AMESG - Autarquia Municipal do Ensino Superior de Goiana

FADIMAB - Faculdade de Ciências e Tecnologia Prof. Dirson Maciel de

Barros
Paulo Renato Cavalcanti Freire
2º período de Psicologia

VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM I

Há confluência(s) entre as ideias de aprendizagem do Piaget e do Vygotsky?

Analisando a teoria de Vygotsky, teoria Sócio-interacionista e a teoria de

Jean Piaget, a Epistemologia Genética é possível identificar convergência no
fato de ambos os teóricos apresentam uma perspectiva construtivista dos
conceitos de desenvolvimento da aprendizagem, tal perspectiva diz que a
construção do conhecimento se dá de forma ativa e autônoma por parte do
aluno, de forma contínua e progressiva e o professor atua não como um
ventríloquo mas como um favorecedor mediando a interação da criança com o
mundo. Após uma verificação nas teorias é possível identificar que no que diz
respeito ao desenvolvimento cognitivo, os teóricos divergem profundamente,
uma vez que para Piaget o processo se dá a partir da interação do indivíduo com
o meio físico, enfatizando que boa parcela desse aprendizado se constrói através
da adaptação do indivíduo aos diferentes ambientes. Conforme comenta
Cavicchia, o nosso sistema cognitivo passa por um processo de equilíbrio e
desequilíbrio, a perturbação do equilíbrio produz um conflito (na forma de
construções compensatórias) diante do objeto ou evento, e isso desencadeia
mecanismos de equilibração, algo parecido o processo de homeostase do corpo.
Vygotsky por sua vez defende que o desenvolvimento cognitivo tem suas bases
no instrumento linguístico e na interação social, onde se faz necessário que seja
estabelecida uma interação com o meio social ao qual o indivíduo faz parte. De
acordo com Rabello e Passos, Vygotsky tenta dar ênfase no processo histórico-
social e a atribuição da linguagem no desenvolvimento do indivíduo. O foco
principal do teórico está na obtenção de conhecimentos por intermédio da
interação do sujeito com o meio. Para o ele, o sujeito é interativo, pois adquire
conhecimentos a partir de relações interpessoais e de troca com o meio. Ou seja,
de um lado temos Piaget que aponta a interação com o ambiente e a adaptação
e esse como fatores determinantes e do outro lado temos Vygotsky que aponta
a linguagem e a interação social.

CAVICCHIA, Durlei de Carvalho. O Desenvolvimento da Criança nos

Primeiros Anos de Vida. Disponível em
<https://acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/224/1/01d11t01.pdf> no dia
07 de abril de 2023.

RABELLO, E.T. e PASSOS, J. S. Vygotsky e o desenvolvimento humano.

Disponível em <https://josesilveira.com/wp-content/uploads/2018/07/Artigo-
Vygotsky-e-o-desenvolvimento-humano.pdf> no dia 07 de abril de 2023.