DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

Eduardo Silva e Silva

RA: [Número do RA do aluno]

3460204403

POLO / UNIDADE:
Unopar campo grande/ RJ- lii(1051702)A

CURSO:
CST EM DESIGN DE INTERIORES

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - DESIGN DE INTERIORES

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A motivação da extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural para o curso de
Tecnologia em Design de Interiores está na preservação da memória e do patrimônio
cultural em suas diversas vertentes junto à comunidade. Ao identificar as
necessidades de seu entorno, os alunos poderão efetuar ações de apoio
relacionados a temática do programa e poderão desenvolver habilidades e
competências específicas no âmbito do curso. Os locais que poderão contemplar o
projeto são: ONGs, Prefeitura, Associações de Bairros, Associações Comerciais,
Escolas e diversos Órgãos Públicos.

COMPETÊNCIAS:
I - Promover conexões entre os conhecimentos históricos e os artísticos,
considerando os aspectos estéticos e culturais suscetíveis de influenciar a qualidade
da concepção e da prática de design de interiores;
II - Reconhecer elementos perceptivos teórico-práticos de interpretação da relação
homem-ambiente construído;
III - Gerir, fiscalizar e administrar obras de design de interiores que impliquem em
transformação dos espaços, em escalas públicas e privadas, abrangendo todas as
suas etapas.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Tecnologia em Design de Interiores idealizado pela
IES busca incentivar uma série de valores e atitudes que capacitam o profissional a
atuar de forma ética e comprometida com os interesses e desafios da sociedade
contemporânea. Sendo capaz de acompanhar e aplicar a evolução científica e
tecnológica na área de interiores em benefício da sociedade, da cultura e da

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preservação do patrimônio, mantendo a responsabilidade social, conduta moral e
respeito ao ser humano.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Criatividade e inovação
Flexibilidade e adaptação
Planejamento e organização

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
Os objetivos da extensão do curso de Tecnologia em Design de Interiores vinculados
ao Programa de Ação e Difusão Cultural buscam trazer a disseminação da
necessidade de preservação do patrimônio cultural material e imaterial da
comunidade locorregional. Aliados ao sentimento de pertencimento, preparando o
egresso para uma atuação global e consciente.

CONTEÚDOS:
I - Teoria e História da Arte, do Design e do Mobiliário;
II - Teoria da cor, percepção e composição espacial;
III - Noções de instalações prediais e sistemas estruturais e construtivos das
edificações.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
SANTOS, Jana Cândida Castro dos; SOUZA, Jéssica Pinto de. História da arte e do
design. Porto Alegre: SAGAH, 2018.
CARDOSO, Rafael. Uma introdução à história do design. São Paulo: Blucher, 2008.
ANDRADE, Fernanda Delmute D. Instalações Pediais. Porto Alegre: Sagah, 2018.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

Meta 11.4- fortalecer esforços para proteger e salvaguardar o patrimônio cultural e natural
do mundo .

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Local de realização da atividade extensionista:
CIEP Anita Malfatti

Durante a ação:
Realizou-se uma Palestra com os alunos do 5° e 6° ano, com a equipe diretiva e a equipe
pedagógica, a respeito da necessidade da preservação dos espaços de interiores, mobiliário
e patrimônio cultural, material imaterial e coletivo.
Para ser abordado de forma mais lúdica para os estudantes foi proposto a criação e
maquetes que abordem a memória cultural de seus bairros com ênfase na preservação do
patrimônio.
As maquetes feita pelos alunos foram expostas para toda comunidade escolar .
Os alunos participaram de toda ambientação do espaço para a exposição das maquetes .

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Não houve mudança da estratégia.

Resultado da ação:
Com a ação conseguimos obter resultados satisfatórios, alcançamos olhares de
descobertas , nós fizemos entender sobre a importância da preservação do patrimônio
cultural material e imaterial. Abordamos conceitos da teoria e história da arte , do designer
e do mobiliário.
Na construção das maquetes trabalhamos a teoria da cor , percepção e composição
especial.

Conclusão:
Conclui-se que de fato se faz necessário trazer para a comunidade a importância da
preservação do patrimônio material e imaterial. A exposição das maquetes ajudou a mostrar
como era a nossa comunidade e localidade que são patrimônio de todos .

Depoimentos (se houver):

não há depoimentos

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Como diretora do CIEP Anita Malfatti, fiquei imensamente agradecida em poder receber

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esta ação na minha escola .nossos alunos puderam ter contato com a história de nossa
comunidade e entender a importância da preservação patrimônio material e imaterial,
houve realmente um sentimento de pertencimento principalmente ao colocaram as mãos
na massa na produção das maquetes e na exposição das mesmas. Assim como na
ambientação do espaço escolar para que houvesse essa exposição.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

Durante a execução deste projeto de extensão minhas habilidades foram de fato

aprimoradas ,a ação foi realizada em 5 dias , no período diurno.teve início com pesquisas
para a apresentar a comunidade escolar os monumentos que são patrimônios cultural no
bairro de campo grande , onde fica localizado a escola Anita Malfatti. Durante a palestra
conhecemos mais sobre a história da antiga cesino de bondes , localizado no largo do
monteiro M.DECRETO 15.216/96, de 25/10/1996 que hoje é instalação da Comlurb que
mantém a preservação do espaço , mas que anteriormente abrigava a antiga usina de
bondes, fundada em 1917, com proporções e decoração neo-românticas, do cine palácio
que fica na rua algusto Vasconcelos, M.DECRETO 9.862-A, de 28/11/1990, construído na
década de 1960, foi um dos espaços de entretenimento cultural da região oeste com
grande capacidade de público e que hoje abriga uma instituição religiosa . Além da bica
d`água M.DECRETO 15.216/96, de 25/10/1996 e o Coreto m.decreto 15-216/96de 25/
10/1996.
Ao explorar tudo isso descobrindo mais sobre a comunidade , obtivemos um sentimento
genuíno de pertencimento para todos . Os alunos escolheram os patrimônios que mais se
indentificavam, para a construção e elaboração das maquetes e assim os confeccionaram
e os apresentaram.
De fato a ação trouxe muitos ganhos, onde pude articular o projeto com os conhecimentos
que foram adquiridos no curso .

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

ANTOS, Jana Cândida Castro dos; SOUZA, Jéssica Pinto de. História da arte e do design.
Porto Alegre: SAGAH, 2018.
CARDOSO, Rafael. Uma introdução à história do design. São Paulo: Blucher, 2008.
ANDRADE, Fernanda Delmute D. Instalações Pediais. Porto Alegre: Sagah, 2018.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

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1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as
competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (x) ()

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (X) ()

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (x) ()

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.