NOTA:

ESCOLA: UNIDADE ESCOLAR JOSÉ MANOEL SOBREIRA

PROFESSOR: REGINAURA OLIVEIRA
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA DATA:
ESCO LA:
PROFES SOR :
N OTA:

DISCIP LIN A: DATA :

ALUNO : Nº AN O/TURMA :

CO NTEÚDOS : TURN O

OBJETO DO CONHECIMENTO: Estatégias de leitura; Relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido

D4 - Inferir uma informação implícita em um texto

Leia.
Covardia
Passeavam dois amigos numa floresta, quando apareceu um urso feroz e se lançou
sobre eles.
Um deles trepou numa árvore e escondeu-se, enquanto o outro ficava no caminho.
Deixando-se cair ao solo, fingiu-se morto.
O urso aproximou-se e cheirou o homem, mas, como este retinha a respiração,
julgou-o morto e afastou-se.
Quando a fera estava longe, o outro desceu da árvore e perguntou, a gracejar, ao
companheiro:
— Que te disse o urso ao ouvido?
— Disse-me que aquele que abandona o seu amigo no perigo é um covarde.
Fonte: TAHAN, Malba. Lendas do céu e da terra. 23 ed. Rio de Janeiro: Record,1998.

1-No final dessa história, a fala do personagem demonstra

(A) satisfação por estar vivo. (C) surpresa por ter escapado do perigo.
(B) decepção pelo abandono do amigo. (D) alegria por não ser covarde.

2- Observe

Os ratinhos da tirinha acima estão namorando sob a luz das estrelas. Que figura de linguagem o
ratinho emprega para atender ao pedido da ratinha?
_____________________________________________________________________________

3- Qual figura de linguagem está presente nas seguintes frases:

Toda minha vida morei no país do futebol.
Nunca visitei a cidade maravilhosa.
(A) onomatopéia (C) metáfora
(B) perífrase (D) sinestesia

4- Relacione as colunas de acordo com o tipo de figura de linguagem utilizado na construção de

sentido das frases a seguir:
( 1 ) comparação ( 2 ) metáfora ( 3 ) perífrase ( 4 ) sinestesia
( ) Os poemas são pássaros que chegam.
( ) O sabor quente do seu amor nos unia.
( ) “Quando te vi passar fiquei paralisado Tremi até o chão como um terremoto no Japão [...]”
( ) “Meus pais nasceram na terra da garoa”

Observe a tirinha de Adão Iturrusgarai:

5- O efeito
de humor da
tirinha é
causado pelo
fato de:
(A) O
personagem
não conseguir
abrir a porta
porque não leu a placa afixada.
(B) O personagem não conseguir encontrar a palavra push no dicionário.
(C) O personagem acreditar na falsa semelhança entre as palavras push e puxe.
(D) O personagem não saber inglês, por isso não consegue abrir a porta.

6-A personagem está tentando abrir a porta e não consegue. Observe a placa afixada na porta.O
que ela significa?
(A) empurre
(B) puxe
(C) abrir
(D) bater
Texto 1

Texto 2
7- A partir da leitura dos dois textos, podemos afirmar corretamente que:

(A) O primeiro texto faz uma crítica humorada à influência que a cultura americana exerce no
Brasil.
(B) O segundo texto não apresenta relação nenhuma com o primeiro.
(C) O segundo texto faz uma crítica acentuada à influência linguística que apreciamos dos
americanos.
(D) As palavras contidas no segundo texto são de origem espanhola

8- Ainda sobre os textos da questão anterior, podemos afirmar que ambos tratam sobre um
processo especial de formação de palavras chamado de:
(A) neologismo
(B) estrangeirismo
(C) siglas
(D) composição

9- Leia o trecho da música “Pedro pedreiro”, de Chico Buarque:

Pedro pedreiro penseiro esperando o trem
Manhã parece, carece de esperar também
Para o bem de quem tem bem de quem não tem vintém
Pedro pedreiro fica assim pensando […]
No trecho lido, há uma palavra que destoa do vocabulário formal. A palavra penseiro pode ser
classificada como:
(A) figura de linguagem.
(B) figura de sintaxe ou figura de construção.
(C) neologismo.
(D) onomatopeia.

10- Leia.
Neologismo
Beijo pouco, falo menos ainda.
Mas invento palavras
que traduzem a ternura mais funda
E mais cotidiana.
inventei, por exemplo, o verbo teadorar.
Intransitivo
Teadoro, Teodora.
Manuel Bandeira
O poema chama-se Neologismo, pois:
(A) dá ideia de coisa ultrapassada;
(B) encerra uma mensagem otimista;
(C) apresenta características de versos soltos;
(D) introduz palavras novas na língua.

BOA PROVA!