21/09/2023, 10:19 Course Status – Ibra Educacional

AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM PROFOP – EDUCAÇÃO, HISTÓRIA, CULTURA E PRÁTICAS INDÍGENAS

Cultura, em suas concepções básicas, pode-se referir, por um lado, a toda a realidade social de um povo e, por outro, mais especificamente aos
conhecimentos, às ideias e às crenças desse povo.

Resposta Marcada : VERDADEIRO PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1

Diferentemente do ocorrido nas demais regiões americanas, os povos indígenas que viviam no Brasil apresentavam impressionante homogeneidade
cultural.

Resposta Marcada : FALSO PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1

A História dos Indígenas deixará de ser domínio de uma só área de estudo para se tornar um campo multidisciplinar, o qual vai contar com o aporte de
várias áreas do saber, principalmente a Antropologia.

Resposta Marcada : VERDADEIRO PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1

O indígena já tratava com o diferente, visto que cada etnia se estruturava de formas próprias, com hierarquia, sociabilização, religião, palavras e
representações corporais e imagéticas bem definidas junto ao seu próprio povo.

Resposta Marcada : VERDADEIRO PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1

O ensino de conteúdos relativos à história e à cultura afro-brasileira e indígena é de responsabilidade exclusiva dos professores das disciplinas de
educação artística, literatura e história do Brasil.

Resposta Marcada : FALSO PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1

https://ava.ibraeducacional.com.br/course-status/ 1/3
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A História da África e dos Africanos; a luta dos negros e dos índios no Brasil; a cultura negra e indígena brasileira; o índio e o negro na formação da
sociedade e a contribuição do povo negro e indígena nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil são conteúdos programáticos
de estudo da temática História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena, portanto, segundo a Lei n.º 11.645/2008, art. 26, deverão constar no currículo dos
estabelecimentos:

Resposta Marcada :
Dos ensinos fundamental e médio das redes pública e particular.
PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1

Analise o trecho a seguir e assinale a alternativa que completa respectivamente a lacuna:

Os nativos que os portugueses encontraram tinham seus próprios valores e mentalidades que os caracterizavam, o que não significava, contudo, uma
unidade __________. Existia, e ainda existe, uma pluralidade de etnias, de tribos, as quais possuem seus próprios elementos culturais.
Resposta Marcada :
Cultural.
PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Indígena, o atendimento escolar será feito

Resposta Marcada :
Exclusivamente por parte de professores indígenas oriundos da respectiva comunidade.
PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1

https://ava.ibraeducacional.com.br/course-status/ 2/3
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Sabendo da garantia da autonomia dos povos indígenas na escolha dos modos de educação de suas crianças de 0 a 5 anos de idade, assinale a alternativa
correta sobre as propostas pedagógicas para os povos indígenas que optarem pela Educação Infantil.

Resposta Marcada :
Devem proporcionar uma relação viva com os conhecimentos, crenças, valores, concepções de mundo e as memórias de seu povo.
PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1

Analise a afirmação a seguir.

Durante o século XVIII, as tentativas de implantação de estabelecimentos neocoloniais pelos portugueses no rio Madeira foram apoiadas pelos indígenas,
pois lhes eram garantidos a posse de seus territórios e de sua liberdade. Os indígenas trabalhavam no extrativismo do cacau, salsaparrilha, óleo de
tartaruga e copaíba; os grupos como os Arara, os Mundurucu e principalmente o Mura contribuíram para o avanço português na Região Amazônica.

A afirmação acima está:

Resposta Marcada :
Incorreta, pois esse período foi marcado pela resistência indígena ao avanço português na região.

PONTUAÇÃO OBTIDA 1 PONTUAÇÃO TOTAL: 1

Total 10 / 10

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