SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE MARIANA

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Programa de Intervenção Pedagógica (PIP/CBC)

PROPOSTA CURRICULAR – CBC/PIP

HISTÓRIA – FUNDAMENTAL – 6º AO 9º ANO

Proposta Curricular – CBC

História –8º Ano

Período Conteúdo Tópicos Habilidades

 Conceitos relacionados às 14-Revoluções 14.1. Compreender o

revoluções burguesas e à Liberais: contexto das
modernidade: revoluções e seus
 Revoluções dos
impactos para a
 Antigo Regime séculos XVII. constituição do
 República  O Iluminismo. mundo
 Cidadania  Revolução contemporâneo de
 Capitalismo Industrial. cidadania.
 Maquinofatura  Independência
 Ciência e Tecnologia 14.2. Conceituar
 Urbanização dos Estados historicamente no
 Burguesia Unidos. contexto das
 Operariado revoluções:
1º Bimestre

 Movimentos operários república, liberalismo

 Migração e cidadania.
 Independência política
 Liberalismo econômico e 14.3. Conceituar e
político identificar o sistema
capitalista emergente
e a resistência dos
trabalhadores à nova
organização do
trabalho.

14.4. Identificar e
analisar o progresso
técnico e científico
europeu do século
XVIII.
 Proposta Curricular – CBC

História –8º Ano

Período Conteúdo Tópicos Habilidades

 A sociedade Francesa  Revolução 15.1. Caracterizar e
no século XVIII. Francesa analisar os diversos
movimentos políticos no
 O império
 Emancipação política Brasil de fins do século
Napoleônico e o XVIII e início do século
congresso de XIX.
 A crise da monarquia. Viena.
V. As 15.2. Relacionar a
 O inicio da revolução independências na independência do Haiti
com o medo da
América espanhola. “haitinização” do Brasil
 A monarquia constitucional.
18.Mudanças
2º Bimestre

 A república. socioeconômicas,  Compreender os

crise política e fim fatores da crise
 O cotidiano durante a da monarquia. do Antigo
revolução. Sistema Colonial.

 Um balanço da revolução.  Analisar as

influências
 Guerras Napoleônicas europeias e
norte-americanas
 O processo de nos processos de
emancipação política da independência
América Latina: das colônias
espanholas.
 Antigo Sistema Colonial
 Compreender a
 Metrópole independência
do Haiti.
 Independência
Identificar a configuração
 Emancipação política. geográfica da América
espanhola independente.
 Bolivarismo

Haitianismo
 Proposta Curricular – CBC

História –8º Ano

Períod Conteúdo Tópicos Habilidades

o
 Movimentos políticos e 15-Inconfidência e 15.3. Identificar as
sociais: Brasil Joanino: decorrências da
 Inconfidência Mineira movimentos de instalação da corte no
Rio de Janeiro:
 Inconfidência Baiana
constetação e centralização
 Corte Portuguesa no Brasil. reorganização da administrativa na
 Escravidão relação metrópole- Colônia, constituição
colônia. de grupos de interesse
 Abertura dos portos 16- As revoluções no Sudeste brasileiro
em torno da
liberais
 Emancipação política monarquia (a
e os movimentos
 Independência política chamada
3º Bimestre

nacionalistas “interiorização da
brasileira.
 Estado monárquico.  Processo de metrópole”).
 Constituição de 1824. independência
do Brasil. 16.2. Analisar o
 1º Reinado no Brasil. impacto da
 Cidadania. 17.Bases do estado
transferência da corte
 Sociedade escravista no monárquico e portuguesa para o Rio
Império. limites da cidadania: de Janeiro para o
patrimonialismo, processo de
 A corte portuguesa no escravidão e grande emancipação política.
Brasil. propriedade. 17.1. Analisar e
compreender as bases
VI.O imperador e a
socioeconômicas da
constituição de monarquia brasileira,
1824: Fundamentos identificando
jurídicos e políticos continuidades e
da monarquia. mudanças em relação
à era colonial e à
época atual.

Compreender e
analisar o processo de
implantação da
monarquia no Brasil e
sua singularidade.
 Proposta Curricular – CBC

História –8º Ano

Período Conteúdo Tópicos Habilidades

 Rebeliões no Segundo VII. Centralismo X  Analisar e
Reinado: a contestação e Federalismo, caracterizar os
a construção da ordem: ordem X desordem conflitos entre
na Regência e o poder
 Rebeliões provinciais. inicio do Segundo centralizador e
Reinado o federalismo
 2º Reinado. VIII. Construção da das elites
identidade provinciais
4º Bimestre

 Economia do Império. nacional: (revoltas e

“branqueamento” e rebeliões).
 A politica no segundo elitismo.  Analisar o
Reinado.  Os Estados processo de
Unidos no “pacificação”
 O império do café. século XIX. das rebeliões
provinciais
 Ferrovias e indústrias. como
afirmação do
 O fim do tráfico estado
negreiro. monárquico
brasileiro.
 O trabalho livre. Analisar e discutir a
relação do Brasil
 A sociedade imperial. com os países da
Bacia do Rio da
 O fim da monarquia Prata: questões
platinas.