Curso de Aperfeiçoamento em Mineração, Rompimento da Barragem e Revitalização: desafios para a Educação

Programa de Extensão Formação Continuada de Educadores da Rede Pública dos Municípios atingidos pelo
rompimento da Barragem de Fundão em Minas Gerais – Escola do Rio Doce

REALIDADES ACERCA DO DESASTRE TECNOLÓGICO EM MARIANA E O

DIREITO À SAÚDE DAS COMUNIDADES ATINGIDAS

Nome do autor: Maria Aparecida Salviano Pedrosa

Nome da Escola: Escola Municipal Manuel Lúcio de Morais

Município: São José do Goiabal/MG

SRE: Nova Era/MG

Tutor (a): Prof. Me. Lucas Henrique Braz de Vasconcelos

Local e data
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1. Introdução

O presente trabalho foi desenvolvido como um produto pedagógico avaliado como trabalho final do
Curso de Aperfeiçoamento Escola do Rio Doce, ofertado pela Universidade Federal de Minas Gerais em
parceria com a Fundação Renova, sendo desenvolvido pela autora, Maria Aparecida Salviano Pedrosa na
condição de professora de reforço escolar na escola Manuel Lúcio de Morais localizada na Rua Doutor Mateus
nº 127, Padre Ermelindo.Será desenvolvido uma sequencia didática com a turma do 2º ano onde será abordados
assuntos relacionados com o direito á saúde das comunidades atingidas .

Este projeto visa ajudar professores e alunos no trabalho de conscientização em relação à contaminação
da água devido ao rompimento de Barragem de Fundão,no Município de Mariana.

Justificativa: Na construção do conhecimento dos alunos o tema saúde e poluição das águas e doenças
relacionadas torna -se importante o usso de atividades relevante no processo de ensino-de ensino aprendizagem
dos alunos do 3º ano do ensino fundamental. A partir de desenvolvimento de atividades orais,expositivas e
discursivas o conteúdo será abordado com maior ênfase e poderá desenvolver um senso crítico na prevenção de
doenças para a vida cotidiana dos alunos.

É importante essa percepçãode necessidadesde mudança de conduta por parte do professorque partipa
ativamentena construção do aprendizadocomo um mediador contínuono processo.( FERREIRA
MEIRELLES,2005).Ferreira ,C.P.e Meirelles,R.M.S, de.a experiencia da construçãocompartilhada em
atividades sobre doenças relacionadas á água para alunos do ensinofundamental.

Especifico: adiquirir conhecimento dos fatos acontecidos no rompimento da barrragem de mariana .

perceber as interferências negativas e positivas que o homem pode fazer na natureza, a partir de sua
realidade social.

Envolver a familia na compreensão dos fatos ocorridos na barragem de Mariana

Comparar através de gravuras a paisagem do local antes e depois do impacto ambiental ocorrido em
Mariana.

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2. Desenvolvimento

Conteúdos curriculares Portugues e Ciências.

Metodologia e descrição Conhecimento prévio sobre o assunto: saúde e doenças,explicação do professor

dos recursos didáticos sobre o assunto.história contada por Fafá sobre a tragédia do rio.
Texto informativo :com o tema dia 5 de novembro.
Interpretação do texto 5 de novembro.Conversar com os pais sobre o assunto
sobre o Rompimento da Barragem
Trazer gravuras relacionadas com o Rompimento da Barragem
Leitura deleite saúde e doenças.,interpretação oral da leitura deleite.
Atividades realcionadas com saúde e doenças.
Ilustrar um desenho do rio que queremos para o futuro.
Os materias que serão utilizados : livros,cartazes,gravuras,computador e um
projetor de imagens.

Avaliação a avaliação será feita a todo momento através da intervenção da professora .

Cronograma Momento Atividade
Aula 01 1º passo conhecimento prévio dos alunos sobre o assunto saúde e
doença.
2º passo:Explicação do professor sobre o assunto ,uma história
contada por Fafá sobre a tragédia do rio.
3º passo: dar um texto informativo sobre o Rompimento da
barragem.
4º passo: interpretação do texto,dever conversar com os pais sobre
o Rompimento da Barragem e trazer gravuras sobre o Rompimento
da barragem em Mariana sobre antes e o depois.
Aula 02 Leitura deleite saúde e doença.Interpretação oral
Atividades as doenças pela água contaminada.
... ...
Registro de aplicação

Conclusão / Reflexão Conclusão: Espera-se que ao término do projeto as crianças estejam conscientes
da importância da água tanto para a vida animal como para a vegetal, que saibam
utilizá-la sem desperdício e sem poluí-la, levando para seu meio social todos esses
aprendizados.

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3. Referências e bibliografia utilizada

• Referências Semad / Divulgação

• Bibliografia consultada

Associação Brasileira de Pesquisa em Educaçãoem ciências São Paulo/,atasdo VENPEC-Nº5;2005

São José do Goiabal, 31 de outubro de 2023.

Maria Aparecida Salviano Pedrosa

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