História
ENSINO FUNDAMENTAL
Durante estas aulas, você terá a oportunidade
de rever os seguintes tópicos estudados no caderno
de atividades do 4. o bimestre:
– Revoluções de 1830 e ideias liberais
– Revolução de 1848 e ideias socialistas
– Segunda Revolução Industrial
– Processos de unificação: Itália, Alemanha e
Estados Unidos
– O imperialismo e suas bases ideológicas
– Partilha afro-asiática
Faça os exercícios e não se esqueça de consultar
novamente o seu material didático.
Boa prova!
AULA 1
Revoluções de 1830, Revolução de 1848 e Segunda
Revolução Industrial
As revoluções de 1830
As propostas iluministas, a experiência da
Revolução Francesa e a Era Napoleônica mudaram
bastante as perspectivas políticas e sociais da Europa
no século XIX. O Congresso de Viena, em seu esforço
para restaurar o Antigo Regime, não teve força para
impedir as transformações baseadas nos ideais de
liberdade e igualdade, na propriedade privada e na
liderança social da burguesia.
2. Relacione as propostas de reforma da sociedade aos
1. Os defensores do liberalismo e do radicalismo
partiram dos mesmos princípios, mas os radicais
foram às últimas consequências com várias
propostas e ideias que se desenvolveram na França.
Indique com L as ideias que caracterizavam o
liberalismo e com R as ideias que caracterizavam o
radicalismo.
( L ) Liberalismo
( R ) Radicalismo
(  ) Só podia participar do sistema político o cidadão
que também tinha uma propriedade privada.
(   ) Buscava a democratização por meio da ampliação
do direito de sufrágio universal masculino.
(  ) Criava serviços voltados à saúde pública e à
educação para promover o bem-estar social.
(   ) Defendia as constituições.
(   ) Resistia às tentativas de volta do absolutismo.
18 –
8.o ano
(  ) Defendia a liberdade de imprensa, a liberdade
econômica e o direito de ir e vir.
(   ) Defendia o voto censitário.
A revolução de 1848 e as ideias que a nortearam
O radicalismo não foi a única ideologia de oposição
à ordem liberal. A industrialização foi acompanhada
pelo surgimento de ideologias a partir das quais a
sociedade refletiu acerca de questões políticas e
repensou a relação da humanidade com a propriedade,
o trabalho e a organização em classes sociais.
Os socialistas interpretavam o trabalho como a
principal forma de gerar riquezas; problematizavam as
más condições de vida e a atuação dos operários. Para
eles, a pobreza era fruto da má distribuição da riqueza
gerada pelo trabalho, a qual ficava majoritariamente
nas mãos da burguesia. A raiz dessa situação seriam
a propriedade privada dos meios de produção e o fato
de os operários não controlá-los.
Contrários ao capitalismo e às suas relações
típicas, trabalhadores e intelectuais do século XIX
reuniram ideias variadas sob o rótulo de socialismo.
A visão de uma parte desses pensadores recebeu a
denominação de “socialismo utópico”. Isso aconteceria
por eles serem criticados por outros socialistas, que se
consideravam autores de um “socialismo científico”.
nomes de seus idealizadores:
( 1 ) Saint-Simon e saint-simonistas
( 2 ) Fourier
( 3 ) Robert Owen
(  ) Proprietários de meios de produção e operários
deveriam se unir contra a classe dos ociosos. Os pro-
prietários formariam a classe dos industrialistas.
(  ) Os capitais e os meios de produção deveriam
ser de propriedade pública, geridos por engenheiros
sociais.
(   ) Lutava pela melhoria das condições de trabalho:
aumento salarial, limitação do trabalho infantil, redu-
ção da jornada de trabalho.
(  ) Idealizador das comunidades dos falanstérios,
grupos que reuniam até 1600 pessoas que produ-
ziam a maior parte dos bens necessários à sua so-
brevivência.
3. Em 1848, a chamada Primavera dos Povos, na
A Segunda Revolução Industrial
França, dá início a várias revoltas europeias. Qual é
a característica comum a todos os movimentos? Por volta de 1870, a chamada Segunda Revolução
Industrial se consolidou em diversos países da Europa
e iniciou uma nova fase do capitalismo, chamada de
capitalismo monopolista e financeiro. Foi o início do
capitalismo baseado no controle de mercadorias por
poucas empresas, com a entrada dos bancos como
financiadores do sistema produtivo.

5. Consulte o mapa do avanço da industrialização

no século XIX, disponível na página 15 do módulo
20, e responda: quais países passaram a ser
industrializados a partir do fim da década de 1870?

6. Quais são as principais características da Revolução

Industrial no fim do século XIX?

4. Qual é a diferença entre o socialismo científico e os

socialismos utópicos?

– 19
 AULA 2
Processos de unificação: Itália, Alemanha e Estados
Unidos – o imperialismo e a partilha afro-asiática
Ao longo do século XIX, a região das atuais
Alemanha e Itália constituía-se em blocos geográficos
divididos em vários Estados, independentes entre si e
dominados por governos absolutistas. Essas regiões
não haviam passado ainda pelo processo de formação
dos Estados Nacionais.
Você já estudou a respeito do Congresso de
Viena e da Revolução de 1848. Esse Congresso
definiu, no ano de 1815, a hegemonia da Áustria sobre
esses dois blocos geográficos. Desdobramentos da
Revolução de 1848 repercutem nessas áreas sob a
forma de movimentos nacionalistas, que tinham como
objetivos colocar fim à dominação austríaca e garantir
a autonomia política da região.
Podemos considerar também que as unificações
podem ser entendidas no contexto da expansão das
indústrias no continente europeu no século XIX. A
burguesia dos pequenos Estados da Confederação
Germânica e da Península Itálica precisava se
fortalecer diante das grandes nações industrializadas
europeias.
1. Releia as informações a respeito da unificação
italiana disponíveis em seu caderno de atividades. A
seguir, escreva V para as afirmativas verdadeiras e F
para as falsas:
(   ) O líder da unificação italiana foi Bismarck.
(   ) O líder da unificação italiana foi Cavour.
(  ) A unificação italiana foi um processo de lutas
para anexar diferentes regiões da Itália.
(  ) Os pontos de partida da unificação foram Pie-
monte e Sardenha.
(   ) O processo contou com o apoio de um exército
popular que foi liderado por Giuseppe Garibaldi.
2. Qual é o ponto de origem da unificação alemã e qual
foi sua principal estratégia?
20 –
A afirmação da burguesia norte-americana se deu
a partir de dois processos: a expansão para o Oeste
e a Guerra Civil.
3. Complete o texto a respeito da Marcha para o Oeste
com as palavras disponíveis no quadro a seguir:
direito – compra – ação diplomática –
conquista – anexadas – Estado – Constituição –
migração – mexicanos
O processo de consolidação dos Estados Unidos
envolveu a expansão do território original na cha-
mada “Marcha para o Oeste”, momento de intensa
_____________________ de estadunidenses, imi-
grantes europeus e africanos escravizados em di-
reção ao Oeste. Entre as estratégias usadas pelos
Estados Unidos para conquistar novos territórios
estavam a ________________, a ______________
____________________ e, principalmente, a guer-
ra de _________________ contra nativos ameri-
canos, ___________________ e potências euro-
peias. As áreas ___________________ recebiam
o status de território e ganhavam o direito ao auto-
governo quando sua população aumentava o sufi-
ciente. O posterior desenvolvimento de sua comple-
xidade permitia aos territórios requisitar o status de
_________________ ao Congresso, fato que lhes
garantia o ___________________ de elaborar uma
_____________________ estadual.
4. Relacione cada uma das doutrinas norteadoras da
expansão para o Oeste às suas características e
ideias.
( 1 ) Doutrina Monroe (1823)
( 2 ) Doutrina do Destino Manifesto
(   ) Definia a expansão dos Estados Unidos para o
Oeste como um direito divino.
(   ) Foi estabelecida pelo presidente James Monroe.
(  ) Colocava os Estados Unidos como protetores
das novas nações da América.
(   ) Era vista como um meio de garantir espaço para
o crescimento populacional do país.
(   ) Definia qualquer intervenção europeia no conti-
nente como agressão aos Estados Unidos.
5. Podemos dizer que a Guerra de Secessão norte-americana foi um conflito entre dois grupos: a União e a
Confederação. Preencha o quadro com os projetos econômicos de cada um dos grupos e suas ideias a respeito
da escravidão e da Guerra Civil.

Confederação União

Visando proteger a indústria local, tentava dificultar

Projetos
a importação dos produtos ingleses por meio do
econômicos
aumento de tarifas.

Queria manter a escravidão e impedir os

Escravidão
movimentos abolicionistas.

Guerra Civil

O imperialismo e suas bases ideológicas

Enquanto Grã-Bretanha, França, Alemanha,

Itália, Bélgica e Estados Unidos se industrializavam,
outras partes do mundo começaram a ser vistas como
periféricas e zonas de influência dessas nações.
Dessa forma, áreas da Ásia, da África, da América
e da própria Europa passaram a orbitar em seu
entorno, especializando-se ainda mais na agricultura
de exportação e no fornecimento de minérios
importantes para a indústria. Por não contarem com
infraestrutura para a instalação de indústrias próprias,
essas nações periféricas tornaram-se importantes
consumidoras dos produtos industriais excedentes
das potências econômicas. 7. O imperialismo resultou em um novo sistema colonial.
Essa relação de organização de zonas periféricas Complete a tabela abaixo com as características do
em torno de potências industriais recebeu o nome de neocolonialismo:
imperialismo.
Época
6. Resumimos em poucas palavras o que foi o Locais
imperialismo do ponto de vista dos interesses
econômicos. Agora, você deve escrever quais ideias
supostamente justificavam o preconceito que os Contexto
europeus cultivavam em relação aos povos africanos, econômico
asiáticos e americanos.

Motivação
econômica

Países
que mais
colonizaram
– 21