Marcelo Rodrigues Rosa

RA 1168645

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

CLARETIANO CENTRO UNIVERSITÁRIO

LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO MUSICAL

GOIÂNIA - 2022
 Também conhecida por muitos como a fase da
exclusão total. Nesse momento da história, as
sociedades greco-romanas valorizavam a beleza e a
perfeição. As pessoas que nasciam com qualquer tipo
de deficiência não correspondiam, certamente, a
esses padrões e eram abandonadas, perseguidas ou
até mesmo mortas. Assim, podemos entender que
eram excluídas da sociedade. Já na Idade Média, a
sociedade concebia a deficiência como algo
sobrenatural, ou seja, as pessoas que nasciam com
qualquer tipo de deficiência eram vistas como seres
possuídos pelo demônio, portanto, deveriam ser
maltratadas e marginalizadas pela sociedade, além
Negligência disso, muitos foram vítimas da inquisição. Apesar
disso, havia pessoas que acreditavam que as pessoas
com deficiência eram "filhas de Deus" (possuidoras de
almas), reconhecidas até mesmo como profetas, e, é
neste período, que as pessoas com deficiência
passam a ser acolhidas por instituições de caridade,
pois, segundo o pensamento dessa época, o povo
deveria buscar a salvação da alma. Paralelamente ao
panorama mundial da história da educação especial,
pode-se afirmar que no contexto brasileiro, até por
volta da metade da década de 1800 prevaleceram as
fases de negligência e institucionalização, marcadas
pelo abandono e descaso dos assuntos ligados à
educação especial.
Que se originou, também, dos primeiros avanços da
medicina, pois a deficiência passa a ser associada à
doença, vista por muitos como contagiosa, como uma
ameaça para a sociedade, fazendo com que as
pessoas vítimas da deficiência fossem isoladas,
tratadas e institucionalizadas, em geral, em hospitais
psiquiátricos e/ou manicômios. Vale ressaltar que, no
Brasil, até o ano de 1800, prevaleceram as Fases da
Institucionalização Negligência e da Institucionalização, mantendo as
mesmas características, ou seja, marcadas pelo
abandono e pelo descaso com a educação especial.
Somente a partir do século 19, a sociedade científica
começa a interessar-se pelos estudos referentes à
deficiência mental, superando a visão de deficiência
como algo sobrenatural ou doença, começando a
entender a necessidade de estudo e união das
diferentes áreas do conhecimento (psicologia, médica,
 social e assistencial) a fim de favorecer a integração e
o desenvolvimento dessas pessoas.

Também conhecida como fase da integração, que

aconteceu no século 20, com as primeiras iniciativas
oficiais e particulares no atendimento às pessoas com
necessidades educacionais especiais. Foram
fundados institutos, escolas particulares e instituições
que continuam a existir até os dias atuais e são
consideradas referências nacionais, oferecendo
atendimento educacional especializado a essas
Criação de serviços pessoas. A instituição mais conhecida é a APAE -
educacionais Associação de Pais e Amigos do Excepcional, embora
não atenda ao modelo ideal almejado na fase atual,
representa uma grande conquista, tendo, hoje, mais
de 1000 associações espalhadas por todo o Brasil.
Podemos perceber que muitas ainda mantém um teor
segregacionista e assistencialista, outras vêm
tentando se reestruturar e estabelecer parcerias,
colaborando com a inclusão das pessoas com
necessidades especiais no ensino regular.
Estamos vivenciando a Fase Atual, na qual estamos
caminhando na busca pela inclusão. Aos poucos, os
serviços relacionados à educação especial vão se
ampliando e garantindo o acesso, a permanência e
buscando o sucesso das pessoas com necessidades
educacionais especiais no ensino regular. É
importante lembrar que, no Brasil, não é diferente, já
que passamos pelas mesmas fases, só que em
momentos diferentes. Até aqui, compreendemos que,
para que a inclusão aconteça de fato, é preciso
Atualidade
estabelecer um novo olhar frente às deficiências, ou
seja, uma mudança na mentalidade e no
comportamento de toda a sociedade. Acreditamos que
você deva se envolver cada vez mais com o processo
educacional dos alunos especiais, por isso, é
fundamental que conheça as políticas públicas de
educação especial e que compreenda as tendências e
os objetivos atuais, bem como os direitos para que
você possa contribuir na organização da educação
inclusiva de qualidade.
Referência

https://sga.claretiano.edu.br/sav/disciplina/material-new/visualizar-
sge/QpIhAtP7ZIfwVFf