• Unidade de Ensino: 3

Antropologia
• Competência da Unidade: Capacitar para a análise dos
conceitos de trabalho, classe social e globalização

• Resumo: Discute as relações entre trabalho e classe

social no mundo globalizado

• Palavras-chave: Trabalho; classe social; globalização

Trabalho, classe social e
globalização • Título da Teleaula: Trabalho, classe social e globalização

• Teleaula nº: 3
Elias Barreiros

1 2

Trabalho
Na modernidade o trabalho passa a ser
expressão da própria humanidade, que
Mundo do trabalho levaria à produtividade e riqueza. No século
XX, por exemplo, o trabalho se consolidou
como uma atividade valorizada, inclusive
moralmente.

Fonte da imagem: https://www.pexels.com/pt-br/procurar/jovens%20trabalhando%20/ acesso em

14/03/2023

3 4

A morfologia do trabalho no mundo globalizado Mundo do trabalho

• desde os anos 1970, as empresas têm
enfrentado um processo de reestruturação
produtiva; • Ricardo Antunes (1995) argumenta que nos
países centrais têm ocorrido um processo de
• ideia de empresa enxuta, que deveria limitar e desproletarização do trabalho industrial,
restringir a quantidade de trabalho vivo (mão manual e fabril, o que leva ao encolhimento da
força de trabalho
de obra) e ampliar o uso de máquinas e robôs;
industrial e sua
migração para o setor
de serviços.

Fonte da imagem: https://www.pexels.com/pt-br/foto/pessoa-

soldando-usando-uma-mascara-de-metal-protetora-3158651/
acesso em 14/03/2023

5 6
 A morfologia do trabalho no mundo globalizado Mundo do trabalho
• ampliação, segundo a lógica da flexibilidade • a expansão do desemprego e da precarização
toyotizada, das novas modalidades precarizadas do trabalho;
de trabalho (telemarketing e call center, os • perda de direitos, rebaixamento de salários e
motoboys, os assalariados do fast food, os ampliação dos trabalhadores terceirizados;
trabalhadores jovens dos hipermercados, etc. • Trabalhadores precisam ser polivalentes,
(ANTUNES, 2012, p. 30).
multifuncionais;

Fonte da imagem: https://www.pexels.com/pt-br/procurar/jovens%20trabalhando%20/ acesso em 14/03/2023

7 8

A morfologia do trabalho no
mundo globalizado
•A globalização gerou ampla
Conceito de
transformação na esfera do trabalho e
no modo pelo qual o trabalho se
desemprego e os
relaciona com a
organização social da
tipos de
vida do indivíduo,
das famílias e das
desemprego
classes sociais.

Fonte da imagem: https://www.forbes.com/sites/forbesbusinesscouncil/2021/09/09/corporations-can-change-the-world-

for-the-better-heres-how-we-can-help/?sh=1e5ac53f10e4 acesso em : 14/03/2023

9 10

Desemprego e os tipos de desemprego Desemprego

• Costa (2002) assinala que o desemprego deixou
• A categoria sociológica desemprego é
de ser visto como uma questão individual e
uma construção social, política,
econômica, estatística e jurídica, uma vez moral, passível de caridade ou de castigo, para
que a sociedade e, sobretudo, o Estado ser entendido como uma forma de
estabeleceram o que é estar consequência da desorganização social.
desempregado. • políticas de proteção social; seguro
desemprego.

11 12
 Desemprego e os tipos de desemprego
• No entendimento de Marx (1985) e Keynes
(1985), o capitalismo, em sua dinâmica própria,
gera uma mão de obra excedente no que se
refere à sua utilização no mercado de trabalho.
• Deste modo, ela não é consequência do
comportamento do mercado de trabalho, mas
do funcionamento da economia capitalista.
13
Desemprego e os tipos de desemprego
• Para Keynes, o desemprego é um fenômeno
essencialmente involuntário, o que permitiu
destruir a imagem de que o desemprego se
dava por uma escolha do trabalhador.
15
Desemprego
O desemprego não atinge todos os grupos sociais
da mesma forma, já que alguns são mais afetados,
tais como as mulheres, os jovens, os negros (no
caso brasileiro) e os indivíduos com mais de 40
anos.
17
Fila para vagas de trabalho
Fonte da imagem:
https://www.brasildefato.com.br/2019/03/26/
trabalhadores-fazem-fila-de-oito-horas-sob-o-
sol-por-vaga-de-emprego acesso em
14/03/2023
14
Desemprego e os tipos de desemprego
• Na visão de Standing (1982), o desemprego
involuntário se manifesta de quatro formas:
Cíclico ou Conjuntural; Friccional ou Natural;
Tecnológico e Estrutural
16
Desemprego no Brasil segundo critério raça
Dados divulgados pelo IBGE (Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística) em 11 de novembro de
2022 apontam que o desemprego é maior na
população preta e parda:
• 16,5% para pretos;
• 16,2% para pardos;
• 11,3% para.
18
 Desemprego no Brasil segundo critério raça
O rendimento médio em relação à raça também
mostra a desigualdade no Brasil:
• R$ 3.099 para brancos;
Jovens
• R$1.814 para pardos; desempregados
• R$1.764 para pretos.

19 20

Jovens desempregados Jovens desempregados

Conforme definição da ONU, jovens são todos os
• O desemprego
indivíduos que possuem entre 15 e 24 anos. juvenil:
• não possuem
experiência
No Brasil já se fala que eles se constituem pelos profissional
indivíduos que possuem entre 15 e 29 anos, tal acumulada;
como é estabelecido no Estatuto da Juventude (lei • muitas vezes
também não têm
nº 12.852/2013). escolaridade e
qualificação
elevadas;
Fonte da imagem: https://www.pexels.com/pt-br/foto/vendedor-de-sorrisos-vendedor-de-baloes-11812538/
acesso em 06/03/2023

21 22

Desemprego entre Desemprego e juventudes

jovens
• preconceito dos
empregadores com os
jovens, considerados
por muitos sem a
devida
responsabilidade para
o trabalho.
O desemprego acaba por colocar os jovens em
uma situação de vulnerabilidade, desespero,
impotência e risco.
Pelo fato de terem maiores dificuldades para
ingressar e permanecer no mercado de trabalho,
os jovens se tornaram muito dependentes das
famílias e das políticas públicas.

Fonte da imagem: https://www.pexels.com/pt-br/foto/homem-vendendo-balas-de-algodao-3437813/

acesso em 06/03/2023

23 24

Educação, trabalho
e desigualdades
25
Problematizando a SP
Seus pais possuem baixa escolaridade e trabalhos
de baixa remuneração. Com a crise dos últimos
anos, Maria Júlia tem sido pressionada ainda mais
pelos seus pais para trabalhar, mas ela não tem
conseguido emprego e se vê no grupo dos
milhares de jovens brasileiros desempregados.
27
Resolvendo a SP
Destaca-se que Maria Júlia vive em uma sociedade
com muitas pessoas desempregadas e com um
mundo do trabalho com muitas mudanças. A
primeira forma de Maria Júlia superar essa
condição vai ser continuar estudando, talvez iniciar
um curso técnico ou superior, se não tiver
condições de custear essa nova formação, ela deve
buscar instituições públicas ou privadas que
ofereçam bolsas de estudo.
29
Apresentando a SP
Maria Júlia, 18 anos, moradora de um bairro de
periferia, acabou o Ensino Médio, e teve curtas
experiências no mercado de trabalho, trabalhou
em buffets infantis e entregou panfletos de
propaganda, desde cedo vivenciou experiências
em trabalhos precários, marcados pela
informalidade e baixa remuneração. Ela enfrenta
dificuldades de inserção no mercado de trabalho e
a sua condição social a obriga a trabalhar.
26
Problematizando a SP
De que forma Maria Júlia pode superar parte
dessas dificuldades que encontra para se inserir no
mercado de trabalho? Como você poderia justificar
o fato de a garota ter tido apenas empregos
precários e informais? O fato da jovem estar
desempregada é responsabilidade individual dela?
Por quê? Como a classe social a qual a garota
pertence afeta as suas possibilidades de estudar e
trabalhar?
28
Pobreza e exclusão
social como marcas
do capitalismo
30
 “A exclusão social refere-se a maneiras que os Pobreza e exclusão social
indivíduos podem ser separados do envolvimento Giddens (2012) aponta dois tipos de pobreza:
pleno da sociedade mais ampla. Por exemplo, • Pobreza absoluta: se baseia na ideia de
pessoas que vivem em conjuntos residenciais
subsistência (recursos para que o indivíduo
degradados, com escolas pobres e poucas possa ter uma existência física saudável).
oportunidades de emprego na área, podem ter
• Pobreza relativa: é definida culturalmente/
negadas as oportunidades de melhorar, que são
necessidades humanas não são iguais em toda
oferecidas à maioria das pessoas. (GIDDENS, 2012,
parte.
p. 357).

31 32

Desigualdade social e Juventudes: Desigualdade social em

• Permanência escolar
mercado de trabalho;
versus Inserção no
esfera global
• A abertura dos mercados no mundo globalizado
junto com o aumento do poder do capital
financeiro e à redução do papel do Estado
acarretaram o aumento da desigualdade social.

Fonte das imagens: Imagem 1: https://www.pexels.com/pt-br/foto/quatro-homens-sentados-na-

plataforma-923657/ ; imagem 2: https://www.pexels.com/pt-br/foto/crianca-filho-frutas-frutos-
6166662/ acesso em 06/03/2023

Fonte: https://sul21.com.br/opiniao/2017/08/desigualdade-o-arbitrio-e-as-razoes-da-nossa-esperanca-por-tarcisio-
zimmermann/ acesso em 07/03/2023

33 34

Desigualdade social em esfera global Desigualdade social em esfera global

Para Giddens, na globalização, houve a ampliação Impactos da globalização:
do poder das multinacionais, o que tem feito os • A abertura dos mercados; aumento do poder
trabalhadores competirem uns contra os outros do capital financeiro;
por um salário que lhes proporcione viver e ao • Enfraquecimento dos Estados Nação;
mesmo tempo aceitarem condições muito
• Aumento do desemprego e a desigualdade
precárias de trabalho.
social.

35 36

Reprodução das
desigualdades
37
Apresentando a SP
Ele não tem conseguido frequentar as aulas
(Ensino Médio, 1º ano) todos os dias porque
prefere ficar até mais tarde na loja que trabalha
para aumentar as vendas e consequentemente sua
comissão, o que pode impactar positivamente em
sua renda e o afastá-lo da pobreza.
39
Resolvendo a SP
Essa situação é típica de um país com má
distribuição de renda e ausência de mecanismos
que impeçam uma inserção precoce no mercado
de trabalho, além de poder reproduzir os níveis de
pobreza familiar.
41
Apresentando a SP
O personagem de nossa situação problema, João,
tem 17 anos, e é mais um jovem que é afetado
fortemente pela desigualdade social no Brasil. Por
isso, ele teve de ingressar prematuramente no
mercado de trabalho e isso afeta não apenas suas
possibilidades de escolarização como suas
oportunidades no futuro.
38
Problematizando a SP
Por que ele faz isso se o ‘preço’ pode ser tão alto
no futuro?
40
Resolvendo a SP
Quando se pensa a história de João e de outros
tantos jovens pobres no Brasil, devemos
considerar que não basta apenas melhorar as leis e
as políticas de emprego existentes ou criar novas
leis e políticas; é preciso gerar melhores condições
de vida para a população pobre através da melhor
distribuição da renda com o intuito de não a
incentivar a colocar seus filhos precocemente no
mercado de trabalho.
42
 Recapitulando
Refletimos sobre as relações entre trabalho,
globalização e desigualdades;
Em todos esses debates vimos que as
desigualdades em um mundo globalizado não
afeta da mesma forma todos os sujeitos, ou seja, a
classe social também interfere nesse processo.

43