. Em cães, certos
protozoários podem causar doenças graves, como a babesiose.

3.Leia o texto, observe as imagens e responda às questões.

A giárdia é um protozoário que pode viver no

intestino humano e causar uma doença chamada
giardíase. A transmissão ocorre pela ingestão de água
ou alimentos contaminados. Os sintomas principais são
diarreia e dor abdominal.

a) A giárdia é um organismo formado por uma ou por

muitas células?

b) Observe a imagem e identifique a estrutura de

locomoção da giárdia. De que forma você acha que ela
se locomove no intestino humano?

c) Com base no texto, como você acha que é possível prevenir a giardíase?
 Prevenção de doenças

Os microrganismos que causam doenças podem estar nos mais diversos locais, muitos
deles sujos, onde costumam se proliferar. Por isso, é importante cuidar
da limpeza dos ambientes e evitar frequentar lugares sujos, que possam estar contaminados.
É importante lavar bem os alimentos antes de ingeri-los e consumir apenas água tratada.
Ferver a água antes de bebê-la ajuda a eliminar os microrganismos causadores de doenças.
Também deve-se evitar colocar as mãos sujas em machucados, no nariz, na boca e nos
olhos. Sempre que for espirrar, coloque um lenço ou o braço na frente da boca. Quando
espirrar nas mãos, lave-as em seguida para evitar contaminar os objetos que tocar.
Hábitos de higiene, como lavar as mãos antes das refeições e após usar o banheiro, tomar
banho, cortar as unhas, manter roupas e sapatos limpos e escovar os dentes após as
refeições, são muito importantes para a manutenção da saúde.

1. Como você previne doenças no seu dia a dia?

2. Observe o cartaz abaixo e responda às questões.

a) Qual o tema do cartaz?

b) Em sua opinião, qual é a importância da

mensagem desse cartaz?

3. Faça uma pesquisa sobre a frieira (pé-de-atleta) e identifique as formas de transmissão da

doença. Em seguida, escreva uma mensagem e faça um desenho mostrando como é possível
preveni-la.
Veja a sequência de ações que o menino realizou antes de ir à escola e responda.

a) Você acha que o menino está tomando cuidado com a própria higiene?

b) Que conselhos você daria a ele?

c) Por que é importante seguir esses conselhos?

4. Indique a relação entre as formas de transmissão das doenças (números) e os meios

de preveni-las (letras).

1. Picada de inseto.

2. Ingestão de água contaminada.

3. Contato com a pele e com

machucados.

4. Contato com gotículas de saliva.

5. Ingestão de alimentos
contaminados.

5. A Covid-19 é uma doença transmitida principalmente por meio do contato com

pequenas gotículas que contêm o vírus SARS-Cov-2, que são expelidas por pessoas
infectadas. Uma das maneiras de prevenir a doença é por meio do uso de máscaras.

• De que forma essa medida pode evitar a transmissão da doença?