Plano de Ensino - PEI

Biologia
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SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE ACOMPANHAMENTO DO INTERIOR
DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE CAPIVARI
E.E. “PROF. DR. CAMILO MARQUES PAULA”
Rua Walter Pimentel, s/n – Vila Brizola – Indaiatuba/S.P.
Telefones: 19 - 3875.2540 / 38942701
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GUIA DE APRENDIZAGEM – 2020 1º Bimestre: de 03/02 a 17/04

Professor (a):Diego Vitale Marques Área do conhecimento – Componente Curricular: Turma: 6ºA Bimestre: 1º
Ciências da Natureza Ciências

Objetivo: Conhecer as propriedades específicas dos materiais e misturas (homogêneas e heterogêneas), suas aplicações e suas relações com o cotidiano,
estabelecendo relações com a Ciência, a Tecnologia, o Ambiente e o mundo do trabalho homogêneas e heterogêneas; a separação de materiais; as
transformações químicas e os materiais sintéticos.

Justificativa: A unidade temática Matéria e energia promove o desenvolvimento de habilidades que têm como objeto os conhecimentos sobre os materiais e
suas transformações, a exploração de diferentes fontes e tipos de utilização da energia e suas implicações na vida cotidiana, a natureza da matéria e as
diferentes matrizes e usos da energia, envolvendo as características que demarcam a constituição do território.

Valores: Ética, moral e cultural, os quais serão contemplados em meio à discussões geradas por temas norteadores retirados de ocorrências cotidianas, que
favoreçam a reflexão e o crescimento do aluno, transformando-o em um cidadão autônomo, solidário e competente. Aprender a ser, Aprender a conviver,
Aprender a fazer, Aprender a conhecer.

Competências Socioemocionais
- Amabilidade (Empatia e Respeito): Estimular os alunos a desenvolvê-las no convívio na sala de aula e demais dependências da Escola, sabendo colocar-se
na posição dos outros, respeitando as diferenças;
- Resiliência Emocional: Solicitar que os alunos participem ativamente das aulas, participando, expondo trabalhos, aprendendo a conviver com as críticas e
erros. Essa competência busca desenvolver a tolerância ao estresse e o entendimento de que o erro é também uma oportunidade para o crescimento.
- Organização: Desenvolver através da cobrança de um material minimamente organizado, através da observação das atividades realizadas no caderno através
da contagem de vistos.

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Competências que serão desenvolvidas
ao longo do bimestre
1 - Utilizar conhecimentos prévios e fazer
conexões com novas aprendizagens.
2 - Integrar diversas técnicas e métodos
necessários para organizar os
conhecimentos.
3 - Selecionar os elementos mais
importantes de um novo conhecimento e
articular com conhecimentos prévios.
4 -Reconhecer a importância do
desenvolvimento científico e tecnológico.
Objeto de conhecimento que será
trabalhado por aula
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Conjunto de habilidades que será desenvolvido ao longo do bimestre
• (EF06CI01) Classificar como homogênea ou heterogênea a mistura de dois ou mais materiais, a partir da
observação e da comparação das características e propriedades de diferentes materiais, por meio da
execução de experimentos simples como mistura de água e sal, água e areia, dentre outros.
• (EF06CI02) Observar, identificar e registrar evidências de transformações químicas decorrentes da
mistura de diversos materiais, ocorridas tanto na realização de experimentos quanto em situações do
cotidiano, como a mistura de ingredientes para fazer um bolo, mistura de vinagre com bicarbonato de
sódio, como também pelo conhecimento, por meio de publicação eletrônica ou impressa, de situações
relacionadas ao sistema de produção.
• (EF06CI03) Selecionar métodos adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir
da investigação e identificação de processos de separação de materiais de uso cotidiano, bem como
pesquisar sobre procedimentos específicos tais como a produção de sal de cozinha e a destilação do
petróleo.
• (EF06CI04) Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento
científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais.
Metodologia utilizada para trabalhar o conteúdo de cada aula Data de cada aula Visto do PCG
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Acolhimento.
Contrato Pedagógico.
Semanas de Estudos Intensivos (SEI)
Semanas de Estudos Intensivos (SEI)
Misturas homogêneas e heterogêneas
Separação de materiais Transformações
químicas Materiais sintéticos (EF06CI01)
Misturas homogêneas e heterogêneas
Separação de materiais Transformações
químicas Materiais sintéticos (EF06CI01)
Misturas homogêneas e heterogêneas
Separação de materiais Transformações
químicas Materiais sintéticos(EF06CI02)
Misturas homogêneas e heterogêneas
Separação de materiais Transformações
químicas Materiais sintéticos(EF06CI02)
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Finalizações das dinâmicas e Culminância. Presença dos alunos e 04/02 dupla
direção da Escola Estadual Hélio Cerqueira Leite.
Apresentação do professor (a) e dos alunos. Explicação da metodologia 05/02 dupla
de aula (aula expositiva, elaboração de atividades em sala de aula,
leitura de textos); Apresentação do contrato pedagógico (Avaliação
Bimestral peso 5,0 pontos, Trabalho 3,0 pontos e Participação e
caderno valor 2,0 pontos).
Aula expositiva. Retomada de conteúdo em sala de aula. Uso do livro 11/02 dupla
didático (L.D.) e leitura de texto e gráfico (Hidrosfera, água doce e
água salgada);
Exercício de interpretação de figuras e gráfico sobre a Hidrosfera.
Aula expositiva. Retomada de conteúdo em sala de aula. Uso do livro 12/02 dupla
didático e leitura de texto e gráfico (Hidrosfera, água doce e água
salgada);
Exercício de interpretação de gráfico sobre a Hidrosfera (água doce).
Aula expositiva e dialogada. Investigação prévia dos conhecimentos 18/02 (aula dupla)
dos alunos e o
uso do livro didático: matéria e misturas (livro didático 6º ano página
190 até 199).
Observação e comparação das características e propriedades de 19/02 (aula dupla)
diferentes materiais, utilizando conhecimentos prévios, imagens do
livro didático e fazendo conexões com novas aprendizagens.
Aula expositiva e dialogada. Investigação prévia dos conhecimentos 03/03 dupla
dos alunos e o uso do livro didático: transformações químicas (livro
didático 6º ano página 224 até 232).
Identificação e registro de evidências de transformações químicas a 04/03 dupla
partir de dos conhecimentos prévios relacionados as situações do
cotidiano (mistura de ingredientes para fazer um bolo, mistura de
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Misturas homogêneas e heterogêneas
Separação de materiais Transformações
químicas Materiais sintéticos (EF06CI02)
Misturas homogêneas e heterogêneas
Separação de materiais Transformações
químicas Materiais sintéticos (EF06CI03)
Misturas homogêneas e heterogêneas
Separação de materiais Transformações
químicas Materiais sintéticos(EF06CI03)
Misturas homogêneas e heterogêneas
Separação de materiais Transformações
químicas Materiais sintéticos (EF06CI03)
Misturas homogêneas e heterogêneas
Separação de materiais Transformações
químicas Materiais sintéticos (EF06CI04)
Misturas homogêneas e heterogêneas
Separação de materiais Transformações
químicas Materiais sintéticos (EF06CI04)
Avaliação Bimestral.
Semana de Provas
Semana de Recuperação Bimestral.
Semana de Recuperação Bimestral.
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vinagre com bicarbonato de sódio etc.) integrando diversas técnicas e
métodos necessários para organizar os conhecimentos.
Atividade e correção dos exercícios em sala de aula: Responder aos 10/03 dupla
exercícios da p.200 (02,04,06,08), p.201 (08) do L.D. 6º Ano.
Aula expositiva e dialogada, com auxílio do livro didático. Separação 11/03 dupla
dos componentes de misturas (L.D. 6º ano página 204 até 218).
Atividade em sala de aula: Responder aos exercícios da p.208 (Aplique 17/03 dupla
e registre; 01 e 02) e fazer a representação por desenho de um estação
de tratamento de água( ETA) p.209.
Finalização do desenho e correção dos exercícios em sala de aula. 18/03 dupla
Aula expositiva e dialogada, com auxílio do livro didático. Materiais 24/03 dupla
sintéticos e seus impactos socioambientais, (L.D. 6º ano p238 até 250).
Atividade em sala de aula: Responder aos exercícios da p.247 (aplique 25/03 dupla
e registre; 01, 02 e 03); p.249 (aplique e registre); Atividades p.251
(exercício 01)
Aplicação da APP Língua portuguesa (manhã) e Avaliação Bimestral 31/03 dupla
de Ciências e Química (tarde).
Matemática (manhã) e Inglês (tarde) 01/04 dupla
Recuperação continua: retomada das habilidades não contempladas no 07/04 dupla
bimestre.
Recuperação continua: retomada das habilidades não contempladas no 08/04 dupla
bimestre.
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Semanas de Estudos Intensivos (SEI) Atividades relacionadas as habilidades em defasagem na APP. 14/04 dupla
Semanas de Estudos Intensivos (SEI) Atividades relacionadas as habilidades em defasagem na APP. 15/04 dupla
Observações:

Atividades Complementares:
Consolidação: Atividade prática em laboratório.
Recuperação contínua e reforço: Após a verificação das avaliações, em grupos, formar banca de estudos; Individualmente, realizar lista de exercícios com os
temas de maior dificuldade.
Ampliação: Pesquisa, lista de exercícios, análise e discussão em textos para aprofundamento de conteúdos vivenciados em sala de aula e resolução de testes
para aprofundamento do conteúdo.
Nivelamento: Desenvolvimento de habilidades que apresentaram baixo índice de acertos nas Avaliações de Aprendizagem em
Processo.

Recursos Didáticos: livros, apresentações em PowerPoint, filmes, atividades, exercícios, ilustrações, pesquisa em computadores e celulares (internet).

Atividades Autodidáticas: -Leitura e interpretação de textos propostos pelo professor a partir dos conteúdos propostos (Capítulo 9: Matérias e misturas; O
futuro de próteses e implantes cirúrgicos p.199); (Capítulo 11: Transformações químicas; Acidificação dos oceanos afeta praticamente toda a vida marinha,
alerta relatório p. 233). (Capítulo 10: Separação dos componentes de misturas; Economia Salina p. 207); -Pesquisas sobre temas relacionados aos conteúdos:
Como descartar os medicamentos.

Formas de Avaliação:
Os critérios de cada bimestre serão expressos em notas inteiras, de 1 a 10, conforme critérios estabelecidos pelo Projeto de Avaliação.
• Instrumento 1 (2,0 pontos) = Participação e envolvimento em discussões em sala e na realização das atividades propostas no Caderno do aluno
e atividades. O aluno será avaliado no desenvolvimento efetivo das atividades observados em aula e pela obediência aos preceitos firmados em

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contrato particular no que tange à escola de período integral.

• Instrumento 2 (3,0 pontos) Trabalho em grupo – Produção e apresentação, seminários, listas de exercícios.
Critérios de avaliação:
• Atendimento à proposta
• Organização das informações sobre o tema escolhido
• Grafia correta
• Cooperação e organização entre o grupo.
• Instrumento 3 (5,0 pontos) = Prova bimestral (Semana de Provas) questões sobre o conteúdo trabalhado no bimestre

OBS: Recuperação contínua será feita ao longo do bimestre através de atividades com a retomada do conteúdo, baseada nas habilidades que não foram
totalmente desenvolvidas pelos alunos: correção de atividades, visto no caderno, aulas de revisão, atendimento e acompanhamento dos alunos com dificuldade,
lista de exercícios do assunto estudado no caderno, Quiz sobre os assuntos estudados no bimestre e preparação para prova.

Fontes de referência:
Professor:
Qconcursos - http://www.vestibulandia.com.br/
Kennedy Ramos – https://www.youtube.com/user/kennedyramosbio
Sóquímica - https://www.soq.com.br/
Transformações Físicas e Químicas - ENEM https://youtu.be/Aa_iIwk4T7w Acesso em: 20 fev. 2020.
Livro Didático – Inovar Ciências da Natureza, 6º; manual do professor. - Editora Saraiva.
Revista São Paulo faz Escola: Secretária da Educação do Estado de São Paulo.

Aluno:
Livro Didático – Inovar Ciências da Natureza, 6º; manual do professor. - Editora Saraiva.

Alunos com Necessidades Especiais:

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Brenda de Souza Galvão: Promovida automaticamente (1º, 2º e 4º); Boa interação com os pares e adultos; Compreende e questiona bem; Organiza as ideias de
forma clara e a fala é inteligível; Não tem laudo.
Evelyn Raiane Machado Fonseca Silva: Promovida automaticamente (1º, 2º e 4º), com grande defasagem de aprendizagem e conteúdo. Boa interação com os
pares e adultos; Compreende e questiona bem; Organiza as ideias de forma clara e a fala é inteligível; Não tem participação da família; Faltas excessivas –
reposição e atividades; Não tem laudo; Lição de casa e atividades diferenciadas.
Kevin Domingues de Jesus: Promovido pelo Conselho de Classe e Série; Boa interação com os pares e adultos; Compreende e questiona bem; Organiza as
ideias de forma clara e a fala é inteligível; Não tem laudo.
Mariane dos Santos de Jesus: Promovida pelo Conselho de Classe e Série; Boa interação com os pares e adultos; Compreende e questiona bem; Não tem
laudo.

Assinatura do Diretor: Assinatura PCG: Assinatura PCA:

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