Processos Cognitivos

em
Linguagem

Linguagem e Cognição
-
na perspectiva de neurociência

Profa. Me. Juliana Amorina

Sumário

1. Breve introdução ao tema 2

2. Comunicação, linguagem e fala 4
Processamento Cerebral da Linguagem 8
Aspectos envolvidos no desenvolvimento de linguagem 9
3. Pontos importantes 11
4. Referências 13

1
 Breve
Introdução
ao tema

2
Breve introdução ao tema

Nesta primeira unidade vamos abordar o desenvolvimento da

linguagem oral. Estudar sobre linguagem é fundamental já que muitas
das dificuldades que surgem no processo da aprendizagem podem ser
resultados de alterações nesse desenvolvimento inicial.

É comum acreditar que o aluno entra na escola pronto para

aprender. Como se a sala de aula fosse o marco zero no
desenvolvimento acadêmico. Acontece que muito antes da
escolarização formal, os alicerces da aprendizagem estão em formação
e estudos nos mostram que o desenvolvimento da leitura e da escrita
tem uma relação bastante íntima com a linguagem oral. Ou seja, para
que os nossos alunos se tornem leitores proficientes é necessário um
bom desenvolvimento inicial de linguagem.

O primeiro passo nessa jornada de conhecimento é entender a

definição de linguagem, isso porque existem outros conceitos
relacionados, como comunicação e fala, que tem significados diferentes,
são extremamente importantes e não podem ser entendidos como a
mesma coisa.

Vamos seguir falando sobre a importância do desenvolvimento

de linguagem para a aprendizagem. Será que um aluno com déficits
importantes de linguagem será alfabetizado com fluidez? Qual é o
impacto das alterações de linguagem no desenvolvimento humano?

Para que a gente possa realmente aprofundar esse tema, iremos

abordar os diferentes componentes da linguagem e como cada um
deles se relaciona com a aprendizagem. Vamos juntos?

3
 Comunicação,
linguagem e fala

4
Comunicação, linguagem e fala

De acordo com a Associação Americana de Fonoaudiologia

(ASHA), “comunicação é o processo ativo de compartilhar informações e
ideias. A comunicação envolve compreensão e expressão. As formas de
expressão incluem movimentos personalizados, gestos, objetos,
vocalizações, palavras, símbolos, imagens, sistemas, escrita ou sistemas
de comunicação alternativa.”

Apesar de ser bastante geral, a definição acima aborda aspectos

importantes, como:
- Comunicação é um processo ativo.
- Exige compreensão e expressão .
- Aceita diferentes formas de expressões.

Ao buscar por outras definições de comunicação na literatura,

encontramos diferentes propostas, mas há conceitos compartilhados
entre autores diversos que determinam que a comunicação envolve um
emissor, um receptor e uma mensagem. Além disso, a comunicação
acontece em um contexto, por meio de um canal e código
compartilhado. O contexto faz referência aos aspectos externos que
estão envolvidos nessa comunicação. O canal é a via pela qual a
comunicação acontecerá, pode ser auditiva, quando temos um emissor
falando e um receptor ouvindo ou visual, quando temos um emissor e
um receptor se comunicando pela língua brasileira de sinais, por
exemplo. E o código, que pode ser a língua portuguesa na modalidade
oral ou escrita, por exemplo.

De acordo com essa definição, a comunicação pode acontecer

quando existe um emissor, um receptor e uma mensagem para ser
transmitida. Será que é possível haver comunicação sem linguagem?

5
Quero que vocês pensem numa cena bastante comum: imagine um
cachorro que deseja sair para passear. Ele pega a guia e leva até seu
tutor. O tutor entende a mensagem, coloca a guia no cachorro e o leva
para passear. Houve uma comunicação? O cachorro usou a linguagem
para se comunicar?

Para responder essa questão, vamos primeiro definir o que é

linguagem. Segundo a Associação Americana de Fonoaudiologia
(ASHA), “a linguagem é um sistema de símbolos e regras que nos
permite comunicar ideias, pensamentos e vontades. Envolve o código
simbólico que é usado para a comunicação e tem uma organização
sistemática e significativa de símbolos para comunicar”. Em outras
palavras, a linguagem é o nosso sistema de símbolos que permite
representar o mundo à nossa volta.

Então, diferente da comunicação, a linguagem envolve um

sistema de símbolos que segue regras e uma organização sistemática.
Para entender a fundo o conceito de linguagem, vamos estudar os seus
componentes.

Componentes da Linguagem

Fonologia Fonemas, relação entre fonemas, regras fonotáticas Fluência

Morfologia Regras de formação das palavras

Semântica Significado das palavras, relações de proximidade

de significado

Sintaxe Regras para combinar palavras em sequências

gramaticais

Pragmática Convenções para o uso social da linguagem

6
 A linguagem é composta por fonologia, morfologia, semântica,
sintaxe e pragmática.A fluência também é considerada um dos
componentes da linguagem e apresenta uma relação transversal com os
demais componentes.

A fonologia se refere ao domínio dos fonemas de uma língua e

de suas regras fonotáticas. Quando uma criança está adquirindo
linguagem existem alguns fonemas que são adquiridos antes de outros.
Isso porque a produção fonoarticulatória depende do amadurecimento
do sistema motor.

A morfologia tem relação com as regras para a formação de

palavras. O desenvolvimento da linguagem não se dá apenas pela
aquisição de novas palavras com significados distintos, mas também
pela aprendizagem de regras de combinação e de organização de novas
palavras.

A semântica faz referência aos significado das palavras e suas

relações de proximidade.

A sintaxe se refere à combinação de palavras em uma sequência

gramatical. É com a apropriação da sintaxe da língua, a criança começa
a combinar palavras e formar frases.

A pragmática é o componente que se refere às convenções para

o uso social. Quando falamos sobre pragmática, também estamos nos
referindo às escolhas no uso da semântica e da sintaxe para adequar o
meu discurso ao interlocutor e objetivo de comunicação. Além disso,
regras sociais como cumprimentar uma pessoa antes de iniciar uma fala
ou se despedir fazem parte do uso social da linguagem.

Como dito anteriormente, a fluência é um componente

linguístico transversal. Isso porque, para que haja fluência na fala,
precisamos que todos os componentes estejam coordenados. Se o
emissor souber exatamente o significado da mensagem que deseja

7
transmitir mas não conseguir utilizar as regras gramaticais para organizar
as palavras em sequência, provavelmente precisará fazer pausas ou usar
interjeições até que consiga organizar seu discurso. Isso gera quebras na
continuidade da fala, também podendo ser chamada de disfluência,

Mas atenção, o desenvolvimento da linguagem é um processo

contínuo que ocorre de maneira coordenada, então essa maneira de
estudar os componentes da linguagem separadamente é apenas uma
forma didática para facilitar a nossa aprendizagem sobre o tema.

E a fala?

A fala é a forma como dizemos o sons das palavras, ela envolve

articulação que é a forma que fazemos os sons das palavras; a voz, que
se refere a maneira como usamos nossas pregas vocais e controlamos a
respiração para fazer os sons; e, fluência, que é o ritmo do nosso
discurso.

Processamento cerebral da linguagem

Os primeiros estudos feitos para entender o processamento

cerebral da linguagem aconteceram em pacientes que haviam perdido a
capacidade de se comunicar após algum evento específico e, a partir
disso, duas áreas cerebrais importantes para a produção de fala e
compreensão de linguagem têm sido descritas na literatura:

● A área de Broca: responsável pela produção e expressão da

linguagem

● A área de Wernicke: responsável pela compreensão e

interpretação de linguagem.

Apesar dessas áreas serem fundamentais para o processamento

linguístico, existem outras áreas ativadas de maneira simultânea durante
atividades que envolvem a linguagem.

8
 Estudos que integram diferentes métodos de análise de imagem
cerebral têm sugerido uma combinação de áreas cerebrais distintas
quando lemos, escutamos ou falamos uma palavra. Apesar do
recrutamento de diferentes regiões, existe uma ativação comum nesses
casos na região temporal esquerda, enfatizando a importância dessa
área para a linguagem.

A região temporal esquerda vai ser ativada juntamente com a

região occipital quando lemos uma palavra, demonstrando o
recrutamento da região envolvida no processamento visual.

Quando falamos uma palavra, existe uma ativação da região

frontal e parietal em conjunto com a região temporal, demonstrando a
importância do recrutamento de áreas envolvidas com o planejamento
e execução motora.

O envolvimento da região temporal em todas as tarefas

linguísticas evidenciam que o desenvolvimento da linguagem funciona
como um alicerce para todas as atividades que demandam habilidades
linguísticas, como a leitura e a escrita.

Aspectos envolvidos no desenvolvimento de linguagem

O desenvolvimento de linguagem envolve habilidades inatas e o

ambiente físico e social.

As habilidades inatas envolvem aspectos neurológicos, sensoriais,

motores e cognitivos. Ou seja, para que a criança desenvolva a
linguagem, é preciso bom funcionamento das funções cognitivas e
neurológicas. Além disso, é necessário que seus aspectos sensoriais
(como visão e audição) e motores também estejam preservados para
que ela possa representar a linguagem em um código.

9
 Os outros aspectos importantes para o desenvolvimento da
linguagem são o ambiente físico e social. Para que a criança aprenda
linguagem é preciso de modelos e oportunidades para explorar e
brincar. Quanto mais rica for a minha interação com seus cuidadores e
parceiros comunicativos, maior a possibilidade de desenvolvimento de
linguagem.

Desta forma, para o desenvolvimento de linguagem é

fundamental a interação entre as habilidades inatas e o estímulo
ambiental e social. E esse é um ponto que deve ser levado em
consideração quando pensamos em crianças que apresentam
dificuldades nas habilidades inatas para o desenvolvimento de
linguagem: elas vão precisar de uma ambiente físico e social ainda mais
enriquecido para a estimulação das áreas em que apresentam
comprometimento. Ao modificar o ambiente e as interações, podemos
favorecer o desenvolvimento de linguagem! Esse é um conhecimento
valioso da aula de hoje: o desenvolvimento de linguagem pode ser
influenciado pelo ambiente e pelas relações sociais.

10
 Pontos

importantes
11
Pontos importantes

Gostaria de finalizar esse e-book propondo uma reflexão: pense

nas crianças que você conheceu que enfrentam dificuldades na
aprendizagem, tente lembrar do seu desempenho em comunicação e
linguagem. Será que as barreiras na aprendizagem surgiram durante a
escolarização formal ou já havia sinais de alterações na linguagem?

Nós vamos ter a oportunidade também de conversar sobre

alunos que se desenvolveram bem na área da linguagem mas
apresentaram dificuldades específicas para aprender a ler, escrever ou
calcular, mas isso é assunto para outra unidade!

12
Referências

13
Referências

AMERICAN SPEECH-LANGUAGE-HEARING ASSOCIATION.

Definition of Communication. Disponível em:
https://www.asha.org/njc/definition-of-communication-and-approp
riate-targets/

AMERICAN SPEECH-LANGUAGE-HEARING ASSOCIATION. What

is speech? What is language?. Disponível em:
https://www.asha.org/public/speech/development/speech-and-lan
guage/

MOUSINHO R, SCHIMID E, MESQUITA F, SANTOS G. Brincando com a

linguagem: da linguagem oral à linguagem escrita, desenvolvimento
dos 3 aos 6 anos. Instituto ABCD, 2018.

DEHAENE, S. Os neurônios da leitura: como a ciência explica a nossa

capacidade de ler. Porto Alegre, Penso, 2012.

NAVAS ALGP, FERNANDES FDM, MENDES BCA. Tratado de

Fonoaudiologia. São Paulo, Rocca, 2009.

14