Educação 

Inclusiva

Fundamentos da Educação

Prof Osvaldo
Aquino nos aponta:

A inclusão conceitua-se como o processo pelo qual a sociedade se adapta

para poder incluir, em seus micro e macro sistemas, pessoas consideradas
diferentes da comunidade a que pertençam. O processo ocorre de modo
bilateral no qual as pessoas, ainda excluídas, e a sociedade, buscam juntas
equacionar problemas, discutir soluções e buscar oportunidades para todos.
Para atender a essas necessidades especiais, o sistema de ensino deveria
assegurar, entre outras coisas, condições específicas tais como: currículos,
métodos, técnicas, recursos educativos específicos e docentes com
especialização adequada.

A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na

concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como
valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal
ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão
dentro e fora da escola.
A educação inclusiva está pautada basicamente no tripé: acessibilidade,
mobilidade e materialidade.

•Acessibilidade

•Mobilidade

•Materialidade
•Acessibilidade se refere ao acesso à aprendizagem. Ensino de braile, de
libras, confecção de materiais diferenciados são ações que visam promover
o acesso dos educandos à aprendizagem, portanto são ações de
acessibilidade.

LIBRAS
•Mobilidade se refere a deslocamento. Rampas, elevadores, guias de cego
são voltados para a facilitação da movimentação e estão ligados à
mobilidade dos deficientes.
•Materialidade refere-se a qualquer instrumento necessário ao educando
para que ele possa ser incluído. Quando colocamos guizos nas bolas para
que os cegos as sigam pelo som ou quando substituímos os apitos por
bandeiras coloridas na arbitragem dos jogos para que os surdos possam
participar, estamos desenvolvendo ações ligadas à materialidade.