Material

estruturado
para o Projeto
de
Recomposição

LÍNGUA PORTUGUESA 9º ANO

Versão do aluno
UNIDADE ESCOLAR
__________________________________________________________________
ALUNO (A):
__________________________________________________________________________
PROFESSOR (A): _________________________________
TURMA: _________ TURNO: ______________
PERÍODO: 07 a 11/08/2023

MATERIAL ESTRUTURADO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Partiu fragilmente
Sequioso de espaço
Em busca da luz.
Leia os textos I e II para responder as questões
de 1 a 5. Um rio nasceu.

TEXTO I MORAES, Vinicius de. O rio. Disponível em:

https://www.viniciusdemoraes.com.br/pt-br/poesia/poesias-
avulsas/o-rio. Acesso em: 20 jul. 2023.
Como nascem os rios? Existem rios em
formação ainda hoje?
1 - Qual é o tema do texto II?
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Eles surgem principalmente devido à ação
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das águas da chuva. Parte delas se infiltra pelas
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áreas mais permeáveis e outra parte escorre
pela superfície em direção aos terrenos mais
2- Explique o que o poema conta.
baixos, formando pequenos filetes que, à
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medida que se juntam, criam fios maiores,
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pequenos riachos e, finalmente, rios. A água
____
que se infiltra no solo penetra até as camadas
______________________________________
inferiores, formadas de pedras impermeáveis, e
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lá continua se movimentando subterraneamente
____
conforme a inclinação da camada rochosa.
“Mais adiante, então, ela volta à superfície,
3 - Compare a imagem poética criada por
também alimentando os rios”, diz o engenheiro
Vinicius de Moraes para contar o nascimento de
de minas José Renato B. de Lima, da USP.
um rio com esse texto. Aponte as semelhanças
Novos rios podem aparecer quando, pela ação
e as diferenças.
de terremotos ou vulcões, o relevo de uma
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paisagem é alterado, surgindo novas elevações
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ou depressões – e, com elas, caminhos
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alternativos para a água escorrer. Há também
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rios que têm sua origem do derretimento das
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neves acumuladas no cume das montanhas: é o
____
caso do Amazonas, formado por neve derretida
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dos picos da Cordilheira dos Andes.
______________________________________
Como nascem os rios? Existem rios em formação ainda ____
hoje? Superinteressante. Disponível em: < ______________________________________
https://super.abril.com.br/mundo-estranho/como-nascem- ______________________________________
os-rios-existem-rios-em-formacao-ainda-hoje/>. Acesso ____
em: 20 jul. 2023.

4 - Levando em conta o gênero dos textos e a

TEXTO II
forma de organizá-los, informe as diferenças
O rio
entre o poema e a reportagem.
Vinicius de Morais
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Uma gota de chuva
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A mais, e o ventre grávido
____
Estremeceu, da terra.
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Através de antigos
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Sedimentos, rochas
____
Ignoradas, ouro
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Carvão, ferro e mármore
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Um fio cristalino
Distante milênios
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5 - Em relação a temática dos textos, pode-se
afirmar que elas são
(A) diferentes.
(B) antagônicas.
(C) semelhantes.
(D) complementares.
Leia o texto a seguir para responder as
questões 6, 7 e 8.
A coruja e a águia
Coruja e águia, depois de muita briga
resolveram fazer as pazes.
— Basta de guerra — disse a coruja.  (C) desprezo.
— O mundo é grande, e tolice maior que o
mundo é andarmos a comer os filhotes uma da
outra.
— Perfeitamente — respondeu a águia. 
— Também eu não quero outra coisa.
— Nesse caso combinemos isso: de agora em
diante não comerás nunca os meus filhotes.
— Muito bem. Mas como posso distinguir os
teus filhotes?
— Coisa fácil. Sempre que encontrares uns
borrachos lindos, bem feitinhos de corpo,
alegres, cheios de uma graça especial, que não
existe em filhote de nenhuma outra ave, já
sabes, são os meus.
— Está feito! — concluiu a águia.
Dias depois, andando à caça, a águia encontrou
um ninho com três monstrengos dentro, que
piavam de bico muito aberto.
— Horríveis bichos! — disse ela. — Vê-se logo
que não são os filhos da coruja.
E comeu-os.
Mas eram os filhos da coruja. Ao regressar à
toca a triste mãe chorou amargamente o
desastre e foi ajustar contas com a rainha das
aves.
—  Quê? — disse esta admirada. — Eram teus
filhos aqueles monstrenguinhos? Pois, olha não
se pareciam nada com o retrato que deles me
fizeste…
Moral da história: Para retrato de filho ninguém
acredite em pintor pai. Já diz o ditado: quem
ama o feio, bonito lhe parece.  exaltada a coincidência entre amor e futebol.
(Monteiro Lobato)
6 - O texto “A coruja e a águia” tem como tema
(A) as técnicas de caça das águias.
(B) a cadeia alimentar dos animais.
(C) as características dos filhotes de aves.
(D) a imagem que os pais fazem de seus filhos.
7 - Quanto à opinião que a águia tem sobre os
filhotes da coruja e à opinião que esta tem sobre
os próprios filhotes, é possível afirmar que
(A) ambas concordam que os filhotes são feios.
(B) ambas concordam que os filhotes são
bonitos.
(C) a coruja acha seus filhotes bonitos, mas a
águia não concorda.
(D) a coruja acha seus filhotes feios, mas a
águia não concorda.
8 - No trecho “Sempre que encontrares uns
borrachos lindos, bem-feitinhos de corpo [...]”,
o uso do termo destacado apresenta o sentido
de
(A) ironia.
(B) tamanho.
(D) afetividade.
Leia os textos a seguir
Texto I
Ao namorado fanático
Você sabe que sou tão apaixonada por você
quanto você é apaixonado pelo seu time. Mas
acho uma lástima gastar tanto amor por um
timinho como esse seu. Ele já há muito tempo
não te dá nenhuma alegria.
http://1001cartasdeamor.terra.com.br/
Texto II
Além de linda, é do meu time
Naquela tarde, quando a vi pela primeira vez
vestindo o uniforme do meu time, integrada à
nossa torcida uniformizada, senti meu coração
bater descompassado.
http://1001cartasdeamor.terra.com.br/
9 - A comparação entre os textos I e II evidencia
que
(A) em I, há a valorização do amor dos
enamorados e do amor ao time preferido;
em II, é exaltado o amor à torcida
organizada.
(B) em I, há a revelação do sentimento negativo
em relação ao time do amado; em II, é
(C) em I, há a abordagem da alegria daqueles
que amam e torcem para mesmo time; em
II, são apresentadas as frustrações oriundas
da mesma torcida.
(D) em I, há a expressão da facilidade de os
enamorados torcerem pelo mesmo time; em
II, é indicada a dificuldade de um
relacionamento de namorados de torcidas
diferentes.
Leia os textos
 Cheia de alegria
15/03 Pois o sonho que
Eu tinha Deus
SILÊNCIO Fez acontecer
Esse amor tão bonito
[...] Nessa mesma noite, do alto da escada, vi Foi plano de Deus
quando meu pai deu um forte abraço na minha Tudo de certo em nós
mãe e foi embora carregando uma mala. Minha Quando estou triste
mãe e eu ficamos em casa e, com a gente, um Você é alegria
silêncio inédito. Um silêncio que, pela primeira Nosso amor vai ser
vez, foi de dor. Acho que o que mais me dói é Pra sempre assim
pensar que talvez os amores verdadeiros e que Todo dia
são para toda a vida, como o amor de Ariza e Meu povo é teu
Fermina em O amor nos tempos do cólera, só Teu povo é meu
existam nos livros. Mas não vou perder minhas Unidos pra sempre
esperanças, afinal o que mais quero é poder Até a morte chegar
viver um amor de verdade. E juntos louvando
16/03 Ao Dono do nosso amor
Em todo momento
CINDERELA VIRTUAL Vou te amar
Você já faz parte
É tarde, já passa da meia-noite. Estou aqui Do meu coração
lendo seu blog e não consigo conter as E teremos frutos
lágrimas. Entendo a dor do silêncio e tenho Desta nossa união
medo que meus pais sigam o mesmo caminho Com a bênção de Deus
que os seus. Adoro sua maneira de escrever, Está selado este amor
mas não me sinto capaz de ajudar você a sofrer Entre eu e você
menos. Como você, também acredito nos Está reinando o Senhor
amores de verdade. Acabei de terminar o livro e Unidos pra sempre
realmente é maravilhoso. Espero um dia poder
viver algo parecido. Canção de Cassiane e Jairinho
Kisses [...] Compositores: Rozeane Ribeiro
Letra de Unidos Pra Sempre © MK Music
(Vinicius
Campos. O amor nos tempos do blog. São Paulo:
Companhia das Letras, 2012. p. 18-9.)
Texto II
10 - Nesse blog, seu autor, uma personagem Eternos
adolescente relata dúvidas, desejos e
desilusões. Pelos comentários da leitora virtual
que ele posta, é possível perceber que eles têm
em comum o desejo de
(A) superar a dor do silêncio.
(B) viver um amor verdadeiro.
(C) não acreditar mais em romances.
(D) reaproximar os pais, impedindo que eles se
separem.
Fonte: Google
Leia. miniminimizado por Everaldo Ygor às 15:23   
11 - No texto II, por que há ligação de apenas
Texto I um órgão? O que isso representa?
UNIDOS PRA SEMPRE ______________________________________
______________________________________
Meu coração já sabia ____
Que quando eu te vi
Era amor pra valer 12 - Qual a relação do texto “Unidos para
Somos completos sempre” e o texto Eternos?
De amor e alegria ______________________________________
Nosso universo só ______________________________________
Eu e você ____
A vida não teria sentido ______________________________________
O sol já não brilha ______________________________________
Se eu não te ver ____
Sou como criança
Texto I
Lixo é Luxo
Não tem nada mais fácil que jogar coisas fora.
Um simples movimento e você já está livre
daquilo que não queria nem usava mais. É um
fluxo automático: você compra, usa e dispensa
coisas tantas vezes ao dia que não se dá conta
da quantidade de resíduos que produz nem
pensa no destino daquilo que joga no lixo
(quando não na rua mesmo, o que não é raro de
ver por aí).
O consumo alucinado e a consequente
produção desenfreada de lixo são problemas
sociais e ambientais aos quais não dá mais para
fechar os olhos. Tanto que já despertam nos
jovens o desejo de buscar alternativas de
consumo, de reutilização e de reciclagem de
materiais.
Cláudio Alves, 17, criou um projeto – com a
orientação da ONG Aprendiz Comgás – de
reciclagem do papel dispensado por empresas
para gerar renda para moradores de rua.
Danielle Jurado, 17, confeccionou roupas
reaproveitando materiais encontrados nos lixos
e nas ruas de São Paulo. Peri Pane, 28, do
grupo Refluxo, realizou uma performance
artística de conscientização de consumo na qual
passou sete dias acumulando todos os resíduos
inorgânicos que produzia em uma capa
especial, o parangolixo-luxo.
“O lixo é um dos grandes problemas de hoje,
tanto porque os recursos naturais da Terra
estão se esgotando quanto porque não há mais
o que fazer com tanto lixo”, explica Alves.
“Precisamos tomar uma atitude que influencie
as pessoas e que minimize o problema.” [...]
Folhateen. Folha de S. Paulo. 08 set. 03, p. 6. *Adaptado:
Reforma Ortográfica.
Texto II
Lixo gera renda no Quênia
Chinelos de borracha são usados em todo o
mundo, em alguns lugares até para ir à escola e
ao trabalho. Um dia eles vão parar no lixo ou se
perdem nas ruas. As chuvas os levam para o
mar e, em algum momento, tudo vai parar
numa praia. Na ilha Kiwayu, que faz parte da
Reserva Marinha Nacional de Kiunga, no
Quênia, dezenas são trazidos pelas correntes
marítimas do Oceano Indico. Ninguém sabia
que fim dar a tanto lixo, que prejudicava a
pesca e a postura de ovos de tartarugas. Mas
os brinquedos produzidos pelas crianças com
os chinelos acabaram inspirando os adultos a
fazer arte com a borracha que se acumulava
nas praias.
Nasceu assim, em 1997, o projeto FlipFlop
(sandálias de borracha em inglês). Mulheres de
Kiwayu, que até então pouco tinham a fazer na
ilha além de cuidar de marido e filhos, formaram
a primeira comunidade de catadoras de chinelos
e artesãs. Os homens da comunidade Bajun
continuam pescando e cultivando, mas agora há
outra forma de se gerar renda.
Razão Social. O Globo. 03 nov. 2009, p. 9.
13 - Nesses dois textos, qual é o traço comum
apresentado em relação à questão da
reciclagem do lixo?
(A) Reciclar produz lucros.
(B) Jogar coisas foras é fácil.
(C) Descartar é um fluxo contínuo.
(D) Reciclar gera recursos naturais.
14 - Indique qual termo é retomado pelas
palavras destacadas no decorrer do texto.
______________________________________
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15 - No trecho, “Mas os brinquedos produzidos
pelas crianças com os chinelos acabaram
inspirando os adultos a fazer arte com a
borracha que se acumulava nas praias.”, a
palavra em destaque retoma
(A) crianças.
(B) chinelos.
(C) borracha.
(D) brinquedos.
16 - “Os homens da comunidade Bajun
continuam pescando e cultivando, mas agora
há outra forma de se gerar renda.”
A palavra em destaque no trecho introduz uma
ideia contrária e oposição à oração anterior e
pode ser substituída sem prejuízo de sentido
por
(A) pois.
(B) logo.
(C) conforme.
(D) entretanto.
ESCOLAS OFF-LINE TÊM DESEMPENHO
INFERIOR
Levantamento feito pelo Ministério da Educação
(MEC) descobriu que as escolas que usam
computadores sem conexão com a Internet não
ganham em desempenho. Ao contrário, chegam
a ter piores notas médias em provas oficiais. O
estudo foi feito tomando por base as notas
obtidas por alunos brasileiros de 4ª série no
Sistema de Avaliação da Educação Básica
(Saeb). A conclusão do trabalho é que o acesso
à rede mundial melhora os resultados dos
estudantes em 5,5 pontos.
NOVA ESCOLA. São Paulo: Abril. n. 208. dezembro, 2008.

17 - A informação principal desse texto é

(A) o MEC pesquisou o desempenho de alunos

de 4ª série.
(B) a escola brasileira ainda está carente de
tecnologia.
(C) o aluno com acesso à rede mundial tem
melhores notas.
(D) o estudo foi feito com base nas notas dos
alunos no Saeb.
(E) a Internet está ao alcance da maioria dos
alunos brasileiros.