DISCIPLINA:

Desenvolvimento humano 1

Prof. Marcus Macedo

 Exposta Preservada
Família alheia Família + Escola
Idade Média Modernidade
Idade Média Modernidade MAPA MENTAL

Sexualidade
Educação Idade Média

NOÇÃO DE INFÂNCIA Casa Extensa Sem

Amamentação intimidade
Escola
Modernidade

Idade Média Modernidade

Idade Média Modernidade Reduzida e
Relações de
fechada ao
Amas de leite Mãe biológica público
afeto entre o
Reservada a Expansão às s membros
poucos famílias
Função nutricional
Função nutricional
+
Sentimental Organizada por idade
Somente nós seres humanos pensamos
ou L. Vigotsky J. Piaget

outros animais também pensam? Reconheceram o pensamento sem linguagem.

? ? ?
 L. Vigotsky J. Piaget

Rússia: 1896 – 1934 (36 anos); Suíça: 1896 - 1980 (84 anos);
Psicologia; Biólogo, Psicologia, e Filosofia;

Valoriza mais as interações sociais e As interações sociais tem o potencial

compreende a influência do social no de fazer avançar o desenvolvimento,
desenvolvimento de uma forma mais X mas este tem um limite na maturação
ampla do que as interações sociais. orgânica.
 Quando e como que o
homem começa a pensar?
Jean Piaget
Queria saber como se constrói
o pensamento no homem?

EPISTEMOLOGIA GENÉTICA
Origem

Estudo

Conhecimento
 CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
ENQUANTO UM PROCESSO ADAPTATIVO
Jean Piaget

Assim como um organismo biológico se desenvolve

através da maturação de suas estruturas orgânicas
Modelo
num processo mediado pelas adaptação ao meio
Adaptativo
social em que se encontra inserido, o mesmo se dá
em relação aos PROCESSOS COGNITIVOS
 ASSIMILAÇÃO
Jean Piaget
Equilibração Quando eu encontro objetos que se
enquadram a este Esquema eu
incorporação estes objetos nesta
categoria pré estabelecida (ESQUEMA)

Modelo Estruturas de conhecimento

ESQUEMA para compreenderem o meio
Adaptativo

ACOMODAÇÃO
Desequilibração Quando os objetos não se encaixam
no Esquema existente eu então crio
novos ESQUEMAS para dar conta de
novos objetos de conhecimento.
E
X
E
M
P
L
O
E
X
E
M
Pai o que é Aquilo é um
aquilo? “auau”
P
L
O
E
X
E
M
E o que é um Um “auau”
“auau” ? minha filha:
P
ESQUEMA COGITVO
L Tem rabo
Tem quatro patas
O Faz auau (late)
Morde
 Pai olha um
E “auau” !

X
E
M
E o que é um Um auau
Assimilação

auau? minha filha:

P
ESQUEMA COGITVO
L Tem rabo
Tem quatro patas
O Faz auau (late)
Morde
 Pai olha um
E “auau” !

X ESQUEMA COGITVO
Tem rabo
E Tem quatro patas
Faz auau (late)
Morde
M
E o que é um Um “auau”
Assimilação

“auau” ? minha filha:

P
ESQUEMA COGITVO
L Tem rabo
Tem quatro patas
O Faz auau (late)
Morde
 Não filha
aquilo é uma
E VACA

X ESQUEMA COGITVO
Tem rabo
E Tem quatro patas
Faz auau (late)
Morde
M
E o que é um Um “auau”
Assimilação

“auau”? minha filha:

P
ESQUEMA COGITVO
L Tem rabo
Tem quatro patas
O Faz auau (late)
Morde
E E o que é uma
vaca?

X ESQUEMA COGITVO
Tem rabo
E Tem quatro patas
Faz auau (late)
Morde
M
E o que é um Um “auau”
Assimilação

“auau”? minha filha:

P
ESQUEMA COGITVO
L Tem rabo
Tem quatro patas
O Faz auau (late)
Morde
 ACOMODAÇÃO
Um VACA
E minha filha:

Ela come capim

X ESQUEMA COGITVO Ela dá leite

Tem rabo Ela não fica dentro de casa

E Tem quatro patas
Faz auau (late)
Morde
M
E o que é um Um “auau”
“auau”? minha filha:
P
ESQUEMA COGITVO
L Tem rabo
Tem quatro patas
O Faz auau (late)
Morde
 ASSIMILAÇÃO
Quando ela
Equilibração nomeia a vaca
vista como sendo
um cachorro
Cachorro Vaca
Tem rabo Tem rabo
Modelo ESQUEMA Tem 4 patas Tem 4 patas
Faz auau Dá leite
Adaptativo Morde Tem chifre

ACOMODAÇÃO
Desequilibração
Quando ela recebe
novas informações do
pai sobre o que é vaca
e passa diferenciar
esta do cachorro
Neste Quiz teremos uma situação fictícia para
identificarmos os conceitos: Assimilação, Acomodação;
Equilíbrio e Desequilíbrio.
RELATO - Uma experiência de direção de automóvel.
Rogéria, atualmente com 35 anos de idade e há mais de dez anos
tem carteira de habilitação de motoristas. Na verdade, até mesmo
antes dos 15 anos de idade ela já dirigia quando seu pai ensinava
como dirigir um carro e também lhe dava oportunidade de dirigir,
quando em locais seguros. Apesar deste histórico e por ter altas
habilidades na direção, Rogéria passou por uma situação quase
traumática no último final de semana.
Isto porque ela foi fazer companhia a uma prima que encontrava-se grávida de 90 meses e em
plena madrugada esta iniciou um trabalho de parto. Desesperada com a situação só lhe veio à
cabeça de imediato levar o mais breve possível a prima para a maternidade.
Assim, ela logo pegou a chave do carro da prima e aí começou seu drama.
Isto porque o carro da prima, diferente do seu, era automático e todas as tentativas de Rogéria de
manobrar o carro era prejudicado porque sua perna esquerda automaticamente sempre fazia o
movimento de pisar na embreagem, o que não era necessário num carro automático.
Depois de quase meia hora que ela foi aos poucos acostumando a não fazer o movimento com a
perna esquerda a procura da embreagem e conseguir manobrar o carro automático da forma como
o mesmo exige.
Apesar da estranheza na condução do carro automático, Rogéria
conseguiu enfim chegar até a maternidade a tempo.
Após o processo de parto tendo que retornar a casa da prima Rogéria
teve novamente que enfrentar o carro automático. Assim que sentou-
se no banco o primeiro movimento do seu pé esquerdo foi novamente
procurar o pedal da embreagem, mas ela logo lembrou que era carro
automático e conseguiu não mais fazer estes movimentos automáticos
com o pé esquerdo, voltando da maternidade com mais facilidade do
que na ida.

Pergunta 1 Em que momento do relato é possível identificar o

conceito de Assimilação ?

Pergunta 2 Em que momento do relato é possível identificar o

conceito de Acomodação ?
 AULA - 4

PRÉ AULA Seção 2.2: Etapas do desenvolvimento na teoria

piagetiana