Trabalho Estágio Supervisionado Básico I

Professor: Nilton Rodrigues Jr.

Aluno: Lucas Machado Martinez Duarte
Matrícula: 202108477648
Período: 2º Período
Curso: Psicologia- Noite

Tema 5: Pesquise qual o papel da Psicologia Escolar

Introdução
Durante essa pesquisa serão abordados alguns pontos sobre a Psicologia Escolar e
sua importância como área da Psicologia como um todo. Primeiro será analisado um
contexto histórico da profissão e, logo em seguida, como seu papel é exercido nos
dias atuais e sua importância dentro da educação, não apenas, para os alunos, mas
também, os educadores e demais funcionários de uma rede de ensino.
Breve contexto histórico da Psicologia Escolar no Brasil
Psicologia e pedagogia, no Brasil, desde o começo das discussões no país, em
meados do período colonial, no século XIX, foram áreas que caminharam juntas,
tendo na pedagogia a psicologia como matéria na grade de ensino e diversos
objetos que, mais tarde, viriam a ser de interesse da psicologia, como
aprendizagem, desenvolvimento do aluno e inteligência, como exemplos.
Psicologia nessa época ainda era muito dependente, e estudada dentro de outras
áreas do conhecimento, além da pedagogia, como também da filosofia, sendo só
nas primeiras duas décadas do século XX que se ganha sua independência como
área do conhecimento e em 1962 quando a profissão passa a ser regulamentada no
país, fato esse que afastou os profissionais das escolas, fazendo-os seguir para
áreas como a psicologia clínica e a psicologia organizacional. A psicologia escolar,
então, passa a ser vista como uma área secundária pelos profissionais, mesmo
sendo a base para a psicologia no Brasil.
Psicologia Escolar nos dias atuais
Atualmente a área não tem apenas uma preocupação com o aluno, mas sim com
todo o ambiente escolar, desde o professor aos funcionários que trabalham com a
limpeza e toda a direção dessa escola, lidando com questões pertinentes no ensino-
aprendizagem, problemas comportamentais, relação professor-aluno e todo o
contexto e mudanças sociais pertinentes ao tempo em que se vive.
Cabe ao psicólogo escolar aplicar seus conhecimentos teóricos, aprendidos na sua
formação, ao contexto da escola a qual está submetido, tangendo, ao mesmo,
provocar mudanças não apenas ao aluno, mas a todo o ambiente escolar em busca
da melhor cooperação entre alunos, funcionários, professores, direção, etc.
Portanto, se tem o objetivo de estabelecer um grupo cooperativo e de ser um agente
ativo na manutenção desse grupo, não apenas em problemas comportamentais do
aluno como indivíduo, mas sim questionando os porquês desse mau comportamento
e sendo responsável pela resolução desse problema no todo daquele grupo, óbvio
que alguns indivíduos necessitam de enfoques mais clínicos, cabendo a direção
fazer o encaminhamento do aluno à um tipo de terapia fora da escola.
Referências bibliográficas:
ANDALÓ, Carmem Silvia de Arruda. O papel do psicólogo escolar. Psicologia:
Ciência e profissão, v. 4, p. 43-46, 1984.
ANTUNES, Mitsuko Aparecida Makino. Psicologia Escolar e Educacional:
história, compromissos e perspectivas. Psicologia escolar e educacional, v. 12, p.
469-475, 2008.
DE OLIVEIRA, Cynthia Bisinoto Evangelista; MARINHO-ARAÚJO, Claisy Maria.
Psicologia escolar: cenários atuais. Estudos e pesquisas em psicologia, v. 9, n. 3,
p. 648-663, 2009.