Roteiro textual (podcast)

Como você percebe o processo de inclusão escolar dos alunos com deficiência?

Apesar dos avanços legais e das políticas públicas eu vejo o processo de inclusão
escolar dos alunos com deficiência bem aquém do que podemos considerar razoável. Se
considerarmos o aumento do número de alunos com necessidades especiais nas escolas
e a importância da inclusão no processo de aprendizagem, podemos afirmar que
estamos bem longe de termos uma escola realmente inclusiva. A falta de acessibilidade
arquitetônica, de uma infraestrutura física adequada, e de projetos que contemplem a
ideia de Desenho Universal para Aprendizagem é um grande desafio. Ainda temos a
falta de formação dos professores em educação inclusiva, recursos limitados para
aquisição de materiais adaptados e equipamentos assistivos. Falta ainda Sensibilização e
combate ao preconceito que são fundamentais para a inclusão efetiva de alunos com
deficiência. O estigma e a discriminação ainda podem afetar a experiência desses alunos
nas escolas.

Estratégias de acessibilidade para promover a inclusão.

 Conscientização e sensibilização da sociedade;

 A Promoção da Acessibilidade arquitetônica;
 A utilização de Tecnologias assistivas;
 A utilização Comunicação acessível;
 A oferta Transporte acessível;
 O Fomento à acessibilidade digital.

O que tem sido feito para garantir a permanência, a participação e a

aprendizagem dos alunos com deficiência no contexto escolar?

As escolas estão buscando adotar práticas inclusivas, como a diversificação dos

métodos de ensino, a adaptação de materiais e a implementação de apoios
individualizados para alunos com deficiência. Estão buscando também tornar cada vez
mais as salas de aula são inclusivas, integrando os alunos deficientes aos demais e
adaptando o ambiente físico como rampas de acesso e mobiliário ajustável, além de
oferecer suporte adicional com cuidadores. Oferecem ainda apoio pedagógico adicional
com profissionais especializados para atendimento e suporte na adaptação do currículo.
Aos poucos estão disponibilizando tecnologias assistivas, estimulando a formação
continuada dos professores e envolvendo as famílias no processo de ensinagem.

Como podemos usar o DUA para potencializar a aprendizagem?

O Desenho Universal para Aprendizagem pode potencializar a aprendizagem através do

Acesso equitativo ao aprendizado; através do engajamento e da motivação; através do
reconhecimento da diversidade de estilos de aprendizagem; através da aprendizagem
personalizada; através do fomento da metacognição; e, através do suporte à diversidade
de necessidades educacionais individuais.
O DUA consiste na elaboração de estratégias para acessibilidade de todos, tanto em termos
físicos quanto em termos de serviços, produtos e soluções educacionais para que todos
possam aprender sem barreiras (CAST UDL, 2006)

Baseado na acessibilidade para todos, independentemente das suas condições ou

impedimentos, surgiu a ideia de integração de tal conceito aos processos de ensino e
aprendizagem, baseando-se num ensino pensado para atender as necessidades variadas dos
alunos, pois além das barreiras físicas, também existem hoje as barreiras pedagógicas.

Um fato pedagógico observável nos dias de hoje é a existência de alunos ainda não
alfabetizados e séries do Ensino Fundamental 2. Tenho alunos no sexto ano que
dependem de adaptações curriculares, que de certa forma, se assemelham aos alunos
com necessidades especiais por conta de deficiências.