Caderno de Prova: P07 História

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Prefeitura Municipal de Videira

CADERNO
Concurso Público • Edital 025/2022
http://videiramagisterio.fepese.org.br D E P R O VA
PROFESSOR –
P07 História
Instruções
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22 de dezembro 40 questões
19 às 22h 3h de duração*
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Prefeitura Municipal de Videira Concurso Público • Edital 025/2022

P07 Professor – História
Língua Portuguesa 5 questões
Texto 1
A duração da felicidade
No começo de maio, participei de um congresso, “A Ciência da Felicidade”, nos
Estados Unidos. Nunca os estudos das emoções estiveram tão em voga como
neste século, no qual profissionais de grandes universidades tocam em temas
que parecem ser triviais, mas que influenciam muito a época em que estamos
vivendo. Dentre os vários insights que tive, um deles me chamou mais a atenção:
“A frequência das emoções positivas é mais importante que a sua duração.
Crie para partilhar a felicidade”, citado por um dos psicó-
logos da Universidade de Berkeley, que organizou o encontro.
Lembro-me de, quando jovem, ter os seguintes objetivos de vida: fazer uma facul-
dade, trabalhar e ser feliz! Mas o que era felicidade na minha percepção? Estar
sorrindo o tempo todo? Não ter dificuldades? Hoje, não tão jovem assim, percebo
que um dos nossos maiores é achar que ter felicidade é
estar feliz o tempo todo. Não! É saber lidar com os extremos, ter inteligência para
contemporizar as dificuldades, lidar com as tristezas, com as decepções, ter cora-
gem de desistir e até de assumir que, às vezes, estamos deprimidos e precisamos
de ajuda. Acima de tudo, é ter resiliência emocional.
Mais importante que buscar estar feliz o tempo todo é justamente aproveitar os
momentos felizes que temos ou, até mais significativo que isso, criar momentos
assim. Sentar no jardim por um instante e apreciar o com
todas as suas nuances, brincar com seu filho genuinamente, dedicar-se a um
projeto social ou ambiental, na comunidade ou até na empresa. Momentos como
esses que nos fazem perder a noção do tempo e geram sentimentos bons por
estarmos fazendo algo maior e benéfico para alguém além de nós mesmos. Que
nos transformam, nos ajudam a encontrar uma versão própria melhor... Fazem,
enfim, com que tenhamos esses pequenos momentos de felicidade.
A vida é uma jornada. A felicidade, algo que encontramos ou construímos ao longo
dela, mas não em todos os trechos. Não se preocupe em medi-la, muitos menos
em se comparar com o vizinho, com seu chefe ou o influencer das redes sociais.
São humanos, tanto quanto você, e diariamente suas
lutas internas para buscar esse caminho de felicidade e realização. Procure criar
esses pequenos momentos, tenha uma visão positiva de que tudo pode melhorar,
e tenha força para enfrentar seus próprios fantasmas – que, muitas vezes, são os
maiores sabotadores da nossa felicidade.
PIANARO, Luciana in Revista Vida Simples: São Paulo, no 17, edição 208, adaptado.
1. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto 1.

a. SQUARE micromomentos • equivocos • silencio • têm
b. SQUARE micromomentos • equívocos • silêncio • tem
c. Check-square micromomentos • equívocos • silêncio • têm
d. SQUARE micro-momentos • equivocos • silencio • tem
e. SQUARE micro-momentos • equívocos • silencio • tem
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2. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e 4. Assinale a alternativa em que o sinal de crase está
as falsas ( F ) de acordo com o texto 1. corretamente utilizado.
( ) A duração das emoções positivas é mais a. SQUARE Ela visita seu afilhado à cada três meses.
importante do que sua periodicidade. b. SQUARE À ninguém mais eu contaria este segredo.
( ) Não devemos medir ou comparar nossa feli- c. SQUARE Todos estavam esperando desde às sete horas.
cidade com a de outras pessoas que estão ao d. SQUARE Cansada, após um dia de trabalho, volta à casa.
nosso redor ou nas redes sociais. e. Check-square Às vezes, elas saíam andando à toa pela cidade!
( ) Criar momentos felizes e curtir os momentos
de felicidade é mais importante do que querer
5. Assinale a alternativa correta de acordo com a
estar feliz infinitamente.
concordância.
( ) Ter resiliência emocional é menos importante
do que ser feliz em todos os momentos. a. Deu oito horas, a rua estava escura.
SQUARE
b. O amar e o sofrer é próprio do ser humano.
SQUARE
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, c. Vinte e quatro horas é o prazo de que preciso.
Check-square
de cima para baixo. d. Se não houvessem imperfeições, o homem não
SQUARE
tentaria se superar.
a. SQUARE V•F•V•V
e. SQUARE Mais de um já me avisaram do bloqueio da
b. SQUARE V•F•V•F
estrada principal.
c. SQUARE V•F•F•V
d. Check-square F•V•V•F
e. SQUARE F•V•F•V Informática 5 questões
3. Identifique a palavra correta entre as duas opções 6. Considere o conjunto de células da figura abaixo.
indicadas nos parenteses das frases abaixo.
1. (Trás/Traz) o almoço, por favor!
2. Como a tela era grande, usou (brochas/broxas)
para pintá-la.
3. O juiz (infligirá/infringirá) uma multa muito
pesada a todos os transgressores!
4. Ele se sentiu (descriminado/discriminado)
por ser impedido de entrar no recinto.
5. Tiveram que sair do local, as vigas estavam sol-
tas e o perigo era (eminente/iminente).
Assinale a alternativa que indica todas as palavras

corretas.
a. Check-square Traz • broxas • infligirá • Qual a fórmula (ou equação) que deve ser informada
discriminado • iminente na célula B8 para que seja apresentada a quantidade
b. SQUARE Traz • brochas • infringirá • de regiões que atingiram ou superaram a meta de
descriminado • iminente vendas no período?
c. SQUARE Traz • brochas • infligirá •
a. SQUARE =CONT(B2:B5;”>=”&A8)
discriminado • eminente
b. Check-square =CONT.SE(B2:B5;”>=”&A8)
d. SQUARE Trás • broxas • infligirá •
c. SQUARE =CONT.VALORES(B2:B5;”>=”&A8)
descriminado • eminente
d. SQUARE =CONT.VALORES(B2:B5;”>=$A$8”)
e. SQUARE Trás • broxas • infringirá •
e. SQUARE =CONT(B2:B5) – MÁXIMO(B2:B5;”<”&A8)
descriminado • eminente
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7. Nos aplicativos editores ou processadores de texto, 10. Considere o conjunto de células da figura abaixo
ao ativarmos o recurso de hifenização, eles: e que a fórmula (ou equação) para o cálculo do des-
conto da célula D3 é C3*B1.
a. SQUARE Separam a palavra selecionada em sílabas, com
hifens entre cada sílaba.
b. SQUARE Deslocam as linhas selecionadas conforme con-
figurado na Caixa de Opções de Hifenização.
c. SQUARE Movem uma palavra inteira para a próxima
linha, quando não há espaço suficiente para ela
na linha atual.
d. Check-square Quebram uma palavra, quando não há espaço
suficiente para ela na linha atual, continuando Qual deve ser a referência aplicada à fórmula para que
na seguinte. seja possível copiá-la para cada linha da coluna D da
e. SQUARE Inserem um hífen à esquerda de cada linha planilha sem gerar erros e sem precisar alterá-la a cada
selecionada e deslocam estas linhas em 1.5 cm cópia?
à direita.
a. SQUARE C3*$B1
b. Check-square C3*B$1
8. Nos aplicativos editores ou processadores de texto, c. SQUARE C3*B1$
ao pressionarmos simultaneamente as teclas CTRL + d. SQUARE C$3*B$1
ENTER, inserimos uma quebra de página no docu- e. SQUARE C3$*B1$
mento atual, a partir da linha onde está o cursor.
Assinale a alternativa que apresenta a ação executada
Conhecimentos gerais 5 questões
pelos editores de texto quando pressionamos, simul-
taneamente, as teclas CTRL + SHIFT + ENTER.
11. Nos últimos anos, o desenvolvimento tecnológico
a. Check-square Inserimos uma quebra de coluna no texto a
vem impactando o setor de Educação e modificando
partir do ponto onde está o cursor.
as metodologias e técnicas de ensino aprendizagem.
b. SQUARE Excluímos a última quebra de página inserida
no documento. Nesse contexto, é correto afirmar que:
c. SQUARE Inserimos uma quebra de seção, sem necessa- 1. A inserção da educação a distância possibili-
riamente inserir uma quebra de página. tou um aumento no número de pessoas com
d. SQUARE Inserimos uma quebra de seção, que também acesso ao conhecimento (ensino e aprendiza-
contempla uma quebra de página. gem) e consequentemente elevou suas opor-
e. SQUARE Inserimos uma nova linha, sem mudança de tunidades no mercado de trabalho.
parágrafo. 2. Nos dias atuais o papel do docente é secun-
dário, dado que os estudantes têm acesso
9. Nos aplicativos navegadores (browser) para com- a todos os conteúdos necessários para sua
putadores pessoais, existem algumas teclas de atalho aprendizagem por meio da internet.
que facilitam a navegação. Podemos citar por exemplo: 3. O uso da tecnologia na educação, como recur-
CTRL + P para imprimir uma página, CTRL + TAB para sos em sala de aula, acaba desestimulando a
navegar entre as diversas abas abertas e CTRL + W para criatividade, o raciocínio lógico, a colaboração,
fechar uma aba. a capacidade de pesquisa e outras competên-
cias importantes para a formação do estudante.
Qual a combinação de teclas utilizada para abrir a
última aba fechada?
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
a. SQUARE CRTL + ALT + J corretas.
b. SQUARE CRTL + ALT + W
a. Check-square É correta apenas a afirmativa 1.
c. SQUARE CRTL + SHIFT + M
b. SQUARE É correta apenas a afirmativa 3.
d. SQUARE CTRL + SHIFT + R
c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
e. Check-square CRTL + SHIFT + T
d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
e. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
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12. Localizada no Meio-Oeste Catarinenese, a 450 km 15. Analise as afirmativas abaixo sobre a economia do
de Florianópolis, Videira destaca-se economicamente: Estado de Santa Catarina.
1. no setor primário com a fruticultura de pês- 1. A Grande Florianópolis destaca-se nos setores
sego, ameixa e uvas, sendo a maior produtora de tecnologia, turismo, serviços e construção
do estado de frutas de caroço. civil. O Norte é polo tecnológico, moveleiro e
2. como grande produtora do setor metal-mecânico.
metal-mecânico. 2. O Oeste concentra atividades de produção
3. cerca de 75% do movimento econômico do alimentar e de móveis. O Planalto Serrano tem
município decorrem da criação e abate de a indústria de papel, celulose e da madeira.
aves e de suínos. 3. O Sul destaca-se pelos segmentos do vestuário,
plásticos descartáveis, carbonífero e cerâmico.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas 4. No Vale do Itajaí, predomina a indústria têxtil
corretas. e do vestuário, naval e de tecnologia.
a. SQUARE É correta apenas a afirmativa 1.
corretas.
d. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1 e 3. a. SQUARE É correta apenas a afirmativa 2.
e. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2 e 3. b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
13. Videira tem uma área de 378,4 km² e é vizinha dos
e. Check-square São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
municipios de:
a. SQUARE Caçador e Rio das Antas, ao Norte; Pinheiro
Preto, ao Sul; Fraiburgo e Tangará, a Leste; e Temas de Educação 10 questões
Concordia e Iomerê, a Oeste.
b. Check-square Caçador e Rio das Antas, ao Norte; Pinheiro
16. O Currículo constitui significativo instrumento utili-
Preto, ao Sul; Fraiburgo e Tangará, a Leste; e
zado por diferentes sociedades tanto para desenvolver
Arroio Trinta e Iomerê, a Oeste.
os processos de conservação, transformação e renova-
c. SQUARE Caçador e Rio das Antas, ao Norte; Pinheiro
ção dos conhecimentos historicamente acumulados
Preto, ao Sul; Fraiburgo e Ituporanga, a Leste; e
como para socializar as crianças e os jovens segundo
Concordia e Iomerê, a Oeste.
valores tidos como desejáveis (MOREIRA, 1997).
d. SQUARE Caçador e Porto União, ao Norte; Pinheiro Preto,
ao Sul; Fraiburgo e Tangará, a Leste; e Arroio Analise as afirmativas abaixo sobre o Currículo:
Trinta e Iomerê, a Oeste. 1. É uma construção cultural, histórica e social-
e. SQUARE Caçador e Correia Pinto, ao Norte; Pinheiro mente determinada.
Preto, ao Sul; Fraiburgo e Tangará, a Leste; e 2. Refere-se sempre a uma prática tendenciosa
Arroio Trinta e Iomerê, a Oeste. que só os professores ensinam.
3. Conhecimento escolar e experiência de apren-
14. De acordo com o IBGE, o Estado de Santa Catarina dizagem representam os dois sentidos mais
é dividido geograficamente em 6 mesorregiões. usuais da palavra currículo.
Assinale a alternativa que indica corretamente a
mesorregião com maior número de municípios.
corretas.
a. SQUARE Serrana
a. SQUARE É correta apenas a afirmativa 2.
b. SQUARE Vale do Itajai
c. Check-square Oeste Catarinense
d. SQUARE Norte Catarinense
d. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
e. SQUARE Grande Florianópolis
e. SQUARE São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.
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17. Nos últimos anos, diversos estudos têm sido dedi- 19. Analise as afirmativas abaixo de acordo com Veiga
cados à história da Didática do Brasil, suas relações com (1996, p. 13):
as tendências pedagógicas e à investigação do seu
1. O Projeto Político-Pedagógico é um processo
campo de conhecimento. (LIBÂNEO, 1994 p. 64 e 65).
permanente de reflexão e discussão dos pro-
Analise as afirmativas abaixo em relação ao assunto. blemas da escola na busca de alternativas
viáveis à efetivação de sua intencionalidade.
1. Na Pedagogia Tradicional a atividade de ensi-
2. Ao se constituir em processo democrático de
nar é centrada no professor que expõe e inter-
decisões, o Projeto Pedagógico preocupa-se
preta a matéria.
em instaurar uma forma de organização do
2. A Pedagogia Renovada inclui várias correntes:
trabalho pedagógico buscando afirmar as
a progressista, a não diretiva, a ativista espiri-
relações competitivas.
tualista, a culturalista, a piagetiana, a montes-
3. A principal possibilidade de construção do
soriana e outras.
projeto político-pedagógico passa pela rela-
3. A Didática da Escola Nova ou Didática Ativa
tiva autonomia da escola, de sua capacidade
é entendida como Direção da Aprendizagem,
de delinear sua própria identidade.
considerando os alunos como sujeitos da
aprendizagem.
4. A pedagogia libertadora tem uma proposta
corretas.
didática de caráter tecnicista, instrumental e
meramente prescritiva e é recusada na forma- a. SQUARE É correta apenas a afirmativa 1.
ção dos professores. b. SQUARE É correta apenas a afirmativa 2.
5. Para a Pedagogia Crítica Social dos Conteúdos c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
a escola pública não cumpre a sua função d. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
social e política, assegurando a difusão de e. SQUARE São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.
conhecimentos sistematizados a todos.
20. O trabalho docente é parte integrante do pro-
cesso educativo mais global pelo qual os membros da
corretas.
sociedade são preparados para a participação na vida
a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2 e 4. social. (LIBÂNEO, 1994 p. 16).
b. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
A partir das informações apresentadas, é correto
c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
afirmar:
d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.
e. SQUARE São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5. a. SQUARE A prática educativa é apenas uma exigência da
vida em sociedade.
b. SQUARE Através da ação educativa, o meio social não
18. A Pedagogia, sendo ciência da e para a educação,
exerce influências sobre os indivíduos e estes
estuda a educação, a instrução e o ensino.
não assimilam e criam essas influências.
Para tanto, compõe-se de ramos de estudos próprios c. Check-square A prática educativa é um fenômeno social e
que se complementam com a: universal, sendo uma atividade humana neces-
sária à existência e ao funcionamento de todas
a. SQUARE Didática, a Organização Escolar, a Fenomenolo-
as sociedades.
gia, e a Biologia.
d. SQUARE Cada sociedade precisa cuidar da competição
b. SQUARE Pedagogia, Organização Escolar, Teoria da
dos indivíduos, auxiliar no desenvolvimento de
Conspiração e História da Educação.
suas capacidades espirituais.
c. SQUARE Teoria da conspiração, a Didática, a Organiza-
e. SQUARE A prática educativa não é um processo de pro-
ção Escolar e a Matemática.
ver os indivíduos do conhecimento e experiên-
d. SQUARE Teoria da Educação, a Fenomenologia, as refe-
cias culturais.
rências teóricas e a Didática.
e. Check-square Teoria da Educação, a Didática, a Organiza-
ção Escolar e a História da Educação e da
Pedagogia.
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21. Reuven Feuerstein é pensador contemporâneo 23. Relacione algumas das competências da BNCC
das questões ligadas à aprendizagem e à mediação do (2017) com as suas definições:
conhecimento. Define três critérios como condições
para que aconteça a mediação da aprendizagem: Coluna 1 Competências
Intencionalidade, Significados e Transcendência.
1. Conhecimento
Assinale a alternativa que indica corretamente esses 2. Repertório cultural
três critérios. 3. Trabalho e projeto de vida
4. Empatia e cooperação
a. SQUARE Ao ensinar uma criança a ler, o professor busca
a decodificação da língua, sua compreensão,
dando significado à escrita dos estudantes Coluna 2 Definições
etornando a aula significativa e lógica. ( ) Valorizar e fruir as diversas manifestações
b. SQUARE O professor oferece condições que assegurem artísticas e culturais, das locais às mundiais, e
a recepção do estímulo por parte do estudante, também participar de práticas diversificadas
e isto só ocorre se o que se oferece na interação da produção artístico-cultural.
qualificada e intencional. ( ) Valorizar e utilizar os conhecimentos histo-
c. SQUARE Quando o aluno percebe efetivamente o signifi- ricamente construídos sobre o mundo físico,
cado do conteúdo ele aprende e isso basta para social, cultural e digital para entender e expli-
que a mediação ocorra. car a realidade, continuar aprendendo e cola-
d. SQUARE O estudante tem que ter uma atitude de reci- borar para a construção de uma sociedade
procidade, de presença, de retorno ao media- justa, democrática e inclusiva.
dor quanto à sua própria aprendizagem. E o ( ) Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de
professor, ao incentivar essa atitude, media a conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar
aprendizagem. e promovendo o respeito ao outro e aos direi-
e. Check-square Reuven Feuerstein entende que a prática peda- tos humanos, com acolhimento e valorização
gógica tem que deixar claro o que se deseja da diversidade de indivíduos e de grupos
ensinar. Que durante as explicações os estu- sociais, seus saberes, suas identidades, suas
dantes ampliem seus conhecimentos para além culturas e suas potencialidades, sem precon-
do conteúdo e que construam um significado a ceitos de qualquer natureza.
partir do que foi explicado. ( ) Valorizar a diversidade de saberes e vivências
culturais, apropriar-se de conhecimentos e
22. Os Parâmetros Curriculares Nacionais auxiliam o experiências que lhe possibilitem entender as
professor na tarefa de reflexão e discussão de aspec- relações próprias do mundo do trabalho e fazer
tos do cotidiano da prática pedagógica, a serem trans- escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e
formados continuamente pelo professor. ao seu projeto de vida, com liberdade, autono-
mia, consciência crítica e responsabilidade.
As possibilidades para sua utilização são:
a. Check-square Refletir sobre a prática pedagógica, tendo em Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
vista uma coerência com os objetivos propos- de cima para baixo.
tos; preparar um planejamento que possa de
a. SQUARE 1•3•2•4
fato orientar o trabalho em sala de aula.
b. Check-square 2•1•4•3
b. SQUARE Discutir somente com a gestão as razões que
c. SQUARE 2•3•1•4
levam os alunos a terem maior ou menor parti-
d. SQUARE 3•1•4•2
cipação nas atividades escolares.
e. SQUARE 3•4•2•1
c. SQUARE Trabalhar diretamente com os livros didáticos
que possibilitam contextos mais significativos
de aprendizagem.
d. SQUARE Não subsidiar as discussões de temas educa-
cionais com os pais e responsáveis, mas direta-
mente com o profissional da educação.
e. SQUARE Copiar um planejamento que possa trabalhar
em sala de aula.
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24. A avaliação é algo fundamental no processo de 25. Os Parâmetros Curriculares Nacionais podem fun-
escolarização, tanto para o profissional quanto para o cionar como elemento catalisador de ações na busca
estudante. de uma melhoria da qualidade da educação brasileira:
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as a. SQUARE Por sua natureza aberta, não configuram uma
falsas ( F ) levando em conta a complexidade do ato proposta flexível.
de avaliar e as orientações presentes no documento b. SQUARE A questão curricular não gera importância para
do MEC – Indagações sobre currículo: currículo e ava- a política educacional da nação brasileira.
liação (2007). c. Check-square De modo algum pretendem resolver todos os
problemas que afetam a qualidade do ensino e
( ) A avaliação não deve ser usada com o obje-
da aprendizagem no País.
tivo de acerto de contas, punição, discri-
d. SQUARE Pretendem resolver todos os problemas que
minação ou qualquer tipo de exclusão dos
afetam a qualidade do ensino e da aprendiza-
estudantes.
gem no País.
( ) Segundo Reuven Feuerstein, todas as pessoas
e. SQUARE Adotam como eixo o subdesenvolvimento de
são capazes de aprender e de se modificar;
capacidade do aluno, processo em que os con-
portanto, as ações educativas devem ser sem-
teúdos curriculares não atuam como fins em si
pre intencionais, planejadas e de qualidade
mesmo.
com estratégias que levem os estudantes a
aprender a pensar.
( ) A avaliação não tem como foco classificar e
Conhecimentos Específicos 15 questões
selecionar os estudantes, e, portanto, deve
ser realizada como um processo que ocorre
durante todo o ano letivo. 26. Considerando o disposto na Lei Complementar
( ) Os estudantes aprendem de variadas formas, e nº 130, de 2012, que institui o Estatuto dos Profissio-
de acordo com o tipo de percepção sensorial, nais do Magistério do Município de Videira, assinale a
das suas diferentes vivências pessoais, de suas alternativa correta a respeito dos adicionais devidos
experiências anteriores e do seu ponto de vista. aos servidores.
( ) A prática avaliativa deve ser pautada nas a. SQUARE O serviço extraordinário será remunerado com
aprendizagens que os estudantes realizam. acréscimo de 20% em relação à hora normal de
trabalho.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, b. SQUARE Nas situações de férias coletivas, o adicional de
de cima para baixo. férias será pago ao servidor sempre no mês de
a. Check-square V•V•V•V•V dezembro.
b. SQUARE V•V•F•V•F c. SQUARE O adicional de insalubridade será de 10%, 20%
c. SQUARE V•F•V•V•F e 50% do valor do salário-mínimo nacional,
d. SQUARE F•V•V•F•V segundo se classifiquem nos graus mínimo,
e. SQUARE F•V•F•V•F médio e máximo, respectivamente, nos termos
da avaliação pericial técnica.
d. Check-square Os adicionais deverão ser especificados indivi-
dualmente na folha de pagamento dos servido-
res, sendo todos considerados como de caráter
pessoal, não podendo servir de paradigma para
efeito nenhum.
e. SQUARE O serviço noturno, prestado em horário com-
preendido entre as 22 horas de um dia e as
5 horas do dia seguinte, terá valor-hora acres-
cido de 50%.
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27. Com fundamento na Lei Orgânica do Município 29. Analise as afirmativas abaixo sobre as Cruzadas.
de Videira, assinale a alternativa correta a respeito da
1. O movimento cruzadista pode ser definido
Política Educacional.
como uma série de expedições armadas e orga-
a. SQUARE Os recursos para a manutenção e o desenvolvi- nizadas pelos cristãos, contra os muçulmanos.
mento do ensino compreenderão, no mínimo, 2. A ideias de libertação de lugares religiosos tra-
15% da receita resultante de impostos, excluída dicionais, como o Santo Sepulcro, na Palestina,
a proveniente de transferências. transformou-se em uma das bandeiras desse
b. Check-square O ensino superior será desenvolvido com base movimento.
na indissociabilidade entre ensino, pesquisa e 3. A religiosidade do homem medieval foi um
extensão, tendo como objetivos gerais, dentre fator relevante para a organização de cruzadas.
outros, contribuir com a formação de lideran- 4. O interesse comercial foi decisivo para a cons-
ças e implantar novos cursos baseados na pes- tituição do movimento cruzadista.
quisa de campo. 5. A Cruzada dos Mendigos, comandada
c. SQUARE O Sistema de Ensino do Município será man- por Pedro, o Eremita, reconquistou o
tido com a colaboração técnica e financeira da Santo Sepulcro.
União e do Estado, atuando prioritariamente na
educação infantil e no ensino médio. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
d. SQUARE O dever do Município com a educação será corretas.
efetivado mediante a garantia de ensino fun-
a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
damental e ensino médio, gratuito para todos,
b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
inclusive para aqueles que não tiverem acesso
c. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
na idade própria.
e. SQUARE O ensino religioso, de matrícula obrigatória,
e. SQUARE São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
constituirá disciplina em horários normais
das escolas públicas municipais de ensino
fundamental. 30. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e as falsas ( F ) sobre o renascimento comercial e
urbano dos séculos XII e XIII.
28. Analise as afirmativas abaixo sobre o governo do
General Emílio Garrastazu Médici (1969-1974). ( ) A dinamização do comércio entre a Europa
Setentrional e Meridional resultou na criação
1. O governo decorreu sob o clima do “milagre
de feiras na Região de Champagne.
econômico”, do sonho do “Brasil potência” e
( ) A segurança das estradas, a inexistência de
da realização de grandes obras públicas.
pedágios e tributos sobre as atividades campe-
2. Houve exploração política em torno da con-
sinas incentivavam o crescimento do comércio.
quista do tricampeonato mundial de futebol
( ) As cidades feudais se localizavam fora dos
da Seleção Brasileira.
limites dos feudos e dispunham de indepen-
3. Foi um período de terrorismo político, do
dência e autonomia administrativa em relção
governo em relação à sociedade civil, e de
aos senhores feudais.
grupos chamados de “esquerda”, contrários ao
( ) O desenvolvimento da economia comercial
regime militar.
urbana e de atividades financeiras entrava em
4. No período, “o milagre econômico” ocor-
contradição com o sistema de produção feudal.
reu, pois a inflação foi controlada, o salário
mínimo aumentou significativamente e a Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
população pobre diminuiu. de cima para baixo.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas a. SQUARE V•V•V•F
corretas. b. SQUARE F•V•V•F
c. SQUARE V•V•F•V
a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
d. SQUARE F•F•V•V
b. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
e. Check-square V•F•F•V
e. SQUARE São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
Página 10

31. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) 33. Leia com atenção o texto abaixo:
e as falsas ( F ) sobre ideias de Martinho Lutero e a
Santa Catarina recebeu um número considerável de
Reforma da Igreja.
imigrantes europeus, italianos, alemães e poloneses,
( ) Para Lutero, Deus julga as pessoas pelos peca- entre outras nacionalidades, a partir XIX. Na década
dos cometidos e pelas obras realizadas, inspi- de 1840, chegaram famílias ,
radas na fé. que se estabeleceram em São Francisco do Sul, nas
( ) Martinho Lutero escreveu os seguintes trata- proximidades da Bahia da Babitonga, onde fundaram
dos: O Papado de Roma, O Discurso à Nobreza o(a) , uma espécie
Cristã Alemã e o Tratado da Liberdade Cristã. de comunidade utópica, orientada pelos princípios da
( ) A Dieta de Worms, assembleia de príncipes fraternidade.
eleitores do Santo Império, condenou Lutero,
Assinale a alternativa que completa corretamente as
mas as sanções não foram executadas.
lacunas do texto.
( ) Acreditava na bondade natural dos indivíduos
e na capacidade de se redimir dos pecados a. SQUARE russas • Ilha da Felicidade
através da penitência e da caridade. b. SQUARE espanholas • Terra sem Males
c. SQUARE gregas • Acrópole Ateniense
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, d. Check-square francesas • Falanstério do Saí
de cima para baixo. e. SQUARE belgas • Cidade dos Príncipes
a. SQUARE V•F•V•F
b. SQUARE V•F•F•V 34. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
c. Check-square F•V•V•F e as falsas ( F ) sobre a colonização do Oeste de Santa
d. SQUARE F•V•V•V Catarina.
e. SQUARE F•V•F•V
( ) Os Kaingang, e outros grupos indígenas que
habitavam a região, foram progressivamente
32. Analise as afirmativas abaixo sobre a Segunda dizimados e a maior parte dos sobrevivente,
Revolução Industrial. ocupa hoje a Terra Indígena Xapecó.
( ) Também ocupavam áreas da região perso-
1. Destaca-se pelo aceleramento das inovações
nagens denominados caboclos, dedicados à
técnicas, com base na pesquisa científica.
agricultura de substância, à extração de erva
2. Ocorreu a internacionalização do industria-
mate e ao tropeirismo.
lismo, a partir da Inglaterra.
( ) A fundação da Colônia Militar no Chapecó e
3. Houve crescimento significativo da divisão do
Campos do Erê, em 1859, promoveu a distri-
trabalho.
buição de terras a colonos brasileiros e estran-
4. Possibilitou o surgimento do capitalismo
geiros que desejassem povoar a região.
financeiro.
( ) À medida que a população das fazendas de
5. Provocou a crise do colonialismo e do
Palmas e Irani cresceu, houve um deslocamento
imperialismo.
progressivo de pessoas para a região de Cha-
pecó e Canoinhas, alcançando áreas de mata.
( ) Videira, município fundado em 1944, por des-
corretas.
cendentes de alemães e italianos, que se des-
a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4. locaram do Rio Grande do Sul, tem seu nome
b. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4. relacionado com o clima ameno e a fertilidade
c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5. do solo da região.
e. SQUARE São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5. Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo.
a. Check-square V•V•V•V•F
b. SQUARE V•F•V•F•F
c. SQUARE V•F•F•V•V
d. SQUARE F•V•V•V•V
e. SQUARE F•V•V•F•V
Página 11

35. Pecuaristas do Rio Grande de São Pedro, em 1835, 37. Analise as afirmativas abaixo sobre a Pré-história:
reivindicavam do governo imperial maior autonomia
1. Corresponde ao primeiro período da evolução
política e econômica. Não atendidos nos seus pleitos,
humana, estendendo-se da origem do ser
mobilizaram a população na tentativa de implantar
humano, até a criação da escrita.
uma república federativa no Sul do Brasil. O movi-
2. Durante sua longa duração, de forma sintética,
mento ficou conhecido como Revolução Farroupilha
visualizam-se três grandes períodos: o Paleolí-
ou Guerra dos Farrapos.
tico, o Neolítico e a Idade dos Metais.
Habitantes de , simpatizantes 3. Durante o período do Paleolítico o noma-
do movimento, participariam do evento. Laguna, por dismo foi substituído pela sedentarização,
seu porto e posição estratégica, despertaria o inte- promovendo o surgimento de núcleos urba-
resse dos dirigentes farrapos e foi tomada num ataque nos e de estados nacionais.
marítimo comandado por Giuseppe Garibaldi e, em 4. Durante o Neolítico a sobrevivência depen-
julho de 1839, foi instalado o governo provisório da dia cada vez mais da vida em comunidades,
República , também desenvolvendo-se as primitivas noções de
conhecida como República Juliana. propriedade e relações sociais.
5. Na Idade dos Metais tornou-se mais efetiva a
ação humana sobre a natureza e o aperfeiçoa-
lacunas do texto.
mento das armas, possibilitando às comuni-
a. SQUARE Florianópolis • do Desterro dades mais desenvolvidas o controle sobre as
b. SQUARE Chapecó • provisória do Piratini melhores terras.
c. SQUARE Videira • Sul Brasileira Autônoma
d. Check-square Lages • Catharinense Livre e Independente Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
e. SQUARE Anita Garibaldi • dos Farrapos Catarinenses corretas.
a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
36. A população do Sul do Brasil, durante o período b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
denominado República Velha, conheceu episódios c. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4 e 5.
significativos e chocantes. d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.
e. SQUARE São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
Em 1912, em solo catarinense, o monge e curandeiro
conhecido como liderou
o movimento de caboclos denominado Contestado. 38. Assinale a alternativa correta sobre fatores da
Seus seguidores adotavam um ideal comunitário de Guerra do Peloponeso (431- 404 a.C.).
vida, defendendo a ideia de um mundo fraterno e a
a. SQUARE Resultou de uma manobra espartana para asse-
distribuição das terras que o governo havia usurpado
gurar sua hegemonia no Mar Egeu.
de posseiros catarinenses e paranaenses e concedido
b. SQUARE Envolveu uma tentativa de Atenas para dividir a
a uma companhia ferroviária estrangeira.
Grécia em várias cidades-estados.
Os conflitos armados foram encerrados em 1916 c. SQUARE Significou um confronto econômico entre cida-
e parte significativa dos seguidores dos monges, des que formavam a confederação de Delfos.
foi pelas forças d. SQUARE Resultou uma tentativa da Pérsia para diminuir
militares governamentais. a influência grega na Ásia Menor.
e. Check-square Foi um conflito entre duas ideologias: Esparta,
oligárquica; e Atenas, democrática.
lacunas do texto.
a. SQUARE José Maria • degolada
b. SQUARE Venuto Baiano • fuzilada
c. SQUARE Antônio Conselheiro • anistiada
d. SQUARE Adeodato Ramos • enforcada
e. Check-square João Maria • dizimada
Página 12

39. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) 40. Analise as afirmativas abaixo sobre o sistema
e as falsas ( F ) sobre o povoamento açoriano em Santa escravista no Brasil.
Catarina.
1. A escravidão de indivíduos de origem africana
( ) Os açorianos foram atraídos para Santa Cata- foi utilizada nas regiões mais ricas, com pro-
rina com promessas, entre outras, de receber dução voltada para o exterior e que represen-
terras, gratuidade no transporte, dispensa do tava alta rentabilidade econômica.
serviço militar, sementes e animais. 2. Os altos custos da aquisição e transporte de
( ) Foram enviadas, para o povoamento do terri- escravos africanos impediu, no século XVIII, a
tório catarinense, famílias habituadas às ativi- transferência de um número mais representa-
dades agrícolas, pastoris e com experiências tivo de escravos para o país.
ligadas à pesca. 3. O tráfico negreiro representava vultuosos
( ) Atuando na construção dos fortes, na produ- lucros para a metrópole pois, além de abaste-
ção de gêneros necessários ao abastecimento cer as colônias, o comércio de escravos rendia
das tropas militares, os açorianos cumpriam a dividendos financeiros.
função para as quais foram enviados. 4. A baixa produtividade do sistema escra-
( ) O descumprimento de parte das promessas vista decorria de sua própria natureza, ou
feitas pelo Conselho Ultramarino, às famílias seja, o escravo apresentava sempre alta
que chegaram ao litoral catarinense, provo- produtividade.
cou seu deslocamento para o litoral do Paraná.
( ) As dificuldades de produzir trigo em solo Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
catarinense levaram os açorianos a substituir corretas.
o consumo de farinha de trigo pela farinha de
a. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
mandioca.
b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo.
e. SQUARE São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
a. Check-square V•V•V•F•V
b. SQUARE V•F•V•V•F
c. SQUARE V•F•F•V•V
d. SQUARE F•V•V•V•V
e. SQUARE F•V•V•F•V
Página 13
Página
em Branco.
(rascunho)
G R A D E D E R E S P O S TA S

1 21
Utilize a grade ao lado para anotar as suas respostas.
2 22
Não destaque esta folha. Ao entregar sua prova,
o fiscal irá destacar e entregar esta grade de respostas 3 23
que você poderá levar para posterior conferência.
4 24
5 25
6 26
7 27
8 28
9 29
10 30
11 31
12 32
13 33
14 34
15 35
16 36
17 37
18 38
19 39
20 40
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Fone/Fax: (48) 3953-1000
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1. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto 1.

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