OBRAS SOCIAIS DA IRRADIAÇÃO ESPÍRITA CRISTÃ

INSTITUTO EDUCACIONAL EMMANUEL

Goiânia, __________de ____________________________de2020
Professor (a):
Aluno (a):____________________________________9ºano__________

BLOCO 3

Olá, espero que tenham gostado da leitura do livro deste bimestre! Agora, vamos estudar um
pouquinho sobre ele...

Por meio de uma linguagem coloquial, o autor apresenta crônicas e histórias com
grandes lições de vida. É um livro para todas as idades e para todos os gostos. Não há
quem não se encontre aqui. Os papéis de Flávio voam? Voam sim, mas voam ao nosso
encontro e nos convidam também a voar pelo mágico universo de um ótimo escritor.

Leia uma das diversas críticas sobre o livro lido por vocês:

“Uns papéis que voam’ é um daqueles livros que fazem os leitores se viciarem em literatura e
sair procurando por outras obras de Flávio José Cardozo, além disso, após a leitura realizada
tem-se a vontade de um dia poder escrever igualzinho ao autor catarinense. Não custa nada
sonhar!”

Wendell de Oliveira Albino

Vamos Conhecer melhor as Crônicas da Obra???

Copie e Responda as questões abaixo no Caderno de Língua Portuguesa. (Faça o
cabeçalho e não se esqueça da data)

1) Na Crônica “ A Arte De Comer Melancia”, como o autor descreve a forma do pai cortar a
fruta?

2) É através do modo como um pai prepara o alimento para o seu filho que podemos
observar o laço de carinho e afeto entre os dois seres: É através do modo como um
pai prepara o alimento para o seu filho que podemos observar o laço de carinho e
afeto entre os dois seres. Justifique com um trecho da crônica.

3) Na Crônica “Quem será”, temos um cidadão na expectativa que uma bela mulher sente
ao lado dele no ônibus. Descreva as personagens figurantes que vão passando por ele
até que chegue o tão esperado companheiro final de viagem.

4) “Em cada conto, temos um “assunto”, que movimenta toda a trama” e, assim, a
narrativa desenvolve-se. Por exemplo, Ao aeroporto, o tema é: Sentimentos Paternais.

 Procure, em cada crônica abaixo, os seus respectivos temas:

a) Disque amizade:

b) Tabuleta:

c) O Né:

d) De Plantão:

e) Um surfista:

5) Qual a Editora e ano de edição do livro?

6) Faça uma pesquisa bibliográfica sobre o autor do livro. Cite outras obras dele.

7) Em sua opinião, por que o livro tem esse título? Justifique.

8) O que Moacyr Scliar, escritor renomado, disse sobre a obra de Flávio José Cardoso?

9) Qual a linguagem predominante nas Crônicas desta obra? Justifique.

10) Conforme o conteúdo estudado semana passada, sobre crônicas, podemos dizer que
as crônicas contidas nessa obra pertencem a esse tipo de texto tão especial? Por quê?
Justifique com a sua Crônica favorita da obra.

11) Observe essa crítica sobre o livro: “O verdadeiro antídoto para os que não gostam
de literatura”. Explique o porquê.
 Qual será o próximo livro ???

Queridos, podem, agora, começar essa a leitura deste romance maravilhoso para o II
Bimestre. Vamos conhecer um pouco sobre a história dele?

Órfãos de Haximu - um mergulho no universo indígena e na história contemporânea do

Brasil.

Filhos de uma índia brasileira com um médico inglês, Daniel e sua irmã gêmea, Nape,
nascem numa reserva indígena em Roraima. Por motivos ligados à cultura Yanomami,
apenas um deles deveria sobreviver, o fato faz com que o pai das crianças fuja com o menino
para a Inglaterra.
Ao chegar na idade adulta, Daniel recorre ao estudo da Antropologia como forma de
entender melhor seu passado. O processo de autoconhecimento o traz de volta ao Brasil e à
floresta, onde vivencia o dia a dia de uma aldeia Yanomami. A trama mistura realidade e
ficção e inclui fatos recentes da história do Brasil. Entre os acontecimentos abordados, estão
o Massacre de Haximu (1993), quando indígenas Yanomami foram mortos por garimpeiros, e
a disputa na reserva Raposa Serra do Sol, em que, após anos de polêmica, o Supremo
Tribunal Federal (2009) deu ganho de causa aos povos indígenas.
O romance é excelente, traz questionamentos ambientais, éticos e culturais, numa
linguagem acessível e em ritmo de aventura. Essa leitura extirpa pré-conceitos, levando-nos
ao conhecimento da realidade indígena contemporânea. Você vai se emocionar com a leitura
desse texto!
http://www.ftd.com.br/editora-ftd-literatura
Uma Boa Leitura!!!

Proposta de Redação I Bimestre

Conto de Terror- Livro de Produção de Texto - página10
.
Após termos estudado a estrutura do conto de terror, chegou a sua vez de escrever o seu.
Você dará continuidade ao conto de terror abaixo:
 Crie a complicação — coerentemente com a ambientação e o clima de suspense e
terror apresentados na introdução- ( Lembre-se : uma complicação pela qual seus
personagens irão passar)
  Crie o Clímax
 Por fim, crie o desfecho. (Resolva a problemática)

Planejando a produção

Vamos seguir um passo a passo?

a) O narrador será narrado em 1ª pessoa: A personagem narradora será protagonista.
b) Quem e como serão as personagens envolvidas no enredo? (Defina se os moradores da
casa serão seres sobrenaturais ou humanos – você escolhe )
c) Que sustos o protagonista viverá neste local? (na casa)
d) Que ações realizam para atingir seus objetivos? (O que esses moradores fazem para
assustar quem entra na casa)
e) Eles serão alcançados? E de que forma? (eles assustam o protagonista? Como?)
f) Capriche uma cena de fuga. Lembre-se de que elas são “clássicas” em contos de
terror.
e) Como será o desfecho (a solução do conflito)?
f) Haverá diálogo entre as personagens? (Eles irão conversar? O” habitante” que mora na
casa e o protagonista?)

 Criar uma história que provoque arrepios e surpreenda o leitor;

 Manter o suspense até o final;
 Criar um título adequado à história;
 Organizar coerentemente a exposição dos fatos narrados;
 Adequar a linguagem ao leitor em foco;
 Usar ambientes escuros, use vogais e palavras que contribuam para isso, lembram?,
 Lembre-se de que há terror psicológico e terror com apenas cenas de horror;
 Tenho certeza de que ficará muito bom!!!

Dica: Depois que terminar, se gostar desse estilo de leitura, Leia mais contos de Edgar
Allan Poe ( pesquise sobre ele).

Leia o inicio de um conto famoso por sua ambientação e pelo clima de terror que envolve as
personagens. Observe a descrição da paisagem e das sensações dominantes no espírito do
protagonista-narrador.
 1) Copie o início no caderno de Redação e continue nele.

____________________(título)__________________________________________

Durante um dia de outono, fuliginoso, sombrio e mudo, em que as nuvens, pesadas e

baixas, oprimiam a terra, havia eu atravessado sozinho, e a cavalo, uma região singularmente
lúgubre. Finalmente, ao se adensarem as sombras da noite, vi-me em frente da melancólica
casa dos Usher. Não sei como foi, mas apenas relanceei o olhar pela construção e penetrou-
me a alma um sentimento de insuportável tristeza. Digo insuportável, pois a tristeza não era
absolutamente compensada por uma partezinha sequer do sentimento de que a essência
poética faz quase uma volúpia, e de que a alma é quase geralmente dominada perante as
imagens naturais mais sombrias da desolação e do terror.
Observava o quadro posto na minha frente, e só de ver a casa e a perspectiva
característica daquele domínio, as paredes que tinham frio, as janelas semelhantes a olhos
perdidos na distância, alguns grupos de vigorosos juncos, troncos de árvores brancas e
corroídas, senti a imensa depressão que, entre as sensações terrenas, só pode ser
comparada ao posterior devaneio do viciado no ópio, ao amargo retorno à vida cotidiana, à
horrível queda do véu. Era um gelo no coração, um abatimento, um mal- estar, uma
irremediável tristeza de pensamento que nenhum aguilhão da fantasia podia transformar em
coisa sublime. Que seria, pois - detive-me para refletir -, que seria, pois, o que assim me
enervava ao contemplar a casa dos Usher? Mistério insolúvel [...] Não obstante, era naquela
morada da melancolia que eu me propunha transcorrer algumas semanas.
Continue....

LISTA 5
Assista os vídeos a seguir.
1) O PI existe
http://www.mais.mat.br/wiki/O_PI_existe.html

2) Roda do sonho
http://www.mais.mat.br/wiki/Roda_do_sonho.html

Faça o cabeçalho completo no caderno; com capricho, transcreva as atividades no

caderno e responda: (não esqueça de colocar a data)

Em seguida faça a tarefa de geometria, você deve separar um caderno para geometria.
Relembre os elementos, as fórmulas de comprimento da circunferência e a área de círculo. A
seguir faça os exercícios no caderno de geometria (copie os enunciados e deixe o registro
dos cálculos.)
Não use calculadora o prejuízo é somente seu.

Atenção!!! Essas informações você deverá usar nessa tarefa.

circunferência círculo

elementos comprimento c=2 área

1. Uma criança coloca um copo molhado sobre a mesa, e nela ficou a marca da base circular
do copo, conforme mostra a figura.

Se a base circular é de 36 cm², determine o diâmetro do copo.

Use a área do círculo é .

2. Em uma casa de massas, o preço da pizza é proporcional à sua área. Se uma pizza de raio
5 cm é vendida a R$ 3,50, então, qual é o preço de uma pizza de raio 15 cm.
Use = (propriedade de proporção).

3. O contorno da figura a seguir representa uma pista de atletismo. Os trechos A até B e de C

até D são semicircunferências. Quantos metros aproximadamente, o atleta terá percorrido
após 5 voltas completas na pista? (utilize = 3,14 e comprimento da circunferência c = 2 )

4. Cada um dos círculos a seguir, possui raio de 4 cm. Quanto medem a altura e a largura da
pilha?

5. Na chácara do Sr. José será cercado um canteiro circular de raio de 2 m conforme a

imagem a seguir.

Admita = 3,14.
Qual será a quantidade mínima de tela de que o Sr. José necessitará para cercar o canteiro?

6. Observe o círculo a seguir:

Raio = 6 cm

Adote = 3,14.
Qual é a área desse círculo?
7. O raio da roda de uma bicicleta é de 30 cm. Qual é que essa bicicleta percorre quando a
roda dá 20 voltas?

8. Uma pista circular de 70 metros de raio. Qual é a distância percorrida pelo corredor que der
8 voltas nesta pista?

9. O Comitê Olímpico Brasileiro dispõe de uma pista circular utilizada para prática de
treinamentos e competições de ciclismo e patinação sabendo que essa pista tem raio de 45
m, qual é o comprimento dessa pista? (utilize = 3,14)

10. Imaginemos cinco crianças abraçando um tronco da árvore de uma espécie em extinção.
Sabendo que cada criança consegue abraçar 1,25 m da árvore, qual será aproximadamente o
diâmetro da árvore, em metros?

(Não esqueça de colocar a data no livro)

Utilizando o módulo 1 faça a leitura do capítulo 1: Universo e seus astros (pág.: 196 a
201,204 a 209) e faça mapa mental.

Responda as atividades das pág.: 202 e 203; 212 e 213

1- Assista às entrevistas do historiador Boris Fausto disponíveis em:

a) A Revolução https://www.youtube.com/watch?v=WEjXiu89NKs
b) A Era Vargas: https://www.youtube.com/watch?v=m1hCgnHJ2Fo

2- Este um fragmento do Romance O cortiço, escrito por Aluísio de Azevedo e publicado

em 1890. Depois de ler o texto, responda às questões. ( copiar só as questões)

“Não obstante, as casinhas do cortiço, à proporção que se atamancavam, enchiam-se

logo, sem mesmo dar tempo a que as tintas secassem. Havia grande avidez em alugá-las;
aquele era o melhor ponto do bairro para a gente do trabalho. Os empregados da pedreira
preferiam morar lá, porque ficavam a dois passos da obrigação. [...]
 E naquela terra encharcada e fumegante, naquela umidade quente e lodosa,
começou a minhocar, a esfervilhar, a crescer, um mundo, uma coisa viva, uma geração, que
parecia brotar espontânea, ali mesmo, naquele lameiro, e multiplicar-se como larvas no
esterco. ”

Aluísio Azevedo. O cortiço. Fundação Biblioteca Nacional. Disponível em:

http://www.domíniopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=20
18

a) Faça uma breve pesquisa sobre a vida do autor desse texto. Identifique seus principais
trabalhos as características de sua produção literária.
b) Por que os empregados da pedreira preferiam morar no cortiço?
c) Como o autor descreveu o local onde se instalou o cortiço?

3- Leia o texto a seguir, escrito José Bonifácio Lafayette de Andrada, um advogado e

político brasileiro partidário do coronelismo. (Copiar só as questões)

“O coronel é o homem que comanda a política nacional, porque é ele quem elege os homens
que a fazem. Sem ele, ninguém é eleito. [...] Em verdade, o coronel é o homem que resolve
os casos sem solução. É ele quem atende o cidadão que bate à sua porta às três horas da
madrugada, porque não tem recursos. [...] Ele se levanta e vai procurar um médico, que o
atende porque é seu amigo e leva a pessoa para a Santa Casa ou ao hospital. [...]
Todo mundo pensa que o sujeito vai para o ‘curral eleitoral’ à força. Não, ele vai porque quer.
[...].
José Bonifácio Lafayette de Andrada. Coronel é quem comanda a política nacional. Em: Margarida de Souza
Neves e Alda Heizer. A ordem é o Progresso. São Paulo: Atual, 1991. p. 70.

a) Transcreva um trecho no qual o autor argumenta que o coronel exerce um importante

papel social na comunidade da sua região.
b) Quais vantagens uma pessoa passava a ter por apoiar um coronel?
c) O coronelismo foi um fenômeno que consolidou o poder durante a República
Oligárquica. Mencione outros mecanismos dessa política e explique-os.

4- Leia o texto a seguir. (Copiar só as questões)

“[...] Campos Sales concedeu um arranjo conhecido como política dos governadores. Seus
objetivos podem ser resumidos: reduzir ao máximo as disputas políticas no âmbito de cada
Estado, prestigiando os grupos mais fortes; chegar a um acordo básico entre a União [o
Brasil] e os Estados; pôr fim à hostilidade existente entre Executivo e Legislativo,
domesticando a escolha dos deputados. O governo central sustentaria assim os grupos
dominantes nos Estados, enquanto estes, em troca, apoiariam a política do presidente da
República. [...]”

Boris Fausto. História do Brasil. 2. ed. São Paulo: Edusp, 1995. p. 258-259.
a) Qual é o assunto central do texto?
b) Quem foi Campos Sales?
c) Segundo o texto, com que intenção Campos Sales apoiaria os grupos políticos
dominantes em cada Estado?

5- Leia o fragmento abaixo, de autoria de Boris Fausto, historiador e cientista político

brasileiro. (Copiar só as questões)

“O movimento de 1930 não pode ser entendido sem a intervenção das classes
médias, mas não é uma revolução destas classes, nem no sentido que elas sejam o setor
dominante no curso da revolução, nem de que sejam seus principais beneficiários. [...]
A pequena burguesia [classe média] brasileira da década de 1920 é uma força
subordinada. Seu inconformismo para com a prática oligárquica se adapta às cisões da
classe dominante [...], funcionando como ‘base de massa’ de tais cisões. ”

Boris Fausto. A Revolução de 1930: historiografia e História. São Paulo: Companhia das Letras, 1997. p.
109-110.
a) Com base nesse texto e no que você estudou, justifique por que o autor afirma que a
Revolução de 1930 não foi uma revolução das classes médias.
b) Quais grupos sociais foram os principais beneficiários da Revolução de 1930?
c) Como o autor caracteriza a classe média do período?

6- A imagem abaixo corresponde à reprodução de um cartaz de propaganda do

integralismo brasileiro que afirma: “O Brasil precisa de você! Fora do Integralismo não há
Nacionalismo. ” Observe-o e, em seguida, faça uma breve pesquisa sobre a Ação Integralista
Brasileira (AIB) e responda as questões.
 Cartaz integralista difundido pelo Brasil entre os anos de 1935 e 1937. Nos desfiles
que organizavam, os integralistas vestiam uniformes verdes, por isso eram
chamados de camisas-verdes.

a) Qual a personagem central do Cartaz? O que ela está fazendo?

b) Tendo em vista o que você estudou sobre a Ação Integralista Brasileira, qual seria a
relação entre as propostas do movimento e as frases presentes no cartaz?

(Não esqueça de colocar a data no livro)

Lista 3

1) Faça a leitura e a interpretação dos textos das páginas :390 a 395.

2) Atividades do livro das páginas:396 a 398.

3) Assista os vídeos: refugiados

https://www.youtube.com/watch?time_continue=75&v=FOaUwhRufZ8&feature=emb_title

https://news.un.org/pt/focus/migrantes-e-refugiados

https://www.youtube.com/watch?v=bmGLBCCeM7I
Refugiados e migrantes: longe de casa:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=9&v=X1wFLifH14Y&feature=emb_title
Xenofobia: https://www.youtube.com/watch?v=xbZPsaNdT7A&feature=emb_title

Com a intenção de prepará-los para um futuro não tão distante – ENEM - para que tenham a
habilidade de ler, entender, interpretar e escrever diversos textos em inglês, segue abaixo um
texto totalmente atualizado. Assunto este, que também não poderia deixar de ser abordado
em nossa disciplina, já que abalou o mundo inteiro e a língua que está sendo utilizada pelo
mais alto escalão de autoridades da saúde e da política é o inglês, pois se trata da língua
universal, comercialmente falando. O texto possui um vocabulário um pouco mais acessível,
o qual é direcionado para leitores a partir de 12 anos.

Dica: Usem os verdadeiros cognatos para ajudá-los a interpretar palavras que possam ser
desconhecidas e as desconhecidas, após a significação contextual, exercite-as com exemplos
práticos, formando sentenças orais. Lembrem-se: quando há dedicação, há sucesso.

Ache os 7 erros no texto em inglês sobre como se proteger do coronavírus e depois

responda a interpretação textual.

Na coluna de inglês da semana, a fundadora da Companhia de Idiomas faz um desafio de

inglês e de saúde pública. Consegue achar os erros?

Por Rose Souza, fundadora e sócia-diretora da Companhia de Idiomas

access_time4 mar 2020, 12h42

Mulher usando máscara no metro de Londres (Bloomberg / Colaborador/Getty Images)

Hoje vamos aprender – em inglês – um pouco mais sobre o que podemos fazer para reduzir
os riscos de nos infectarmos com o coronavirus. Se você já sabe o que fazer, leia para
aprender vocabulário em inglês, e também para tentar identificar 7 erros de ortografia que são
colocados propositalmente no artigo do The New York Times. Se ainda não sabe direito o que
fazer, é hora de se informar, e pode começar com estas dicas – de inglês e de saúde pública.
Copiar no caderno (Faça o cabeçalho e não se esqueça da data)

How to Prepare for the Coronavirus

Coronavirus cases continued to be confirmed in the United States. By following some basic
steps, you can help reduce your risk, and do your part to protect others, if your community is
affected.
(By The New York Times)
Here’s what you can do:

· Keep your hands clean, and keep your distance from sick people

· Unles you are already infected, face masks won’t help you

· Stock up on home supplyes, medicine and resources

· Prepare your family, and comunicate your plan

· With your children, keep calm and carry on – and get the flu shot

· About to go on vacation? Consider your destination and how you feel about risk

· Take a deep breathe when thinking about the stock market

The coronavirus continues to spread in Asia, Europe and the Middlle East, with more than 70
cases and two deaths confirmed in the United States (up to March 2nd)

While the Food and Drug Administration announced this weekend that testing in the United
States would be greatly expanded, healthy experts have been warning that the virus spread in
the country is inevitable. That means it’s time to prepare your home and family in case your
community is affected.

Most important: Do not panic. While the outbreak is a serious public health concern, the
majority of those who contract the coronavirus do not become seriouslly ill, and only a small
percentage require intensive care.

By following some basic steps, you can help reduce your risk and do your part to protect
others.

Questions
01 -Escreva abaixo os erros encontrados.

02- How can you help reduce your risk, and do your part to protect others, if your community
is affected? Give complete sentence in English.

03- According to the text, where does the coronavirus continue to spread and how many cases
confirmed? Answer in English.

04- Why do we prepare our home and Family if they are affected? Answer in English.

05- Write in Portuguese what is so important to know about coronavirus.

06- Acesse o link https://www.youtube.com/watch?v=KsAfYPYvfy8 assista ao vídeo aula,

repita as palavras apresentadas, copie- as em inglês e forme uma sentença em inglês para
cada palavra apresentada.

Let’s continue to studying and praying to this situation be resolved as soon as possible and we
can meet soon.

Have a nice study!!!

Faça o cabeçalho completo no caderno; com capricho, transcreva as atividades no

caderno e responda: (não esqueça de colocar a data)

Lista 3

SOBRE A APRECIAÇÃO do filme "OS DOIS PAPAS" responda:

1 - Quais são os dois Papas do filme e quais as características psicológicas(identidade) de

cada um deles?
2 - Onde são realizadas as filmagens ( cenas internas e cenas externas)?, descreva as cenas.
3 - Que questões pessoais e políticas são apresentadas nos belíssimos diálogos entre os
Papas?
4 - Que músicas são apresentadas no decorrer das cenas (trilha sonora). Quais músicas você
já conhecia?
Faça o cabeçalho completo no caderno; com capricho, transcreva as atividades no
caderno e responda: (não esqueça de colocar a data)

Lista 3
O Sol
Vitor Kley
Ô sol vê se não esquece e me ilumina
Preciso de você aqui
Ô sol vê se enriquece a minha melanina
Só você me faz sorrir

E quando você vem

Tudo fica bem mais tranquilo
Ô tranquilo
Que assim seja, amém
O seu brilho é o meu abrigo, meu abrigo

E toda vez que você sai

O mundo se distrai
Quem ficar, ficou
Quem foi vai vai
Toda vez que você sai
O mundo se distrai
Quem ficar, ficou
Quem foi vai vai vai
Quem foi vai vai vai
Quem foi

Ô sol vê se não esquece e me ilumina

Preciso de você aqui
Ô sol vê se enriquece a minha melanina
Só você me faz sorrir
E quanto você vem
Tudo fica bem mais tranquilo
Ô tranquilo
Que assim seja, amém
O seu brilho é o meu abrigo, meu abrigo
E toda vez que você sai
O mundo se distrai
Quem ficar, ficou
Quem foi vai vai vai

E toda vez que você sai

O mundo se distrai
Quem ficar, ficou
Quem foi vai vai vai
Quem foi vai vai vai
Quem foi vai vai vai

Ô sol vem aquece a minha alma

E mantém a minha calma
Não esquece que eu existo
E me faz ficar tranquilo
Vem aquece a minha alma
E mantém a minha calma
Não esquece que eu existo
E me faz ficar tranquilo

E toda vez que você sai

O mundo se distrai
Quem ficar, ficou
Quem foi vai vai vai
Toda vez que você sai
O mundo se distrai
Quem ficar, ficou
Quem foi vai vai vai

Quem foi vai vai vai

Quem foi vai vai vai

1) Está música é muito conhecida por vocês. A partir da letra da música “O Sol” de Vitor
Kley crie uma letra a respeito do COVID-19.
 Se tiver o contato com seus colegas de sala, pode fazer em grupo, duplas, trios, cada
um registra no seu caderno e grava um áudio.

2) Escreva um texto, com pelo menos 3 parágrafos em que você mostra os cuidados que
devemos ter em casa e na escola para nos mantermos distantes de contaminações do
COVID-19 e outros vírus.

1) Você já ouviu falar da Zumba? Assista ao vídeo disponível em https://youtu.be/9li-

gknwFlg.

2) Escreva um breve histórico da zumba.

3) No vídeo é citado o objetivo da zumba, qual é?

4) Quais são os três pilares da zumba?

5) Quem são as pessoas que podem praticá-la?

Agora que tal chamar a família e se exercitar um pouco? Coloque uma música animada
ou assista a um vídeo que goste. Aí vai uma sugestão https://youtu.be/rdpvVe0O-cQ.

BOM ESTUDO!