GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA ENSINO DA REGIÃO DE CAPIVARI
ESCOLA ESTADUAL “AURORA SCODRO GROFF”
Rua Tapuia, s/nº – Vila Maria Helena – Indaiatuba– SP – CEP: 13.335-510
Fone: (19) 38942875

GUIA DE APRENDIZAGEM – 2021

Professor (a) Área do conhecimento Componente Curricular Ano/Série/Turma Bimestre
Alexandre Dourado de Moraes Ciências da Natureza e Suas Química 1ª Série A 1º
Tecnologia

Objetivo:
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proporcionar, procedimentos voltados para a formação de um cidadão contemporâneo atuante, competente e solidário, com os instrumentos necessários para
compreender a realidade, intervir nela e dela participar de modo a:
 Fazer descrições das transformações químicas em linguagem discursiva;
 Compreender códigos e símbolos próprios da química atual;
 Representar simbolicamente as transformações químicas e suas modificações ao longo do tempo;
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 Identificar as fontes de informação e as formas de obter informações relevantes de química (livro, computador, jornais, manuais, etc.);
 Reconhecer de tendências e relações a partir de dados experimentais ou de outros dados (classificação, seriação e correspondência);
 Reconhecer as relações entre desenvolvimento científico e tecnológico e aspectos sócio-político-culturais.
 Reconhecer limites éticos e morais que podem estar envolvidos no desenvolvimento da química e da tecnologia.
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 Reconhecer o papel da química no sistema produtivo, industrial e rural.

 Traduzir a linguagem discursiva em outras linguagens utilizadas em química: gráficas tabelas e relações matemáticas.
 Reconhecer ou propor a investigação de um problema relacionado à química, selecionando procedimentos experimentais pertinentes.
Desenvolver conexões hipotéticas — lógicas que possibilitem previsões acerca das transformações químicas
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Justificativa do conteúdo do Bimestre:

Respeitando-se o nível cognitivo do estudante e procurando criar condições para o seu desenvolvimento, propõe-se iniciar o estudo sistemático da Química a
partir dos aspectos macroscópicos das transformações químicas, em busca das possíveis explicações em termos da natureza da matéria dos fenômenos
estudados. O que se pretende é que o aluno tenha uma compreensão dos processos químicos em estreita relação com suas aplicações tecnológicas, ambientais e
sociais, de modo a emitir juízos de valor, tomando decisões, de maneira responsável e crítica, nos níveis individuais e coletivos.
Competências Socioemocionais:
- Abertura ao novo;
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- Resiliência Emocional;
- Engajamento com os outros;
- Autogestão;
- Amabilidade
Competências da BNCC:

- Conhecimento - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a
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realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

- Pensamento científico, crítico e criativo - Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a
reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções
(inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
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- Comunicação - Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como
conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes
contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.

- Cultura digital - Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas
práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer
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protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

- Trabalho e projeto de vida - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que possibilitem
entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia,
consciência crítica e responsabilidade.
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- Argumentação - Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões
comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com
posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.

- Autoconhecimento e autocuidado - Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e
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reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.

- Empatia e cooperação - Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos
direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem
preconceitos de qualquer natureza.
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- Responsabilidade e cidadania - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões
com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Conteúdo do Bimestre Habilidades a ser trabalhadas ao longo do Bimestre
(Objeto de Conhecimento) (código e descrição)
 Estruturada matéria; Aspectos  EF09CI02 - Identificar e comparar quantidades de reagentes e produtos envolvidos em
quantitativos das transformações transformações químicas, estabelecendo a proporção entre as suas massas.
químicas; Radiações e suas  EM13CNT101 - Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais
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aplicações na saúde. específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de
 Transformações Químicas energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em
(fenômenos naturais e processos processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos
produtivos). naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
 Conservação de Massa (quantidade
de matéria - relações entre massas,
mol e número de partículas,
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equações químicas, proporções

entre reagentes e produtos).
 Constituição da matéria (Modelo
Atômico de Dalton, elementos,
símbolos, massa atômica, número
atômico).
 Conservação de Energia (Poder
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Calorífico, Reações de
Combustão).
 Métodos sustentáveis de extração,
processos produtivos, uso e
consumo de: combustíveis
alternativos e recursos minerais,
fósseis, vegetais e animais.
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Objeto de conhecimento que será Metodologia Data da Semana / Visto do

trabalhado por semana (Estratégia utilizada para trabalhar o conteúdo de cada aula) Nº de aulas PCA/PCG
 Acolhimento Presencial com atividades e dinâmicas e online através do Google 08/02 à 19/02 – 4 aulas
Formulários.
 Estrutura da matéria; Aspectos Aula no CMSP, atividade pelo Google Class Room com o Google 22/02 à 05/03 – 4 aulas
quantitativos das transformações Formulário e atividade presencial abordando o mesmo objeto de
químicas; Radiações e suas conhecimento.
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aplicações na saúde.
 Transformações Químicas Aula no CMSP, atividade pelo Google Class Room com o Google 08/03 à 01/04 – 4 aulas
(fenômenos naturais e processos Formulário e atividade presencial abordando o mesmo objeto de
produtivos). conhecimento.
 Conservação de Massa (quantidade
de matéria - relações entre massas,
mol e número de partículas,

equações químicas, proporções
entre reagentes e produtos).
 Constituição da matéria (Modelo
Atômico de Dalton, elementos,
símbolos, massa atômica, número
atômico).
 Conservação de Energia (Poder
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Aula no CMSP, atividade pelo Google Class Room com o Google 05/04 à 09/04 – 2 aulas
Formulário e atividade presencial abordando o mesmo objeto de
conhecimento.
Aula no CMSP, atividade pelo Google Class Room com o Google 12/04 à 16/04 – 2 aulas

Calorífico, Reações
Combustão).
 Métodos sustentáveis de extração,
processos produtivos, uso e
consumo de: combustíveis
alternativos e recursos minerais,
fósseis, vegetais e animais.
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de Formulário e atividade presencial abordando o mesmo objeto de
conhecimento.
Aula no CMSP, atividade pelo Google Class Room com o Google 19/04 à 30/04 – 4 aulas
Formulário e atividade presencial abordando o mesmo objeto de
conhecimento.
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Observações:
15/03 à 28/03 – Recesso Escolar
Critérios de Avaliação:

 SIMULADO BIMESTRAL – (4,0 pontos)

 PROVA MENSAL/AAP/ADE/ADC – (2,0 pontos)
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 ATIVIDADES DIVERSIFICADAS – (3,0 pontos)

 PARTICIPAÇÃO (ONLINE E PRESENCIAL) COM ENTREGA DAS ATIVIDADES – (1,0

ponto)
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Portanto, a Síntese Bimestral (SB) será formada da seguinte maneira:

SIMULADO BIMESTRAL (4,0) + PROVA MENSAL/AAP/ADE/ADC (2,0) + ATIVIDADES DIVERSIFICADAS (3,0) + PARTICIPAÇÃO (1,0) = 10
pontos
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Recuperação contínua:

- A todo momento que tiver necessidade de acordo com as habilidades em defasagem.

Referências:
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 Currículo Paulista;
 Currículo em Ação;
 LISBOA, JULIO CEZAR FOSCHINI Ser Protagonista – Química 1º ano EM. São Paulo: 3ª Edição. Editora SM, 2016.

Alunos com Necessidades Especiais:

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Adaptações: Serão elaboradas atividades diferenciadas, com ênfase nas habilidades essenciais programadas para o Bimestre.