Relatório de Desenvolvimento 2023 - 4º Bimestre - 1º Ano Ensino Fundamental. - 20231103 - 094434 - 0000

MODELO 01
Prezados responsáveis,
Neste 4º bimestre, foi um prazer terem minha turma de 1º ano do Ensino Fundamental. Durante este
período, observamos seu desenvolvimento nas competências e habilidades correspondentes a idade.
Abaixo, apresento uma análisedo progresso denas principais áreas de aprendizagem:
Linguagem e Comunicação
Demonstra capacidade de escutar e compreender textos curtos.Realiza leitura oral de textos com
entonação e fluência.
Começa a utilizar a escrita para se comunicar, explorando letras e sons.Demonstra compreensão de regras
básicas de conversação.
Matemática
Compreende e resolve situações-problema envolvendo adição e subtração até 10.Reconhece e representa
quantidades usando números e símbolos.
Explora noções de geometria, identificando formas e tamanhos. Desenvolve habilidades de raciocínio lógico
em atividades matemáticas.
Ciências Naturais
Demonstra curiosidade e faz perguntas sobre o mundo ao seu redor.Identifica características de seres vivos
e objetos inanimados.
Compreende conceitos básicos de saúde e higiene. Explora o ambiente e as mudanças nas estações do ano.
Ciências Sociais
Reconhece a importância da convivência e do respeito aos colegas.Compreende noções de família e suas

relações.
Explora conceitos básicos de cidadania e respeito ao próximo.
Arte e Cultura
Participa de atividades artísticas, como desenho e pintura.Demonstra criatividade ao criar trabalhos

artísticos.
Explora diferentes formas de expressão cultural.
Educação Física
Participa das aulas de educação física com entusiasmo.
Desenvolve habilidades motoras básicas, como correr, pular e arremessar.Compreende a importância da

atividade física para a saúde.
Comportamento e Relacionamento
é um aluno dedicado e demonstra interesse nas atividadespropostas.
Mostra respeito aos colegas e professores, compartilhando e cooperando.Demonstra autonomia ao realizar
tarefas simples.
(Adicionar observações adicionais sobre o comportamento, se necessário.)
Considerações Finais
(Inclua aqui qualquer informação adicional relevante sobre o desenvolvimento de
, bem como sugestões para melhorias.)
Neste 4º bimestre,fez progressos significativos em relação àshabilidades do 1º ano.

Continuaremos trabalhando juntos para garantir seu crescimento e desenvolvimentocontínuos. Se você
tiver alguma dúvida ou preocupação, não hesite em entrar em contato.
Sua dedicação, interesse e comportamento exemplar o(a) tornam apto(a) a cursar o 2ºano do Ensino
Fundamental.
Atenciosamente,
Professora de 1º Ano do Ensino Fundamental
ESCOLA: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
NOME DO ALUNO:
Nº 00 SÉRIE: 1º ANO X 4º BIMESTRE DATA: //
PROFESSOR:
CONSIDERAÇÕES DO PROFESSOR SOBRE A APRENDIZAGEM DO ALUNO
MODELO 02
Prezados pais e/ou responsáveis,
É com alegria que apresentamos o relatório individual do(a) aluno(a) do 1º Ano do Ensino Fundamental
referente ao 4º bimestre do ano letivo de. Este relatóriovisa fornecer uma visão geral do progresso do aluno
nas diferentes áreas de estudo,destacando pontos fortes e áreas que requerem atenção adicional.
Lembramos que este é um documento que reflete o desempenho e o desenvolvimento do(a) aluno(a)até o
momento, sendo resultado de um processo contínuo de aprendizado.
Desenvolvimento Acadêmico:
Língua Portuguesa:
Leitura: O aluno tem mostrado interesse crescente na leitura, com melhorcompreensão de textos simples.
Escrita: Melhorou a legibilidade de sua escrita e está começando a formar letras demaneira mais
consistente.
Ortografia: Demonstra conhecimento crescente de regras de ortografia simples.
Comunicação Oral: Participa ativamente nas discussões em sala de aula e comunicasuas ideias com mais
clareza.
Matemática:
Números e Operações: O aluno está ganhando confiança na manipulação de númerose na realização de
cálculos simples.
Geometria: Reconhece formas geométricas básicas.
Resolução de Problemas: Aborda desafios matemáticos com curiosidade, procurandosoluções.
Ciências e Estudos Sociais:
Ciências Naturais: Mostra entusiasmo por explorar o mundo natural e faz perguntaspertinentes.
História e Geografia: Está começando a entender eventos históricos e noçõesgeográficas simples.
Arte e Educação Física:
Artes Visuais: Demonstrou criatividade nas atividades de arte, explorando cores eformas.
Educação Física: Participa entusiasticamente nas atividades físicas, demonstrandoboa coordenação
motora.
Comportamento e Socialização:
Comportamento em Sala de Aula: O aluno é respeitoso com seus colegas eprofessores, seguindo as regras
da sala de aula com diligência.
Socialização: Interage bem com seus colegas, compartilhando brinquedos e ajudandoos outros.
Considerações Finais:
O desempenho do aluno neste bimestre é motivo de satisfação. Seu progresso éevidente em diversas áreas
e ele demonstra entusiasmo pelo aprendizado. Seu comportamento exemplar e habilidades sociais
destacam sua maturidade para aidade.
Continuaremos a apoiar o crescimento acadêmico e pessoal do aluno. Agradecemosaos pais por sua
parceria na educação dele. Sua dedicação, interesse e
comportamento exemplar o(a) tornam apto(a) a cursar o 2º ano do EnsinoFundamental.
Atenciosamente,
MODELO 03
É com grande prazer que apresentamos o relatório individual do(a) aluno(a) do 1º Anodo Ensino
Fundamental referente ao 4º bimestre do ano letivo de. Este relatório visa fornecer uma visão geral do
progresso do aluno nas diferentes áreas de estudo, destacando pontos fortes e áreas que requerem
atenção adicional.
Lembramos que este é um documento que reflete o desempenho e o desenvolvimentodo(a) aluno(a) até o
momento, sendo resultado de um processo contínuo de aprendizado.
Odemonstrou um desempenho geral muito positivo durante o 4º bimestre. Ele/ela é um aluno dedicado,
curioso e esforçado, que participa ativamentedas atividades em sala de aula e apresenta uma atitude
positiva em relação ao aprendizado.
Português:
Neste trimestre,fez um progresso notável em relação à leitura e escrita. Ele/ela mostrou uma melhora
significativa na sua capacidade de reconhecerpalavras e formar frases simples. Continuamos incentivando
a leitura diária em casapara fortalecer essas habilidades.
Matemática:
demonstrou um bom entendimento dos conceitos matemáticos abordados durante este bimestre. Ele/ela
é capaz de contar, somar e subtrair númerosdentro das expectativas para esta série. É importante
continuar a prática das operações básicas em casa.
Ciências:
Nas aulas de Ciências,mostrou interesse em explorar o mundo aoseu redor. Ele/ela demonstrou uma boa
compreensão dos conceitos básicos de observação, identificação e classificação de objetos. Encorajamos o
interesse de
pelas Ciências naturais.
História e Geografia:
Durante o 4º bimestre,aprendeu sobre alguns aspectos básicos deHistória e Geografia. Ele/ela está
começando a entender a importância de lugares eeventos em nossa história. Incentivamosa explorar mais
sobre o mundo ao seu redor.
Educação Física:
participou das aulas de Educação Física com entusiasmo e energia. Ele/ela demonstrou bom
comportamento e cooperação durante as atividades físicas. Aparticipação contínua em atividades físicas é
importante para a saúde e bem-estar.
Arte:
Nas aulas de Arte,expressou sua criatividade através de váriasatividades. Ele/ela demonstrou habilidades
básicas em desenho e pintura.
Incentivamosa continuar explorando seu talento artístico.
Religião (Opcional, dependendo da instituição):

demonstrou interesse e respeito nas aulas de Religião. Ele/ela estácomeçando a compreender valores e
princípios importantes. Encorajamos
a fazer perguntas e discutir esses tópicos em casa, se for apropriado.
é um aluno exemplar que tem se esforçado muito neste bimestre. Ele/ela é um membro valioso da nossa
turma e demonstrou progresso em todas as matérias. Continuamos incentivando o amor pelo aprendizado e
a participação ativaem todas as atividades escolares. Sua dedicação, interesse e comportamento exemplar
o(a) tornam apto(a) a cursar o 2º ano do Ensino Fundamental.
Assinatura do Professor(a):
MODELO 04
Língua Portuguesa:
Odemonstrou progresso constante na leitura e na escrita ao longodeste bimestre. Ele/ela está adquirindo
um vocabulário mais amplo e demonstrandoum bom entendimento das regras gramaticais básicas.
Continuaremos trabalhando para aprimorar essas habilidades.
Matemática:
Otem mostrado um bom desempenho nas atividades matemáticas.Ele/ela é capaz de contar atée
reconhecer números até (número). No
próximo bimestre, vamos focar em problemas matemáticos mais complexos e naresolução de situações do
cotidiano.
Ciências:
Durante este bimestre, odemonstrou um interesse notável nas aulasde Ciências. Ele/ela mostrou
curiosidade e fez muitas perguntas pertinentes. O entendimento dos conceitos de observação,
experimentação e conhecimento do meioambiente está se desenvolvendo bem.
História:
Otem se mostrado um aluno dedicado nas aulas de História. Ele/elaestá começando a entender a
importância do passado e como eventos históricos moldaram o mundo em que vivemos. No próximo
bimestre, continuaremos a explorar nosso passado de maneira mais aprofundada.
Geografia:
Oestá progredindo bem nas aulas de Geografia. Ele/ela é capaz delocalizar e identificar diferentes lugares
no mapa, bem como compreender conceitos geográficos básicos, como clima e paisagem. Continuaremos a
aprimorar essas habilidades no próximo bimestre.
Educação Física:
Otem participado ativamente das aulas de Educação Física. Ele/elademonstra entusiasmo nas atividades
esportivas e está desenvolvendo habilidades motoras fundamentais, como correr, pular e lançar.
Encorajamos oacontinuar se envolvendo em atividades físicas para promover um estilo de vida saudável.
Arte:
Oé criativo nas aulas de Arte e gosta de se expressar através dediferentes formas de arte. Ele/ela tem
produzido trabalhos coloridos e expressivos,mostrando seu interesse na matéria.
Comportamento:
(Descrição do comportamento do aluno) - Oé um aluno (adjetivo quedescreve o comportamento, por
exemplo: "dedicado", "respeitoso", "amigável", "curioso", etc.). Ele/ela é respeitoso(a) com os colegas e
professores e demonstra um bom espírito de equipe.
Observações adicionais:
(Aqui, você pode adicionar quaisquer observações adicionais, como participação ematividades
extracurriculares, necessidades específicas de aprendizado, ou qualquer outro comentário relevante.)
Estamos satisfeitos com o progresso doneste bimestre e esperamosque ele/ela continue a se desenvolver
no próximo período letivo. Encorajamos os paisou responsáveis a manterem uma comunicação aberta
conosco para apoiar ainda
mais o desenvolvimento do aluno. Sua dedicação, interesse e comportamentoexemplar o(a) tornam apto(a)
a cursar o 2º ano do Ensino Fundamental.
Atenciosamente,
Professora do 1º Ano do Ensino Fundamental

MODELO 05
O aluno tem feito um bom progresso em Matemática durante o 4º bimestre. Ele/elademonstrou um
entendimento básico dos conceitos de adição e subtração e está começando a resolver problemas simples
de matemática. Com incentivo e prática contínua, ele/ela pode melhorar ainda mais suas habilidades nessa
matéria.
Língua Portuguesa:
O aluno tem mostrado interesse na leitura e na escrita, e fez progressos significativosna construção de
frases e no reconhecimento de palavras. Ele/ela ainda precisa de apoio na pronúncia correta das palavras e
no desenvolvimento da compreensão auditiva.
Ciências:
O aluno demonstrou curiosidade e entusiasmo em relação à ciência, fazendo perguntas e mostrando

interesse pelo mundo ao seu redor. Ele/ela aprendeu sobre osdiferentes elementos da natureza e as
diferentes estações do ano.
O aluno tem se mostrado interessado em aprender sobre diferentes culturas e lugaresao redor do mundo.
Ele/ela já aprendeu sobre alguns conceitos básicos de história e geografia, como localização no mapa e
diferentes modos de vida em diferentes partesdo mundo.
Educação Física:
O aluno participou ativamente das aulas de educação física e mostrou bom desenvolvimento nas
habilidades motoras básicas, como correr, pular e lançar. Alémdisso, ele/ela demonstrou bom
comportamento e respeito durante as aulas.
Artes:
O aluno tem demonstrado criatividade em suas atividades de artes. Ele/ela gosta dedesenhar, pintar e
explorar diferentes formas de expressão artística. É importante continuar incentivando sua criatividade e
apoiar seu desenvolvimento artístico.
Comportamento e Atitude:
O aluno tem mostrado um comportamento geralmente positivo na sala de aula. Ele/elaé amigável com os
colegas, segue as regras da escola e demonstra respeito pelos professores e funcionários. No entanto, às
vezes, ele/ela pode se distrair facilmente, o que pode afetar seu desempenho acadêmico.
Observações Adicionais:
(Inserir qualquer observação adicional relevante sobre o aluno.)Recomendações:
Continue praticando matemática em casa para fortalecer as habilidades decálculo.

Leia regularmente com o aluno para desenvolver suas habilidades de leitura epronúncia.
Estimule a curiosidade do aluno, incentivando-o a fazer perguntas e explorar omundo ao seu redor.
Mantenha uma comunicação regular com a escola e participe de reuniões de paise professores.
Este relatório é uma avaliação do desempenho do aluno no 4º bimestre e destina-se afornecer uma visão
geral de seu progresso. Estamos à disposição para discutir qualquer dúvida ou preocupação adicional.
Fundamental.
Atenciosamente,
NOME DO ALUNO:
PROFESSOR:
MODELO 06 - BNCC
Língua Portuguesa:
Neste 4º bimestre,demonstrou avanços significativos na área deLíngua Portuguesa. Ele/ela foi capaz de:
Ler e compreender palavras e frases curtas com mais fluência.Expressar-se oralmente de forma mais clara
e completa.
Demonstrar melhor compreensão de histórias e textos simples.Escrever seu nome e algumas palavras de
forma legível.
Matemática:
Em Matemática,progrediu bem no 4º bimestre. Ele/ela foi capaz de:Contar de 1 a 100 com maior facilidade.
Identificar números pares e ímpares.
Resolver adições e subtrações simples com números até 10.Identificar e descrever formas geométricas
básicas.
Ciências:
Em Ciências,demonstrou interesse em explorar o mundo ao seuredor. Neste bimestre, ele/ela:

Mostrou curiosidade em aprender sobre os diferentes tipos de animais e plantas.Identificou as partes do
corpo humano e suas funções básicas.
Compreendeu as noções básicas de higiene e saúde.
Nas disciplinas de História e Geografia,mostrou interesse emaprender sobre o mundo e sua história. Neste
bimestre, ele/ela:
Identificou lugares e eventos importantes em sua comunidade.Mostrou interesse em histórias e culturas

diversas.
Desenvolveu habilidades de observação e fez perguntas sobre seu entorno.

Em Arte e Educação Física,participou ativamente das atividadespropostas. Ele/ela:
Explorou diferentes materiais artísticos e expressou sua criatividade.
Participou de atividades físicas, desenvolvendo coordenação motora e habilidadessociais.

Conclusão:
No 4º bimestre,demonstrou um bom desenvolvimento nas diferentesáreas de aprendizado, refletindo seu
esforço e dedicação. Ele/ela é um aluno atencioso, curioso e participativo.
Observações Adicionais:
(Incluir quaisquer observações adicionais relevantes, como comportamento em salade aula, habilidades
sociais, áreas de melhoria, etc.)
A equipe pedagógica da escola está à disposição para discutir o progresso de
em mais detalhes e para planejar futuras atividades de aprendizado.Parabenizamos o aluno por seu esforço
e conquistas neste bimestre.
Fundamental.
Atenciosamente,
NOME DO ALUNO:
PROFESSOR:
MODELO 07 - BNCC
Linguagem e ComunicaçãoLeitura e Escrita
demonstrou progresso notável em seu desenvolvimento de leitura eescrita. Ele/ela consegue ler palavras
simples e escrever seu nome com precisão. Continuaremos incentivando o gosto pela leitura e pela escrita.
Oralidade
participa ativamente das atividades em sala de aula, compartilhandosuas ideias e respondendo perguntas
com clareza. Ele/ela tem demonstrado melhorias em sua capacidade de se expressar verbalmente.
Matemática
Números e Operações
demonstra um bom entendimento de números e operações básicas,como adição e subtração. Ele/ela é
capaz de resolver problemas simples de matemática com sucesso.
Espaço e Forma
está progredindo na identificação de formas geométricas e pode compará-las em termos de tamanho e
características. Continuaremos explorando esseconceito.
Ciências da NaturezaMundo Físico
tem mostrado curiosidade em relação ao mundo ao seu redor. Ele/ela écapaz de fazer observações e fazer
perguntas sobre fenômenos naturais, o que é um ótimo sinal de seu interesse em ciências.
Mundo Vivo
está começando a identificar diferentes tipos de plantas e animais e aentender as diferenças entre seres
vivos e não vivos. Vamos continuar explorando omundo vivo no próximo bimestre.
Ciências Humanas História e Geografia
está começando a entender o conceito de tempo e espaço. Ele/elapode identificar eventos históricos
simples e localizar lugares em um mapa.
Educação Física
Movimento e Corporeidade
está participando ativamente das aulas de Educação Física e demonstra coordenação motora em
atividades físicas. Continuaremos incentivando aimportância da atividade física.
Arte
Arte e Cultura
está se expressando criativamente por meio de atividades artísticas.Ele/ela demonstra entusiasmo em
explorar diferentes materiais e técnicas de arte.
Considerações Finais
tem se destacado em várias áreas do currículo, mostrando um bom progresso em seu desenvolvimento
acadêmico e social. Ele/ela é um aluno(a) atencioso(a), participativo(a) e demonstra interesse em aprender.
Encorajamos a contínua exploração do mundo ao seu redor e o desenvolvimento de suas habilidades.
Agradecemos o apoio dos pais e/ou responsáveis em sua educação. Sua dedicação, interesse e
comportamento exemplar o(a) tornam apto(a) a cursar o 2º ano do EnsinoFundamental.
Atenciosamente,
MODELO 08- BNCC
Língua Portuguesa:
O alunodemonstrou um bom desenvolvimento na Língua Portuguesaao longo do 4º bimestre. Ele/ela é
capaz de:
Oralidade: Expressar-se com clareza, pronunciando palavras com precisão eampliando seu vocabulário.
Leitura e Escrita: Mostrar interesse na leitura de textos simples e escrever palavras efrases com coerência.
Matemática:
No campo da Matemática,tem progredido bem. Ele/ela pode:
Números e Operações: Contar até 100, reconhecer os números e compreenderconceitos de adição e
subtração.
Espaço e Forma: Identificar formas geométricas básicas e entender conceitosespaciais.
Ciências:
Neste bimestre,explorou o mundo das Ciências e adquiriu algumashabilidades, como:
Mundo Físico e Natural: Identificar características de seres vivos e não vivos eentender as mudanças na
natureza.
Geografia:
Na Geografia,aprendeu sobre seu ambiente e pode:
Localização e Orientação: Reconhecer seu próprio bairro e compreender noções dedireção.
História:
No campo da História,desenvolveu habilidades para:
Tempo, Espaço e Cultura: Compreender noções básicas de passado e presente econhecer aspectos da
cultura local.
Arte:
Na disciplina de Arte,demonstrou criatividade e habilidadesartísticas, tais como:
Expressão Artística: Participar de atividades artísticas e explorar diferentes formas deexpressão.

Educação Física:
No campo da Educação Física,aprimorou suas habilidades motoras ecapacidades de:

Movimento e Corporeidade: Participar de atividades físicas e desenvolver coordenaçãomotora.
é um aluno dedicado e interessado em aprender. Ele/ela demonstrouprogresso em várias áreas. A
participação ativa e a atitude positiva contribuíram para o seu crescimento acadêmico. Recomenda-se o
apoio contínuo dos pais e responsáveis para consolidar e aprimorar as habilidades do aluno. Sua dedicação,
interesse e comportamento exemplar o(a) tornam apto(a) a cursar o 2º ano do EnsinoFundamental.
Atenciosamente,
MODELO 09- BNCC

Matemática:
O aluno demonstrou um bom entendimento dos conceitos matemáticos abordadosdurante o 4º bimestre.
Ele/ela foi capaz de resolver problemas simples de adição esubtração e mostrou desenvolvimento na
compreensão dos números e operações.
Com dedicação, o aluno progrediu e está preparado para avançar para o próximo anoletivo.
Língua Portuguesa:
No que diz respeito à Língua Portuguesa, o aluno fez progressos notáveis em suacapacidade de ler e
compreender textos simples. Ele/ela mostrou interesse em aprender novas palavras e construir frases mais
complexas. O aluno está apto a progredir para o próximo nível.
Ciências:
Nas aulas de Ciências, o aluno demonstrou curiosidade e participação ativa nas atividades de sala de aula.
Ele/ela está desenvolvendo uma compreensão básica dosconceitos científicos, como os estados da água e
as características dos animais. O aluno está pronto para continuar sua jornada no Ensino Fundamental.
O aluno mostrou interesse em explorar o mundo ao seu redor através das disciplinasde História e Geografia.
Ele/ela está começando a compreender noções básicas de localização geográfica e fatos históricos simples.
O aluno está apto a avançar para opróximo ano.
O aluno participou ativamente nas aulas de Arte e Educação Física, demonstrandocriatividade e

habilidades motoras. Sua participação contribuiu para seu desenvolvimento físico e criativo.
Comportamento e Participação:
O aluno tem sido respeitoso com os colegas e professores, demonstrando uma atitudepositiva na sala de
aula. Sua capacidade de trabalhar em grupo e seguir regras básicas é notável. Parabéns!
Conclusão:
Com base no desempenho do aluno ao longo do 4º bimestre, é com satisfação que informo quepassará de
ano para o 2º ano do Ensino Fundamental.Continuamos a incentivar seu entusiasmo pelo aprendizado e
aguardamos ansiosamente seu progresso no próximo ano.
Atenciosamente,
MODELO 10- BNCC
É com grande satisfação que apresento o relatório do(a) aluno(a), referente ao 4º bimestre do 1º ano do
Ensino Fundamental. Durante este período, o(a)aluno(a) demonstrou avanços significativos em várias áreas
do desenvolvimento. Sua dedicação e esforço são notáveis, e ele/ela está apto(a) a cursar o 2º ano.
Linguagem Oral e Escrita:
desenvolveu sua habilidade de comunicação, demonstrando maiorfluência na expressão oral e ampliação
de seu vocabulário.
Demonstra compreensão de textos simples e é capaz de escrever palavras e frases deforma legível.
Expressa suas ideias com clareza e coerência.Matemática:
demonstrou um entendimento sólido dos conceitos matemáticosabordados neste ano.

Realiza operações de adição e subtração com números atécomprecisão.
Compreende conceitos de medidas, formas geométricas e resolução de problemasmatemáticos simples.

Ciências:
Mostrou curiosidade e interesse nas aulas de ciências, participando ativamente deexperimentos e
observações.
Compreende conceitos básicos de ciências naturais, como a importância da água, osdiferentes estados da
matéria e a diversidade da vida na Terra.
Demonstrou interesse pelo mundo ao seu redor, explorando os conceitos básicos dehistória e geografia.
É capaz de identificar e nomear locais, objetos e eventos importantes no ambiente emque vive.
Compreende a passagem do tempo e a importância de datas históricas simples.Arte e Cultura:
participou ativamente das atividades de arte e cultura, demonstrandocriatividade em suas produções.

Explorou diferentes formas de expressão artística, como pintura, música e dança.Mostrou apreciação pela
cultura local e outras formas de expressão cultural.
Educação Física:
participou das aulas de educação física com entusiasmo. Desenvolveu habilidades motoras fundamentais,
como correr, pular e arremessar.Compreende a importância da atividade física para a saúde.
demonstrou respeito pelos colegas e professores.
Participou ativamente das atividades em grupo e demonstrou habilidades deresolução de conflitos.

Mostrou independência crescente em suas atividades diárias, como organização dematerial escolar.
Conclusão:
tem demonstrado um progresso notável em todas as áreas de desenvolvimento acadêmico e social. Sua
dedicação, interesse e comportamento
exemplar o(a) tornam apto(a) a cursar o 2º ano do Ensino Fundamental. Continuaremos a apoiá-lo(a) em
sua jornada de aprendizado e crescimento.
Atenciosamente,
MODELO 11- DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM
Prezados Pais e Responsáveis,
No 4º bimestre, observamos o progresso do(a) aluno(a)em relaçãoàs habilidades estabelecidas para o 1º

ano do Ensino Fundamental. Gostaríamos decompartilhar nossas observações e recomendações a fim de
promover um melhor desempenho acadêmico no ano seguinte.
Área de Leitura e Escrita:
demonstra dificuldades na aquisição das habilidades de leitura e escrita esperadas para sua série. Embora
tenha feito alguns avanços, ainda enfrentadesafios para identificar letras e seus sons, formar palavras
simples e compreender textos básicos. É fundamental que o(a) aluno(a) continue a praticar a leitura
diariamente, seja em casa ou na escola, para melhorar suas habilidades de decodificação e compreensão
textual.
Matemática:
Em relação às habilidades matemáticas,também demonstrou dificuldades. Ele/ela ainda precisa consolidar
conceitos básicos de numeração, adiçãoe subtração. A prática constante com atividades matemáticas,
envolvendo contagem,
identificação de números e resolução de problemas simples, será fundamental paraseu progresso.

Área de Ciências, História e Geografia:
mostra interesse em aprender sobre o mundo ao seu redor, mas enfrenta dificuldades em reter
informações e conectar conceitos. É recomendável continuar a explorar tópicos relacionados às ciências,
história e geografia de maneiralúdica e envolvente para estimular seu interesse e compreensão.
é uma criança simpática e cooperativa. Ele/ela interage bem com oscolegas e respeita as regras da sala de
aula. Seu comportamento é exemplar, demonstrando maturidade e respeito pelos outros.
Recomendações para o Ano Seguinte:
Para o próximo ano letivo, é essencial quecontinue a receber atenção e apoio extras para superar suas
dificuldades de aprendizado. Sugerimos quevocês considerem as seguintes ações:
Reforço Escolar: Conversar com a escola sobre a possibilidade de oferecer reforçoescolar ou
acompanhamento individualizado para.
Leitura Diária: Incentivar o hábito da leitura diária em casa, proporcionando livrosadequados ao seu nível de
desenvolvimento.
Prática Matemática: Oferecer atividades práticas de matemática em casa parafortalecer suas habilidades
numéricas.
Participação Ativa: Encorajara participar ativamente nas atividadesda escola e a fazer perguntas sempre
que tiver dúvidas.
Comunicação Aberta: Manter uma comunicação constante com a escola paraacompanhar o progresso de.
Acreditamos que, com o apoio da escola e da família,poderá superarsuas dificuldades de aprendizagem e

atingir seu potencial acadêmico. Estamos comprometidos em apoiar o desenvolvimento de cada aluno e
aguardamos ansiosamente um ano letivo produtivo e enriquecedor no próximo ano.
Atenciosamente,
NOME DO ALUNO:
PROFESSOR:
MODELO 12- DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM
É com satisfação que apresento o relatório individual do(a) aluno(a) referente ao 4º bimestre do ano letivo
de. Durante este período, trabalhamos com dedicação e empenho para apoiar o desenvolvimento do aluno
em todas as áreas do conhecimento.
Considerações Gerais:
O alunodemonstrou esforço constante ao longo do ano, embora tenhamos identificado algumas
dificuldades de aprendizagem em todas as disciplinas.É importante ressaltar que o aluno possui um grande
potencial, mas precisa de uma atenção especial no próximo ano para superar essas dificuldades.
Áreas de Dificuldade:
A seguir, apresentarei uma análise das dificuldades encontradas em cada área doconhecimento:
Língua Portuguesa:
apresenta dificuldades na leitura, compreensão de textos e naprodução de textos simples.
É necessário trabalhar a oralidade e a identificação das letras e seus sons. Recomenda-se a leitura diária
em casa e a prática de escrita de palavras simples.Matemática:
encontra dificuldades no reconhecimento dos números e nodesenvolvimento das noções de quantidade e

operações básicas.
É essencial reforçar a prática com jogos e atividades lúdicas de matemática. Trabalhar as noções de adição
e subtração será fundamental para o próximo ano.
Ciências:
precisa desenvolver a capacidade de observação e descrição defenômenos naturais.
Recomenda-se explorar atividades práticas que estimulem a curiosidade e ainvestigação.

Trabalhar com experimentos simples pode ser uma estratégia eficaz.
necessita de apoio para compreender noções básicas de localizaçãogeográfica e fatos históricos simples.
Utilizar materiais visuais, como mapas e imagens, pode ajudar na compreensão.Contar histórias e explorar o
entorno podem ser estratégias úteis.
Arte, Música e Educação Física:

demonstra interesse e participação nas atividades práticas, emborahaja espaço para aprimoramento.
Incentivar a exploração de diferentes formas de expressão artística, musical eatividades físicas é
importante.
Conclusão:
O alunoé esforçado e demonstra potencial para superar suas dificuldades de aprendizagem com o apoio
adequado. É crucial que ele receba umaatenção mais específica no próximo ano, com atividades adaptadas
e estratégias deensino diferenciadas, para que possa desenvolver plenamente seu potencial acadêmico.
Contamos com a colaboração da família para continuar estimulando a aprendizagem em casa, promovendo
a leitura, a prática de matemática e a exploração do mundo aoredor. Juntos, poderemos contribuir para o
progresso acadêmico do aluno
Agradeço a confiança e o apoio da família deao longo deste ano eestou à disposição para qualquer
esclarecimento ou orientação que se faça necessária.
Atenciosamente,Professora
NOME DO ALUNO:
PROFESSOR:
MODELO 13- MAU COMPORTAMENTO
Prezados Pais e Responsáveis,

Gostaria de compartilhar com vocês o progresso acadêmico e comportamental de
no 4º bimestre do primeiro ano do Ensino Fundamental.
Comportamento:
Durante este bimestre,demonstrou um comportamento desafiador em sala de aula. Ele frequentemente se
envolveu em comportamentos perturbadores, como interromper as aulas, não seguir instruções e
distraindo seus colegas. É importante destacar que embora tenha havido desafios comportamentais,
não demonstrou comportamento agressivo ou prejudicialpara os outros alunos. Ele tem potencial para
melhorar seu comportamento com oapoio e a orientação adequados.
Desempenho Acadêmico:
Apesar dos desafios comportamentais,tem mostrado competência em várias áreas acadêmicas. Aqui estão
as avaliações das diferentesmatérias:
Língua Portuguesa:demonstrou um bom entendimento dosconceitos básicos de leitura, escrita e
gramática. Ele está progredindo, mas a
participação mais ativa nas aulas pode ajudá-lo a melhorar seu desempenho.
Matemática:tem um bom entendimento dos conceitos matemáticos abordados neste bimestre. Ele
resolveu problemas com precisão, masprecisa trabalhar em sua organização e atenção aos detalhes.
Ciências:mostrou interesse pelas aulas de Ciências e
participou das atividades em sala de aula. Ele está se saindo bem na exploração deconceitos científicos
básicos.
História e Geografia:tem se esforçado para entender os conceitos relacionados à História e Geografia. Ele
precisa de apoio adicional paraaprofundar seu conhecimento nessas áreas.
Educação Física e Artes:tem sido ativo nas aulas deEducação Física e tem demonstrado criatividade nas
aulas de Artes.
Recomendações:
É fundamental quereceba apoio e orientação adicionais paramelhorar seu comportamento em sala de aula.
Isso pode incluir estratégias de gerenciamento de comportamento e comunicação eficaz para que ele
possa se concentrar mais nas atividades acadêmicas.
Recomendamos que os pais conversem comsobre aimportância do comportamento adequado na escola e

em casa.
Continuaremos a oferecer suporte acadêmico adicional para
para garantir que ele atinja todo o seu potencial nas matérias.
É essencial que haja uma comunicação constante entre a escola e a família paraacompanhar o progresso
de.
passará para o próximo ano letivo, mas é crucial que trabalhemos juntos para melhorar seu
comportamento e garantir que ele alcance seupleno potencial acadêmico. Com dedicação, apoio e
comunicação contínua, tenho certeza de que veremos melhorias significativas.
Estou à disposição para discutir qualquer dúvida ou preocupação que possam ter.Vamos trabalhar juntos
para garantir o sucesso de.
Atenciosamente,

Estamos à disposição para discutir quaisquer preocupações ou para fornecerorientações adicionais, se
necessário.
MODELO 14- MAU COMPORTAMENTO
O presente relatório refere-se ao desempenho do(a) aluno(a)no 1ºAno do Ensino Fundamental no 4º

Bimestre.
Este relatório tem o intuito de fornecer uma visão abrangente do seu desenvolvimentoacadêmico e
comportamental, de acordo com as habilidades propostas.
Comportamento:
Durante o 4º Bimestre,apresentou desafios no que diz respeito ao comportamento. O aluno demonstrou
dificuldades em respeitar as regras da sala deaula e interagir de maneira positiva com os colegas. Houve
momentos de distração,desorganização e dificuldades em seguir as instruções. frequentemente
interrompeu as aulas, o que afetou negativamente o seu próprio aprendizado e o de seus colegas.
Nas diferentes áreas curriculares,também enfrentou dificuldades.Abaixo, descrevemos as principais
observações em relação às disciplinas:
Língua Portuguesa:
apresentou desafios na leitura e na escrita.Dificuldades em compreender e expressar-se oralmente.
Demonstrou baixo interesse em atividades de leitura e escrita.
Matemática:
teve dificuldades em compreender conceitos matemáticos básicos.Demonstrou lentidão na realização de

cálculos simples.
Ciências:
enfrentou desafios em compreender conceitos científicos básicos.Dificuldades em seguir experimentos e

atividades práticas.
demonstrou dificuldades em lembrar informações históricas egeográficas básicas.
Baixa participação nas discussões sobre o assunto.
Educação Física e Artes:
teve dificuldades em participar ativamente nas aulas de EducaçãoFísica.
Demonstrou falta de interesse e empenho nas atividades de Artes.

Conclusão:
O desempenho acadêmico e comportamental deno 4º Bimestre foi desafiador. O mau comportamento e as

dificuldades acadêmicas demonstram a necessidade de atenção e suporte adicionais no próximo ano letivo.
É essencial que trabalhemos juntos - escola, pais e aluno - para superar essas dificuldades e garantirum
progresso satisfatório no futuro.
A escola e a família precisam unir esforços para ajudara desenvolverhabilidades de comportamento e
melhorar seu desempenho acadêmico. Será
importante promover uma comunicação aberta e constante para acompanhar oprogresso e implementar
estratégias de apoio.
Esperamos que o próximo ano seja uma oportunidade parasuperaressas dificuldades e alcançar um
ó
desenvolvimento mais positivo e satisfatório.
Agradecemos a parceria e o comprometimento da família neste processo.
Atenciosamente,

MODELO 15- ALUNO FALTOSO
É com grande preocupação que escrevemos este relatório sobre o desempenho do(a)aluno(a)no 1º Ano do
Ensino Fundamental, no 4º bimestre do ano letivo de. Infelizmente, neste período, o aluno enfrentou um
problema significativo de faltas, o que impactou seriamente seu progresso acadêmico.
Faltas:
Durante o 4º bimestre, o(a) aluno(a)acumulou um número excessivo de faltas nas aulas, tornando-se uma
preocupação crítica para o seu desempenho escolar. De acordo com os registros,faltas foramregistradas, o
que representa uma ausência constante nas atividades escolares.
As faltas excessivas impossibilitaram que o(a) aluno(a) acompanhasse os conteúdosministrados,
comprometendo seu progresso em todas as disciplinas, conforme detalhado a seguir.
Avaliação das Disciplinas:
Língua Portuguesa:
O(a) aluno(a) demonstrou dificuldades em adquirir as habilidades de leitura e escritaesperadas para o 1º
ano.
Matemática:
O desempenho em matemática também foi prejudicado devido às faltas frequentes, oque impactou a
aquisição das habilidades matemáticas fundamentais.
Ciências:
O(a) aluno(a) não teve a oportunidade de explorar e compreender os conceitoscientíficos de maneira
satisfatória devido às ausências constantes.
História:
A participação nas aulas de história foi limitada, o que impactou negativamente nacompreensão dos
eventos históricos abordados.
Geografia:
O mesmo se aplica à disciplina de geografia, em que a presença do(a) aluno(a) foiinsuficiente para
acompanhar o conteúdo curricular.
Educação Física:
A presença nas aulas de educação física também foi irregular, afetando a participaçãodo(a) aluno(a) nas
atividades físicas.
Artes:
O desenvolvimento das habilidades artísticas e criativas do(a) aluno(a) foi prejudicadodevido às faltas
frequentes.
Conclusão:
Infelizmente, devido às faltas constantes e à incapacidade de acompanhar o currículodo 1º ano, é impossível
promover o(a) aluno(a)para o próximo ano
letivo.
A educação é um processo contínuo e a presença e participação ativa nas aulas sãofundamentais para o
desenvolvimento acadêmico das crianças. Recomendamos queos pais e/ou responsáveis entrem em
contato com a escola para discutir estratégias para ajudar o(a) aluno(a) superar essas dificuldades e
garantir um futuro mais promissor no processo de aprendizado.
Estamos à disposição para qualquer esclarecimento adicional e agradecemos acompreensão e cooperação
dos pais e/ou responsáveis.
Atenciosamente,

MODELO 16- ALUNO FALTOSO
Prezados Responsáveis,
No 4º bimestre do ano letivo, é com pesar que trazemos a vocês a análise do desempenho do(a)
aluno(a)neste período. Infelizmente, este relatórionão trará boas notícias, pois o(a) aluno(a) apresentou um
elevado número de faltas aolongo do ano, o que comprometeu seriamente seu progresso acadêmico e seu
aprendizado de acordo com as diretrizes.
O(a) aluno(a)demonstrou dificuldades em manter a regularidade depresença nas aulas, o que prejudicou
seu desenvolvimento nas seguintes disciplinas:
Língua Portuguesa:
No 1º Ano do Ensino Fundamental, espera-se que o(a) aluno(a) desenvolva habilidades de leitura, escrita e
comunicação oral. Infelizmente, as frequentes faltas de
impossibilitaram o progresso satisfatório nessas áreas.
Matemática:
Na disciplina de Matemática, enfatizamos a importância da resolução de problemas e o desenvolvimento de
raciocínio lógico. As ausências deprejudicaramsua capacidade de adquirir essas habilidades essenciais.
Outras disciplinas:
Além das matérias mencionadas, a irregularidade de presença de afetou seu desempenho em todas as
demais disciplinas, tornando impossível o cumprimento dos objetivos estabelecidos para o 1º Ano do Ensino
Fundamental.
Com base na legislação vigente e no Regimento Escolar, informamos que a frequênciairregular deao longo
do ano impossibilita a promoção para o próximo ano letivo. É importante salientar que a regularidade na
escola é fundamental não apenas para o progresso acadêmico, mas também para o desenvolvimento social
e emocional das crianças.
Nossa equipe escolar está disponível para discutir estratégias de apoio e intervenções que possam ajudara
superar essas dificuldades e melhorar sua frequência escolar no futuro. A educação é uma parceria entre a
í á
escola, os alunos e suas famílias, e estamos comprometidos em oferecer todo o suporte necessário para o
desenvolvimento educacional de nossos estudantes.
Pedimos que entrem em contato com a escola para agendar uma reunião, a fim dediscutir as medidas
necessárias para apoiarem sua jornada educacional.
Atenciosamente,
NOME DO ALUNO:
PROFESSOR:
MODELO 17- RECUPERAÇÃO

Prezado(a) Responsável,
Este relatório tem como objetivo informar sobre o desempenho do aluno
no 1º ano do Ensino Fundamental durante o 4º bimestre do anoletivo de. Observamos um progresso

positivo em diversas áreas, mas também identificamos a necessidade de esforço adicional em algumas
matérias.
Desempenho Geral:
O aluno demonstrou interesse e participação ativa nas atividades escolares. Sua conduta em sala de aula é
satisfatória, e ele/ela tem mantido um bom relacionamentocom os colegas.
Desempenho nas Matérias:

1. Língua Portuguesa: O aluno tem mostrado um progresso consistente em Língua Portuguesa. No
entanto, ainda é necessário um esforço extra para melhorar a fluênciana leitura.
1. Matemática: O aluno tem mostrado um bom entendimento dos conceitos matemáticos básicos. No
entanto, ele/ela precisa praticar mais as operaçõesmatemáticas para aumentar sua fluência em
cálculos.
2. Ciências: O aluno tem se mostrado curioso e interessado nas aulas de Ciências. Noentanto, ele/ela
precisa prestar mais atenção às lições e trabalhar em sua organizaçãode tarefas.
3. História e Geografia: O aluno demonstrou um bom conhecimento sobre tópicos deHistória e Geografia.
No entanto, ele/ela precisa melhorar sua capacidade de memorização de datas e eventos importantes.
Recuperação:
Com base no desempenho do aluno no 4º bimestre, é necessário que ele/ela participeda recuperação nas
seguintes matérias:
1. Língua Portuguesa
2. Matemática
3. Ciências
A recuperação será uma oportunidade para o aluno consolidar seus conhecimentos emelhorar seu
desempenho. As datas e detalhes específicos da recuperação serão fornecidos em breve pela escola.
Acreditamos no potencial dee estamos confiantes de que, com dedicação e apoio adicional, ele/ela poderá
superar essas dificuldades e ter um desempenho bem-sucedido. Pedimos a sua colaboração e apoio em
casa para que oaluno possa alcançar seu pleno potencial.
Se você tiver alguma dúvida ou precisar de informações adicionais, não hesite ementrar em contato
conosco. Agradecemos a sua parceria na educação de
Atenciosamente,
Professora do 1º Ano
MODELO 18- RECUPERAÇÃO
Prezado(a) Responsável,
Este relatório tem como objetivo informar sobre o desempenho do aluno
no 1º ano do Ensino Fundamental durante o 4º bimestre do anoletivo de. Observamos um progresso

positivo em diversas áreas, mas também identificamos a necessidade de esforço adicional em algumas
matérias.
Desempenho Geral:
O aluno demonstrou interesse e participação ativa nas atividades escolares. Sua conduta em sala de aula é
satisfatória, e ele/ela tem mantido um bom relacionamentocom os colegas.
Desempenho nas Matérias:
1. Língua Portuguesa: O aluno tem mostrado um progresso consistente em Língua Portuguesa. No
entanto, ainda é necessário um esforço extra para melhorar a fluênciana leitura.
1. Matemática: O aluno tem mostrado um bom entendimento dos conceitos matemáticos básicos. No
entanto, ele/ela precisa praticar mais as operaçõesmatemáticas para aumentar sua fluência em
cálculos.
2. Ciências: O aluno tem se mostrado curioso e interessado nas aulas de Ciências. Noentanto, ele/ela
precisa prestar mais atenção às lições e trabalhar em sua organizaçãode tarefas.
3. História e Geografia: O aluno demonstrou um bom conhecimento sobre tópicos deHistória e Geografia.
No entanto, ele/ela precisa melhorar sua capacidade de memorização de datas e eventos importantes.
Recuperação:
Com base no desempenho do aluno no 4º bimestre, é necessário que ele/ela participeda recuperação nas
seguintes matérias:
1. Língua Portuguesa
2. Matemática
3. Ciências
A recuperação será uma oportunidade para o aluno consolidar seus conhecimentos emelhorar seu
desempenho. As datas e detalhes específicos da recuperação serão fornecidos em breve pela escola.
Acreditamos no potencial dee estamos confiantes de que, com dedicação e apoio adicional, ele/ela poderá
superar essas dificuldades e ter um desempenho bem-sucedido. Pedimos a sua colaboração e apoio em
casa para que oaluno possa alcançar seu pleno potencial.
Se você tiver alguma dúvida ou precisar de informações adicionais, não hesite ementrar em contato
conosco. Agradecemos a sua parceria na educação de
Atenciosamente,
MODELO 19- RETIDO
Prezados Pais ou Responsáveis,
Espero que esta mensagem encontre todos vocês bem. Estou escrevendo paracompartilhar informações
importantes sobre o progresso do(a) seu(sua) filho(a) durante o 4º bimestre deste ano letivo.
Gostaria de destacar que este relatório é um documento que reflete o desempenhodo(a) aluno(a) em
relação ao conteúdo e às habilidades desenvolvidas durante o 4ºbimestre.
Infelizmente, é com pesar que informo que o(a) aluno(a) não atingiu os critérios mínimos necessários para
avançar para o próximo ano letivo. Com base em sua performance e de acordo com os critérios de retenção
estabelecidos pela escola, é necessário que o(a) aluno(a) repita o 1º ano do Ensino Fundamental no próximo
ano.
Abaixo, fornecerei uma breve análise do desempenho do(a) aluno(a) nas principaisáreas de estudo:
Língua Portuguesa:
O desempenho do(a) aluno(a) em Língua Portuguesa tem sido insatisfatório. Houvedificuldades em leitura,
escrita e compreensão textual. É necessário um reforço nashabilidades de leitura e interpretação.
Matemática:
O desempenho em Matemática também foi abaixo do esperado. O aluno apresentoudificuldades em

conceitos básicos de numeração, operações e resolução de problemas. É fundamental que o(a) aluno(a)
reforce sua base matemática.
Ciências:
Embora o(a) aluno(a) tenha demonstrado interesse em Ciências, seu desempenhogeral não atendeu aos
padrões de avaliação estabelecidos para o ano letivo. O(a) aluno(a) precisa melhorar suas habilidades de
observação e compreensão de conceitos científicos.
O(a) aluno(a) também enfrentou dificuldades em assimilar conceitos históricos e geográficos. Foi notável a
necessidade de desenvolver sua capacidade de retenção deinformações e compreensão dos eventos e
lugares.
O desempenho em disciplinas extracurriculares como Arte e Educação Física foisatisfatório, com o(a)
aluno(a) demonstrando interesse e participação ativa.
O comportamento e a participação do(a) aluno(a) em sala de aula foram satisfatóriosao longo do ano. Ele(a)
demonstrou boa convivência com os colegas e respeito às regras da escola.
Este relatório é uma ferramenta para ajudar a entender o progresso do(a) seu(sua)filho(a) na escola. É
importante lembrar que a decisão de retenção é tomada com base no melhor interesse do(a) aluno(a) e visa
garantir que ele(a) tenha uma base sólida para avançar nos anos subsequentes.
A escola está comprometida em oferecer o apoio necessário para que o(a) aluno(a)possa superar suas
dificuldades e se preparar para um ano mais proveitoso.
Atenciosamente,
MODELO 20- RETIDO

Considerações Gerais:
O presente relatório tem como objetivo fornecer informações detalhadas sobre o desempenho acadêmico
do aluno no 1º ano do Ensino Fundamental durante o 4º bimestre. É importante ressaltar que esta avaliação
reflete um esforço constante da escola e do corpo docente para apoiar o desenvolvimento e o aprendizado
do aluno.
No decorrer do 4º bimestre, o aluno enfrentou dificuldades significativas em váriasáreas acadêmicas,
incluindo:
Língua Portuguesa:
Leitura: O aluno demonstrou dificuldades na identificação de letras e noreconhecimento de palavras
simples.
Escrita: Apresentou desafios na escrita de letras e palavras, com erros frequentes deortografia.
Compreensão Oral: Dificuldades na compreensão de instruções verbais e noacompanhamento das
atividades em sala de aula.
Matemática:
Noções Básicas de Matemática: Dificuldades na contagem, identificação de númerose resolução de
problemas simples de adição e subtração.
Geometria: Enfrentou obstáculos na identificação e descrição de formas geométricasbásicas.
Ciências e Estudos Sociais:

Limitações na compreensão de conceitos simples relacionados a ciências e estudossociais.
O aluno demonstrou comportamento desafiador em sala de aula, incluindo dificuldades em seguir as

regras e manter a atenção durante as aulas. Foi notada umarelutância em participar das atividades em
grupo.
Apoio Pedagógico:
Durante o 4º bimestre, a escola e a professora implementaram intervenções pedagógicas para apoiar o
aluno em suas dificuldades. No entanto, apesar dosesforços contínuos, o progresso foi limitado.
Apoio Emocional:
Reconhecemos a importância do apoio emocional e estamos cientes das necessidades emocionais do aluno.
A escola ofereceu apoio de aconselhamento, maso aluno ainda parece enfrentar desafios emocionais que
afetam seu desempenho acadêmico.
Recomendações:
Neste momento, considerando as dificuldades acadêmicas e comportamentais enfrentadas pelo aluno, é
nossa recomendação que sejam realizadas ações adicionaispara apoiar seu desenvolvimento acadêmico e
emocional. Sugerimos uma reunião com os pais ou responsáveis para discutir as opções disponíveis para o
próximo ano letivo, incluindo a possibilidade de retenção.
Entendemos que essa é uma decisão importante e que pode ser difícil para a família,mas acreditamos que é
essencial fornecer ao aluno a oportunidade de desenvolver habilidades acadêmicas e emocionais sólidas
ó
antes de progredir para o próximo ano letivo.
Contato:
Ficaremos à disposição para discutir mais detalhadamente a situação do aluno e as opções disponíveis.
Favor entrar em contato com a escola para agendar uma reunião omais breve possível.
Atenciosamente,
NOME DO ALUNO:
PROFESSOR:
CONSIDERAÇÕES DO PROFESSOR SOBRE A APRENDIZAGEM DE TURMA
MODELO 21 - TURMA
DESENVOLVIMENTO GERAL DA TURMA

No 4º bimestre, a turmademonstrou um bom progresso em diversas áreas doaprendizado. As crianças estão
cada vez mais independentes e participativas, demonstrando um interesse crescente em aprender.
MATEMÁTICA
Nas aulas de Matemática, os alunos do 1º ano continuaram a desenvolver habilidadesfundamentais, como:
Identificação de números até [Números que foram ensinados]
Contagem até [Número de referência]
Resolução de problemas simples de adição e subtração
Compreensão de conceitos de tamanho e forma
Noções de sequência e padrõesLINGUAGEM
Na disciplina de Língua Portuguesa, os alunos mostraram progresso em:

Reconhecimento de letras maiúsculas e minúsculas
Leitura de palavras e frases curtas
Escrita de palavras e frases simples
Desenvolvimento de vocabulário
Compreensão de histórias simples
CIÊNCIAS E ESTUDOS SOCIAIS

Nas aulas de Ciências e Estudos Sociais, as crianças exploraram conceitos básicos,como:
Identificação de elementos naturais (terra, água, ar)
Compreensão do ciclo das estações do ano
Noções de preservação do meio ambiente
Exploração de conceitos sociais básicos, como família e comunidadeARTES E EDUCAÇÃO FÍSICA
Nas aulas de Artes e Educação Física, os alunos tiveram a oportunidade deexpressar-se criativamente e
desenvolver habilidades motoras:
Criação de trabalhos artísticos simples
Participação em atividades esportivas e jogos
Desenvolvimento de coordenação motoraCOMPORTAMENTO E PARTICIPAÇÃO
A turmatem demonstrado um bom comportamento em sala de aula. As crianças estão se tornando mais
independentes e responsáveis, seguindo as regras erespeitando seus colegas.
OBSERVAÇÕES FINAIS
É notável o progresso da turmaneste 4º bimestre. É importante continuar estimulando o interesse dos

alunos pela aprendizagem e incentivando a prática dehabilidades de estudo em casa.
Estou disponível para discutir o progresso individual de cada aluno, caso seja necessário. Continuaremos
trabalhando juntos para garantir que cada criança alcanceseu potencial máximo.
Atenciosamente,

NOME DO ALUNO:
PROFESSOR:
CONSIDERAÇÕES DO PROFESSOR SOBRE A APRENDIZAGEM DE TURMA
MODELO 22 - TURMA
PORTUGUÊS:
No 4º bimestre, os alunos do 1º ano continuaram a desenvolver suas habilidades deleitura e escrita.
Focamos em:
Reconhecimento de letras e sílabas.
Formação de palavras e frases simples.
Leitura de textos curtos e familiares.
Escrita de palavras e pequenas narrativas.
Desenvolvimento da consciência fonológica.
MATEMÁTICA:
Durante este bimestre, as crianças do 1º ano aprimoraram suas habilidadesmatemáticas, incluindo:
Contagem de números até [ESPECIFICAR UM NÚMERO, EX: 100].
Adição e subtração simples.
Noções de geometria, como formas e figuras.
Resolução de problemas simples.
Desenvolvimento do raciocínio lógico.
CIÊNCIAS:
Nossos alunos exploraram conceitos de Ciências de maneira prática e divertida:
Estudo de animais e suas características.
Compreensão do ciclo de vida de plantas.
Noções de elementos naturais, como água, ar e solo.
Observação do ambiente ao nosso redor.

HISTÓRIA E GEOGRAFIA:
Neste bimestre, as crianças aprenderam sobre o mundo ao seu redor:
Exploração de lugares e culturas.
Estudo de datas importantes na história.
Compreensão de mapas e localização geográfica.
Noções de cidadania e responsabilidade.
EDUCAÇÃO FÍSICA:
As aulas de Educação Física enfocaram o desenvolvimento motor e a importância daatividade física para a
saúde:
Jogos e atividades lúdicas.
Coordenação motora e equilíbrio.
Trabalho em equipe e espírito esportivo.
ARTE:
Nossos alunos exploraram sua criatividade e habilidades artísticas:
Pintura, desenho e escultura.
Conhecimento de diferentes estilos artísticos.
Expressão pessoal por meio da arte.
EDUCAÇÃO MORAL E CÍVICA:
Promovemos valores e comportamento ético:
Respeito pelos outros.
Compreensão da importância da amizade e empatia.
Noções de cidadania e responsabilidade social.
COMPORTAMENTO E PARTICIPAÇÃO:
Nossos alunos demonstraram [DESTACAR AS ATITUDES POSITIVAS, EX: bomcomportamento, participação
ativa] durante este bimestre.
CONSIDERAÇÕES FINAIS:
[ADICIONAR OUTRAS OBSERVAÇÕES RELEVANTES SOBRE O DESEMPENHODA TURMA]
Apreciamos muito o esforço e o comprometimento de todos os alunos. Continuamos aincentivar a
participação ativa e o interesse pela aprendizagem. Estamos ansiosos para um próximo bimestre de
crescimento e descobertas.
Assinatura da Professora:
MODELO 23 - TURMA
Avaliação Geral:
O 1º ano do ensino fundamental está em constante progresso, e os alunos têm mostrado dedicação e
empenho em suas atividades. Durante o 4º bimestre, abordamos diversas matérias, cada uma com seus
respectivos destaques e desafios.
Português:
Neste bimestre, os alunos continuaram a desenvolver suas habilidades de leitura e escrita. Eles
aprenderam sobre fonemas, palavras e frases. A leitura em voz alta melhorou, e eles estão começando a
escrever frases simples com coerência. Ainda é importante reforçar a prática da escrita, principalmente na
formação correta das letras.
Matemática:
No campo da matemática, nossos alunos progrediram na compreensão de números, operações básicas
(adição e subtração) e formas geométricas. Eles demonstraram umbom entendimento dos conceitos
matemáticos e estão prontos para explorar conceitosmais avançados no próximo ano. A prática diária com
exercícios simples é essencial.
Ciências:
Nossos alunos tiveram a oportunidade de explorar conceitos básicos de ciências, como os estados da água,
os diferentes tipos de animais e plantas. Eles demonstraram entusiasmo ao fazer experimentos simples em
sala de aula, e estamosansiosos para continuar estimulando sua curiosidade científica.
No 4º bimestre, introduzimos conceitos de história e geografia, explorando o mundo aoseu redor. Os alunos
aprenderam sobre a sua cidade e suas tradições, bem como a noção de passado e presente. Eles também
foram apresentados a diferentes partes do mundo e culturas diversas.
Educação Artística e Educação Física:
Nossos alunos participaram de atividades de educação artística, onde exploraram acriatividade por meio de
pinturas e desenhos. Também tiveram aulas de educação física, onde aprenderam sobre a importância do
exercício físico para a saúde.
A turma tem se mostrado muito participativa e colaborativa em sala de aula. O respeito pelos colegas e pela
professora tem sido um ponto forte. No entanto, é importante continuar trabalhando o desenvolvimento da
concentração e organizaçãopessoal.
Conclusão:
Nossos alunos do 1º ano do ensino fundamental continuam a progredir em todas asmatérias. Eles
demonstraram grande interesse em aprender e estão se tornando
alunos mais independentes. Com apoio contínuo e incentivo, temos certeza de que eles continuarão a
alcançar novos marcos acadêmicos. Estou ansiosa para o próximobimestre, onde continuaremos a explorar
o mundo do conhecimento.
Assinatura:
Professor(a) do 1º ano do Ensino Fundamental
MODELO 24 - TURMA
Observações Gerais:
Neste 4º bimestre, a turma do 1º ano do Ensino Fundamental continuou a demonstrarentusiasmo e
empenho na aprendizagem. Ficou evidente o progresso nas diversas disciplinas, refletindo o esforço dos
alunos e o apoio de suas famílias. Vamos detalharo desempenho nas principais matérias.
Língua Portuguesa:
Os alunos estão progredindo na leitura e escrita. No 4º bimestre, focamos em:Leitura de palavras simples e
frases curtas.
Escrita de palavras e frases com atenção à ortografia básica.Compreensão de textos curtos.
Matemática:
Neste bimestre, trabalhamos:
Identificação de números e contagem até 100.
Adição e subtração com números até 20.
Noções de formas geométricas e medidas básicas.
Ciências:
Exploramos o mundo natural. Os alunos aprenderam sobre:Diferentes tipos de animais e seus habitats.
Conceitos de dia e noite.
Mudanças de tempo e clima.
História:
Introduzimos os conceitos de passado, presente e futuro, e os alunos exploraram:Noções básicas sobre a

história da sua família.
A importância dos eventos históricos.
Geografia:
Nossos alunos começaram a entender o mundo ao seu redor, incluindo:Noções de localização e orientação.
Reconhecimento de elementos geográficos locais.
Educação Física:
Promovemos atividades físicas e jogos para desenvolver coordenação motora etrabalho em equipe.
Arte:
Os alunos expressaram sua criatividade através de desenhos, pinturas e artesanato.Comportamento:
A maioria dos alunos demonstrou um comportamento exemplar, sendo respeitososcom os colegas e

professores.
Participação dos Pais:
Agradecemos aos pais pela colaboração e apoio contínuo na educação de seus filhos.Desafios:
Alguns alunos podem precisar de apoio adicional em áreas específicas, como leituraou matemática.
Estamos trabalhando para atender às suas necessidades de forma individual.
Avaliação Final:
A turma do 1º ano do Ensino Fundamental está progredindo bem e está no caminho certo para alcançar os
objetivos de aprendizado deste ano. Continuaremos a trabalharjuntos para o desenvolvimento educacional
de cada aluno.
Agradeço a confiança dos pais e responsáveis e estou à disposição para discutir oprogresso de seus filhos
em detalhes, se necessário.
Atenciosamente,
MODELO 25 - TURMA
Resumo Geral:
O 4º bimestre foi um período de grande aprendizado e desenvolvimento para a turma
. Os alunos continuaram a demonstrar progresso em todas asdisciplinas, demonstrando empenho e

dedicação ao longo do trimestre.
Língua Portuguesa:
No bimestre anterior, começamos a explorar a leitura e a escrita. Neste 4º bimestre, continuamos a
desenvolver essas habilidades. Os alunos aprenderam a formar frasessimples, compreenderam a
importância da pontuação e expandiram seu vocabulário. Também enfatizamos a leitura de pequenos textos
e histórias para aprimorar a compreensão.
Matemática:
Na disciplina de Matemática, concentramos nossos esforços em conceitos básicos, como números, adição e
subtração. Os alunos progrediram na resolução de problemas matemáticos simples e no reconhecimento
de formas geométricas básicas.Também trabalhamos com sequências numéricas.
Ciências:
Neste bimestre, exploramos o mundo ao nosso redor e aprendemos sobre os diferentes elementos da
natureza. Discutimos tópicos como o ciclo da água, as
estações do ano e os tipos de animais e plantas encontrados em nosso ambiente.Realizamos experimentos

simples para entender melhor esses conceitos.
Nas aulas de História e Geografia, exploramos nossa própria história, família e comunidade. Aprendemos
sobre os primeiros habitantes do nosso país e as tradiçõeslocais. Também discutimos as noções básicas de
geografia, como localização e mapas.
Educação Artística:
Durante as aulas de Educação Artística, os alunos tiveram a oportunidade de expressar sua criatividade por
meio de desenhos, pinturas e artesanato. Tambémexploraram diferentes formas de arte, aprendendo sobre
artistas e suas obras.
Educação Física:
Nas aulas de Educação Física, enfatizamos a importância da atividade física para asaúde. Os alunos
participaram de jogos e atividades que promoveram o desenvolvimento motor, equilíbrio e coordenação.
Ao longo do bimestre, a turmademonstrou um comportamento exemplar. Osalunos estão se tornando mais
responsáveis, respeitosos e colaborativos. Eles
participaram ativamente das atividades em sala de aula e mostraram interesse nasmatérias.
Observações Gerais:
Alunos estão progredindo em suas habilidades de leitura e escrita. Demonstraram entusiasmo em aprender
novos conceitos em Matemática eCiências.
A turma está cada vez mais consciente do ambiente ao seu redor, com bomdesempenho em História e
Geografia.
Destacaram-se em expressar criatividade nas aulas de Educação Artística. Mostraram comprometimento
com a atividade física e a promoção de um estilo devida saudável.
Próximos Passos:
Para o próximo ano, continuaremos a construir sobre os conhecimentos adquiridos atéagora.

Reforçaremos a importância da leitura e escrita, bem como aprofundaremos nossos estudos em
Matemática, Ciências, História e Geografia. Também continuaremos a promover a criatividade por meio da
Educação Artística e o desenvolvimento físico nas aulas de Educação Física.
Agradeço a colaboração dos pais e responsáveis na educação de seus filhos. Juntos,estamos construindo
uma base sólida para o aprendizado contínuo.
Atenciosamente,
Professor(a) do 1º Ano do Ensino Fundamental

NOME DO ALUNO:
PROFESSOR:
CONSIDERAÇÕES DO PROFESSOR SOBRE A APRENDIZAGEM DE ALUNO
MODELO 26 – ENCAMINHAMENTO MÉDICO
Gostaria de compartilhar informações sobre o desempenho e o progresso de
durante este ano letivo. É importante notar que [ele/ela] apresentou algumas preocupações que requerem
atenção médica. Abaixo estão osdetalhes relevantes sobre o aluno:
1. Desempenho Acadêmico:
tem mostrado um bom progresso em relação aos conteúdosacadêmicos abordados no 1º ano. [Ele/Ela]
está mostrando interesse em aprender e tem feito esforços consistentes para melhorar suas habilidades
de leitura, escrita e matemática.
1. Comportamento em Sala de Aula:
tem se mostrado um aluno dedicado, respeitoso e
participativo. [Ele/Ela] é colaborativo com os colegas e demonstra um bom espírito deequipe.

1. Habilidades Sociais e Emocionais:
tem demonstrado habilidades sociais satisfatórias, estabelecendo relacionamentos positivos com seus
colegas. [Ele/Ela] lida bem comdesafios emocionais e é capaz de se expressar de maneira apropriada.
1. Preocupações Médicas:
Durante o período do ano letivo, observamos quetem apresentado [descreva as preocupações médicas
específicas, como sintomas oucondições médicas]. Essas preocupações afetaram [seu/dela] desempenho
acadêmico e bem-estar geral.
1. Encaminhamento Médico:
Após avaliação, recomendamos queseja encaminhado a um especialista médico para uma avaliação e
tratamento adequados. O parecer médico éfundamental para garantir que as preocupações médicas sejam
abordadas adequadamente e para apoiar o progresso educacional de [ele/dela].
1. Apoio da Escola:
Estamos comprometidos em apoiardurante todo o processo de tratamento médico. Estaremos em contato
com os responsáveis para acompanharo progresso e ajustar as estratégias de ensino conforme necessário.
Por favor, não hesitem em entrar em contato conosco para qualquer dúvida ou para discutir o
encaminhamento médico. A colaboração entre a escola, a família e os profissionais de saúde são essenciais
para garantir o melhor interesse e bem-estar de
Agradeço pela confiança em nossa equipe educacional e esperamos que
obtenha uma recuperação completa e retorne à escola embreve.
Atenciosamente,
Professor(a) do 1º Ano do Ensino Fundamental

NOME DO ALUNO:
PROFESSOR:
MODELO 27 – ENCAMINHAMENTO MÉDICO

Caros Pais e Responsáveis,
Espero que esta mensagem os encontre bem. Este relatório tem o propósito defornecer informações sobre
o desenvolvimento e o progresso do(a) aluno(a)
durante o ano letivo no 1º ano do Ensino Fundamental naEscola Infantil Feliz Aprendiz.
Desenvolvimento Geral:
O(a) aluno(a)demonstrou um bom desempenho no decorrer deste ano letivo. Ele/ela tem se destacado em
diversas áreas acadêmicas e tem mostrado um grande entusiasmo pelo aprendizado. Sua participação nas
atividades em sala de aula tem sido positiva, e ele/ela é um colega respeitoso e cooperativo comos demais
estudantes.
Língua Portuguesa:tem feito progressos notáveis na leitura, escrita e comunicação oral. Ele/ela lê com
fluência e compreende textos simples. Naescrita, ele/ela consegue formar frases coerentes e utiliza um
vocabulário apropriadopara sua idade.
Matemática: O desempenho deem matemática tem sido satisfatório. Ele/ela compreende conceitos de
adição, subtração, e outras operaçõesmatemáticas básicas. Continuaremos a desenvolver suas habilidades
nessa área.
Ciências e Estudos Sociais:tem demonstrado interesse em
aprender sobre o mundo ao seu redor. Ele/ela está aprendendo sobre os conceitosbásicos de ciências e
estudos sociais de maneira adequada à sua faixa etária.
Encaminhamento Médico:
Durante o acompanhamento de saúde do aluno, identificamos a necessidade de um
encaminhamento médico para avaliação adicional.apresentou
sintomas que requerem a atenção de um profissional de saúde. Esses sintomas incluem [listar os sintomas
ou preocupações médicas]. Recomendamos que vocêconsulte um médico o mais breve possível para uma
avaliação e orientação apropriada.
é uma criança amigável e solidária. Ele/ela se dá bem com oscolegas e respeita as regras da sala de aula.
Ele/ela demonstra uma atitude positivaem relação à aprendizagem e está sempre disposto(a) a participar
ativamente das atividades em grupo.
Expectativas para o Próximo Período:
Para o próximo período, pretendemos continuar a apoiar o desenvolvimento
acadêmico e social de. Forneceremos atividades específicas
para abordar quaisquer áreas de preocupação e trabalharemos em conjunto paragarantir seu progresso
contínuo.
Reunião de Pais e Responsáveis:
Convidamos vocês a participar de uma reunião para discutir este relatório em mais detalhes e para discutir
o encaminhamento médico sugerido. A reunião está marcadapara [data e horário]. Sua presença é muito
importante para nós.
Favor confirmar sua disponibilidade para a reunião o mais rápido possível para quepossamos agendar de
acordo com sua conveniência.
Estamos comprometidos com o sucesso e o bem-estar de.Continuaremos a apoiar seu desenvolvimento e a

fornecer uma educação de qualidade.
Atenciosamente,
MODELO 28 – TDHA
Este relatório tem como objetivo fornecer uma visão geral do progresso do(a) aluno(a)
durante o [período letivo]. Durante este período, observamos

atentamente o desenvolvimento do(a) aluno (a) em relação ao Transtorno de Déficit deAtenção e
Hiperatividade (TDAH), fornecendo o suporte necessário para garantir seu sucesso acadêmico e social.
Comportamento e Participação em Sala de Aula:
O(a) aluno(a)demonstrou melhorias notáveis em suacapacidade de concentração e foco em atividades em

sala de aula.
Ele/ela frequentemente necessita de pequenos lembretes para manter a atenção, mastem mostrado uma
tendência positiva na gestão de seu TDAH.
Durante as atividades em grupo,fez um esforço conscientepara respeitar o espaço dos colegas e ouvir
atentamente os outros.
fez progressos significativos em suas habilidades de leitura. Ele/ela está lendo no nível apropriado para sua
série e compreendendo o conteúdolido.
Em matemática,está melhorando na resolução de problemas ena aplicação de conceitos matemáticos.
Estratégias de Apoio:
Durante o período letivo, implementamos estratégias de apoio personalizadas paraajudara gerenciar seu
TDAH de forma eficaz.
Incentivamos o uso de organizadores visuais e estruturas claras para ajudar naconcentração e no
acompanhamento das tarefas.
Oferecemos intervalos curtos e pausas regulares para permitir que
libere energia de forma construtiva.Relação com os Colegas:
tem mostrado uma atitude positiva em relação aos colegas e seesforçou para construir relações amigáveis
com seus pares.
Ele/ela está se tornando mais consciente das necessidades e sentimentos dos outros,o que é um sinal
positivo de crescimento social.
Conclusão:
O(a) aluno(a)tem feito progressos notáveis em seu desenvolvimento acadêmico e social. Apesar dos
desafios associados ao TDAH, ele/ela demonstrou resiliência, determinação e uma atitude de melhoria
contínua.
Continuaremos a oferecer apoio e recursos adicionais conforme necessário, a fim de garantir o sucesso

contínuo de. É fundamental que continuemos a trabalhar juntos, escola e família, para fornecer um
ambiente de apoioe compreensão para o desenvolvimento de.
Agradeço o compromisso da família dee espero ansiosamenteo próximo período letivo, no qual
continuaremos a apoiar seu crescimento e desenvolvimento.
Atenciosamente,
MODELO 29 – TDHA
É com satisfação que compartilhamos com vocês o desempenho e desenvolvimento do(a) aluno(a)ao longo
deste ano letivo no 1º ano do Ensino Fundamental. Durante esse período, observamos muitos progressos,
desafios superados e um crescimento notável em várias áreas. No entanto, gostaríamos de destacar a
necessidade de atenção especial devido ao Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH),
que requer estratégias específicas para o apoiodo(a) aluno(a).
Aspectos Gerais:
é uma criança curiosa, criativa e entusiasmada. Sua personalidade vibrante e disposição para aprender são
notáveis. Ele/ela demonstrougrande potencial em muitas áreas do currículo escolar.
Linguagem e Comunicação:tem feito progressos significativosna leitura, escrita e comunicação verbal. Sua
capacidade de expressão e compreensão de textos tem melhorado ao longo do ano.
Matemática:demonstra um entendimento sólido dos conceitosmatemáticos fundamentais e tem resolvido
problemas matemáticos com entusiasmo.
Ciências e Estudos Sociais:mostrou um interesse notável nas ciências naturais e sociais, fazendo perguntas
relevantes e demonstrando curiosidadesobre o mundo ao seu redor.
Artes e Atividades Criativas:exibiu habilidades artísticas ecriativas notáveis. Suas produções artísticas são
expressivas e únicas.
Comportamento e Relações Sociais:
é uma criança amigável, que faz amizades facilmente. No entanto, o TDAH pode, às vezes, apresentar
desafios de concentração e impulsividade. O(a) aluno(a) frequentemente demonstra hiperatividade e
dificuldadesem manter o foco por longos períodos de tempo. Continuamos a trabalhar com
para desenvolver estratégias de autorregulação e autocontrole.Estratégias de Apoio para o TDAH:
Encorajamos a participação ativa dos pais no desenvolvimento de rotinas e estratégiasde gerenciamento

em casa, a fim de promover o equilíbrio e o desenvolvimento de habilidades de autorregulação.
Na sala de aula, estamos implementando estratégias de ensino adaptadas às necessidades de, como
quebra-folhas regulares, uso de recompensas e feedback positivo para incentivar o foco e o
comportamento adequado.
também está sendo acompanhado por um profissional de saúdeespecializado no tratamento do TDAH, que
fornece orientações adicionais.
Metas para o Próximo Ano Letivo:
Para o próximo ano letivo, nosso objetivo é continuar a apoiar
em seu desenvolvimento acadêmico e emocional. Buscaremosmelhorar suas habilidades de

autorregulação e autocontrole, bem como promover estratégias de aprendizado personalizadas que
atendam às suas necessidades específicas.
Agradecemos a parceria contínua com a família dee estamos àdisposição para discutir estratégias
adicionais de apoio e qualquer dúvida que possa surgir ao longo do ano.
Atenciosamente,

MODELO 30 – AUTISMO
Oé um aluno muito especial e único em nossa classe. Duranteeste período, observei seu desenvolvimento e
progresso em várias áreas.
foi diagnosticado com Transtorno do Espectro Autista (TEA), enossa equipe de educação especial tem
trabalhado de perto para oferecer o apoio necessário.
Áreas de Desenvolvimento:
1. Comunicação:
demonstrou um progresso notável em suas habilidades de comunicação. Ele/ela utiliza uma comunicação
não verbal e comunica suas necessidades com ajuda de comunicação alternativa, como quadros de
comunicação.Ele/ela está aprendendo a usar palavras e frases para expressar suas necessidades e
sentimentos, e estamos incentivando esse progresso.
1. Interação Social:
ainda enfrenta desafios na interação social, mas tem mostradomelhora. Ele/ela está participando de
atividades em grupo e se envolvendo com os colegas de classe de maneira mais eficaz. Continuaremos a
promover suas habilidades sociais.
1. Habilidades Acadêmicas:
demonstra grande interesse em aprender e tem feito progressos em várias áreas acadêmicas. Estamos
adaptando o currículo para atenderàs suas necessidades individuais e proporcionar um ambiente de
aprendizado inclusivo.
1. Habilidades Motoras:
está trabalhando no desenvolvimento de suas habilidades motoras finas e grossas. Ele/ela está fazendo
exercícios específicos para aprimorar acoordenação motora, o que tem mostrado resultados positivos.
Recomendações:
Continuar com a terapia de fala e comunicação para melhorar a expressão verbal.Incentivar a participação
ativa em atividades de grupo para melhorar as habilidades sociais.
Proporcionar materiais e atividades sensoriais para estimular o desenvolvimentosensorial.
Manter uma comunicação aberta com os pais para garantir uma abordagemcolaborativa no apoio ao
desenvolvimento do aluno.
Atenciosamente,

MODELO 31 – AUTISMO
é um aluno muito especial e único em nossa turma do 1º ano. Ele/ela foi diagnosticado com Transtorno do
Espectro Autista (TEA), e nossa equipe deeducação especial tem trabalhado arduamente para proporcionar
um ambiente de aprendizado inclusivo e de apoio.
Áreas de Desenvolvimento:
1. Comunicação:
tem feito progressos notáveis em suas habilidades de comunicação. Ele/ela utiliza comunicação não verbal
e comunicação alternativa para expressar suas necessidades e desejos. Estamos incentivando o
desenvolvimento dehabilidades de comunicação verbal e gestual.
1. Interação Social:
está progredindo na interação social. Ele/ela está participandode atividades em grupo e mostrando
interesse em interagir com os colegas.
Continuaremos a trabalhar na promoção de habilidades sociais e na compreensão daspistas sociais.
1. Habilidades Acadêmicas:
demonstra entusiasmo pelo aprendizado e tem feito avanços notáveis em várias áreas acadêmicas.
Estamos adaptando o currículo para atender àssuas necessidades individuais e garantir que ele/ela tenha
sucesso acadêmico.
1. Habilidades Motoras:
está trabalhando no desenvolvimento de suas habilidades motoras. Ele/ela participa de atividades que
visam melhorar a coordenação motora
fina e grossa, o que tem mostrado resultados positivos.Recomendações:
Continuar com a terapia de fala e comunicação para aprimorar a expressão verbal.Incentivar a participação
ativa em atividades de grupo para aprimorar as habilidades sociais.
Proporcionar um ambiente de aprendizado inclusivo e adaptado às necessidadesindividuais.
Manter uma comunicação aberta com os pais para garantir uma colaboraçãoeficaz no apoio ao
desenvolvimento do aluno.
Lembrando que cada aluno é único, e esses relatórios são apenas modelos gerais. Eles devem ser adaptados
às necessidades específicas de cada criança com autismo.
A colaboração próxima com os pais e profissionais de apoio é essencial para garantiro progresso e o bem-
estar do aluno.
Atenciosamente,

NOME DO ALUNO:
PROFESSOR:
MODELO 32 – TEA GRAVE

Prezada Família,
É com satisfação que compartilhamos informações sobre o progresso de
durante o primeiro ano do Ensino Fundamental.
tem um diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA) gravee temos trabalhado de perto para apoiar
seu desenvolvimento.
Áreas de Destaque:
1. Comunicação:tem feito progressos notáveis na comunicação. Ele utiliza PECS (Sistema de
Comunicação por Troca de Figuras) de forma eficaz paraexpressar suas necessidades e desejos.
2. Socialização:tem mostrado interesse em interagir com oscolegas e tem participado de atividades em
grupo com apoio. Continuamos incentivando suas interações sociais.
1. Independência:tem trabalhado em suas habilidades de autocuidado e independência nas atividades

diárias, como vestir-se e alimentar-se.
Desafios:
1. Comportamento:ainda enfrenta desafios no controle de impulsose na regulação emocional. Estamos
implementando estratégias específicas para
apoiá-lo nessa área.

1. Aprendizado Acadêmico: Devido ao TEA grave,requer adaptações significativas no currículo para
atender às suas necessidades específicas.
Plano de Ação:
Estamos comprometidos em fornecer aum ambiente de aprendizado inclusivo e de apoio. Continuaremos
trabalhando em estreita colaboraçãocom terapeutas e especialistas para desenvolver estratégias
personalizadas. Além disso, estabeleceremos metas específicas para apoiar o progresso de
em todas as áreas.
Agradecemos sua parceria contínua e estamos à disposição para discutir o progressoe qualquer
preocupação adicional. Juntos, podemos ajudara alcançar seu pleno potencial.
Atenciosamente,
Professora de 1º Ano
MODELO 33 – TEA GRAVE
Prezada Família,
Gostaríamos de compartilhar com vocês o progresso e o desenvolvimento de
durante o primeiro ano do Ensino Fundamental.
tem um diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA) gravee temos trabalhado com dedicação para
apoiar seu crescimento.
Conquistas:
1. Comunicação:tem feito avanços notáveis na área de comunicação. Ele utiliza sistemas de comunicação
alternativa, como pranchas decomunicação, para expressar suas necessidades de maneira eficaz.
2. Independência:tem mostrado interesse em realizar tarefas deautocuidado, como vestir-se e
alimentar-se, com supervisão mínima.
1. Participação em Atividades:está progredindo na sua capacidadede participar de atividades em grupo,

demonstrando maior interação com seus colegas.
Desafios:
1. Desafios Comportamentais:ainda enfrenta desafios na regulaçãoemocional e no comportamento.
Estamos trabalhando em estreita colaboração com profissionais para desenvolver estratégias de
gestão comportamental.
1. Aprendizado Acadêmico: Devido ao TEA grave,requer adaptações significativas no currículo para

atender às suas necessidades específicas.
Plano de Ação:
Continuaremos a fornecer um ambiente de aprendizado inclusivo e de apoio para
. Nossa equipe multidisciplinar está comprometida em desenvolver estratégias personalizadas para

atender às necessidades específicas de
e em estabelecer metas claras para seu progresso.
Agradecemos a colaboração contínua da família dee estamos àdisposição para discutir o progresso e as
estratégias implementadas.
Atenciosamente,
Professora de 1º Ano
MODELO 34 – SINDROME DE DOWN
Avaliação Geral:
é um aluno incrível e tem mostrado um progresso notável desdeo início do ano letivo. Ele é um membro
valioso de nossa turma e tem uma personalidade cativante.
está fazendo progressos em suas habilidades de leitura, escritae matemática. Ele demonstra interesse em
aprender e está sempre disposto a
participar das atividades em sala de aula.
Desenvolvimento Socioemocional:
é um aluno sociável e tem construído amizades com seus colegas de classe. Ele demonstra empatia e
cuidado com os outros. É notável comoele se envolve em atividades de grupo.
Comunicação:
está trabalhando em suas habilidades de comunicação verbal eutiliza gestos e expressões faciais para se
comunicar. Ele compreende bem as instruções e faz o possível para se expressar de maneira eficaz.
Adaptações e Apoio:
Para atender às necessidades específicas de, estamos fornecendoapoio adicional nas áreas em que ele
precisa. Continuaremos a adaptar o currículo para atender às suas necessidades individuais.
Recomendações:
Recomendamos quecontinue a receber apoio e intervenções específicas para o seu desenvolvimento.
Incentivamos a colaboração entre a escola ea família para criar um ambiente de apoio e estímulo.
tem mostrado um grande potencial e entusiasmo pelo aprendizado. Estamos confiantes de que ele
continuará a progredir e a contribuirpositivamente para a turma.
Agradecemos o apoio contínuo da família dee aguardamoscom expectativa o próximo ano letivo.
Atenciosamente,
Professor(a) do 1º Ano
Data: [Data]
MODELO 35 – SINDROME DE DOWN
Avaliação Geral:
é um aluno incrível e inspirador que trouxe uma energia únicapara nossa sala de aula. Seu
comprometimento e atitude positiva são admiráveis.
tem mostrado progressos notáveis em suas habilidades de leitura e matemática. Seu desejo de aprender é
evidente em sua participação ativanas atividades em sala de aula.
Desenvolvimento Socioemocional:
é um verdadeiro amigo para seus colegas de classe. Ele é caloroso, amigável e demonstra empatia em suas
interações. Sua presença enriquecenosso ambiente escolar.
Comunicação:
tem trabalhado diligentemente em suas habilidades de comunicação e tem feito avanços notáveis em sua
capacidade de se expressar verbalmente. Ele entende as instruções e faz esforços constantes para se
comunicareficazmente.
Adaptações e Apoio:
Continuamos a fornecer apoio individualizado e adaptações para
para garantir seu sucesso na sala de aula. Estamoscomprometidos em atender às suas necessidades
específicas.
Recomendações:
Recomendamos a continuidade do apoio especializado e encorajamos a colaboraçãocontínua entre a
escola, a família e profissionais especializados para otimizar o desenvolvimento de.
é uma verdadeira fonte de inspiração para todos nós. Sua determinação e espírito positivo são
contagiantes, e estamos ansiosos para continuarapoiando seu crescimento.
Agradecemos à família depor sua parceria e confiança emnosso trabalho.
Atenciosamente,
Professor(a) do 1º Ano
Este material foi elaborado por Cláudia Gomes.Isto significa que todos ostextos e imagens são
protegidospela Lei de Direitos Autorais 9.610/98.
Utilize este material somente em sala de aula. Como você é umprofissional da educação,
certamente compreende que este é nossotrabalho e deve ser respeitado.
O que você acharia de dar aulas e não receber por isso?Se você dá o material para um colega,
está sendo injusto com você, que comprou honestamente o material, e com o autor, que deixa
de divulgar o trabalho e
receber por ele.Se você divulga o material na internet, além de lesionar o autor pelomesmo
motivo acima, ainda comete um CRIME FEDERAL.Fazeratividades é o trabalho do autor e seu
salário depende da vendadeste material. Respeite o trabalho dos outros, como gosta que
seutrabalho seja respeitado.
CONTAMOS COM VOCÊ PARA COLABORAR E RESPEITAR NOSSOTRABALHO.
NÃO SE TORNE UM CRIMINOSO!Para proteger o nosso DIREITO AUTORAL,
colocamosidentificadores nas atividades. PIRATARIA É CRIME,portantose o arquivo for
repassado e aparecer em IPs diferentes,temos um advogado encarregado em monitorar
asatividades e entrar em contato com o infrator/ criminoso porcausa do repasse ilegal das
atividades, tomando asprovidências jurídicas.
EXPRESSAMENTE PROIBIDA A DIVULGAÇÃO ou veiculação do materialno Facebook,
Instagram, Pinterest ou qualquer outra rede social, inclusive Whatsapp. Proibida ainda a troca
em grupos.

Relatório de Desenvolvimento 2023 - 4º Bimestre - 1º Ano Ensino Fundamental. - 20231103 - 094434 - 0000

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Relatório de Desenvolvimento 2023 - 4º Bimestre - 1º Ano Ensino Fundamental. - 20231103 - 094434 - 0000

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MODELO 01

Reconhece a importância da convivência e do respeito aos colegas.Compreende noções de família e suas

Explora conceitos básicos de cidadania e respeito ao próximo.

Participa de atividades artísticas, como desenho e pintura.Demonstra criatividade ao criar trabalhos

Explora diferentes formas de expressão cultural.

Desenvolve habilidades motoras básicas, como correr, pular e arremessar.Compreende a importância da

(Inclua aqui qualquer informação adicional relevante sobre o desenvolvimento de

, bem como sugestões para melhorias.)

Neste 4º bimestre,fez progressos signiﬁcativos em relação àshabilidades do 1º ano.

Professora de 1º Ano do Ensino Fundamental

CONSIDERAÇÕES DO PROFESSOR SOBRE A APRENDIZAGEM DO ALUNO

Prezados pais e/ou responsáveis,

pelas Ciências naturais.

Incentivamosa continuar explorando seu talento artístico.

Religião (Opcional, dependendo da instituição):

a fazer perguntas e discutir esses tópicos em casa, se for apropriado.

Professora do 1º Ano do Ensino Fundamental

O aluno demonstrou curiosidade e entusiasmo em relação à ciência, fazendo perguntas e mostrando

(Inserir qualquer observação adicional relevante sobre o aluno.)Recomendações:

Continue praticando matemática em casa para fortalecer as habilidades decálculo.

Professora de 1º Ano do Ensino Fundamental

Nº 00 SÉRIE: 1º ANO X 4º BIMESTRE DATA: //

CONSIDERAÇÕES DO PROFESSOR SOBRE A APRENDIZAGEM DO ALUNO

Identiﬁcar números pares e ímpares.

Em Ciências,demonstrou interesse em explorar o mundo ao seuredor. Neste bimestre, ele/ela:

Compreendeu as noções básicas de higiene e saúde.

Identiﬁcou lugares e eventos importantes em sua comunidade.Mostrou interesse em histórias e culturas

Desenvolveu habilidades de observação e fez perguntas sobre seu entorno.

Explorou diferentes materiais artísticos e expressou sua criatividade.

Participou de atividades físicas, desenvolvendo coordenação motora e habilidadessociais.

A equipe pedagógica da escola está à disposição para discutir o progresso de

Nº 00 SÉRIE: 1º ANO X 4º BIMESTRE DATA: //

CONSIDERAÇÕES DO PROFESSOR SOBRE A APRENDIZAGEM DO ALUNO

Linguagem e ComunicaçãoLeitura e Escrita

Ciências da NaturezaMundo Físico

Ciências Humanas História e Geograﬁa

MODELO 08- BNCC

Expressão Artística: Participar de atividades artísticas e explorar diferentes formas deexpressão.

No campo da Educação Física,aprimorou suas habilidades motoras ecapacidades de:

Professora de 1º Ano do Ensino Fundamental

MODELO 09- BNCC

O aluno participou ativamente nas aulas de Arte e Educação Física, demonstrandocriatividade e

Expressa suas ideias com clareza e coerência.Matemática:

demonstrou um entendimento sólido dos conceitos matemáticosabordados neste ano.

Compreende conceitos de medidas, formas geométricas e resolução de problemasmatemáticos simples.

Compreende a passagem do tempo e a importância de datas históricas simples.Arte e Cultura:

participou ativamente das atividades de arte e cultura, demonstrandocriatividade em suas produções.

demonstrou respeito pelos colegas e professores.

Participou ativamente das atividades em grupo e demonstrou habilidades deresolução de conﬂitos.

Prezados Pais e Responsáveis,

No 4º bimestre, observamos o progresso do(a) aluno(a)em relaçãoàs habilidades estabelecidas para o 1º

identiﬁcação de números e resolução de problemas simples, será fundamental paraseu progresso.

Acreditamos que, com o apoio da escola e da família,poderá superarsuas diﬁculdades de aprendizagem e

Professora de 1º Ano do Ensino Fundamental

Nº 00 SÉRIE: 1º ANO X 4º BIMESTRE DATA: //

MODELO 12- DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM

apresenta diﬁculdades na leitura, compreensão de textos e naprodução de textos simples.

encontra diﬁculdades no reconhecimento dos números e nodesenvolvimento das noções de quantidade e

Recomenda-se explorar atividades práticas que estimulem a curiosidade e ainvestigação.

Arte, Música e Educação Física:

Nº 00 SÉRIE: 1º ANO X 4º BIMESTRE DATA: //

CONSIDERAÇÕES DO PROFESSOR SOBRE A APRENDIZAGEM DO ALUNO