UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS

DEPARTAMENTO DE LETRAS
CURSO DE LETRAS/LIBRAS
DISCENTE: RAYANNE BARBOSA

ATIVIDADE DE LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL EM LIBRAS I

(COESÃO DENTRO DA FRASE)

Coesão textual é o modo como as palavras, expressões e frase de um texto se

relacionam, se ligam, se conectam, formando um texto unificado do ponto de vista
formal. A gramática é um dos aspectos fundamentais que torna um texto coeso, é de
extrema importância que o falante siga as regras de combinação de palavras na frase,
pois é a ordem dos elementos na frase que dão sentido ao texto.

Como afirma Leite (2010), a ordem dos elementos na frase é muito importante
para dar sentido ao texto. Se nós não respeitarmos as regras do português e colocarmos
as palavras em qualquer ordem, ficará difícil entender a relação entre as palavras. A
prosódia é um aspecto importante da gramática normativa, ela refere-se a correta
emissão de palavras quanto à posição da sílaba tônica, a acentuação. O acento é uma
mudança no modo de pronunciar a palavra, e isso acontece ao mesmo tempo em que a
palavra é enunciada.

A língua é formada por conceitos que são expressadas por palavras. Como
“bola”, “forte”, “andar”, “calmamente”, todas são palavras que representam conceitos.
Quando uma palavra tem um conteúdo semântico bem definido, como essas palavras
acima, nós podemos chamá-las de palavras de conteúdo. O número de palavras de
conteúdo de uma língua é enorme e está em constante processo de crescimento.

Por exemplo, quando nós queremos expressar um conceito que ainda não existe
na nossa língua, podemos criar uma palavra combinando duas palavras já conhecidas:
guarda + chuva = guarda-chuva (isto é, um objeto que guarda ou protege a pessoa
contra a chuva). Outra maneira de ampliar o número de palavras de conteúdo é tomar
uma palavra emprestada de outra língua, exemplos disso são as palavras: “software”,
“mouse”, “deletar”. Há também outra maneira de ampliar o repertório linguístico, que
são as metáforas.

Nós criamos novas palavras de conteúdo de acordo com as necessidades

impostas pela vida social. E é também essa necessidade imposta pela vida social que vai
fazer uma palavra se tornar convencional ou não. Por exemplo, com a entrada dos
surdos nos cursos de letras, surge a necessidade de alguns termos técnicos da linguística
emergirem na libras.

Para isso, é possível que todos os processos acima descritos ocorram: alguns
sinais novos sejam formados por composição de dois sinais antigos; outros sinais novos
sejam formados por empréstimo do português na forma de digitalização; e ainda outros
sinais novos sejam iguais a sinais da libras já existentes, porém com seu sentido técnico
estendido a partir do sentido mais usual da palavra. Mas só palavras de conteúdo não
são suficientes para que possamos comunicar nossas experiências de uma maneira clara
e complexa.

Há também as palavras gramaticais. Esse tipo de palavras não possui um

conteúdo semântico claro como as palavras de conteúdo. Muitas palavras gramaticais,
no passado, eram palavras de conteúdo que foram se modificando e perdendo a clareza
de seu conteúdo semântico, até se transformar em palavras gramaticais. Hoje, elas
servem principalmente para estabelecermos relações entre as palavras de conteúdo, ou
ainda para especificarmos o sentido das palavras de conteúdo.

As preposições expressam relações entre referentes, são invariáveis e servem

para unir termos de uma oração, estabelecendo uma relação, um nexo entre duas
palavras - verbos, advérbios, pronomes, substantivos ou adjetivos. São um recurso de
coesão do texto, pois estabelecem relações explícitas entre os elementos do texto em seu
nível superficial, ou melhor, no nível formal, dando um sentido uno e específico para a
sequência linguística onde aparecem.