O tema educação e tecnologias é amplo e continua sendo interessante e criativo .

Intitular um livro educação e tecnologias: reflexão, inovação e práticas, significa

abranger uma série de construtos e reflexões atuais no âmbito da educação. Se, por um
lado, se procurou abarcar diferentes objetos e linhas de investigação, por outro, foi
possível identificar, a partir dos diversos contributos reunidos, a emergência de três
grandes temas prioritários: Construindo e refletindo; Inovando e experimentando;
Aplicando e transformando. Esta sistematização permitiu contrariar a aparente dispersão
gerada pela diversidade de contributos reunidos. Cabe agora explicar um pouco esta
rede de convergências analisando, a seguir, os desafios decorrentes das transformações
sociais, rápidas e profundas, que se têm vindo a verificar, bem como os que decorrem da
influência dessas mudanças sobre os processos.

As pesquisas em Tecnologias da educação estão viradas para o desenvolvimento de

saberes que ajudem os professores e os alunos a lidar com sabedoria e discernimento

com as TIC nos processos de aprendizagem Educacionais.

O primeiro grande tema é dedicado à construção e reflexão em torno das práticas

inovadoras de educação num mundo globalizado, onde novas exigências são colocadas
e os sujeitos precisam estar preparados para as mudanças que as tecnologias estão
inserindo como novos paradigmas.

No espaço escolar, a utilização e integração cada vez maior das tecnologias da

informação e da comunicação (TIC), em geral, coloca novos desafios pedagógicos e
obriga à redefinição dos papéis dos diferentes parceiros no processo educativo. Neste
sentido, as TIC podem ser encaradas como um reforço aos métodos tradicionais de
ensino ou como uma forma de renovação das oportunidades de aprendizagem. O que se
discute aqui é exatamente a integração das tecnologias no currículo escolar, enquanto
potenciadoras de novas possibilidades de êxito no processo de ensino e aprendizagem.
São disto exemplo, os recursos educacionais abertos com diversos tipos e formatos de
materiais de ensino que estão surgindo e permitindo que os utilizadores possam
(re)construir e partilhar conhecimento.

Neste contexto, os utilizadores também passaram a ser geradores de “conteúdos” e

exercem um papel fundamental na disseminação do acesso às informações e formas de
construir e partilhar experiências de aprendizagem.
Além disso, discutem-se questões relacionadas com o desenvolvimento das práticas
pedagógicas com integração das tecnologias digitais, ou seja, dos recursos disponíveis
na web (blogues, sites informativos e interativos, chats, salas de aulas virtuais, realidade
aumentada), sinalizando também a necessidade da escola aprender a conviver com as
linguagens não escolares e com as novas percepções e leituras do mundo viabilizadas
pelas TIC, criando potenciando ecossistemas comunicativos.

Tecnologia e Tecnologias Digitais

A palavra tecnologia provem do grego, tecnologia – téchne, arte+logos, tratado). É

tida como a teoria geral e estudos especializados sobre os procedimentos, instrumentos
e objetos próprios de qualquer técnica, arte ou ofício; técnica moderna e sofisticada
(AA. VV, 2003, p.1412)