C) Porque Joyce e Paquette foram a uma discoteca.

EEMTI CASEMIRO BEZERRA DE ARAÚJO

7ª CREDE – CANINDÉ / CE
Professor (a): JORÂM FELIPE Data: / /
Aluno (a): Série: 2º Turma:

APROFUNDAMENTO DE LÍNGUA PORTUGUESA

S01.H03 - Localizar uma informação explícita a partir
da reprodução de ideias de um trecho ou parágrafo em
textos verbais, pertencentes a gêneros simples, D) Porque Joyce não lembrava da música que tocou no
predominantemente narrativos (ex.: memória, contos de noivado deles.
fada, fábula, piada, lenda, canção popular etc.). E) Porque Joyce não correspondeu à investida do beijo no
pescoço.
Leia o texto a seguir.
S04 - Interpretar textos não verbais e textos que
PAIXÕES articulam elementos verbais e não verbais.
Quem entende como as pessoas se apaixonam?
Pode acontecer de uma hora para outra. Você conhece
uma pessoa a vida inteira e um dia nota alguma coisa, um
detalhe que nunca tinha percebido antes, e pimba: amor à
milésima vista.
O Valter e a Nancy, por exemplo. Amigos desde o tempo
de escola, o Valter conta que aconteceu num dia
em que os dois vinham pela rua com uma turma, a Nancy
um pouco na frente, e de repente ela levantou o cabelo por
trás com as duas mãos e segurou no topo da cabeça, mas
sobraram alguns fios. Aqueles fios finos e curtos que
cobrem a nuca, o Valter diz que foram os cabelos da nuca.
Ele foi tomado de um tamanho sentimento de carinho por
aqueles fios na nuca da Nancy que chegou a
parar, diz ele que para não chorar. Depois correu atrás dela
e beijou a nuca, e no dia seguinte estavam namorando
firme, para surpresa de amigos e familiares.
[...]
Como o amor acaba é outro mistério. A Joyce e o
Paquette, por exemplo. Namoraram anos, noivaram,
2) Podemos dizer que Miguelito está
casaram e tudo acabou numa noite. Acabou numa frase.
A) triste. B) admirado. C) aflito. D) preocupado. E)
Os dois estavam numa discoteca, sentados lado a lado,
acomodado.
vendo os mais jovens se contorcendo na pista de dança, e
o Paquette gritou:
— Viu a música que está tocando? a Joyce: S10 - Identificar o propósito comunicativo em diferentes
— O quê?! gêneros.
— A música. Estão tocando a nossa música. Lembra?
— Hein? Leia o texto a seguir.
— Estão tocando a nossa música!
— O quê?
— A música. Do nosso noivado. Lembra?
— Eu não consigo ouvir nada com essa porcaria de
música!
— Esquece.
VERÍSSIMO, Luís Fernando. O melhor das comédias da
vida privada. Rio de Janeiro: Objetiva, 2004.

1) Por que a história de amor entre Joyce e o Paquette

acabou? 3) O objetivo principal do texto é
A) Porque o casal não se entendia mais. A) estabelecer uma comunicação virtual entre pessoas.
B) Porque Paquette não entendia o que Joyce dizia. B) dar um aviso por escrito para alguém.

A mais bela coragem é a confiança que devemos ter na capacidade do nosso esforço Página 1 de 5
C) apresentar definições e informações de uma palavra.
D) registrar uma ação ou uma ocorrência.
E) ensinar a utilizar palavras por meio de passo-a-passo.
S14 - Reconhecer as relações entre as partes de um
texto, identificando os recursos coesivos que contribuem
para a sua continuidade.
Leia o texto a seguir.
Disponível em: https://www.instagram.com/p/CazF7imOGjE/?
utm_medium=share_sheet&epik=dj0yJnU9LW1fQk5GRG5ReTZ4cWVHdzM0
TVBz
bzgxZUFta2RYekUmcD0wJm49dkpyczlzVkkxcTc1NFNJbnJsQU5FdyZ0PUFB
QUFBR01HTkd3. Acesso em: 24/08/2022.
4) No trecho “ O que a boca não diz, a cara revela”, a
palavra destacada no texto tem o sentido de
A) negação. B) tempo. C) modo. D) intensidade. E)
afirmação
S19 - Reconhecer o efeito de sentido decorrente da
escolha de palavras, frases ou expressões.
Leia o texto a seguir.
5) Ao usar a palavra destacada no trecho “Quero.
Completo, mas suspenda o pepino!”, qual era a
intenção de Hagar?
A) A intenção de Hagar era que o outro personagem
ficasse com o pepino levantado, o que foi atendido.
34
B) A intenção de Hagar era que parassem de vender
pepino na lanchonete, o que não foi compreendido pelo
personagem.
C) A intenção de Hagar era que incluíssem o pepino
dentre os ingredientes do hambúrguer, o que não foi
compreendido pelo outro personagem.
A mais bela coragem é a confiança que devemos ter na capacidade do nosso esforço
D) A intenção de Hagar era que tirassem o pepino do
hambúrguer, mas o outro personagem não entendeu isso.
E) A intenção de Hagar era barrar a inclusão do pepino
como ingrediente do hambúrguer, o que foi atendido pelo
outro personagem
S22 - Reconhecer os efeitos de humor e ironia.
6) Identificamos ironia no texto quando
A) são usadas palavras características dos caraíbas.
B) os personagens assemelham-se aos indígenas.
C) os personagens demonstram preocupação.
D) os personagens visualizam o desmatamento.
E) a palavra progresso é associada ao desmatamento
S23 - Identificar os níveis de linguagem e/ou as marcas
linguísticas que evidenciam locutor e/ou interlocutor;
7) Esse texto usa predominantemente uma linguagem
A) popular. B) formal. C) técnica. D) literária. E) poética
S03 - Inferir o sentido de uma palavra ou expressão;
Leia o texto a seguir.
Correspondência - Millôr Fernandes
Aquele rapazinho escreveu esta carta para o irmão:
Querido mano,
Ontem futebolei bastante, com uns amigos. Depois
cigarrei um pouco e nos divertimos montanhando até que
o dia anoiteceu. Então desmontanhamos, nos amesamos,
sopamos, arrozamos, bifamos, ensopadamos e cafezamos.
Em seguida varandamos. No dia seguinte cavalamos
muito.
Página 2 de 5
Abraços do irmão,
Maninho.
FERNANDES, M.Correspondência. In: RICHE, R.;
HADDAD, L. Oficina da palavra. 5 ed. São Paulo: FTD,
1994, p. 149
8) O uso da expressão “cafezamos” na linha 05
significa que o personagem e seus amigos
A) tomaram café juntos.
B) gostam de estar juntos.
C) gostam das mesmas atividades.
D) fizeram muitas atividades juntos.
E) divertiram-se juntos criando palavras novas
S05 - Identificar o tema ou assunto de um texto;
Leia o texto a seguir
São Paulo, 31 de outubro de 2002.
À Induscar S.A.
Desejo comunicar minha insatisfação com os serviços de
atendimento ao cliente e garantia. Meu veículo, um
Vesúvio Turbo 2.2 2001/2001, chassi 65D3643829473271,
se encontra na concessionária Stop, na Av. Belém, em São
Paulo.
Levei esse veículo para a concessionária em questão no
dia 23/10/02, para revisão programada dos 20.000
km. Dois dias depois, comunicaram-me a necessidade da
substituição da embreagem e me enviaram um fax
do orçamento.
Intriga-me o fato de ter levado esse veículo diversas
vezes à Stop nos últimos 12 meses, por motivos
diversos. A meu ver, houve negligência por parte de
algum funcionário, que manobrou ou testou o carro e não
notou esse “problema” na embreagem, a não ser agora.
No mesmo dia do recebimento do orçamento,
contatei o atendimento ao cliente, registrando minha
queixa. Até esta data, porém, não obtive retorno ou
resposta.
Gostaria que vocês reconsiderassem sua posição e
tratassem este caso com muita atenção, cuidado e
respeito, para que mantivéssemos uma relação
fornecedor-cliente boa e duradoura.
Aguardo seu contato,
Cássio Martins
e-mail:cassiom@ig.com.br
Disponível
em:<http://duvidasredacao.blogspot.com/2009/12/carta-
argumentativa.html>. Acesso em 11/03/2020.
9) A partir da leitura do texto, identifique o assunto
central da carta de reclamação:
A) a recorrência de comparecimento à concessionária
para ajustes no veículo.
B) a falha no atendimento na revisão programada dos
20.000km.
C) a falta de atenção dos funcionários da concessionária
com os defeitos do veículo após outros atendimentos
de revisão.
D) a necessidade de substituição da embreagem incluso
no orçamento da revisão programada por parte da
A mais bela coragem é a confiança que devemos ter na capacidade do nosso esforço
concessionária após outros atendimentos de conferência
do veículo.
E) o atraso do retorno do serviço de atendimento ao
cliente quanto a queixa do cliente acerca do orçamento
S11 - Reconhecer os elementos que compõem uma
narrativa e o conflito gerador.
Leia o texto.
Um rato desejava atravessar um rio, mas tinha medo, pois
ele não sabia nadar muito bem. A rã, que estava ali ociosa,
ofereceu-se para ajudá-lo. O rato, embora soubesse nadar
um pouco, ficou desconfiado, mas acabou aceitando a
ajuda. A rã, ardilosa, disse que o rato prendesse uma perna
a sua e assim ela o ajudaria a atravessar. O rato concordou
e, encontrando um pedaço de fio, prendeu uma das suas
pernas à rã. Mas, mal entraram no rio, a rã mergulhou,
tentando afogar seu ingênuo companheiro. O rato, por sua
vez, debatia-se com a rã para se manter à superfície e,
antes que afundasse, foi visto por uma águia que
sobrevoava a lagoa. A ave baixou sobre o rato e levou-o
nas garras arrastando também a rã e, ainda no ar, comeu os
dois animais.
ESOPO. As Fábulas de Esopo.(Texto adaptado). Tradução direta do
grego, prefácio, introdução e notas de Manuel Aveleza de Sousa. Rio de
Janeiro: Thex, 2002
10) Qual a ação indica a ingenuidade do rato?
A) A ave [...] levou-o nas garras arrastando também a rã
(l. 07-08).
B) “Um rato desejava atravessar um rio, mas tinha
medo” (l. 01-02).
C) “O rato, [...] ficou desconfiado, mas acabou aceitando
a ajuda” (l. 02-03).
D) “A rã [...] ofereceu-se para ajudá-lo” (l. 01-02).
E) “O rato [...] debatia-se com a rã para se manter à
superfície” (l. 06-07).
S12 - Identificar semelhanças e/ou diferenças de ideias e
opiniões na comparação entre textos;
Leia os textos abaixo e, a seguir, responda.
Texto I
VIDAS SECAS
Quando perguntado o que seria a obra Vidas secas,
Graciliano Ramos respondeu que se tratava de “um
livrinho sem paisagens, sem alegria, sem diálogo e sem
amor”. Na verdade, estamos diante de um romance triste,
cheio de tensões críticas entre o homem e o seu meio. Um
meio social, um meio de violência, de latifúndio, enfim,
um meio natural, hostil e seco.
Duas temáticas podem ser percebidas neste
romance: as adversidades em relação ao meio e as
adversidades em relação ao outro. Graciliano Ramos
trabalha nas esferas do social e do universal, do particular
e do coletivo. Falar em regionalismo em Vidas Secas é
diminuir, então, esta obra. O nordeste será meramente o
palco destas discussões, uma vez que os nordestinos
estarão em voga, sobretudo na geração de 30.
Página 3 de 5
 [...]
Vidas secas – que é comparado às vezes a uma
metáfora contra o Estado Novo – é composto de treze
capítulos autônomos. Estes treze capítulos autônomos
formam uma estrutura narrativa um tanto quanto “seca”. O
primeiro capítulo, que é intitulado “Mudança”, mostra
uma família de retirantes composta – a princípio – por seis
membros: Fabiano, Sinhá Vitória, o menino mais novo e o
menino mais velho, a cachorra Baleia e um papagaio.
Nada é dito ao leitor com relação à origem desta família,
assim como nada é dito sobre os lugares por onde eles
passam. Da mesma forma, nenhuma informação é dada ao
leitor desta obra no que diz respeito ao destino final desta
família. Não se sabe para onde a família está migrando.
Outro fato curioso é que o autor não dá nenhuma
localização temporal. Isto comprova que Vidas secas é
uma obra atemporal, clássica, jamais envelhecerá.
O romance apresenta uma estrutura narrativa que
pode ser considerada aberta. Graciliano Ramos não é um
narrador que conta apenas os fatos que acontecem. Ele dá
voz aos personagens para que cada um – inclusive os
animais – se coloque enquanto indivíduos naquele meio
adverso. Daí se dizer que os animais são humanizados, já
que colocam a sua visão com relação a sua condição
“humana”. Em contrapartida, os personagens são
animalizados. Incapazes de articular seus pensamentos, os
personagens podem ser facilmente comparados a um
papagaio, que só reproduz. Quando Sinhá Vitória mata o
papagaio para que a família o comesse, eles estariam
comendo, sim, semelhante, um igual.
Fabiano – que é branco, ruivo e de olhos azuis – é
extremamente “seco”, assim como todas os demais
personagens. A sina de Sinhá Vitória é almejar a vitória, a
estabilidade. Os meninos são igualmente “secos”, uma vez
que não lhes é atribuído pelo autor nomes – são somente
tidos como o menino mais novo e o menino mais velho.
Isto denota uma grande falta de identidade, falta de raízes
– que eles estão indo buscar nem sabem onde. Graciliano
Ramos, que é dono de um traço pessimista em outras
obras, dá em Vidas secas uma tênue esperança. Fica
subentendido no final da obra que eles partem para outro
lugar, para onde o que importa é que ainda há movimento
em busca de vida, mesmo que seja seca.
Disponível
em:<http://periodocompostoporsubordinacao.blogspot.co
m.br/2009/07/quando-perguntado-o-que-seria-obra.html>.
Acesso em: 30 nov. 2015.
Texto II
Os Retirantes
Cândido Portinari
A mais bela coragem é a confiança que devemos ter na capacidade do nosso esforço
Disponível em: <https://www.google.com.br/search?
q=Pintura+Os+retirantes&rlz>. Acesso em: 30 nov. 2015.
11) Os dois textos quanto ao tema são
(A) divergentes.
(B) excludentes.
(C) discordantes.
(D) questionadores.
(E) complementares.
S15 - Identificar a tese de um texto;
Leia o texto abaixo.
O teatro da etiqueta
No século XV, quando se instalavam os Estados nacionais
e a monarquia absoluta na Europa, não havia sequer garfos
e colheres nas mesas de refeição: cada comensal trazia sua
faca para cortar um naco da carne – e, em caso de briga,
para cortar o vizinho. Nessa Europa bárbara, que
começava a sair da Idade Média, em que nem os nobres
sabiam escrever, o poder do rei devia se afirmar de todas
as maneiras aos olhos de seus súditos como uma espécie
de teatro. Nesse contexto surge a etiqueta, marcando
momento a momento o espetáculo da realeza: só para
servir o vinho ao monarca havia um ritual que durava até
dez minutos.
Quando Luís XV, que reinou na França de 1715 a 1774,
passou a usar lenço não como simples peça de vestuário,
mas para limpar o nariz, ninguém mais na corte de
Versalhes ousou assoar-se com os dedos, como era
costume. Mas todas essas regras, embora servissem para
diferenciar a nobreza dos demais, não tinham a petulância
que a etiqueta adquiriu depois. Os nobres usavam as boas
maneiras com naturalidade, para marcar uma diferença
política que já existia. E representavam esse teatro da
mesma forma para todos. Depois da Revolução Francesa,
as pessoas começam a aprender etiqueta para ascender
socialmente. Daí por que ela passou a ser usada de forma
desigual – só na hora de lidar com os poderosos.
Revista Superinteressante, junho 1988, nº 6 ano 2.
12) Nesse texto, o autor defende a tese de que
(A) a etiqueta mudou, mas continua associada aos
interesses do poder.
(B) a etiqueta sempre foi um teatro apresentado pela
realeza.
(C) a etiqueta tinha uma finalidade democrática
antigamente.
(D) as classes sociais se utilizam da etiqueta desde o
século XV.
(E) as pessoas evoluíram a etiqueta para descomplicá-la.
S17 - Reconhecer o sentido das relações lógico-
discursivas marcadas por conjunções, advérbios etc.;
Leia a seguinte letra da música COMPLETO, de Ivete
Sangalo:
COMPLETO
É tão bom ter alguém por perto
Pra você se sentir completo
Ter a mão que te leva pro futuro
Página 4 de 5
Vislumbrando um horizonte seguro S14 - Reconhecer as relações entre partes de um texto,
É tão bom viajarmos juntos identificando os recursos coesivos que contribuem para
E viver aproveitando tudo sua continuidade;
Amanhã vai ser melhor que hoje
Novos sonhos ao amanhecer Leia o texto abaixo e responda.
Imagino milhões de sorrisos A melhor amiga do homem
Cada um com seu jeito de ser Diogo Schelp
Mas ligados no mesmo destino Devemos muito à vaca. Mas há quem a veja como
Um amor feito eu e você inimiga. A vaca, aqui referida como a parte pelo todo
O céu e o mar bovino, é acusada de contribuir para a degradação do
A lua e a estrela ambiente e para o aquecimento global. Cientistas
O branco e o preto atribuem ao 1,4 bilhão de cabeças de gado existentes no
Tudo se completa de algum jeito mundo quase metade das emissões de metano, um dos
Homem, mulher gases causadores do efeito estufa. Acusam-se as chifrudas
A faca e o queijo de beber água demais e ocupar um espaço precioso para
O incerto e o perfeito a agricultura.
Tudo se completa de algum jeito O truísmo inconveniente é que homem e vaca são unha e
Fontes:https://www.letras.mus.br carne. [...] Imaginar o mundo sem vacas é como desejar
13) No trecho: “Cada um com seu jeito de ser, mas um planeta livre dos homens – uma ideia, aliás, vista com
ligados no mesmo destino...” a conjunção destacada simpatia por ambientalistas menos esperançosos quanto à
estabelece uma relação nossa espécie. “Alterar radicalmente o papel dos bovinos
A) conclusiva. no nosso cotidiano, subtraindo-lhes a importância
B) alternativa. econômica, pode levá-los à extinção e colocar em jogo
C) adversativa. um recurso que está na base da construção da
D) consecutiva. humanidade e, por que não, de seu futuro”, diz o
E) explicativa. veterinário José Fernando Garcia, da Universidade
Estadual Paulista em Araçatuba. [...]
S20 - Identificar o efeito de sentido decorrente do uso A vaca tem um papel econômico crucial até onde é
da pontuação e de outras notações; considerada animal sagrado. Na Índia, metade da energia
doméstica vem da queima de esterco. O líder indiano
Leia o poema. Mahatma Gandhi (1869-1948), que, como todo hindu,
PNEUMOTÓRAX não comia carne bovina, escreveu: “A mãe vaca, depois
Febre, hemoptise, dispneia e suores de morta, é tão útil quanto viva”. Nos Estados Unidos, as
noturnos. bases da superpotência foram estabelecidas quando a
A vida inteira que podia ter sido e que não conquista do Oeste foi dada por encerrada, em 1890,
foi, fazendo surgir nas Grandes Planícies americanas o maior
Tosse, tosse, tosse. rebanho bovino do mundo de então. “Esse estoque
Mandou chamar o médico: permitiu que a carne se tornasse, no século seguinte, uma
- Diga trinta e três. fonte de proteína para as massas, principalmente na
- Trinta e três... trinta e três... trinta e três... forma de hambúrguer”, escreveu Florian Werner. [...]
- Respire. Comer um bom bife é uma aspiração natural e cultural.
................................................................................... Ou seja, nem que a vaca tussa a humanidade deixará de
- O senhor tem uma escavação no pulmão ser onívora.
esquerdo e o pulmão direito infiltrado. Revista Veja. p. 90-91, 17 jun. 2009. Fragmento.
- Então, doutor, não é possível tentar o
pneumotórax? 15) No trecho “...subtraindo-lhes a importância...” (2°
- Não. A única coisa a fazer é tocar um parágrafo), o pronome destacado retoma o termo
tango argentino. A) ambientalistas.
Disponívelem:https://www.academia.org.br/academicos/ B) bovinos.
anuelbandeira/textos-escolhidos. Acesso em: 23 de set. de 2021. C) cientistas.
D) homens.
14) O uso das reticências no verso: “- Trinta e três...
E) rebanhos.
trinta e três... trinta e três…” traz ideia de
A) interromper o pensamento do personagem.
B) incerteza do que o personagem est[a fazendo.
C) retirada de palavras originais do texto.
D) emoção vinculada a ação.
E) continuidade da ação.

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