SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DIRETORIA TECNICA PEDAGOGICA

DEPARTAMENTO DE 1º E 2º CICLO
E. M. DE E. F. MÁRIO LAGO

ROTINA 1º ANO
MAIO 2023

ROTINA 1º ANO 1ª SEMANA MÊS: MAIO

 SEGUNDA-FEIRA 01/05 TERÇA-FEIRA 02/05 QUARTA-FEIRA 03/05 QUINTA-FEIRA 04/05 SEXTA-FEIRA 05/05
Leitura pelo Professor: Leitura pelo Professor: Leitura pelo Professor: Leitura pelo Professor:
10M Usar os gêneros de suporte/ Usar os gêneros de suporte/ Usar os gêneros de suporte/ Usar os gêneros de suporte/ Tradição
IN Tradição oral Tradição oral Tradição oral oral
LÍNGUA PORTUGUÊSA LÍNGUA PORTUGUÊSA LÍNGUA PORTUGUÊSA LÍNGUA PORTUGUÊSA
FERIADO Prática de linguagem: análise Prática de linguagem: Produção
DIA DO TRABALHADOR linguística / semiótica Prática de linguagem: de textos (escrita compartilhada e
45 MIN

SEQUÊNCIA DIDÁTICA (alfabetização) leitura /escuta autônoma)

(leitura compartilhada e
autônoma)

LÍNGUA PORTUGUÊSA LÍNGUA PORTUGUÊSA LÍNGUA PORTUGUÊSA MATEMÁTICA

Prática de linguagem: leitura Prática de linguagem: leitura
SEQUÊNCIA DIDÁTICA /escuta (leitura compartilhada e /escuta Unidade temática:
autônoma) (leitura compartilhada e
autônoma) Conteúdo:
45 MIN

CIÊNCIAS MATEMÁTICA MATEMÁTICA HISTÓRIA

Unidade temática:
Unidade temática:
Conteúdo: Unidade temática:
45 MIN

Unidade temática: Conteúdo:

Conteúdo:
Conteúdo:

CIÊNCIAS MATEMÁTICA GEOGRAFIA HISTÓRIA

Unidade temática:
Unidade temática:
Unidade temática:
45 MIN

Unidade temática: Conteúdo:

Conteúdo:
Conteúdo:
Conteúdo:

SALA INFORMÁTICA ED. FÍSICA ENS. RELIGIOSO GEOGRAFIA ARTE

Unidade temática: Unidade temática: Unidade temática: Unidade temática:
45 MIN

Conteúdo: Conteúdo: Conteúdo: Conteúdo:

 ROTINA 1º ANO 1ª SEMANA (SEMANA DE TRABALHAR ATIVIDADES PARA O DIA DAS MÃES) MÊS: MAIO
SEGUNDA-FEIRA 08/05 TERÇA-FEIRA 09/05 QUARTA-FEIRA 10/05 QUINTA-FEIRA 11/05 SEXTA-FEIRA 12/05
Leitura pelo Professor: Leitura pelo Professor: Leitura pelo Professor: Leitura pelo Professor:
10M

Usar os gêneros de suporte/ Usar os gêneros de suporte/ Usar os gêneros de suporte/ Usar os gêneros de suporte/
IN

Tradição oral Tradição oral Tradição oral Tradição oral

LÍNGUA PORTUGUÊSA LÍNGUA PORTUGUÊSA LÍNGUA PORTUGUÊSA LÍNGUA PORTUGUÊSA
Prática de linguagem: análise Prática de linguagem: leitura
linguística / semiótica ANIVERSÁRIO DA CIDADE /escuta
45 MIN

(alfabetização) SEQUÊNCIA DIDÁTICA Prática de linguagem: análise (leitura compartilhada e FORMAÇÃO PARA OS
linguística / semiótica autônoma) PROFESSORES
(alfabetização)
LÍNGUA PORTUGUÊSA LÍNGUA PORTUGUÊSA LÍNGUA PORTUGUÊSA LÍNGUA PORTUGUÊSA
Prática de linguagem: Escrita Prática de linguagem: leitura Prática de linguagem: leitura
(compartilhada e autônoma) /escuta (leitura compartilhada e /escuta
SEQUÊNCIA DIDÁTICA autônoma) (leitura compartilhada e
autônoma)
45 MIN

MATEMÁTICA CIÊNCIAS MATEMÁTICA MATEMÁTICA

Unidade temática: Números e Unidade temática: Unidade temática: Números e Unidade temática: Números e
Operações. operações operações
Conteúdo:
45 MIN

Conteúdo: Na frente., atrás, Conteúdo: Grande, médio,

entre, em cima, embaixo pequeno, comprido, curto. Conteúdo: Contando
Quantidades.

INTERVALO - TEMPO DE 15 MINUTOS

MATEMÁTICA CIÊNCIAS MATEMÁTICA GEOGRAFIA
Unidade temática:
Unidade temática: Números e Unidade temática: Unidade temática: Números e
Operações. operações Conteúdo:
Conteúdo:
45 MIN

Conteúdo: Na frente., atrás , Conteúdo: Grande, médio,

entre , em cima, embaixo pequeno, comprido, curto.
 SALA DE INFORMÁTICA ED. FÍSICA ENS. RELIGIOSO GEOGRAFIA
Unidade temática: Unidade temática:
45 MIN
Conteúdo: Conteúdo:

ROTINA 1º ANO 3ª SEMANA MÊS: MAIO

SEGUNDA-FEIRA 15/05 TERÇA-FEIRA 16/05 QUARTA-FEIRA 17/05 QUINTA-FEIRA 18/05 SEXTA-FEIRA 19/05
Leitura pelo Professor: Leitura pelo Professor: Leitura pelo Professor: Leitura pelo Professor: Leitura pelo Professor:
10M

Usar os gêneros de suporte/ Usar os gêneros de suporte/ Usar os gêneros de suporte/ Usar os gêneros de suporte/ Usar os gêneros de suporte/ Tradição
IN

Tradição oral Tradição oral Tradição oral Tradição oral oral

LÍNGUA PORTUGUÊSA LÍNGUA PORTUGUÊSA LÍNGUA PORTUGUÊSA LÍNGUA PORTUGUÊSA LÍNGUA PORTUGUESA
Prática de linguagem: análise Prática de linguagem: leitura
linguística / semiótica ANIVERSÁRIO DA CIDADE /escuta Prática de linguagem: Produção
(alfabetização) SEQUÊNCIA DIDÁTICA Prática de linguagem: análise (leitura compartilhada e de textos (escrita compartilhada e
45 MIN

linguística / semiótica autônoma) autônoma)

(alfabetização)

LÍNGUA PORTUGUÊSA LÍNGUA PORTUGUÊSA LÍNGUA PORTUGUÊSA LÍNGUA PORTUGUÊSA MATEMÁTICA

Prática de linguagem: Escrita Prática de linguagem: leitura Prática de linguagem: leitura Unidade temática: Geometria
(compartilhada e autônoma) /escuta (leitura compartilhada e /escuta
SEQUÊNCIA DIDÁTICA autônoma) (leitura compartilhada e Conteúdo: Figuras Geométricas
autônoma) Planas: Círculo, Quadrado,
45 MIN

Retângulo e Triângulo,
reconhecimento do formato das
faces de figuras geométricas
espaciais.

MATEMÁTICA CIÊNCIAS MATEMÁTICA MATEMÁTICA HISTÓRIA

Unidade temática: Números e Unidade temática: Unidade temática: Geometria Unidade temática: Geometria
Operações Conteúdo: Figuras Geométricas
Conteúdo: Espaciais: Cones, cilindros, Conteúdo: Figuras Geométricas Unidade temática:
45 MIN

Conteúdo: Sequências, padrões esferas e blocos retangulares. Planas: Círculo, Quadrado,

figurais e numéricos. Reconhecimento e relações com Retângulo e Triângulo,
objetos familiares e do mundo Conteúdo
reconhecimento do formato das
físico. faces de figuras geométricas
espaciais.
INTERVALO - TEMPO DE 15 MINUTOS
MATEMÁTICA CIÊNCIAS MATEMÁTICA GEOGRAFIA HISTÓRIA
 Unidade temática:
Unidade temática: Números e Unidade temática:
Operações Conteúdo:
Unidade temática:
45 MIN
Conteúdo:
Conteúdo: Sequências, padrões
figurais e numéricos. Conteúdo

SALA DE INFORMÁTICA ED. FÍSICA ENS. RELIGIOSO GEOGRAFIA ARTE

Unidade temática: Unidade temática:
Unidade temática:
45 MIN

Conteúdo: Conteúdo:
Conteúdo

ROTINA 1º ANO 4ª SEMANA MÊS: MAIO

SEGUNDA-FEIRA 22/05 TERÇA-FEIRA 23/05 QUARTA-FEIRA 24/05 QUINTA-FEIRA 25/05 SEXTA-FEIRA 26/05
Leitura pelo Professor: Leitura pelo Professor: Leitura pelo Professor: Leitura pelo Professor: Leitura pelo Professor:
10M

Usar os gêneros de suporte/ Usar os gêneros de suporte/ Usar os gêneros de suporte/ Usar os gêneros de suporte/ Usar os gêneros de suporte/ Tradição
IN

Tradição oral Tradição oral Tradição oral Tradição oral oral

LÍNGUA PORTUGUÊSA LÍNGUA PORTUGUÊSA LÍNGUA PORTUGUÊSA LÍNGUA PORTUGUÊSA LÍNGUA PORTUGUESA
Prática de linguagem: análise Prática de linguagem: leitura
linguística / semiótica ANIVERSÁRIO DA CIDADE /escuta Prática de linguagem: Produção
(alfabetização) SEQUÊNCIA DIDÁTICA Prática de linguagem: análise (leitura compartilhada e de textos (escrita compartilhada e
45 MIN

linguística / semiótica autônoma) autônoma)

(alfabetização)

LÍNGUA PORTUGUÊSA LÍNGUA PORTUGUÊSA LÍNGUA PORTUGUÊSA LÍNGUA PORTUGUÊSA MATEMÁTICA

Prática de linguagem: Escrita Prática de linguagem: leitura Prática de linguagem: leitura Unidade temática: Geometria
(compartilhada e autônoma) /escuta (leitura compartilhada e /escuta
SEQUÊNCIA DIDÁTICA autônoma) (leitura compartilhada e Conteúdo: Figuras Geométricas
autônoma) Planas: Círculo, Quadrado,
45 MIN

Retângulo e Triângulo,
reconhecimento do formato das
faces de figuras geométricas
espaciais.

MATEMÁTICA CIÊNCIAS MATEMÁTICA MATEMÁTICA HISTÓRIA

 Unidade temática: Números e Unidade temática: Unidade temática: Números e Unidade temática: Números e
Operações. Operações. Operações
Conteúdo:
Unidade temática:
45 MIN

Conteúdo: Contagem e Conteúdo: Contagem e Conteúdo: Sequências, padrões

reconhecimento de números no reconhecimento de números no figurais e numéricos.
Conteúdo
contexto diário e fatos básicos contexto diário e fatos básicos
de adição. de adição.

INTERVALO - TEMPO DE 15 MINUTOS

MATEMÁTICA CIÊNCIAS MATEMÁTICA GEOGRAFIA HISTÓRIA
Unidade temática: Números e Unidade temática: Números e Unidade temática:
Operações. Unidade temática: Operações.
Conteúdo:
Unidade temática:
45 MIN

Conteúdo: Contagem e Conteúdo: Conteúdo: Contagem e

reconhecimento de números no reconhecimento de números no
Conteúdo
contexto diário e fatos básicos contexto diário e fatos básicos
de adição. de adição.

SALA DE INFORMÁTICA ED. FÍSICA ENS. RELIGIOSO GEOGRAFIA ARTE

Unidade temática: Unidade temática:
Unidade temática:
45 MIN

Conteúdo: Conteúdo:
Conteúdo

ROTINA 1º ANO 5ª SEMANA MÊS: MAIO

SEGUNDA-FEIRA 29/05 TERÇA-FEIRA 30/05 QUARTA-FEIRA 31/05 QUINTA-FEIRA 01/06 SEXTA-FEIRA 02/06
Leitura pelo Professor: Leitura pelo Professor: Leitura pelo Professor:
10M

Usar os gêneros de suporte/ Usar os gêneros de suporte/ Usar os gêneros de suporte/

IN

Tradição oral Tradição oral Tradição oral

LÍNGUA PORTUGUÊSA LÍNGUA PORTUGUÊSA LÍNGUA PORTUGUÊSA
Prática de linguagem: análise
linguística / semiótica ANIVERSÁRIO DA CIDADE
45 MIN

(alfabetização) SEQUÊNCIA DIDÁTICA Prática de linguagem: análise

linguística / semiótica
(alfabetização)

LÍNGUA PORTUGUÊSA LÍNGUA PORTUGUÊSA LÍNGUA PORTUGUÊSA

 Prática de linguagem: Escrita Prática de linguagem: leitura
(compartilhada e autônoma) /escuta (leitura compartilhada e
45 MIN
SEQUÊNCIA DIDÁTICA autônoma)

MATEMÁTICA CIÊNCIAS MATEMÁTICA

Unidade temática: Números e Unidade temática:
Operações. Unidade temática: Números e
Conteúdo: Operações.
Conteúdo: Contagem e
45 MIN

reconhecimento de números no Conteúdo: Contagem e

contexto diário e fatos básicos reconhecimento de números no
de adição. contexto diário e fatos básicos
de adição.

MATEMÁTICA CIÊNCIAS MATEMÁTICA

Unidade temática: Números e
Unidade temática: Números e Unidade temática: Operações.
Operações.
Conteúdo: Conteúdo: Contagem e
45 MIN

Conteúdo: Contagem e reconhecimento de números no

reconhecimento de números no contexto diário e fatos básicos
contexto diário e fatos básicos de adição.
de adição.

SALA DE INFORMÁTICA ED. FÍSICA ENS. RELIGIOSO

Unidade temática:
45 MIN

Conteúdo:

Análise linguística/semiótica (Alfabetização) Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética.

Reconhecer Compreender Reconhecer as Perceber que Contar Perceber que Dominar as Identificar
diferentes que palavras letras do alfabeto palavras oralmente as as vogais correspondências semelhanças sonoras
tipos de diferentes diferentes silabas de estão entre letras e em silabas iniciais e
 letras, em compartilham por seus nomes. variam quanto palavras e presentes em grupo de letras e em rimas.
situações certas letras. ao número, compará-las todas as seu valor sonoro,
de leitura repertorio e quanto ao silabas. de modo a ler e
de textos de ordem de tamanho. por diferentes
diversos letras. estruturas
gêneros silábicas.
discursivos.
Estimular Comparar as Selecionar algumas Retirar do texto Escolher Listar palavras Solicitar a leitura Identificar oralmente as
que os palavras do palavras do texto e palavras que algumas presente no de algumas palavras que rimam no
alunos texto que pedir que os alunos começam com palavras de texto (uma palavras dos texto, como por
reconheçam começam com identifiquem as letras a mesma letra e cada pequeno palavra que pequenos textos, exemplo: alho/repolho,
vários tipos as mesmas mencionadas. depois contar texto, e pedir comece com que comecem sapo/papo;
de letras por letras a cada Identificar letras quantas letras para os alunos determinada iguais a letras que Identificar;
meio de nova letra as através de bingo possuem e em contarem letras do se quer explorar no Identificar semelhança
comparação, palavras do Preencher cartela de que posição quantas sílabas alfabeto) e texto; sonora entre as palavras
pesquisas texto que BINGOS com as estão (pode ser estas possuem, identificar se Circular as silabas por exemplo: rato
em jornais e começam com letras previamente feita com as qual é a algumas tem das palavras lidas /rainha/ ratoeira.
revistas e/ou as mesmas selecionadas/faltosas. letras palavra que palavras não coletivamente,
escrever letras a cada Montar as palavras previamente tem mais, qual tem vogal; contar as letras
palavras nova letra em destaque, no selecionadas é que tem Fazer que as compõem,
previamente apresentada. texto, com letras previamente menos sílabas. cruzadinha para compará-las;
destacadas Identificar em móveis. pela professora. Também completar Comparar palavras
na forma duas palavras Comparar comparar a somente com com a mesma
cursiva e quantas letras palavras que quantidade de as vogais; quantidade de
imprensa se repetem. começam com letras em cada depois silabas diversas e
maiúscula. a mesma letra sílaba das completar com vice-versa.
quanta a palavras. as consoantes;
quantidade de Retirar as
letras (contar vogais das
quantas letras palavras
possuem, listadas e
verificar qual é perguntar se
a menor, quais poderiam ser
possuem a lidas;
mesma Acrescentar
quantidade de outras vogais e
letras) e perceber o que
ordená-las de mudou.
forma crescente
em uma tabela.

Prática de linguagem: análise Prática de linguagem: leitura /escuta (leitura Prática de linguagem: Escrita (compartilhada e Prática de linguagem: Produção de textos
linguística / semiótica (alfabetização) compartilhada autônoma) (escrita compartilhada e autônoma)
Processo de produção textual
Atividades que estimulem:

 Letra inicial do nome próprio

 Letras iguais por comparação  Escrita do nome próprio
com os dos colegas  Escritas de nomes seguido de pistas
 Estratégias de Leitura (QUAL É
 Escritas de nomes seguido dadas
de pistas dadas QUAL, QUAL É ESTE, ONDE
 Leitura do nome próprio com DIZ, O QUE DIZ).
maior ou menor números de  Escrita de texto de memória;
letras.  Desenvolvimento das Estratégias de  Escritas de listas;
 Nomes dentro de nomes. leitura/ Oralização de textos  Montar palavras
 Letra inicial do nome próprio escritos/Relação entre a fala e a contextualizadas com alfabeto
 Letras iguais por comparação escrita (leitura apontada de textos, móvel;
com os dos colegas palavras, versos)  Cruzadinha com banco/sem
 Leitura do nome próprio com banco.
maior ou menor números de  Texto lacunado com banco/sem
letras.
banco.
 Nomes dentro de nomes
 Completar texto de memória ou
 Reconhecer os tipos de
trechos de fábulas, contos.
letras, em situações de
 Ficha Técnica
leitura de diversos
gêneros discursivos;  Ditado oral com destino escrito
 Compreender que professor como escriba;
palavras diferentes
compartilham as mesmas
letras;
 Reconhecer as palavras
do alfabeto por seus
nomes de forma
contextualizadas;
 Perceber que palavras
diferentes variam quanto
ao número, repertório e
ordem de letras;
 Contar oralmente as
silabas de palavras e
compará-las quanto ao
tamanho;
 Perceber que as vogais
estão presentes em todas
as silabas;
 Dominar as
correspondências entre
letras e grupo de letras e
seu valor sonoro, de modo
 a ler e escrever palavras
formadas por diferentes
estruturas silábicas;
 Identificar semelhanças e
diferenças sonoras em
sílabas iniciais e em
rimas;
 Atividades que contemple
alfabeto móvel, tipos de
letras, silabas, palavras e
frases.

Jogos que levam a refletir sobre

os princípios do Sistema de
Escrita Alfabétca - PACTO
 Mais uma
 Troca letras
 Bingo da letra inicial
 Palavra dentro de palavra