Etapa Ensino Fundamental

Anos Finais História

Os perigos do
imaginário e comércio
das especiarias
7º ANO
Aula 5 – 2º Bimestre
 Conteúdo Objetivos
● Grandes navegações; ● Analisar e compreender os
medos imaginários presentes
● Especiarias;
nas grandes navegações;
● Medos imaginários.
● Discutir a importância das
especiarias para as grandes
navegações.
 Para começar
Especiarias
1 – Observem a imagem e respondam.

a) O que aparece na imagem?

b) Como é utilizada?
c) Vocês sabem o sabor desse
produto?

Levante a mão quem quer responder!

 Foco no conteúdo
As especiarias
O termo “especiaria” vem do latim e significa “espécie”. São produtos de
origem vegetal, com aromas e sabores marcantes, diferindo-se das ervas
aromáticas de folhas. Pimenta-do-reino, cravo, canela, gengibre e
mostarda tornavam os alimentos mais saborosos e permitiam, também,
conservar melhor as carnes. As especiarias também eram utilizadas na
produção de remédios e perfumes.
No século XIV, o comércio das especiarias era, basicamente, controlado
por árabes e italianos. As mercadorias eram transportadas em caravanas
vindas do Oriente e negociadas em cidades mediterrâneas, como Cairo e
Alexandria na África. Ali, eram compradas pelos genoveses e venezianos,
que as revendiam na Europa com elevados lucros.
 Foco no conteúdo
Durante as grandes navegações, que ocorreram entre os séculos XV e
XVII, houve um grande comércio de especiarias, produtos muito
valorizados na Europa.
Os europeus buscavam especiarias como
pimenta, canela, cravo, noz-moscada e
gengibre, que eram produzidas, principalmente,
na Ásia, em países como a Índia, a Indonésia e
a China.
Para obter essas especiarias, os europeus
estabeleceram rotas comerciais que se
estendiam por todo o mundo, desde o
Mediterrâneo até as Índias Orientais.
 Na prática
2 – Leiam o texto para realizarem a atividade proposta.
Em busca de lucro, nobres, membros da Corte, burgueses e
membros das camadas populares da Europa cruzaram o mar a
caminho da Índia. No entanto, essas viagens foram afetadas pelo
medo do desconhecido. Reconhecer a imaginação do seu tempo é
essencial para entender a mentalidade de sua época e as
estratégias do comércio marítimo.

Vocês têm medo de quê?

Qual seria esse medo de que o texto fala?

Virem e conversem.
 Foco no conteúdo
Os perigos do imaginário
Os navegadores ainda tinham que superar os medos
provenientes do seu imaginário medieval.
Essa época foi marcada por inúmeras histórias de
descobertas fantásticas, criaturas exóticas e lugares
misteriosos, que muitas vezes se baseiam em lendas e
mitos. É importante ressaltar que evidências científicas
não eram difundidas nem tão facilmente aceitas
naquele contexto.
As crenças podiam levar a uma histeria coletiva e, até
mesmo, a decisões precipitadas, como a interrupção de
uma viagem ou o ataque a um animal inofensivo. Monstros marinhos
Foco no conteúdo ● No entanto, o imaginário
também trouxe consigo
perigos reais para os
exploradores. Naufrágios,
tempestades, inimigos,
doenças, fome, de fato
vitimaram muitas
embarcações e pessoas.
● Por exemplo, a crença em
seres mitológicos como
sereias, tritões e monstros
marinhos, que habitam as
profundezas do oceano e
assombram a mente dos
navegadores.
 Foco no conteúdo
Medo da magia
● Além disso, o medo da magia e do oculto
também desempenhou um papel importante
nas navegações.
● Acreditava-se que as bruxas e os
feiticeiros podiam invocar tempestades
ou controlar o clima, o que levava os
marinheiros a tomar precauções excessivas,
ou, até mesmo, a perseguir e executar
pessoas acusadas de praticar magia.
 Foco no conteúdo
Representações europeias dos
indígenas brasileiros
A imaginação também
alimentava os preconceitos e
estereótipos em relação a
outras culturas e povos.
Os exploradores, muitas vezes,
viam os nativos das terras
descobertas como seres
exóticos e primitivos, ou
mesmo como bárbaros a serem
subjugados. Isso levou a
conflitos violentos e à
escravização de povos inteiros.
 Na prática
3 – Observem as fontes e, com o auxílio do conteúdo
estudado, respondam às questões abaixo no seu caderno:

a) O que são especiarias? As especiarias ainda são utilizadas

atualmente? Têm o mesmo valor?
b) Ao analisar o “meme”, quais as considerações que podem ser
feitas? Expliquem a ironia.
 Na prática Correção
a) O que são especiarias? As especiarias ainda são utilizadas
atualmente? Têm o mesmo valor?
Resposta: São temperos como cravo, canela, pimenta, cominho.
Há a presença das especiarias no cotidiano, ainda que o valor
não corresponda mais, proporcionalmente, ao do período das
navegações.
b) Ao analisar o “meme”, quais as considerações que podem ser feitas?
Expliquem a ironia.
Resposta: O “meme” explicita a substituição das especiarias por
um tempero pronto. No caso, o “caldo de galinha” seria a ironia.
 Aplicando
4 – Para esta atividade, vocês deverão formar duplas.
Um aluno explicará ao outro as seguintes questões:
• Quais eram os objetivos das viagens marítimas?
• Qual o valor desse produto?
• Quais eram os produtos procurados?
• Quais eram os medos enfrentados em relação ao oceano?
• Por que eles tinham os medos?
a) Cada um terá 6 minutos para fazer a apresentação.
b) Depois, um deverá avaliar a apresentação do outro e dar feedback se
entendeu o conteúdo explicado ou não.
c) Registrem as respostas no caderno para não esquecer o que aprendemos.
O que aprendemos hoje?

• Estudantes, nesta aula, analisamos e

compreendemos os medos imaginários
presentes nas grandes navegações.
Discutimos sobre a importância das
especiarias para essas grandes navegações
como grande objeto de desejo inicial.
 Referências
SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Currículo Paulista:
Etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental/Secretaria da
Educação – São Paulo: SEE, 2019.
São Paulo (Estado). Secretaria de Estado da Educação.
Coordenadoria Pedagógica – COPED, 2023. Currículo em Ação.
COLOMBO, Cristóvão. Diários da descoberta da América: as quatro
viagens e o testamento. Porto Alegre: L&PM, 1999.
BERNAND, Carmen; GRUZINSKI, Serge. História do Novo Mundo. V.
1: da descoberta à conquista. São Paulo: EDUSP, 1997.
AMADO, Janaína; GARCIA, Ledonias Franco. Navegar é preciso:
grandes descobrimentos marítimos europeus. São Paulo: Atual,
1989.
 Referências
LEMOV, Doug. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a
gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
Aula Paraná 7º ano – aula 34 – AS GRANDES NAVEGAÇÕES:
IMAGINÁRIO E COMÉRCIO – Disponível em:
https://docs.google.com/presentation/d/1QKWVMR0G6B15e8buQ9y
wiKi-mbafVg2U/edit#slide=id.g124dcdf993b_0_0
 Referências
Lista de imagens e vídeos

Slide 3 – Disponível em: https://pixabay.com/pt/photos/comida-

condimento-especiarias-p%c3%b3-887348/; Disponível em:
https://pixabay.com/pt/vectors/post-it-nota-auto-adesiva-nota-
150262/; Disponível em: https://www.pngwing.com/pt/free-png-zrvcz.
Acesso em: 09 fev. 2023.

Slide 5 – Disponível em: https://www.pngwing.com/pt/free-png-

yeldg/download. Acesso em: 09 fev. 2023.
 Referências
Lista de imagens e vídeos

Slide 6 – Disponível em: Conversa Computador Ícones Diálogo Bate-

-papo on-line, conversa, diversos, inglês, outros png | PNGWing.
Acesso em: 09 fev. 2023.

Slide 7 – Disponível em:

https://pt.wikipedia.org/wiki/Monstro_marinho#/media/Ficheiro:20000
_squid_holding_sailor.jpg. Acesso em: 09 fev. 2023.

Slide 8 – Disponível em: https://www.pngwing.com/pt/free-png-

bafrq/download. Acesso em: 09 fev. 2023.
 Referências
Lista de imagens e vídeos

Slide 9 – Disponível em: https://tenor.com/pt-BR/view/waterhouse-

john-william-waterhouse-magic-circle-wicca-wiccan-gif-26213207.
Acesso em: 09 fev. 2023.

Slide 10 – Disponível em:

https://pt.wikipedia.org/wiki/Povos_ind%C3%ADgenas_do_Brasil#/me
dia/Ficheiro:AtlasMiller_BNF_Brasilis_arcoyflecha.jpg. Acesso em:
09 fev. 2023.

Slide 14 – Disponível em: https://www.pngwing.com/pt/free-png-

yhrqw. Acesso em: 09 fev. 2023.
Material
Digital