PARA CONCURSOS E VESTIBULARES

“Apenas estudar não vai te fazer aprender

matemática”!
 QUER PASSAR EM CONCURSOS E VESTIBULARES?
VOCÊ VAI TER QUE DOMINAR A MATEMÁTICA!!!

Quando aluno, durante o ensino básico, eu sempre era

um dos mais dedicados da sala, em simulados e provas ficava
entre os 3 primeiros que tinham a maior média geral. Mas, o que
me impedia de ficar em 1° lugar era exatamente a minha média
em Matemática que precisava sair da casa dos 7,0 a 8,0 na nota
final. Fui aprovado nos vestibulares que almejava, mesmo ainda
sem ter dominado a matéria. Sabendo da minha vocação como
docente, escolhi exatamente a matemática para lecionar, aliás,
sempre gostei de desafios.

Então, embarquei em um processo de preparação

intensa para realmente dominar aquilo que eu havia escolhido
ensinar. E te digo, não foi nada fácil ! Descobri alguns fatores
primordiais que separam os medianos dos experts. Por isso,
tenho uma notícia extraordinária: Irei ensinar para você
exatamente o que foi preciso para que eu aprendesse de uma
vez por todas matemática. Ha, e você não vai mais precisar ficar

Prof. Douglas Reichembach frustrado por não conseguir. Vamos lá?

Apartir de hoje, serei seu professor particular, e juntos vamos superar as barreiras da
aprendizagem, mas para que eu possa te ajudar melhor, siga as seguintes dicas:

1. Inscreva-se no meu canal do youtube

https://www.youtube.com/c/ProfDouglasReichembach

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SUMÁRIO
1. ESCADA MATEMÁTICA................................................................................................................. 3
2. DEGRAU DE SUSTENTAÇÃO ....................................................................................................... 4
3. DEGRAU DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO INICIAL .............................................................. 5
4. DEGRAU IDENTIDADE .................................................................................................................. 6
5. SUPERAÇÃO MATEMÁTICA ......................................................................................................... 7
6. SPRINT FINAL ............................................................................................................................... 8
7. ESTADO DE CLAREZA MATEMÁTICA ....................................................................................... 12
8. VAMOS SER MELHORES AMIGOS? .......................................................................................... 13

Galerinha, leiam com bastante atenção o

e-book e absorvam todos os
ensinamentos. Nos próximos dias, vou
enviar para vocês um questionário sobre
ele, irei selecionar as melhores
respostas para ganhar um super bônus
de acesso ao meu método de
preparação detalhado “Matemática para
concursos e vestibulares”.

“Apenas estudar não vai te fazer aprender

matemática”!

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 1. ESCADA MATEMÁTICA

Analise bem a imagem abaixo antes de começar a leitura !

A partir de agora você vai iniciar um caminho sem volta de domínio da matéria.Antes,
faça uma pequena reflexão sobre o que você imagina em relação a imagem que tem logo acima,
caso você ainda não analisou a mesma, volte, analise com cuidado e depois continue a leitura.O
meu método de ensino estará baseado na “Escada Matemática”, onde eu abordo os assuntos
em diferentes níveis, que são representados por degraus. Mas, sendo privilegiados já iniciamos
na escola com o conhecimento primário, aquele que adquirimos nas diferentes fazes de
crescimento.

Vou te dar um exemplo: quando criança meu pai comprava caminhões e soldados para
que eu pudesse brincar, então eu contava quantos ficavam protegendo o caminhão e quantos
iam a “guerra”. O caminhão tinha os pneus que eram em formato de círculo, e sua caçamba era
um retângulo, além das janelas que tinham formato de quadrado. Eu também aprendia a
contagem númerica ao enumerar alí os soldados.

3
 Provavelmente, inconscientemente eu já estava calculando a área do quadrado e do
retângulo e medindo o raio daquele círculo. No futuro quando eu fosse aprender Geometria
Plana, já traria esse conhecimento primário comigo.

2. DEGRAU DE SUSTENTAÇÃO

Existe o degrau de sustentação, responsável por fundamentar o conhecimento da

matemática. Para ele atribuo os conjuntos numéricos. Veja:

Temos os números naturais, que surgiram da necessidade de contagem do ser humano,

já lá nos tempos antigos, quando o homem colocava em um saco a pedra que representava o
animal do rebanho que ia pastar. Já os números inteiros teve a sua criação diante da
necessidade que os antigos matemáticos tinham de representar números negativos em escalas
de temperatura, equações e contagem.

Os Números Racionais foram criados da necessidade de representar partes de um

inteiro. No Egito antigo, em meio as inundações do Rio Nilo algumas terras ficavam de baixo
d`água, e isso fazia com que elas recebessem nutrientes. Elas eram muito férteis para a
agricultura. Assim, quando as águas diminuiam, era preciso remarcar os limites entre os
terrenos de cada morador. No entanto, por mais eficientes que tentassem ser, não encontravam
um número inteiro que representasse cada medida, o que os levou à utilização de frações.

Chamamos de Números Reais o conjunto de

elementos, representado pela letra maiúscula R,
que inclui os:

Números Naturais (N): N = {0, 1, 2, 3, 4, 5,...}

Números Inteiros (Z): Z= {..., -3, -2, -1, 0, 1, 2,

3,...}

Números Racionais (Q): Q = {...,1/2, 3/4, –5/4...}

Números Irracionais (I): I = {...,√2, √3,√7,

3,141592....}
4
 3. DEGRAU DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO INICIAL

Esse já é o 2° degrau onde temos assuntos básicos da matemática, desde noções de

cálculo a sistemas de numeração e expressões numéricas. Para obter uma aprendizagem
significativa nele é necessário ter o conhecimento do degrau de sustentação bem validado. Vou
resolver uma questão com vocês para parafrasear essa afirmação. Veja:

Ex1: Aline toma um comprimido de 4 em 4 horas e um xarope de 6 em 6 horas. Às 10 horas

da manhã ela ingeriu os dois remédios. A que horas ela voltará a tomar os dois remédios
juntos novamente?

a) 16hs

b) 18hs

c)20hs

d)22hs

Nessa questão usaremos o conceito de mínimo múltiplo comum para encontrar em qual horário
ela tomará os remédios juntos novamente.

4,6 2

2,3 2

1,3 3 22.3= 12 (Após 12 horas do momento em que ela tomou 1°, os remédios serão

1,1 ingeridos no mesmo horário novamente).

Como a questão nos informa que ela tomou pela 1° vez as 10 horas, nós precisamos
somar ao 12. Então, saberemos que ela tomará novamente os dois juntos as 22 horas.

Gabarito: d)

Veja, que para conseguirmos resolver essa questão, foi preciso utilizar um dos conceitos
do degrau anterior, o de sustentação, nesse caso, usamos os números naturais.

Assim, o nosso método de ensino considera a inter-relação entre os assuntos. Está, aí

uma das explicações do fato de que eu não passava da média geral 8 no ensino básico, tinha
alguns assuntos dos degraus inferiores que eu não aprendi da forma correta.

5
 4. DEGRAU IDENTIDADE

Dei nome a esse degrau de identidade, pois aqui o aluno já começa a se familiarizar com
a matemática básica, passando desse degrau, realmente ele vai criando uma identificação com
a matéria e se preparando para alçar voos maiores. É evidente que para se ter um bom
aproveitamento nessa etapa é necessário ter bem fixados os assuntos dos degraus anteriores.

Existem 4 assuntos primordiais que costumo cobrar , para uma aprendizagem mais
efetiva dos meus alunos, são eles: potenciação, radiciação, equação e função. Uma vez que
os estudantes aprendem bem as propriedades desses assuntos terão muito mais facilidade lá
na frente para atingir o estado de clareza matemática.

Abaixo vou exemplificar como as questões desse referido degrau exige o conhecimento
dos anteriores. Vamos lá?

Ex2: Qual dos resultados a seguir é solução da potência 10-6?

a) 0,01

b) 0,001

c) 0,0001

d) 0,00001

e) 0,000001

Para resolver essa questão precisaremos dos conceitos dos degraus anteriores, são
eles: números naturais, inteiros, racionais, fração e números decimais. Veja:

1 1
Primeiro transformamos 10-6 em fração, , Agora, resolvemos a potência:
106 1000000

Depois, basta transformarmos em decimal: .

Gabarito: e)

6
 5. SUPERAÇÃO MATEMÁTICA

Então galerinha, dei nome a esse degrau

de “Degrau da Superação”, pois será
necessário determinação e ânimo para
aprender os assuntos dessa etapa. É
aqui onde você vai ficando mais próximo
do estado de clareza matemática, onde
você terá o domínio da matéria!!!

Os assuntos que irei apresentar no “Degrau da

Superação”, possui um teor diferencial, apesar deles
dependerem muito dos degraus anteriores, mas têm suas
particularidades, em assuntos como matrizes, expressões
algébricas, conjuntos numéricos, etc...

Vou mostrar para você o que é necessário e porque é

possível superar essa etapa e ficar a um passo do estado de
clareza matemática.
Ex3: Econtre o resultado da equação logarítimica a seguir:

log10 3 + log10 9 = 1

Para resolver essa questão, necessitaremos de conhecimentos de propriedades

logarítmicas , mmc,potenciação e radiciação, veja:

log 3 𝑥 + log 32 𝑥 = 1 / Primeiro encontramos uma forma de igualar as bases.

1log 3 𝑥 + 12 log 3 𝑥 = 1 / O 2 que era expoente da base, se tornou coeficiente

3
log 3 𝑥= 1 / Como eu tinha bases iguais, somei os coeficientes
2

3
log 3 𝑥 2 = 1 / Uma propriedade logaritmica me permite transformar os coeficientes em
expoente do logaritimando
3
2
3 = √𝑥 3 / Transformei em raiz o 𝑥 2

9 = 𝑥 3 / Passei a raiz quadrada para o lado esquerdo, elevando o 3 2

3
x= √9 / Passei a potência para o lado direito em forma de raiz cúbica

7
 Provavelmente você não entendeu o exemplo do degrau anterior né? Ou, se entendeu
levou muito tempo e dificuldade para interpretar. Mas, fique tranquilo, quando estava estudando
para atingir o estado de clareza matemática também enfrentei as mesmas barreiras. Perceba
que nos dregraus iniciais você teve mais facilidade e a medida que foi aumentando começou a
ter dificuldade. Aí está a explicação!!! Como você vai aprender bem um assunto mais avançado
sem ter a base?

Caso você estude bem a base e for avançando aos poucos, eu afirmo com toda certeza
que será possível aprender e atingir o estado de clareza matemática. Tenho uma série de
alunos que passaram pelo mesmo problema (não conseguir evoluir na matéria), antes de
conhecer o método entendimento matemático. Muitos até desistiram de concursos, faculdades
ou empregos por conta disso. Veja um depoimento de quem mudou de patamar após o método:

http://bit.ly/aprovadoemdoisconcursos

“Apenas estudar não vai te fazer aprender matemática”!

Seria muito fácil, se apenas estudando os assuntos bases nós evoluíssemos num passe
de mágica, é preciso estudá-los da forma e maneira correta, na ordem e do jeito certo, e com a
metodologia certa.

Por isso, muitas vezes, não adianta apenas assistirmos videoaulas e deixar a matéria
para lá, Pois, será como um balde de água pequeno para apagar um incêndio de porte médio,
só terá efeito durante um pequeno momento, depois o incêndio volta a crescer e o conhecimento
novamente a ser esquecido. Assim é a sua aprendizagem, assistindo videoaulas um dia antes
da prova da escola ou buscando conteúdos de maneira vaga na internet pode te deixar na
média com 7 ou 8, como eu ficava. Mas, para um concurso e vestibular concorrido é preciso
dominar a matemática, caso contrário só nos provocará frustração.

6. SPRINT FINAL

Nesse degrau você pode estar começando a ficar cansado, diante de tanto conhecimento
e novas aprendizagens, então oriento que tire de 2 a 3 dias de descanso e retorne para o sprint
final. Numa corrida de atletismo, esse termo é conhecido como o útimo esforço que o atleta
precisará dar para ficar entre os primeiros e melhorar o seu resultado. Assim também será nos
estudos. Essa etapa é o penúltimo degrau, e o próximo será a coroação, onde verdadeiramente

8
você atingirá o estado de clareza matemática. Que tal dar o sprint final e obter aquela tão
sonhada aprovação?

Para vencer na vida

é preciso empenho
e disposição !!!

Vamos ver um exemplo de uma questão do último degrau, que exigirá o conhecimento
dos anteriores:

Ex4: Ano: 2018 Banca: INEP Órgão: ENEM

Um brinquedo chamado pula-pula, quando visto de cima, consiste de uma cama elástica com
contorno em formato de um hexágono regular.

Se a área do círculo inscrito no hexágono é 3π metros quadrados, então a área do hexágono,

em metro quadrado, é:

9
a)9

b)6√3

c)9√2

d)12

e)12√3

Galerinha,nessa questão iremos utilizar: números naturais, racionais, irracionais,operações

básicas da matemática, potenciação, radiciação e geometria plana.
Para resolver devemos saber algumas fórmulas e relações que existem entre as figuras.
A questão nos informa que a área do círculo é igual a 3π, A fórmula de sua área é A= π.r²
Sendo:
A=3π, como informa no enunciando, temos:
π.r²=3π
r=√3
Também sabemos que o raio é igual a altura do triângulo da figura, logo:

R=h sendo: √3=h

𝐿2
A fórmula da altura do triângulo é h= . √3
4

Então vamos substituir o raio na altura, ou seja, no h:

𝐿2
√3= . √3
4

4√3
𝐿2 = .
√3

L= √4 = 2
Sabemos que um hexágono regular é formado por 6 lados com a mesma medida, veja:

10
Então, concluímos que a área de um hexágono regular é igual a soma das 6 áreas dos
triângulos equiláteros existentes dentro dele. Então usaremos a mesma fórmula anterior,
acrescentando o 6 a frente.
𝐿2
A=6. 4 . √3

22
A=6. 4 . √3

A=6√3
Gabarito: b)

Suponho que você pode ter lido essa questão e se achado incapaz ou ter se sentido
desmotivado por não conseguir fazer, fico triste por isso, mas essa é a sensação que mais de
90% dos alunos sentem quando se deparam com uma questão como essa. Mas, agora vem a
boa notícia. Se você aprender a matéria pela “Escada matemática”, essa sensação dará lugar
a um sentimento de alegria e superação por conseguir resolver um problema como esse.

Vou te explicar o porquê. Uma vez que você progride e cresce aos poucos, fincando bem
os degraus anteriores, você estará treinando o seu cérebro para crescer de forma organizada
e ordenada. Isso não seria possível buscando materiais de maneira aleatória na internet. Mas,
através de uma metodologia organizada e com o seu empenho você concerteza chegará lá.

Nos dois próximos capítulos te darei as grandes sacadas finais para guardar de uma vez
por todas esse conhecimento. Poucas pessoas sabem disso que vou falar !!!

“SONHOS GRANDES, EXIGEM GRANDES ESFORÇOS, ESCOLHA HOJE SE

DEDICAR VERDADEIRAMENTE NAQUILO QUE VOCÊ ALMEJA”!

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 7. ESTADO DE CLAREZA MATEMÁTICA

Galerinha, eu verdadeiramente levei a sério

a história de ser seu professor particular e
estou muito empenhado nisso. Seja
grato(a) pela oportunidade de estar
conhecendo essa metodologia de
aprendizagem e te convido novamente
para continuarmos juntos nessa caminhada
até a concretização do seu sonho !!!

O degrau da clareza matemática é a coroação de todo o esforço e dedicação que você

fez até hoje e possivelmente onde você estará a um passo da aprovação. Nesse nível só chega
realmente quem teve comprometimento com o processo de estudos e tem um grande objetivo
na vida. Eu, como seu professor particular te dei os caminhos e trajeto a ser percorrido, para
que você não se perdesse no labirinto. Mas, o único responsável pelo seu sucesso é você
mesmo. Eu posso te ensinar como chegar, mas quem chegará será você.

Eu dedico todo o meu tempo e energia em prol da realização do sonho dos meus alunos.
Não tenho como mensurar nenhum valor no mundo que pague essa recompensa, a alegria de
ver alguém feliz porque conseguiu chegar aonde queria. Mas, também acredito que essa
caminhada até o objetivo deve ser leve e seguindo os melhores caminhos, sem querer pegar
grandes atalhos. Não existe segredo para dominar uma matéria a não ser estudando, claro que
da forma correta.

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 8. VAMOS SER MELHORES AMIGOS?

Galerinha, foi muito top passar esse momento com vocês, tenho certeza de que plantei
uma semente em cada um. Estaremos ainda mais juntos nessa caminhada, nossa relação ainda
não acabou, além do mais você não chegou aonde queria certo?. Não precisa ficar triste.
Entrarei em contato com você para enviar mais materiais e converssarmos melhor nos próximos
dias. De antemão deixo um super presente. Clique no link abaixo:

http://bit.ly/tenhoumaboanoticia

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