Identificando variáveis independentes na
prática clínica
Na Análise do Comportamento, traduzimos al-
guns termos:
Causa: mudança em uma variável indepen-
dente;
Efeito: mudança em uma variável depen-
dente;
Relação causa-efeito: relação
funcional.
As VIs são eventos ambientais. Conforme
afirmou Skinner (1981), “as causas do
comporta- mento (VIs) são as condições
externas das quais
o comportamento é função”. Identificar VIs na
prática clínica é uma tarefa básica e fundamen-
tal para o psicólogo em todas as etapas da te-
rapia. Executá-la adequadamente evita que o
terapeuta desvie sua atenção para variáveis não
relevantes no controle dos comportamentos do
seu cliente e reduza a eficácia da terapia. Este
exercício ajudará você a aprender a identificar
essas variáveis. As VIs aqui abordadas referem-
se àquelas responsáveis (a) pela aquisição e
pela manutenção de comportamentos ou
padrões comportamentais do cliente, (b) pela
motivação para a mudança e (c) pelas
mudanças necessárias para se alcançar as metas
terapêuticas.
I– O perfeccionismo é um padrão comportamen-
tal encontrado com relativa frequência entre os
clientes. Apesar dos comportamentos que o
carac- terizam serem funcionais (produzirem
reforçamen- to) em muitos contextos, não o são
em outros (não produzem reforçamento ou
produzem punição). A seguir, alguns exemplos
de comportamentos que poderiam caracterizar o
perfeccionismo:
 Faz muito bem feito tudo que pega
para fazer;
 Refaz várias vezes o mesmo trabalho
até ficar sem erros;
 Não para de fazer algo enquanto não
estiver “bem feito”;
 Fica remoendo ou lamentando quando
algo não saiu bem feito como queria;
A)Aquisição – Assinale, entre os exemplos
abai- xo, quais poderiam ser considerados VIs
históri- cas para a aquisição (ou para a
manutenção ao longo dos anos) desse padrão
comportamental:
( ) Muito acostumada a fazer tudo bem
feito.
( ) Tirava as melhores notas da escola.
( ) Sempre gostou de ser a melhor em tudo.
( ) Pais muito exigentes quanto ao desem-
penho.
( ) Estudou em colégios exigentes.
( ) Preferia atividades que exigiam muito.
( ) Premiada por elevado desempenho.
( ) Valorizada pelos pais apenas em fun-
ção do desempenho.
( ) Sempre sentiu necessidade de fazer bem
feito.
( ) Ambiente familiar competitivo e com-
parativo.
( ) Muito autoexigente.
B)Manutenção – Assinale, dentre os exemplos
abaixo, VIs atuais que contribuiriam para uma
pessoa manter o padrão comportamental de
perfeccionismo:
( ) É proprietária e gerencia uma empresa
que sofre grande concorrência.
( ) Pensa que só aquele que faz bem feito
é quem progride na vida.
( ) Incomoda-se quando vê algo mal feito.
( ) Tem grande prestígio entre os colegas de
profissão: estes esperam muito dela.
( ) Quer continuar sendo assim.
( ) Mãe reforça-a diferencialmente pelo
desempenho.
C) Motivação para a mudança – Assinale quais
dos exemplos abaixo seriam determinantes
(VIs) para motivar mudanças em relação ao
perfeccio- nismo:
( ) Não quer ser tão perfeccionista.
( ) Apresenta somatizações graves relacio-
nadas ao perfeccionismo.
( ) Marido, a quem ama, está se afastando
dela.
( ) Acha que está precisando relaxar.
( ) Não está obtendo reforçadores rela-
cionados ao lazer.
( ) Perde oportunidades (reforçadores)
valiosas por só querer coisas perfeitas.
( ) É determinada, consegue o que quer.
D)Recursos terapêuticos – Identifique quais dos
recursos ou estratégias terapêuticas exemplifica-
dos abaixo corresponderiam a VIs responsáveis
por mudanças:
( ) Precisa aprender a relaxar.
( ) Mudar o pensamento: “nem tudo na vida
é perfeito”.
( ) Estar em situações reforçadoras que não
tenham demandas por desempenho.
( ) Vivenciar contextos reforçadores em que
haja boa probabilidade de ocorre- rem
imperfeições sem consequências
punitivas.
( ) Não se cobrar tanto.