CENTRO DE ENSINO VIRIATO CORRÊA

NOME DO PROFESSOR
THEO ARAUJO

CIÊNCIAS EXATAS E SUAS TECNOLOGIAS

Cidade – São Luís - MA

Ano: 2022
 SUMÁRIO

1. INFORMAÇÕES GERAIS .............................................................................................. 01

2. JUSTIFICATIVA .............................................................................................................. 02
3. OBJETIVOS ...................................................................................................................... 03
3.1 OBJETIVO GERAL ......................................................................................................... 04
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ............................................................................................ 05
4. EIXOS ESTRUTURANTES ............................................................................................ 06
5. OBJETOS DE CONHECIMENTO ................................................................................. 07
6. METODOLOGIA ............................................................................................................. 08
7. RECURSOS DIDÁTICOS ............................................................................................... 09
8. PROPOSTA PARA A CULMINÂNCIA ........................................................................ 10
9. CRONOGRAMA............................................................................................................... 11
10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .......................................................................... 12

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1. INFORMAÇÕES GERAIS

● Título da Eletiva de Base:

Ciências Exatas e suas Tecnologias - Matemática

● Série/Turma(s): 1º - A / B /C

● Área de Conhecimento

☐ Linguagens e suas tecnologias

☐ Ciências da Natureza tecnologias
☐ Ciências Exatas e suas tecnologias
☐ Ciências Humanas e Sociais aplicadas

● Componentes Curriculares:

Matemática – 1º Série – Ensino Médio

Enfoque: Estarão presentes nessa sequência de atividades os seguintes pontos que
competem à Educação: o alto grau de escolha e protagonismo dos estudantes
quanto àquilo que irão produzir; trabalho colaborativo; a busca por informações e a
possibilidade de transformar conhecimentos e experiências em produções, a partir
de um processo projetificado.

2. JUSTIFICATIVA
Diante do índice de adolescentes grávidas da referida comunidade escolar e
adjacências do bairro do Anil, da cidade de São Luís - Ma, faz-se necessário o
debate acerca da atual situação. Desta forma o PROJETO GRAVIDEZ NA
ADOLESCÊNCIA: RISCOS E CONSEQUÊNCIAS, irá proporcionar e promover
ações, a partir de análise de dados, juntamente com alunos, professores e
profissionais da saúde envolvidos no presente projeto, além de palestras e debates
ao tempo em que irá sensibilizar os alunos para as questões relativas a gravidez na
adolescência – riscos e consequências, ainda o uso de métodos contraceptivos
para a prevenção das DST’s.
Este projeto irá trazer informações para a comunidade escolar e adjacências, sobre
as consequências de uma gravidez indesejada, já que a mesma afeta diretamente o
desempenho, educacional, visto que essas adolescentes se afastam das atividades
escolares devido aos cuidados necessários antes e depois dessa fase.

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3. OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GERAL

 Sensibilizar a comunidade escolar e adjacências sobre as consequências da
gravidez na adolescência e a importância dos métodos contraceptivos para a
prevenção de uma gravidez precoce, além das doenças sexualmente
transmissíveis.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

● Promover no adolescente um comportamento responsável no que se refere

ao sexo seguro, à prevenção de Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST)

e o adiamento da idade do início da atividade sexual;

● Conhecer, estatisticamente, as causas da gravidez precoce, identificando

grupos e setores mais vulneráveis;

● Eliminar o preconceito de que o envolvimento da escola na educação sexual

incentiva comportamento sexual precoce;

● Abrir espaços de discussão sobre os desafios que o adolescente enfrenta

com a gravidez precoce de modo a envolvê-lo com o processo decisório,

através de um comportamento responsável;

● Buscar constantemente o desenvolvimento da autonomia, trabalhando a

leitura e interpretação de textos matemáticos, ensinando-os a expressar-se

através da matemática, habituando-se à procura dos porquês dos fatos
matemáticos, estimulando a argumentação.

● Produzir material com linguagem simplificada para que possa ser utilizado por

educadores e voluntários (multiplicadores)

4. EIXOS ESTRUTURANTES
☐ Investigação Científica
☐ Processos Criativos
☐ Mediação e Intervenção Sociocultural
☐ Empreendedorismo

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5. OBJETOS DE CONHECIMENTO
Porcentagens: problemas que envolvem cálculo de percentuais sucessivos;
Noções básicas de estatística;
Medidas de tendência central: média, mediana e moda;
Interpretação de gráficos e tabelas

6. METODOLOGIA
Adoção de uma metodologia de aprendizagem ativa e interativa, a qual se
desenvolverá um trabalho no qual o aluno assim, crie situações de aprendizagem
instigadoras, desafiadoras que levam às discussões de ideias sobre o tema.
Pensando nisso temos:
Apresentação do projeto para os alunos e duração. Informações sobre a gravidez na
adolescência e suas consequências através de vídeos educativos.
Realização de diagnóstico de gestantes e mães adolescentes na comunidade
escolar e adjacências para verificar os dados (noção de estatística) a fim de,
identificar o padrão socioeconômico, estrutura familiar, histórico, etc. Através do
levantamento existente no Centro de Saúde e na Secretaria de Saúde da cidade.
Será realizado o diagnóstico de políticas iniciativas municipais voltadas à orientação
sexual de adolescente (leitura de gráficos e tabelas)
Palestras informativas junto aos adolescentes e professores;
Diagnóstico do conhecimento, expectativas e valores dos adolescentes referentes à
sexualidade ( por meio de questionários aplicados aos adolescentes no processo
das palestras).
Participação dos grupos de trabalho.
Busca-se sensibilizar os envolvidos sobre os impactos da gravidez precoce para o
indivíduo, para a família e para o desenvolvimento da comunidade.
Espera-se também identificar grupos e setores mais vulneráveis da comunidade em
estudo, para maior conscientização das adolescentes e consequentemente redução
do percentual de gravidez precoce e indesejada entre adolescentes.
Observação de trabalhos em sala, avaliando a disciplina e o comportamento
adequado, bem como a realização das atividades propostas, além da observação
contínua do desempenho do aluno.

7. RECURSOS DIDÁTICOS

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 Será disponibilizado material impresso para alunos presentes, caderno, lápis,
borracha e caneta, e material de multimídia para o professor, tais como: Slides,
computador, além de pincel, quadro. No material deve conter – Procedimentos
E utilização de vídeos que abordam o assunto proposto.

8. PROPOSTA PARA A CULMINÂNCIA

Em grupo: Apresentação de todo material produzido no decorrer da execução do
projeto, e do conhecimento dos alunos, expectativas e valores dos adolescentes
referente a gravidez na adolescência, métodos contraceptivos.
Cartazes, pequenos vídeos educativos e rodas de conversas com a comunidade
escolar.
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9.CRONOGRAMA
Mês AÇÕES
Agosto Apresentação do projeto aos alunos em
sala;
Conversas formais e informais;
Formação de grupos;
Vídeos educativos.

Setembro Em grupo: Pesquisas- Diagnósticos e

acompanhamento de gestantes( sob
orientação de um profissional da saúde);
Apresentação de dados em sala por grupo.
Palestras informativas ( profissionais da
saúde)
Outubro Em grupo: Pesquisas - Diagnóstico de
Políticas e Iniciativas Municipais voltadas à
orientação sexual de adolescente.
Aplicação de questionário;
( apresentação de gráficos em sala por
grupo)
Novembro Em grupo: Apresentação de todo material
produzido no decorrer da execução do
projeto, e do conhecimento dos alunos.

10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

DIAS, A. C. G.; TEIXEIRA, M. A. P. Gravidez na adolescência: um olhar sobre um fenômeno

complexo. Paidéia, v. 20, n. 45, p. 123–131, 2010.

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JOFFILY, S. M. L. de C. Adolescentes mães em contexto de abrigamento. Curitiba: Juruá, 2010.
MORENO, A. C.; GONÇALVES, G. No Brasil, 75% das adolescentes que têm filhos estão fora da
escola. 2017. Disponível em: http://g1.globo.com/educacao/noticia/2015/03/;