ÁLBUM PRACTICAL LIFE

MÓDULO I

TREINADOR:
Ginamaría vasquez rodriguez

Aluno : Abigail Adriana Medina Garcia

Curso de Especialização "Método Montessori"
2021
 APRESENTAÇÃO

O presente álbum de atividades da VIDA PRÁTICA, proposto pela Dra. Maria Montessori, corresponde ao primeiro módulo do
curso de especialização "Método Montessori"; Esse trabalho foi feito com o objetivo de desenvolver uma nova forma de ensinar,
descobrir a vida e ajudar a criança a alcançar seu potencial como ser humano. Procure desenvolver esse potencial através dos
sentidos, em um ambiente preparado e utilizando a observação científica de um professor treinado.

Maria Montessori ensinou uma nova atitude e uma nova forma de olhar para as crianças, nas escolas Montessori a liberdade é
muito importante, mas para conquistá-la as crianças têm que trabalhar de forma independente e respeitosa.

As crianças participam ativamente do seu processo de desenvolvimento, do seu aprendizado e podem se autodirecionar com
inteligência e liberdade, em um ambiente Montessori de ordem, o silêncio e a concentração são a constante.

Todo o material utilizado em Montessori proporciona conhecimento à criança de forma sistemática, para que a ordem se torne
evidente e ajude a criança a analisar o mecanismo e o funcionamento de seu trabalho.

Abigail Adriana Medina Garcia

 ASPECTOS GERAIS DA VIDA PRÁTICA

No Método Montessori existe uma área específica e realmente importante para o desenvolvimento e autonomia da criança, que é a
área da vida prática Montessori. É importante notar que na filosofia montessoriana existem duas frases que definem perfeitamente
a pedagogia de Maria Montessori, uma delas é "siga a criança" e a outra "ajude-a a fazer por si mesma".

A infância é o momento perfeito para fornecer à criança as ferramentas necessárias para tomar suas próprias decisões, adquirir
aprendizado e saber como gerenciá-lo. Há um momento, em que o pequeno diz "eu sozinho" e é o momento certo para deixá-lo
fazer isso por si mesmo, talvez com a nossa ajuda. É importante não impedir o desenvolvimento de sua autonomia, pois com
autonomia eles aprendem a pensar por si mesmos.

Para proporcionar aos filhos essa independência, é necessário que, como pais e mães, aprendamos a cultivar a confiança neles. Se
confiarmos, eles não terão medo de errar. O que queremos é construir um processo de motivação, que eles o façam, cometam erros
e quando cometam erros que aperfeiçoem a técnica.
 SESSÕES DE VIDA PRÁTICA

1.1. DERRAMAR LÍQUIDO

É uma atividade em que permite que a criança exercite habilidades motoras finas, controle de movimento e coordenação
olho-mão. No início faça com arroz, lentilhas quando a criança ganhou controle suficiente, introduza ÁGUA.
Recomenda-se que a água seja colorida para facilitar a verificação de erros pelas crianças.
Os materiais são:

2 potes de vidro, dois copos, lentilhas, feijão, arroz e água., uma pequena esponja e balde também são necessários.

Os passos a seguir são estes:

 Tenha um local ao alcance da criança para guardar o material.

 Peça à criança que faça o exercício
 Mostre-lhe onde está o material.
 Pegue o material e leve-o para a mesa onde você vai realizar a atividade.
 Instrua a criança a sentar-se à sua esquerda se estiver à direita e se não estiver do lado oposto para não obstruir a visão
da criança.

 Coloque sempre os materiais da direita para a esquerda, na ordem em que serão usados.

 Pegue o jarro com a mão

 Antela e coloque-o no copo sem tocá-lo

 Despeje lentamente o arroz (ou água) na linha definida

 Seque a última gota que resta no bico

  Coloque o jarro de volta na bandeja
 Peça à criança que faça o exercício.
 Após o término da atividade, mostre à criança onde o material está armazenado.
 Você pode aumentar o nível de dificuldade alterando os contêineres

 Pontos de interesse: O jarro não deve tocar no vidro.

 Finalidade: Controle de movimento, Esteja ciente de suas ações, coordenação olho-mão.

IDADE: 2 a 3 anos
 1.2. DOBRAGEM DE GUARDANAPO

Usando um guardanapo de pano, mostre à criança como as diferentes formas geométricas são formadas.

MATERIAL:

Guardanapo ou pedaço quadrado de pano (este pode ser marcado ou costurado, para ensinar a criança onde fazer as dobras).
DEMONSTRAÇÃO:

 Coloque o guardanapo estendido sobre a mesa.

 Junte os lados
 Para fazer um retângulo duplo novamente
 Para fazer de um triângulo um dos cantos diagonais
 Alice os dobra com as mãos
 Ao fazer as dobras, mencione para a criança os nomes das formas que você está fazendo, isso é um quadrado, isso é um
triângulo
PROPÓSITO:

Desenvolve o controle muscular dos dedos que é um treino de precisão, ensinando a criança a ajudar em seu próprio ambiente.

IDADE: 2 a 5 anos

MANIPULAÇÃODEERROS: Um guardanapo dobrado incorretamente parecerá desalinhado.

 1.3. TRANSFERÊNCIA DE

MATERIAIS DE ARROZ

Borracha para colocar sobre a mesa, bandeja pequena com vidro e um pequeno jarro de vidro cheio de arroz no meio do caminho.

DEMONSTRAÇÃO

 Indique os diferentes objetos e nomeie-os para a criança

 Pegue o frasco com o dedo indicador, dedo médio e polegar
 Pegue o copo com a outra mão
 Coloque a boca do jarro oposta à borda do vidro e exatamente sobre o centro

 Despeje do jarro no copo

 Repita o exercício até que seja executado perfeitamente

PROPÓSITO

Desenvolva os músculos envolvidos no derramamento que foi feito, ensine a criança a servir de forma limpa de um jarro a um
copo, ensine a autoconfiança.
TRATAMENTO DE ERROS
Erros levam a vazamentos.

IDADE: 2 a 5 anos
NOTA
Quando a maneira como você derrama o conteúdo do jarro é aperfeiçoada, você pode passar para a água e, em seguida, permitir
que a criança despeje seu próprio leite, suco.

Você também pode usar uma esponja ou pano para limpar o que você derramar.
 1.4. ENSART

E MATERIAL:

 Lâmpadas de cores diferentes

 Linha ou faixa de opções
DEMONSTRAÇÃO

1. Mostrar à criança como ligar as lâmpadas

2. Dependendo da idade e capacidade da criança, os seguintes exercícios podem ser introduzidos:

  Agrupar todas as cores semelhantes

  Enarte uma de cada cor em um modelo consecutivo

  Enarte uma de uma cor três de outra cor

  Continue assim usando suas próprias ideias e as da criança

PROPÓSITO:

 Ensinando a criança a independência para se vestir

 Desenvolve a coordenação olho-mão e o controle muscular

IDADE: 2 a 5 anos
 1.5. MATERIAIS DE

GARRAFAS E TAMPAS:

Quatro a seis garrafas ou frascos de tamanhos diferentes com tampas (guarde-os em uma caixa ou recipiente pequeno).

DEMONSTRAÇÃO:

 Coloque as mamadeiras sobre a mesa na frente da criança

 Desparafuse suavemente a lente e substitua-a


Faça primeiro na ordem e depois misture as tampas e deixe a criança fazer o mesmo.

PROPÓSITO:

 Desenvolve a coordenação olho-mão e o controle muscular

IDADE: 2 a 4 anos
 1.6. USO DE MATERIAL CONTA-

GOTAS:

Garrafa com conta-gotas, meio cheia de água, jarra ou recipiente pequeno na bandeja.
DEMONSTRAÇÃO:

 Coloque a bandeja sobre a mesa

 Desparafuse a tampa conta-gotas do frasco

 Pressione o conta-gotas com o dedo indicador e o polegar, para sugar a água

 Alivie a pressão e leve a mão para o recipiente vazio, pressione o botão

conta-gotas segurando-o para que a água seja expelida para dentro do frasco
 Repita este processo até que a água tenha sido passada do frasco conta-gotas para o frasco vazio.

 Passe a água desta forma de uma garrafa para a outra e vice-versa

IDADE: 2 a 5 anos

1.7. MATERI

AIS DE CORTE:

Tesoura com pontas rombas, cesto de papel ou recipiente.

DEMONSTRAÇÃO:

 Ensine a criança a maneira correta de pegar e manusear a tesoura

 Pegue a tesoura com uma mão e o papel com a outra

Mostrar como cortar as tiras ao longo das linhas

 Ensine a criança a cortar os papéis sobre a tigela ou cesto para evitar
Lixo

EXERCÍCIOS:

 Cortar formas e formatos diferentes

 Colá-los em uma folha para ver o que foi feito

EAD: 2 a 5 anos
 1.8. MATERIAIS PARA

GRAVATA:

Bota de madeira para amarração ou tábua ativa.

DEMONSTRAÇÃO:

 Coloque o sapato sobre a mesa, de frente para a criança

 Desamarre o sapato lentamente

 Neste ponto, basta passar as fitas sobre o olho, não se preocupe em amarrar o laço

PROPÓSITO:

 Ensinando a criança a independência para se vestir

 Desenvolve a coordenação olho-mão e o controle muscular

TRATAMENTO DE ERROS:

Qualquer erro ou falta de jeito é facilmente encalhado

 1.9. MATERIAIS PARA

ENGRAXAR SAPATOS:

Jornal, par de sapatos, creme para polir sapatos, escova e pano.

DEMONSTRAÇÃO:

 Coloque o jornal sobre a mesa

 Escove a sujeira do seu sapato

 Segure o sapato no lugar com a mão direita e com a tampa esquerda com o creme que foi colocado no pano

 Repita o procedimento com o seguinte calçado

 Deixe os sapatos secar enquanto cobre o creme
 Ilumine seus sapatos com o pano
 Quando o trabalho estiver concluído, faça com que as coisas voltem ao seu lugar corretamente
PROPÓSITO:

 Ensinar o cuidado com os pertences pessoais e ensinar a conclusão de um ciclo de trabalho.

 Desenvolver coordenação e destreza

TRATAMENTO DE ERROS:

Qualquer um dos erros ou falta de jeito será facilmente visto

 1.10. POLIMENTO DE MATERIAIS

PARA TALHERES:

Avental, talheres polidor, pano, pano de polimento.

PROGRAMAS:

 Aplique o esmalte no pano

 Aplique o esmalte nos talheres manchados, esfregando até que o pano esteja limpo de esmalte

 Recapitule o polidor

 Devolva o polidor e o pano para seus lugares corretos

 Enxágue os talheres e seque corretamente
 Guarde os talheres no lugar
FINS:

Mostre a satisfação de ver que a perfeição emerge da imperfeição graças aos próprios esforços, ensine o cuidado com o ambiente e com
os pertences da criança.

TRATAMENTO DE ERROS:

Limpeza de talheres

IDADE: 4 a 5 anos
 1.11. VARRER O CHÃO

MATERIAL:

Vassoura, lixeira, lixeira

DEMONSTRAÇÃO:

 Chame a atenção para o lixo no chão e fale sobre como a limpeza é boa.

 Segure a vassoura de forma correta e natural, varrendo das bordas para o centro e movendo os móveis quando
necessário.

 Varra o lixo juntando uma pilha no centro da sala.

 Incline-se com a panela, agarrando-a com a mão esquerda e a vassoura com a mão direita e varra o lixo para a panela.

Esvaziei o conteúdo da panela na lixeira

 Coloque os móveis e implementos que eu uso no lugar
PROPÓSITO:

Ensinar limpeza e cuidados com o meio ambiente

TRATAMENTO DE ERROS:

Se não for feito corretamente no chão haverá lixo.

IDADE: 2 a 5 anos
 1.12. MATERIAL DE

LAVAGEM DAS MÃOS:

Lavadora ou pia, sabonete, escova de unhas, toalha, loção para as mãos.

DEMONSTRAÇÃO:

 Deixe a criança em pé na frente da lavadora ou pia e arregace as mangas

 Encha a lavadora parcialmente com água morna

 Coloque as mãos na água

 Ensaboe as mãos e coloque o sabonete novamente no lugar
 Esfregue as costas das mãos e dos dedos com cada palma ensaboada e, se necessário, use a escova de unhas.

 Enxágue o sabão em água

 Esvaziei a água da pia

  Seque cada dedo e depois o resto da mão
 Pendure a toalha no lugar
 Use uma pequena quantidade de loção para as mãos e escove-a em movimentos circulares.

PROPÓSITO:

Aprenda controle de movimento e complete um ciclo de atividades, ensine cuidados e autoconfiança.

TRATAMENTO DE ERROS:

O exame das mãos revela se elas estão devidamente lavadas.

IDADE: 3 a 4 anos
 1.13. LAVAGEM

MATERIAL:

Pia, esponja, louça, escorredor de água, sabão, avental, pano de cozinha.

DEMONSTRAÇÃO:

 Peça à criança que observe

 Coloque um avental
 Encha uma tigela com água morna para ensaboar e outra para enxaguar
 Despeje sabão na água
 Coloque um prato na água
 Lave-o com uma esponja e coloque-o no outro recipiente de enxágue
 Enxágue e coloque no escorredor

 Esvazie a água dos recipientes e limpe-os

 Escorra a esponja e devolva-a ao seu lugar junto com o sabão
  Seque a louça com o pano de prato, mostrando à criança a maneira correta de segurar o prato

 Depois de secos, os pratos coloquem-nos no lugar

 Tire o avental e guarde-o com o pano de prato

PROPÓSITO:

Ensine a coordenação muscular e proporcione à criança uma sensação de alegria e sucesso ao realizar tarefas domésticas.

TRATAMENTO DE ERROS:

 Água derramada
 Louça quebrada ou suja

IDADE: 2 a 5 anos
 1.14. DEFINA OS

MATERIAIS DA TABELA:

Mesa, talheres, toalhas de mesa, guardanapos.

DEMONSTRAÇÃO:

 Coloque tapetes sobre a mesa

 Organize talheres explicando para onde vai cada peça
 As primeiras vezes funcionam apenas com a faca e o garfo
 Em seguida, adicione a colher e o guardanapo
 Adicione outras coisas enquanto seu filho treina neste jogo básico (saleiro, pimenta, pratos, xícaras e flores).

PROPÓSITO:

Desenvolver o controle e a coordenação do movimento, ensinar a apreciação dos costumes e costumes sociais.

TRATAMENTO DE ERROS:

Uma mesa corretamente parecerá correta e atraente

 IDADE: 2 a 5 anos

NOTA:

Use a mesa primeiro como um jogo e, em seguida, permita que a criança defina a mesa da família.