UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS

CENTRO DE CIÊNCIAS SÓCIO-ORGANIZACIONAIS

CURSO DE BACHARELADO EM TURISMO
LAZER E TURISMO

Parte escrita da proposta de lazer,

realizada pelos alunos Chayder Botelho,
Luiza Sousa, Milena Brunetta, Victória
Volter e Stefani Quevedo, para a disciplina
de Lazer e Turismo, ministrada pela
Professora Dalila Muller.

Pelotas, 11 de Setembro de 2023

 Jogo da Memória no Museu do Doce

Apresentação

Os museus, na atualidade, são espaços com múltiplas funções. Uma delas é criar
para os seus visitantes uma ponte entre o passado histórico e cultural de
determinada região e/ou pessoa, de montar exposições que trazem obras e objetos
que sejam bens culturais, que permitam conhecer outros povos, lugares, situações e
que lhes traga conhecimentos e prazer de estar nesses espaços. O museu do doce
tem como missão salvaguardar os suportes de memória da tradição doceira de
Pelotas e da região, com o compromisso de produzir conhecimento sobre esse
patrimônio. O acervo é formado por peças relacionadas com a história da tradição
doceira de Pelotas e região, sejam elas históricas, documentais, bibliográficas ou
impressas, além de todo objeto/representação que tenha relação com a missão do
Museu. No museu existe uma série de jogos para crianças e adultos, a fim de
propiciar uma aproximação agradável, lúdica e pedagógica com alguns bens
culturais da cidade de Pelotas, entre eles algumas edificações do entorno da Praça
Coronel Pedro Osório e os doces tradicionais.

Questões teóricas sobre lazer

O brincar no lazer;

Com o avanço da tecnologia, os jogos eletrônicos, como o videogame, também

ganharam aperfeiçoamentos e uma grande variabilidade de funções. Os benefícios
desses jogos são agilidade, raciocínio e reflexo, e alguns podem até proporcionar
aprendizagem de outras culturas e novos idiomas; devido às discussões acerca dos
jogos eletrônicos e suas tecnologias que as crianças mais utilizam na atualidade,
vem-se propor e reforçar a educação lúdica utilizando métodos recreativos desde a
Educação Infantil, com jogos e brincadeiras. É primordial a utilização de
brincadeiras no processo pedagógico para tornar a atividade prazerosa. Não só na
Educação Infantil, mas, principalmente, nela, nota-se o brincar como uma forma de
interação em grupo, o que favorece a convivência, a socialização, por meio das
atividades de lazer e de recreação, será produzida uma reação dentro do meio em
que elas estão inseridas, modificando-as ou modelando-as de acordo com a
experiência vivenciada no grupo. O brincar promove a interação, a socialização em
grupo, o desenvolvimento de motricidade, a criatividade e habilidades para a
realização de atividades de lazer.
O jogo também é uma atividade de lazer, que é tida como ferramenta de
aprendizagem, e vai se desenvolver de forma positiva se o educador souber
trabalhar adequadamente com ela. lazer está diretamente ligado à ideia de
utilização do tempo livre, em que essa atividade deve produzir sensação de
satisfação e/ou prazer, como ler um livro, ir ao cinema ou até mesmo descansar; é
lazer desde que isso satisfaça a pessoa, enquanto a recreação é restauração,
reanimação, renovação que ajuda na descontração das crianças; já o lúdico seria
um suporte no processo pessoal e educativo das crianças, permitindo que elas
aprendam cada vez mais ao desenvolver atividades lúdicas. Com isso, é possível
destacar que as atividades de lazer e de recreação são de extrema importância para
o desenvolvimento físico e pessoal, que acaba sendo desenvolvido com mais
facilidade, com cautela e preocupação, de acordo com as faixas etárias, o que
agrega mais valor a essas atividades e ao profissional que as desenvolve.

Lazer e Museus

Dentro da perspectiva de um museu, entende-se esse espaço como lugar de

memória, identidade, patrimônio, educação e lazer, a expansão da compreensão e
das funções desses espaços decorre de uma ressignificação sobre a noção de
patrimônio que, além de bens materiais, engloba a cultura imaterial. Os museus vêm
ganhando maior notoriedade desde o século XX, sendo considerados, como esferas
capazes de promover a participação social e como espaços favoráveis para o
aprendizado. A temática “lazer” se encontra na diversidade de situações em que ele
é utilizado e a abordagem crescente do termo “lazer” o coloca como pauta em
diversas situações. No que se refere ao lazer na atualidade, segundo Marcellino
(1990), observa-se que a temática vem ganhando cada vez mais destaque em
nossa sociedade, como exemplo temos o aparecimento do termo em jornais e
revistas, nas propagandas, sejam elas imobiliárias, políticas ou quando se tratam de
roteiros turísticos, também o uso frequente da palavra lazer nos museus, que em
suas publicidades sobre ações museais e informativas sobre o espaço tendem a
reproduzir a importância do lazer nos museus e, também, como esse pode vir a ser
um espaço de lazer.
Os museus, ao incorporarem elementos do lazer, estabelecem-se como espaços de
diálogos, não representando um produto acabado, mas como espaço dinâmico de
produção e socialização de conhecimento. Espaço privilegiado para se pensar as
possibilidades de lazer, sendo a partir do domínio das ações educativas
compreendidas como práticas sociais e não apenas como procedimentos que
promovam a educação, como atividades que permitam a participação social, uma
reflexão crítica e a socialização de experiências.

Proposta

Localização – descrição do local: Jogo localizado no Museu do Doce de Pelotas,

o local possui acessibilidade com audiodescrição, maquetes tateis com réplicas dos
doces, e peças em 3D que permitem o toque. O museu conta com mediadores para
explicar com detalhes o acervo e a história do prédio.

Público a ser contemplado: Visitantes do Museu do Doce

Proposta: Jogo da memória com o acervo da exposição atual do Museu do Doce,

possibilitando uma interacão entre o público e a exposição, o aprendizado com o
lúdico. O jogo terá objetos da exposição e proporcionará em seguida uma “caça ao
tesouro”, no qual os jogadores serão levados a procurar pelo museu os objetos que
estavam nas cartas e irão escutar uma explicação de cada um deles. A proposta foi
pensada devido ao museu já ter uma relação com as brincadeiras e por possuir
mediadores que vão mediar e explicar a exposição,
Considerações Finais

A partir disto podemos perceber a importância do brincar como forma de lazer,

descobrindo, experimentando, inventando e explorando diversas situações de forma
lúdica, além da maneira como o mesmo atrai a atenção tanto de crianças, quanto de
adultos, já que para brincar não há idade.

Assim, a inserção de jogos em museus, faz com que ele perca toda aquela
seriedade que ele transmite, tornando-o algo mais divertido, chamando ainda mais a
atenção dos visitantes.

Referências bibliográficas

A importância do lazer e da recreação para o aprendizado. Roteiro de Educação

Física - 8º Ano - Ensino Fundamental - 1º período – fev/2022. Disponível em:
https://sigmadf.com.br/wp-content/uploads/2021/02/18M1Ed_Fis_2022_rot_atualizad
odocx.pdf.

Cruz, Patrícia Cristina da; Gastaud, Carla Rodrigues. 4.12 Brincando com o
Patrimônio no Museu do Doce. ANAIS DA SEMANA DOS MUSEUS DA UFPEL.
UFPel. 2017.

Moutinho, Andreia Maciel Santos. diálogos entre o lazer e os museus. RESUMO

EXPANDIDO | GTT 09 - LAZER E SOCIEDADE. XX Conbrace, VII Conice. GO.
2017.

Museu do Doce. UFPel. Disponível em:

https://wp.ufpel.edu.br/rededemuseusdaufpel/museu-do-doce/.

Santi, Mariana Priscila de. Arte, ludicidade e orientação de visitas em museus e

espaços culturais com crianças de Ensino Fundamental – EF – Ciclo I.
UNESP/BAURU. 2015.