Sequência Didática: Matemática e Conteúdos sobre História Africana, Afro-Brasileira e

Indígena

Etapa 1: Introdução aos conteúdos históricos (2 aulas)

1. Apresentação dos temas: Inicie a sequência didática apresentando aos alunos os

conceitos de história africana, afro-brasileira e indígena. Explique a importância
de conhecer essas histórias para uma compreensão mais completa da cultura
brasileira.
2. Atividade de sensibilização: Promova uma atividade de sensibilização, como a
leitura de trechos de livros, exibição de vídeos ou imagens, que destacam a
contribuição dos povos africanos e indígenas para a formação do Brasil.

Etapa 2: Números e simbologia nas culturas africanas e indígenas (2 aulas)

1. Sistemas de numeração: Explore com os alunos os diferentes sistemas de

numeração utilizados nas culturas africanas e indígenas. Mostre exemplos de
representações numéricas e promova a comparação com o sistema decimal
ocidental.
2. Simbologia matemática: Apresente aos alunos a simbologia matemática presente
nas culturas africanas e indígenas. Explique como esses povos utilizavam
símbolos e formas geométricas para representar conceitos matemáticos.

Etapa 3: Geometria e arte africana (3 aulas)

1. Estudo de formas geométricas: Introduza a geometria explorando as formas e

padrões geométricos presentes na arte africana. Incentive os alunos a
identificarem e descreverem os diferentes tipos de formas geométricas
encontradas nessas expressões artísticas.
2. Construção de padrões: Proponha atividades práticas em que os alunos criem
seus próprios padrões geométricos inspirados na arte africana. Eles podem
utilizar materiais como papel, lápis de cor ou até mesmo criar padrões com o
próprio corpo.

Etapa 4: Contagem e jogos africanos (3 aulas)

1. Jogos de contagem: Apresente aos alunos jogos tradicionais africanos que

envolvam contagem, como o Mancala ou Awale. Explique as regras do jogo e
incentive-os a jogar, utilizando habilidades matemáticas, como contagem e
estratégia.
2. Criação de jogos: Divida a turma em grupos e peça para que criem seus próprios
jogos africanos, levando em consideração conceitos matemáticos, como
contagem, soma ou estratégia. Os alunos devem explicar as regras e apresentar
os jogos para a turma.

Etapa 5: Estatística e representatividade (2 aulas)

1. Coleta e análise de dados: Proponha uma atividade em que os alunos realizem

uma pesquisa sobre a diversidade étnico-racial na escola ou na comunidade. Eles
devem coletar dados, criar gráficos ou tabelas e analisar os resultados.
2. Discussão sobre representatividade: Promova uma roda de conversa sobre a
importância da representatividade étnico-racial nas diversas áreas da sociedade.