TESTE DE ATENÇÃO

TESTE DE ATENÇÃO
Atenção e concentração (Teste de Toulouse)
Testes auto-administrados - Testes de aptidão
A atenção e a capacidade de concentração não são elementos da inteligência, mas pré-
condições indispensáveis.
Fala-se em falta de concentração em geral, mas é preciso diferenciar três fenômenos
distintos:
1) A falta de atenção, entendendo com isso que o sujeito não tem a capacidade de concentrar
sua atenção em determinada orientação.
2) A falta de uma distribuição correta do cuidado. O intelecto, em sua atividade normal, é
simultaneamente orientado em várias direções para realizar seu trabalho contínuo de análise
e síntese. A atenção, portanto,precisa ser distribuída continuamente. Podemos considerar
como um caso de distribuição incorreta da atenção, por exemplo, a criança que está tão
absorvida em uma coisa que não vê nem ouve. Essa também pode ser a atitude do neurótico
que, ao se concentrar em um único assunto, se refugia e evita pensar em qualquer outra
coisa.
3) Falta de perseverança. O sujeito não pode concentrar sua atenção em um único tópico por
muito tempo. Ele logo se cansa e seu trabalho diminui consideravelmente, ou ele não tem
constância alguma e logo abandona a tarefa que exige que ele concentre a atenção. Pode ser
um sintoma temporário, como comumente ocorre na puberdade.
Os testes podem ser úteis não só para o diagnóstico, mas também como treinamento, uma
vez que a capacidade de concentração pode ser aumentada até certo ponto com métodos
apropriados.

Teste de Toulouse:
Slogan:
Olhe atentamente para os três modelos de placas que estão no topo da folha.
Em seguida, observe os múltiplos sinais que se seguem a esses três.
É preciso riscar, com uma linha do cabelo, todos os números que são exatamente iguais aos
ters. Comece no topo, da esquerda para a direita. Faça isso o mais rápido possível, mas sem
pular nenhum dos sinais que são iguais a esses três.
O teste tem duração de dez minutos. Cada vez que um minuto termina, o testador deve dizer:
Faça uma cruz no lugar do lençol onde você está agora e continue como antes.
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Elaboração:
Os quadriciclos corretamente riscados, omissões e erros em geral e cada minuto devem ser
contados, a fim de conhecer o desenvolvimento da pessoa ao longo da prova. Espera-se um
desempenho crescente durante o primeiro minuto e muito alto nos primeiros minutos, com
uma ligeira diminuição no desempenho no final. (Para esta contagem, a folha imprimiu os
acertos do lado oposto, a fim de poder colocar o papel em uma fonte de luz e contar esses
três fatores mais facilmente).

Avaliação quantitativa:
1) O número de quadrados riscados deve ser maior que 100.
2) O número de falhas (omissões + erros) não deve exceder 10% das respostas corretas.
(3) Os erros não devem exceder dois quintos das omissões.

Avaliação qualitativa:
1) A falha do ponto 1 (O número de acertos abaixo do indicado) geralmente demonstra uma
inibição emocional. Um alto escore de acerto, com muitos erros e omissões (execução
apressada), pode indicar um estado de ansiedade generalizada.
2) Falha do ponto 2 (erros + omissões acima de 10% dos acertos), podemos considerar uma
falha de concentração, que será profunda caso ultrapassem 20%.
3) Falha do ponto 3 (proporção de erros sobre omissões), podemos interpretá-lo como falta
de inteligência, comparando-o com outras técnicas de inteligência.

Outra fórmula para avaliar o resultado do teste:

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O resultado não deve ser inferior a 80.

Cuidados com crianças (Toulouse Piéron)

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A atenção é o processo pelo qual selecionamos algum estímulo do nosso ambiente, ou seja, focamos em
um estímulo entre todos aqueles que nos rodeiam e ignoramos todos os outros.

Costumamos prestar atenção no que nos interessa, seja pelas características do estímulo (tamanho, cor,
forma, movimento...) ou pelas nossas próprias motivações. Assim, atenção e interesse estão intimamente
relacionados, assim como atenção e concentração.

O teste de Toulouse Piéron para um menino de 12 anos.

Para que serve?:

Ele mede os níveis de atenção em uma pessoa até 12 anos, e a capacidade de concentração ao longo de
uma tarefa.

O Gráfico

O gráfico é uma curva de atenção típica medida com o teste de Toulouse Piéron. Em cada minuto
(medido horizontalmente no gráfico) é indicado um valor de sinais vistos (medidos verticalmente). Quase
sempre o primeiro minuto é um dos mais altos e corresponde a uma boa compreensão da prova pelo
sujeito, uma acomodação eficaz e um impulso perceptível de vontade. Em seguida, nota-se uma queda,
geralmente no platô de indicação de valor normal de energia de atenção. Um valor contínuo em platô até
o final corresponde a uma firmeza muito alta na sustentação da concentração de atenção,
particularmente se exceder 80/100 sinais vistos. Em seguida, uma curva de cansaço aparece. Se isso
ocorrer antes de 3 minutos, pode denotar pouca habilidade na concentração. Aos 8 minutos vem o
impulso final. Apesar do cansaço, "o resto é jogado fora" antes de cair, no final, na exaustão.

Como fazer o teste de Toulouse Piéron

O sujeito recebe o instrumento com os quadrados (existem diferentes tipos e mais de 2 símbolos). Você é
instruído a marcar lendo-os de cima para baixo e da esquerda para a direita aqueles que coincidem com
os dois símbolos indicados como um modelo acima da folha. Você deve fazê-lo o mais rápido possível,
preferindo não cometer erros. Ele indicará cada vez que o candidato anunciar que passou um minuto com
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uma barra vertical clara onde está na leitura. O instrumentista, com um cronômetro, dirá isso de forma
clara e alta. Ao final da prova que tem duração de 10 minutos, serão feitas correções de omissões e erros.
Muitos erros indicam imperfeição do trabalho na disposição de cumprir a premissa da vontade de
quantidade em detrimento do erro, que é um índice pobre em relação à consideração geral.

ESTE É O INSTRUMENTO:

Fatores que favorecem a atenção e a concentração.

* Interesse e vontade de estudar

* Planejar o estudo de um capítulo ou o desenvolvimento de um problema de forma muito concreta,

por um curto período de tempo, não superior a 30 minutos.

* Após duas horas de estudo, descanse brevemente para relaxar da concentração mantida até aquele
momento.

* Mude o objeto de estudo: assim você pode manter a concentração por mais tempo. Se você dedicar
uma hora a um assunto fazendo dois intervalos de 5 minutos você pode dedicar mais duas horas a
assuntos diferentes, com intervalos um pouco mais longos do que 8-10 minutos sem diminuir sua
concentração

* Faça anotações: Se durante as explicações do professor estiver atento para sintetizar mentalmente e
ao escrever em frases curtas os detalhes de interesse, você vai exercitar a atenção.