~ Gesto ~

Leituras dirigidas sobre gesto de instituies escolares

(oferta 1/2012 - experimental)

Apresentao e objetivos A gesto de instituies escolares tem sido objeto de ateno por parte de profissionais vinculados a rgos do governo, a instituies de ensino superior e as redes de ensino estadual, municipal e particular. possvel apontar, tambm, que h um significativo nmero de estudos relacionados a essa temtica, publicados em peridicos editados no Brasil e no exterior, cursos de ps-graduao e entidades dedicadas a essa dimenso do sistema de escolarizao. Assim, por se constituir numa temtica que mobiliza um importante nmero de pessoas e de instituies, que se institui o Gesto: leituras dirigidas sobre gesto de instituies escolares. No mbito desse grupo, tm-se como objetivos principais: a) oferecer, para estudantes de cursos de graduao e para profissionais interessados, a oportunidade de realizar leituras dirigidas acerca da temtica gesto de instituies escolares; b) desenvolver estudos relacionados com sentidos e possibilidades para gesto de instituies escolares, com nfase nas dimenses conceituais e no exerccio de planejamento institucional. As atividades desenvolvidas sero certificadas. Pblico: Estudantes e profissionais da educao bsica. Nmero de vagas 20 vagas. Carga horria 40 horas, distribudas entre encontros presenciais e atividades disponibilizadas no blog http://gesto-ufsm.blogspot.com. Incio das atividades 13 de maro de 2012. Encontros quinzenas, s teras-feiras, entre s 17h30min e s 19h, em sala do prdio do Centro de Educao da UFSM, campus Camobi.

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Inscries Pelo e-mail claudemir@ufsm.br, entre os dias 27 de fevereiro e 6 de maro de 2012, at o limite de 20 vagas, por ordem de chegada das solicitaes de inscrio. Leituras Bloco Textos Bloco 1 - Onde se VARELA, Julia; ALVAREZ-URIA, Fernando. A maquinaria est: lugar incerto, escolar. Teoria & Educao, n. 6, 1992. Disponvel em: mas sabido http://www.4shared.com/get/m2FVq-0J/Julia_Varela_e_ Fernando_Alvare.html. Acesso em 6 out. 2011. NARODOWSKI, Mariano; BRAILOVSKY, Daniel (org.). Dolor de escuela. Buenos Aires: Prometeo, 2006. PINEAU, Pablo. Como a noite engendra o dia e o dia engendra a noite: revisando o vnculo da produo mtua entre escola e modernidade. In: Pro-Posies, v. 19, n. 3, 2008, p. 83-104. AFONSO, Almerindo Janela. Reforma do estado e polticas educacionais: entre a crise do estado-nao e a emergncia da regulao supranacional. In: Educao e sociedade, v. 22, n. 75, 2001, p. 15-32. Bloco 2 - Para onde NVOA, Antnio. Professores: imagens do futuro presente. se pode ir: mltiplas Lisboa: Educa, 2009. possibilidades ____. Desafios do trabalho do professor no mundo contemporneo. So Paulo: Sinpro, 2007. Bloco 3 - Como ir: possibilidades para pensar acerca de planejamento, eficcia e inovao AGUERRONDO, Ins (coord.). Escuelas por el cambio: un aporte para la gestin escolar. Buenos Aires: Fundacin Compromiso-Iipe-Unesco, 2007. ____. La escuela como organizacin inteligente. Buenos Aires: Troquel, 1996. ____; XIFRA, Susana. La escuela del futuro I: cmo piensan las escuelas que innovan. Buenos Aires: Papers, 2002. BRASLAVSKY, Cecilia. Diez factores para una educacin de calidad para todos en el siglo 21. In: Revista Electrnica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educacin, v. 4, n. 2, 2006, p. 84-101.

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Avaliao A partir das referncias das leituras, elaborao e apresentao de um exerccio de planejamento institucional que leve em conta as dimenses inovao e eficcia.

Promoo Universidade Federal de Santa Maria Centro de Educao Departamento de Administrao Escolar

Contato prof. dr. Claudemir de Quadros claudemir@ufsm.br Gesto: leituras dirigidas sobre gesto de instituies escolares http://gesto-ufsm.blogspot.com

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