GRÉCIA

1 • O que é Antiguidade Clássica e como ela se relaciona com a história dos povos gregos?
Antiguidade Clássica é uma expressão utilizada por correntes historiográficas eurocêntricas para se referir à Antiguidade
dos povos gregos e romanos.

2 • Qual a relação entre os povos que ocuparam a península Balcânica e a formação do mundo grego?
A ocupação da península Balcânica e das ilhas que formam o território grego por diversos povos, indo europeus como
aqueus, eólios, jônios e dórios, e o intercâmbio sociocultural entre eles proporcionaram a formação da cultura grega.

3 • Como foi o processo de formação das polis gregas?

As comunidades foram organizadas em grupos de pessoas que mantinham laços de parentesco. Esses núcleos
familiares eram chamados de genos e incluíam o chefe da comunidade, seus parentes, os dependentes e os
escravizados. O crescimento populacional e as disputas por terras mais férteis levaram certos genos a dominar outros.
Com o tempo, os chefes de comunidade que acumulavam mais vitórias tornaram-se reis, governando com o apoio de
uma assembleia composta de guerreiros. Essa unificação de genos sob o governo de um mesmo rei deu origem às
cidades-Estado, conhecidas também como poleis (plural de pólis).

4 • Qual o papel das polis no mundo grego antigo?

Com a unificação dos genos em cidades-Estado, a posse das terras deixou de ser coletiva, o poder político passou a ser
exercido por grupos de aristocratas e a vida social centralizou-se na pólis. A pólis, termo grego que define cidade,
abrangia tanto as áreas urbanas quanto as áreas rurais ao redor. Havia casos em que dominava também povoados
menores. Cada pólis era governada por uma aristocracia, o que significava que apenas as pessoas consideradas
cidadãs poderiam interferir nos assuntos políticos. Com o passar do tempo, as formas de governo em cada região grega
se tornaram mais específicas, assim como outras expressões culturais. As várias poleis eram independentes, com seus
próprios exércitos, moedas e normas sociais e jurídicas. Dessa maneira, as decisões políticas e econômicas eram
tomadas de maneira autônoma em cada uma das poleis, e não havia um controle centralizado de todas elas.

5 • Explique o conceito de cidadania no mundo grego antigo, em especial na pólis ateniense?

Os critérios que definiam a cidadania variavam de cidade para cidade, mas geralmente eram levados em conta aspectos
como gênero, idade e origem social. Atenas era uma das pólis gregas. Nela, eram considerados cidadãos apenas os
homens adultos livres, filhos de pais atenienses e que cumpriram o serviço militar. Somente os cidadãos podiam ser
donos de terra, participar da vida política e exercer cargos públicos.

6 • Identifique os principais papéis sociais desempenhados pelas mulheres na Grécia Antiga.

Nas cidades-Estado gregas as mulheres não tinham direito à cidadania, por isso, não participavam das decisões
políticas da pólis. Enquanto as mulheres mais ricas se dedicavam à fiação, a tecelagem e a outras atividades (buscar
água ou participar de rituais religiosos, por exemplo), as mulheres mais pobres geralmente trabalhavam fora de casa,
como vendedoras de perfumes, de óleo e de quinquilharias em geral […]. As mulheres de famílias campesinas humildes
faziam a coleta dos frutos, trabalhavam no artesanato ou indústria urbana, na tecelagem, ou mesmo na olaria.
(113 não tem essa questão)

7 • Quais os principais elementos que unificavam o mundo grego antigo, com especial atenção às características
culturais?
A religião e a língua eram os principais elementos que unificavam o mundo grego, e um dos principais símbolos da união
entre os gregos eram os jogos olímpicos.

8 • Qual a importância das mitologias para o estudo do mundo grego antigo, em relação a compreensão sobre o modo
como esse povo entendia o mundo?
A religião era um dos principais elementos que unificavam o mundo grego. Apesar de cada pólis prestar culto a deusas e
deuses específicos, todas essas divindades faziam parte de um mesmo panteão. O politeísmo era a maneira pela qual
os gregos se relacionavam com o sagrado. Utilizar mitos de origem pode contribuir para trabalhar o conceito de
experiência religiosa, pois é possível destacar nesses mitos diferentes ideias sobre a origem do mundo e dos seres que
aqui habitam. O mito, na acepção que aqui adotamos, não é ficção, engano e falsidade; é, isto sim, um modo de falar,
ver e sentir dimensões da realidade inatingíveis racionalmente, dando-lhes significado e consistência.

9 • Qual foi o papel de Alexandre Magno para a unificação de povos gregos e orientais em um único império? Explique
analisando os modos de contato entre os povos.
A política de conquista macedônica não incluía destruir as tradições dos povos conquistados, mas, sim, acrescentar a
elas características da cultura grega. Essa união das culturas grega e oriental iniciada por Alexandre ficou conhecida
como cultura helenística, em razão de os gregos chamarem a si próprios de helenos e à Grécia de Hélade. Alexandre
Magno fundou 32 cidades, dando a elas o nome de Alexandria. Seu objetivo era transformar essas cidades em grandes
centros de difusão da cultura helenística. Todas elas demonstraram grande vigor e tornaram-se polos culturais e
econômicos de considerável importância no mundo antigo.

10 • Quais os fatores que fizeram da Alexandria, no Egito, um importante centro de intercâmbio cultural do mundo
antigo?
A Alexandria do Egito, situada no delta do rio Nilo, transformou-se na maior, mais rica e populosa metrópole do
Mediterrâneo Oriental, capital cultural do mundo helenístico. Ponto de encontro da milenar sociedade egípcia com a
filosofia e as ciências gregas, essa Alexandria tornou-se célebre pelos cientistas que viveram e estudaram no Musaeum,
instituição considerada a casa das musas, da qual fazia parte a famosa biblioteca de Alexandria, que guardava obras de
arte, papiros e pergaminhos com os mais importantes trabalhos intelectuais produzidos na Antiguidade.

ROMA
1 • Como foi o processo de formação da Roma Antiga?
A península Itálica, onde se localiza Roma, já era ocupada desde o primeiro milênio antes de Cristo por vários povos. Os
povos itálicos, também denominados italiotas, entre os quais estavam os úmbrios, os latinos e os sabinos, foram os
primeiros a chegar, ocupando o centro da península. Eles fundaram aldeias agrícolas e pastoris nessa região. Em
seguida, vieram os etruscos, uma comunidade de comerciantes e navegadores. Os gregos povoaram o sul da península
e a Sicília, fundando colônias nessa área. Possivelmente, a cidade de Roma surgiu, em meados do século VIII a.C., da
união de sete aldeias sabinas e latinas, estabelecidas às margens do rio Tibre.

2 • Identifique as características da monarquia romana.

A monarquia foi a primeira forma de governo dos romanos. O rei, que desempenhava funções legislativas, judiciárias,
administrativas, militares e religiosas, era escolhido e tinha seus poderes limitados por um conselho de anciãos chamado
Senado, composto de homens de origem nobre e chefes de famílias aristocráticas. As decisões do Senado, por sua vez,
eram aprovadas ou rejeitadas pela Assembleia das cúrias.

3 • Identificar quais os grupos que formavam a sociedade romana na Antiguidade, em diferentes períodos e formas de
governo.
Patrícios, plebeus, clientes e escravizados.
Patrícios, plebeus, clientes e escravizados, nobreza e cavaleiros.

4 • Como se deu a transição do sistema monárquico para o republicano na Roma Antiga?

O último rei etrusco, Tarquínio II, o Soberbo, tentou ampliar seu poder aliando-se aos plebeus enriquecidos, o que
desagradou a aristocracia romana. Por isso, em 510 a.C., os patrícios depuseram esse rei através de um golpe de
estado, e expulsaram os etruscos da cidade. Após a deposição de Tarquínio, foi instituída uma forma de governo
chamada república. Três instituições formavam a administração republicana romana: o Senado, as Magistraturas e as
Assembleias Populares.

5 • Quais as atribuições de cada instituição da república romana?

cônsules, que convocavam o Senado e as Assembleias, chefiavam o exército e coordenavam a administração pública.
Os demais magistrados eram: os pretores, que se encarregavam da administração da justiça; os questores, que geriam
as finanças públicas; os censores, que fiscalizavam a conduta moral e faziam o recenseamento da população e de seus
bens; e os edis, que eram responsáveis pelo policiamento, pela coleta de lixo, etc. Nos primeiros séculos da república,
apenas os patrícios podiam ser magistrados.

6 • Quais os fatores que geraram tensões sociais no fim do período republicano em Roma?
Haviam levantes esporádicos de plebeus em diversos pontos de Roma. Nos campos de batalha, os soldados plebeus
ameaçavam parar de guerrear e exigiam mudanças políticas que os privilegiassem. Os patrícios percebiam a perda de
hegemonia política a cada conquista da plebe.

7 • Qual a relação entre o aumento do prestígio dos generais romanos e a transição da república para o império?
Os generais prestigiados pelas guerras tinham cada vez mais influência política nas instituições públicas e se tornavam
populares entre os plebeus, devido às riquezas advindas das guerras, garantindo o apoio dos tribunos da plebe. Nesse
contexto, os generais Júlio César, Pompeu e Crasso se uniram e formaram, por volta de 60 a.C., o Primeiro Triunvirato.
Nesse modo de governo, três cônsules centralizavam o poder sobre Roma.