”A dislexia é um problema com leitura, escrita e ortografia.

Afeta cerca de 10% da população.

Não tem relação com a inteligência global.

Habilidades organizacionais também podem ser ruins.

Alunos com dislexia podem aprender estratégias de enfrentamento para contornar suas
dificuldades.”

”A discalculia pode ser definida como “uma condição que afeta a capacidade de adquirir
habilidades matemáticas”

Indivíduos com discalculia têm dificuldade para contar e com aritmética que não é condizente
com seu nível geral de inteligência.

PREVALÊNCIA: CERCA DE 5% DAS PESSOAS TEM DISCALCULIA DE FORMA ISOLADA

CAUSAS: ACREDITA-SE QUE PODE TER UM COMPONENTE GENÉTICO.

COMO POSSO IDENTIFICAR UM ALUNO COM DISCALCULIA?

Preste atenção ao aluno parece ser articulado e inteligente, que tem um bom desempenho
verbalmente e em trabalhos escritos, mas é surpreendentemente ruim em tarefas que
envolvam números e cálculos.

INDICADORES COMUNS

Compreensão de questões escritas;

problemas de memória de curto prazo

; números,( Falta ao aluno uma compreensão intuitiva dos números: ele não sabe
automaticamente qual número é maior ou menor do que o outro,

operações matemáticas mias complexas;

representação gráfica; pontualidade

DISGRAFIA:

 A disgrafia é uma Dificuldade de Aprendizagem Específica (DAE) menos conhecida que

afeta a escrita a mão e a conversão de pensamentos em palavras escritas.
 Sua caligrafia pode ser ilegível ou desorganizada apesar do considerável esforço
empregado, e há uma disparidade entre ideias e compreensão expressas verbalmente
e aquelas apresentadas por escrito. Sua capacidade de leitura é normal, mas a
ortografia pode ser afetada, embora este nem sempre seja o caso. Acredita-se que a
disgrafia afete até 10% da população em graus variados (NHS Choices) e pode afetar
tanto meninos como meninas.

Existem três tipos de disgrafia:

• Disgrafia espacial: processamento visual e compreensão do espaço deficientes. Isso
causa dificuldade tanto para escrever em linha reta como no espaçamento das letras

• Disgrafia motora: controle motor fino dos músculos da mão e do punho deficiente, o que
torna a escrita difícil e cansativa e geralmente resulta em caligrafia desalinhada ou ilegível
mesmo ao copiar. A ortografia não é afetada.

• Disgrafia de processamento (às vezes chamada disgrafia disléxica): dificuldade em

visualizar a aparência das letras em uma palavra, o que resulta em letras malformadas e na
ordem errada quando escritas.

INTERVENÇÕES PARA SALA DE AULA

O diagnóstico precoce e a terapia da escrita podem ajudar bastante, mas o problema não
será “curado”. * Os professores devem ser compreensivos e dar notas pelo conteúdo, não
pela aparência. * Os alunos precisarão de tempo extra para tarefas manuscritas. * O uso
de tecnologia irá transformar a qualidade do trabalho produzido.

TDAH

Indivíduos com Tdah geralmente mostram três indicadores comportamentais: desatenção,

hiperatividade e impulsividade. O Tdah é um distúrbio neurobiológico (química cerebral).
Não tem cura, mas pode responder a medicamentos, terapia comportamental e mudanças
de estilo de vida. Acredita-se que afete até 5% das crianças e jovens e é o distúrbio
comportamental mais comum no Reino Unido (NHS Choices). A intensidade varia de leve a
severa.

Os sintomas devem estar presentes antes dos doze anos de idade. Existem três tipos de
Tdah com sintomas que diferem entre si:

• Tdah predominantemente desatento – diagnosticado com mais frequência em meninas;

• Tdah misto (mais comum) desatento e hiperativo/impulsivo – diagnosticado mais
comumente em meninos;

• Tdah predominantemente hiperativo – raro.

INDICADORES COMUNS:

Desatenção; Hiperatividade; Impulsividade;

Você pode ajudá-los bastante demonstrando compreensão e sendo positivo e proativo em

sua abordagem:

• deixe-o saber que você acredita nele e em suas capacidades;

• tenha regras de disciplina claras e justas;

• seja acessível, mas firme;

Inicie as aulas sempre da mesma maneira:

isso proporciona estrutura e segurança.

• Esboce o objetivo da aula e o modo como ela será organizada.

• Passe as informações em pequenas partes.

• Mantenha as instruções breves e claras

O ideal é que o aluno com Tdah sente-se na frente da sala de aula ou na extremidade de
uma fileira pela qual você possa passar.

• É importante poder ter contato visual claro.

* O Tdah afeta cerca de 5% da população.

Alunos com Tdah precisarão de ajuda com organização e planejamento.

* Trabalhos devem ser divididos em tarefas curtas e administráveis.

O que é o TEA?

Dificuldades sociais e de comunicação; comunicação social e interação; padrões de

comportamento, interesses ou atividades restritos e repetitivos; A intensidade do TEA
pode variar de leve a muito severa.

O que é a 'Síndrome de Asperger?