INSTITUTO SÉCULO XXI

GRUPO EDUCACIONAL FAVENI

PEDAGOGIA

CLICIA PINHEIRO DA CUNHA

EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA ESCOLA

RIO BRANCO
2022
 EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA ESCOLA

Declaro que sou autor(a)¹ deste Trabalho de Conclusão de Curso. Declaro também que o mesmo
foi por mim elaborado e integralmente redigido, não tendo sido copiado ou extraído, seja parcial ou
integralmente, de forma ilícita de nenhuma fonte além daquelas públicas consultadas e corretamente
referenciadas ao longo do trabalho ou daqueles cujos dados resultaram de investigações empíricas por
mim realizadas para fins de produção deste trabalho.
Assim, declaro, demonstrando minha plena consciência dos seus efeitos civis, penais e
administrativos, e assumindo total responsabilidade caso se configure o crime de violação aos direitos
autorais. “Deixar este texto no trabalho conforme se apresenta, fonte e cor vermelha”.

RESUMO- A educação inclusiva, existe para que todos sejam tratados iguais, crianças com diferentes
origens e habilidades, aprendendo lado a lado, na mesma sala de aula. Valorização das diferenças,
respeitando as faixas etárias, de modo a criar um ambiente educacional que priorize o respeito, aceitação
e a solidariedade entre os educandos A inclusiva é um modelo de ensino que propõe igualdade no processo
de ensino e aprendizagem. Com essa visão, o objetivo é que as estudantes crianças, adolescentes e até
alunos do ensino superior tenham direito à educação em um só ambiente. A proposta da educação inclusiva
é valorizar as diferenças e permitir uma convivência respeitosa e diversificada no contexto escolar,
Precisasse, de formações e cursos para que venham capacitar os profissionais, como se transfere uma
educação inclusiva, de modo que os alunos consigam se inserir e ter a aprendizagem de forma eficaz, foi
usado o aplicativo blackboard para que venha oferecer as formações para os professores, ele é uma base
escalável e confiável para uma experiência de aprendizado de classe mundial. Nossa plataforma
flexível de aprendizado permite ampliar o aprendizado on-line, aumentar o envolvimento Portanto
Educação Inclusiva é a transformação para uma sociedade inclusiva, um processo em que se amplia a
participação de todos os alunos nos estabelecimentos de ensino regular. Trata-se de uma reestruturação
da cultura, da prática e das políticas vivenciadas nas escolas, onde ondam à diversidade dos alunos. É
uma abordagem humanística, democrática, que percebe o sujeito e suas singularidades, tendo como
objetivos o crescimento, a satisfação pessoal.

PALAVRAS-CHAVE: EDUCAÇÃO.ESCOLA. INCLUSÃO

1 INTRODUÇÃO

A educação inclusiva, existe para que todos sejam tratados iguais, crianças com
diferentes origens e habilidades, aprendendo lado a lado, na mesma sala de aula.
Valorização das diferenças, respeitando as faixas etárias, de modo a criar um ambiente
educacional que priorize o respeito, aceitação e a solidariedade entre os educandos.
Dessa forma, estudantes com ou sem deficiências podem interagir entre si, participar das
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aulas e cada um contribuir de forma única para o enriquecimento do aprendizado de
todos.
A inclusiva é um modelo de ensino que propõe igualdade no processo de ensino
e aprendizagem. Com essa visão, o objetivo é que as estudantes crianças, adolescentes
e até alunos do ensino superior tenham direito à educação em um só ambiente. A
proposta da educação inclusiva é valorizar as diferenças e permitir uma convivência
respeitosa e diversificada no contexto escolar. Em um primeiro momento, pensamos nas
pessoas que apresentam necessidades especiais, devido à segregação que antes existia
em relação a esse grupo de estudantes.

Uma das dificuldades encontradas, na educação inclusiva e a falta de profissionais

preparados, e capacitados para a transferência de uma educação inclusiva, para que
todos estejam aprendendo, precisa de formações e capacitações para que os
professores tenham uma visão ampla do assunto. Isso acontece porque não possuímos
uma educação voltada à inclusão. Apesar de a Língua de Sinais Brasileira ser
reconhecida como uma segunda língua do país, ela é ensinada apenas aos alunos
surdos, não se estendendo aos alunos sem deficiência.

Precisasse, de formações e cursos para que venham capacitar os profissionais,

como se transfere uma educação inclusiva, de modo que os alunos consigam se inserir
e ter a aprendizagem de forma eficaz, foi usado o aplicativo blackboard para que venha
oferecer as formações para os professores, ele é uma base escalável e confiável para
uma experiência de aprendizado de classe mundial. Nossa plataforma flexível de
aprendizado permite ampliar o aprendizado on-line, aumentar o envolvimento dos
funcionários e otimizar os resultados do aprendizado. Crie e preserve o conhecimento
institucional, retenha os melhores funcionários e gere resultados de negócios com um
ambiente de aprendizado melhor e mais envolvente. Novos recursos intuitivos tornam
ainda mais fácil o gerenciamento de conteúdo, a personalização de cursos, a
colaboração e o contato com os alunos. Ofereça treinamento ministrado por instrutor
e aprendizado virtual que manterá os alunos envolvidos em qualquer lugar, a qualquer
momento. Pessoal, intuitivo, sempre ativo e conectado.

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 Este trabalho de conclusão de cursos, vem com o objetivo de ajudar os alunos
e os professores no processo de ensino e aprendizagem, de forma que venha ter a
inclusão, deve ter como principal objetivo a formação humana do educando,
transformando a escola em uma prática regular de vivências de cidadania, equidade,
inclusão e socialização. Deve ter também como finalidade o respeito por outras culturas,
a convivência e o respeito a outros modos de vida diante de um mundo globalizado,
porém, deve também aprender, conhecer e preservar a cultura brasileira em toda a sua
diversidade e pluralidade.

Esse trabalho vem ser importante para toda a sociedade, para que eles saibam
que a inclusão tem que existir, e que todo tem o direito dela, por isso, a inclusão social
pode ser uma excelente alternativa para instigar o abandono de comportamentos
preconceituosos em relação ao outro ser humano, independentemente dos motivos
apresentados. Por isso, o principal objetivo da inclusão social é permitir que todos os
cidadãos, independentemente da sua situação de vida no momento, tenham acesso a
serviços como saúde, educação, lazer, cultura, emprego, moradia, entre outros. Pode até
não ser fácil, mas se cada pessoa fizer a sua parte com muita resiliência e ajudar de
alguma forma, os projetos de inclusão social poderão ganhar mais visibilidade.

Foi usado o método de uma formação em um site com o aplicativo blackboard para
que venha oferecer as formações para os professores, ele é uma base escalável e
confiável para uma experiência de aprendizado de classe mundial. Nossa plataforma
flexível de aprendizado permite ampliar o aprendizado on-line, aumentar o
envolvimento dos funcionários e otimizar os resultados do aprendizado. Crie e
preserve o conhecimento institucional, retenha os melhores funcionários e gere
resultados de negócios com um ambiente de aprendizado melhor e mais envolvente.
Novos recursos intuitivos tornam ainda mais fácil o gerenciamento de conteúdo, a
personalização de cursos, a colaboração e o contato com os alunos, a pesquisa foi
bibliográfica por meios de sites.

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 Este trabalho foi organizado na seguinte ordem, primeiramente a introdução que
vem explicando do que o Artigo vai falar A educação inclusiva, existe para que todos
sejam tratados iguais, crianças com diferentes origens e habilidades, aprendendo lado a
lado, na mesma sala de aula. No Desenvolvimento Teórica vamos mostrar os resultados
das pesquisas feitas. O tipo de estudo, qual tipo de pesquisas foi usado no artigo, que foi
a bibliográfica, os métodos utilizados, que foram um a psicologia organizacional depois a
conclusão e as Referências, onde vamos tratar de uma listagem dos livros, artigos, leis,
imagens, e outros documentos e fontes efetivamente utilizados e referenciados no
Trabalho de Conclusão de Curso.

2 DESENVOLVIMENTO

AS pessoas definem a educação inclusiva como a modalidade de ensino mais

contemporânea e efetiva de promover o acesso à educação a todos, promovendo a
inclusão e respeito à diversidade. O grande princípio da educação inclusiva é promover
a igualdade de oportunidades e a valorização das diferenças humanas em todos os
aspectos, seja pelas diversidades étnicas, culturais, sociais, intelectuais, físicas,
sensoriais e de gênero.

Quando as pessoas com deficiência eram excluídas da sociedade sob a alegação

de que eram incapazes ou incapacitadas, e por isso eram postas à margem do
convívio social, inclusive da acessibilidade à escola. Esse processo passa por
mudanças atitudinais e, principalmente, pela existência de leis que assegurem
direitos às pessoas com deficiência (CUNHA, 2015, p. 70-71)

Uma das dificuldades encontrada no processo de inclusão na escola, a falta de

profissionais preparados, e capacitados para a transferência de uma educação inclusiva,
para que todos estejam aprendendo, precisa de formações e capacitações para que os
professores tenham uma visão ampla do assunto. Isso acontece porque não possuímos
uma educação voltada à inclusão. Apesar de a Língua de Sinais Brasileira ser
reconhecida como uma segunda língua do país, ela é ensinada apenas aos alunos
surdos, não se estendendo aos alunos sem deficiência.

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 Se não houver outra utilidade, adaptar as escolas e as turmas para incluir todos
significa dizer, implicitamente, “a escola pertence a todos”. Qualquer cultura que
diga “você é importante” aumenta a probabilidade de seus membros serem
capazes de dizer o mesmo uns para os outros e para si mesmos (STAINBACK;
STAINBACK, 1999, p. 404).

Uma das maneiras de solucionar o problema, por falta de inclusão de maneira

correta, e elaborar formações para os profissionais da educação usando o o aplicativo
blackboard para que venha oferecer as formações para os professores, ele é uma base
escalável e confiável para uma experiência de aprendizado de classe mundial. Nossa
plataforma flexível de aprendizado permite ampliar o aprendizado on-line, aumentar o
envolvimento dos funcionários e otimizar os resultados do aprendizado. Crie e
preserve o conhecimento institucional, retenha os melhores funcionários e gere
resultados de negócios com um ambiente de aprendizado melhor e mais envolvente.
Novos recursos intuitivos tornam ainda mais fácil o gerenciamento de conteúdo, a
personalização de cursos, a colaboração e o contato com os alunos. Ofereça
treinamento ministrado por instrutor e aprendizado virtual que manterá os alunos
envolvidos em qualquer lugar, a qualquer momento. Pessoal, intuitivo, sempre ativo e
conectado.

O conceito de Inclusão no âmbito específico da Educação implica, antes de mais,

rejeitar por princípio a exclusão (presencial ou acadêmica) de qualquer aluno da
comunidade escolar. Para isso, a escola que pretende seguir uma política de
Educação Inclusiva (EI), desenvolver políticas, culturas e práticas que valorizam
o contributo activo de cada aluno para a construção de um conhecimento
construído e partilhado e, dessa forma, atingir a qualidade académica e
sociocultural sem discriminação. (RODRIGUES, 2006, p. 2).

Um dos objetivos desse trabalho de conclusão de curso, e aplicar a educação

inclusiva de maneira que todos consigam se inseridos, A importância da educação
inclusiva vai além de propor a escolarização de pessoas com deficiência (PcD).
Incluir significa juntar, inserir, fazer parte de um certo grupo. A inclusão é uma
oportunidade de convivência com a diversidade, para todos os alunos, A proposta

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da educação inclusiva é valorizar as diferenças e permitir uma convivência
respeitosa e diversificada no contexto escolar. Em um primeiro momento,
pensamos nas pessoas que apresentam necessidades especiais, devido à
segregação que antes existia em relação a esse grupo de estudantes.

Para Mantoan (2003, p. 28), “as crianças precisam da escola para aprender e não
para marcar passo ou ser segregada em classes especiais e atendimentos à parte”. A
Educação Inclusiva se configura na diversidade inerente à espécie humana, buscando
perceber e atender as necessidades educativas especiais de todos os sujeitos-alunos,
em salas de aulas comuns, em um sistema regular de ensino, de forma a promover a
aprendizagem e o desenvolvimento pessoal de todos. Prática pedagógica coletiva,
multifacetada, dinâmica e flexível requer mudanças significativas na estrutura e no
funcionamento das escolas, na formação humana dos professores e nas relações família-
escola: 90 Antenor de Oliveira Silva Neto – Éverton Gonçalves Ávila – Tamara Regina
Reis Sales – Simone Silveira Amorim – Andréa Karla Nunes – Vera Maria Santos Revista
Educação Especial | v. 31 | n. 60 | p. 81-92 | jan./mar. 2018 Santa Maria Disponível em:

Educação Inclusiva não consiste apenas em matricular o aluno com deficiência

em escola ou turma regular como um espaço de convivência para desenvolver
sua ‘socialização’. A inclusão escolar só é significativa se proporcionar o ingresso
e permanência do aluno na escola com aproveitamento acadêmico, e isso só
ocorrerá a partir da atenção às suas peculiaridades de aprendizagem e
desenvolvimento. (GLAT; PLETSCH; FONTES, 2007, p. 344).

A educação inclusiva, e um tema muito importante a se falar, A educação inclusiva

é importante porque, diferentemente da educação especial, ela não separa o aluno do
convívio e aprendizado dos estudantes de uma escola regular, permitindo que ele se
desenvolva como parte integrante da sociedade. Ao mesmo tempo, a escola oferece todo
o suporte necessário em suas particularidades, como em uma escola especial. É,
portanto, uma integração entre os dois tipos de ensino, se mostrando benéfica para os
alunos que frequentam instituições com tais características. Há também a percepção de
que a convivência na diversidade contribui para que todos os alunos se desenvolvam

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sem que haja discriminação entre eles. Afinal, é um modelo que promove a diversidade,
respeito e o direito ao aprendizado a todos os estudantes, trazendo resultados positivos
para a aprendizagem de todos, além de conseguir envolver a comunidade escolar e
externa para pensar em soluções, inovações e novos modelos de ensino.
A sociedade inclusiva é, sim, possível, e, sem dúvida, será uma sociedade melhor
não apenas para as pessoas com deficiências, com deficiências significativas,
precariamente ou marginalmente incluídas, mas será uma sociedade muito
melhor, muito mais digna, para todos nós (NASCIMENTO, 2014, p. 45).

Foi usado o método de uma formação em um site com o aplicativo blackboard para
que venha oferecer as formações para os professores, ele é uma base escalável e
confiável para uma experiência de aprendizado de classe mundial. Nossa plataforma
flexível de aprendizado permite ampliar o aprendizado on-line, aumentar o
envolvimento dos funcionários e otimizar os resultados do aprendizado. Crie e
preserve o conhecimento institucional, retenha os melhores funcionários e gere
resultados de negócios com um ambiente de aprendizado melhor e mais envolvente.
Novos recursos intuitivos tornam ainda mais fácil o gerenciamento de conteúdo, a
personalização de cursos, a colaboração e o contato com os alunos, a pesquisa foi
bibliográfica por meios de sites.

Educação Inclusiva não consiste apenas em matricular o aluno com deficiência

em escola ou turma regular como um espaço de convivência para desenvolver
sua ‘socialização’. A inclusão escolar só é significativa se proporcionar o ingresso
e permanência do aluno na escola com aproveitamento acadêmico, e isso só
ocorrerá a partir da atenção às suas peculiaridades de aprendizagem e
desenvolvimento. (GLAT; PLETSCH; FONTES, 2007, p. 344)

Falar em inclusão é sempre desafiador, pois, para muitos, ainda é um campo

desconhecido, mas para compreender melhor o discurso atual da inclusão e seus
aspectos, que causam por vezes angústias e também algumas polêmicas, é preciso
voltar ao tempo para compreender o processo histórico da Pessoa com Deficiência,
perpassar pela educação especial até chegar ao movimento da Educação Inclusiva.

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 Assim, de acordo com Blanco (2003), nesse processo, podemos fragmentar o
tratamento dado às Pessoas com Deficiência em quatro fases diferentes:

A primeira delas corresponde ao período anterior ao século XIX, chamada de

“fase da exclusão”, na qual a maioria das pessoas com deficiência e outras
condições excepcionais era tida como indigna da educação escolar. Nas
sociedades antigas era normal o infanticídio, quando se observavam
anormalidades nas crianças. Durante a Idade Média a Igreja condenou tais atos,
mas por outro lado, acalentou a ideia de atribuir a causas sobrenaturais as
anormalidades de que padeciam as pessoas, explicando-as como punição, em
decorrência de pecados cometidos. Assim, as crianças que nasciam com alguma
deficiência eram escondidas ou sacrificadas (BLANCO 2003, p. 72).

Os resultados foram alçando, os profissionais da educação conseguiram transmitir

a educação inclusiva para todo, de forma a suprir as dificuldades dos alunos, educação
inclusiva é promover a igualdade de oportunidades e a valorização das diferenças
humanas em todos os aspectos, seja pelas diversidades étnicas, culturais, sociais,
intelectuais, físicas, sensoriais e de gênero. Ou seja, além de promover uma
transformação na cultura do ensino, a educação inclusiva também reflete em adaptações
promovidas por políticas públicas, gestão escolar, envolvimento de comunidade externa
e interna, revisões de estratégias pedagógicas, treinamento e capacitação de
professores e demais profissionais da área da educação. Para explicarmos ainda melhor
o que é educação inclusiva, é necessário colocar esse modelo em comparação com o
sistema de educação especial.

3 CONCLUSÃO

Uma educação inclusiva integra os alunos com necessidades especiais, em

escolas regulares, por meio de uma abordagem humanística. Essa visão entende que
cada aluno tem suas particularidades e que elas devem ser consideradas como
diversidade e não como problema. Inclusive, é considerado crime não os aceitar ou
mesmo atendê-los em uma sala de aula ou escola separada.

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 Esse trabalho de conclusão de curso tem uma relevância ajudar os alunos e os
professores no processo de ensino e aprendizagem, de forma que venha ter a
inclusão, deve ter como principal objetivo a formação humana do educando,
transformando a escola em uma prática regular de vivências de cidadania, equidade,
inclusão e socialização. Deve ter também como finalidade o respeito por outras culturas,
a convivência e o respeito a outros modos de vida diante de um mundo globalizado,
porém, deve também aprender, conhecer e preservar a cultura brasileira em toda a sua
diversidade e pluralidade.

Os resultados foram bem gratificantes, os profissionais da educação conseguiram

transmitir a educação inclusiva para todo, de forma a suprir as dificuldades dos
alunos, educação inclusiva é promover a igualdade de oportunidades e a valorização das
diferenças humanas em todos os aspectos, seja pelas diversidades étnicas, culturais,
sociais, intelectuais, físicas, sensoriais e de gênero. Ou seja, além de promover uma
transformação na cultura do ensino, a educação inclusiva também reflete em adaptações
promovidas por políticas públicas, gestão escolar, envolvimento de comunidade externa
e interna, revisões de estratégias pedagógicas, treinamento e capacitação de
professores e demais profissionais da área da educação.

Os objetivos acalcados reflete em adaptações promovidas por políticas

públicas, gestão escolar, envolvimento de comunidade externa e interna, revisões
de estratégias pedagógicas, treinamento e capacitação de professores e demais
profissionais da área da educação. Para explicarmos ainda melhor o que é educação
inclusiva, é necessário colocar esse modelo em comparação com o sistema de educação
especial.

Portanto Educação Inclusiva é a transformação para uma sociedade inclusiva, um

processo em que se amplia a participação de todos os alunos nos estabelecimentos de
ensino regular. Trata-se de uma reestruturação da cultura, da prática e das políticas
vivenciadas nas escolas, de modo que estas respondam à diversidade dos alunos. É uma

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abordagem humanística, democrática, que percebe o sujeito e suas singularidades, tendo
como objetivos o crescimento, a satisfação pessoal e a inserção social de todos.

4 REFERÊNCIAS

BLANCO, R. Aprendendo na diversidade: Implicações educativas. Foz do Iguaçu: 2003.

Disponível em: . Acesso em 08 de mar de 2016

BLANCO, R. Aprendendo na diversidade: Implicações educativas. Foz do Iguaçu: 2003.

Disponível em: . Acesso em 08 de mar de 2016.

CUNHA, M. S. Ensino da língua portuguesa na perspectiva da inclusão do aluno cego no

nível fundamental. 2015. 173 f. Dissertação (Mestrado em Educação) Programa de Pós
Graduação em Educação. Universidade Federal de Sergipe. 2015.

GLAT, R.; PLETSCH, M. D.; FONTES, R. de S. Educação inclusiva & educação especial:
propostas que se complementam no contexto da escola aberta à diversidade. In: Revista
em Educação. Santa Maria, v. 32, n. 2, p. 343-356. 2007. Disponível em: . Acesso em 08
de mar de 2016.

NASCIMENTO. L. B. P. A importância da inclusão escolar desde a educação infantil.

2014. 49 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Pedagogia). Departamento de Educação –
Faculdade Formação de Professores. Universidade do Estado do Rio de Janeiro. 2014.

RODRIGUES, D. Inclusão e Educação: doze olhares sobre a educação inclusiva. S

MANTOAN, M. T. E. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? São Paulo:
Moderna, 2003.ão Paulo: Summus, 2006.

STAINBACK S.; STAINBACK W. Inclusão: Um guia para Educadores. Porto Alegre:

Artmed, 1999.

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